Reporte por pregunta para plan de mejora

Anlisis de las posibles respuestas del estudiante ante cada item de la prueba y sus implicaciones sobre un plan de mejora de resultados obtenidos.

Periodo :

2013 Segundo
Semestre

Institucin:

INSTITUCIN EDUCATIVA DIVINO NIO

Jornada:

Maana

Pregunta:

Pregunta No.28

Entidad Territorial: FLORENCIA

Grado:

GRADO 04
MATEMTICAS

04 - Cuarto

PENSAMIENTO
Numrico

Departamento:

CAQUET

Sede:

DIVINO NIO [FLORENCIA]

Saln:

DESCRIPCIN

FLORENCIA

PROCESO

Resuelve problemas de combinaciones de

elementos

PREGUNTA

Municipio:

Razonamiento

28
Indce de dificultad:
Difcil

PORCENTAJE DE
SELECCIN SEGN
OPCIONES DE
RESPUESTA
A

8,00 %

52,00 %

28,00 %

12,00 %

Mltiples

0,00 %

Omitidas

0,00 %

ANLISIS Y SUGERENCIAS
Opcin

Hiptesis de respuesta

Sugerencias para superar las dificultades

Plantee situaciones en las que los estudiantes identifiquen a qu hace
referencia cada nmero planteado en el enunciado, as como preguntar por el
objetivo o la meta de cada situacin. Realice diagramas de rbol para
representar grficamente el significado de la situacin.
Algunas estrategias que le ayudarn a fortalecer los procesos en sus
estudiantes las encontrar en: Escuela Nueva 4, pgina 66 74, gua 15.

Es posible que el estudiante considere que al formar una pareja con un

elemento de cada conjunto, estos se suprimen del conjunto y luego se
contina formando las dems parejas, obteniendo as slo 3 parejas.

Plantee situaciones en las que los estudiantes identifiquen a qu hace

referencia cada nmero planteado en el enunciado, as como preguntar por el
Es posible que el estudiante no contemple todas las posibilidades al formar las
objetivo o la meta de cada situacin. Realice diagramas de rbol para
parejas entre los dos conjuntos; o probablemente no comprendi la situacin y
representar grficamente el significado de la situacin.
se limit a sumar los cardinales de los dos conjuntos.
Algunas estrategias que le ayudarn a fortalecer los procesos en sus
estudiantes las encontrar en: Escuela Nueva 4, pgina 66 74, gua 15

Realice ejercicios de refuerzo del concepto de suma y el significado de la

agrupacin de elementos de una misma caracterstica. Realice ejercicios
Es posible que el estudiante no comprenda la situacin y se limite a dar cuenta
prcticos de reconocimiento del concepto de combinatoria en contextos
del nmero de conjuntos; o tal vez, sea suficiente para l asociar el nmero 2
prcticos del aula de clase.
con la palabra pareja.
Algunas estrategias que le ayudarn a fortalecer los procesos en sus
estudiantes las encontrar en: Escuela Nueva 4, pgina 66 74, gua 15.

Reconoce de manera adecuada los datos de la situacin planteada y la

resuleve por medio de una combinatoria con los datos suministrados.