INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO RAFAEL GARCA HERREROS

GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2015

ASIGNATURA

Lengua castellana

DOCENTES:

Mg. Maricela
Solano y Mg. Aura
Juliana Barajas
Merchn

ESTUDIANTE

GUA N
5

GRADO :

DESEMPEO DE COMPRENSIN:
Reconoce algunas caractersticas de la
literatura en verso.

7- ____

FECHA: D__ M___ A______

1. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Qu textos de la
literatura en verso has
ledo y te han gustado?
_________________________________
_______________________________
_______________________________
TPICO GENERATIVO: LITERATURA EN VERSO
2. DESARROLLO DE EJES TEMTICOS
2.1. LA LITERATURA EN VERSO
La poesa es la composicin en verso que tiene sentido completo. Rene una serie de caractersticas que
contribuyen a distanciarla notablemente del lenguaje comn. Entre ellas se destacan su disposicin grfica y el
ritmo.
La disposicin grfica: El poema se escribe en una serie de unidades llamada versos, cada una de las
cuales ocupa una lnea independiente.
El ritmo: Se consigue mediante la repeticin de determinados elementos, como pueden ser el nmero de
slabas de cada verso, los sonidos finales o la posicin que ocupan las slabas acentuadas.
2.2. LOS RECURSOS ESTILSTICOS:
Para dar forma artstica al lenguaje, el escritor emplea distintos procedimientos y recursos que se denominan
recursos estilsticos.
LOS RECURSOS ESTILSTICOS son procedimientos lingsticos consagrados por la tradicin, que dan
expresividad y belleza al texto.
CLASIFICACIN DE LOS RECURSOS ESTILSTICOS:
Los recursos estilsticos se clasifican en tres categoras, segn el aspecto del lenguaje al cual afecten:
RECURSOS FNICOS, RECURSOS GRAMATICALES Y RECURSOS SEMNTICOS.
2.2.1. RECURSOS FNICOS: Son aquellos sonidos de la lengua que se utilizan con un sentido esttico y
expresivo para provocar en el lector una sensacin determinada. Los principales recursos fnicos son: LA
ALITERACIN Y LA ONOMATOPEYA.
RECURSOS FNICOS
EXPLICACIN
EJEMPLO
a. LA ALITERACIN
Consiste
en
la
reiteracin Con el ala aleve del leve abanico Rubn
sistemtica de un sonido para Daro
producir determinados efectos
sensoriales en el receptor.
b. LA ONOMATOPEYA
Consiste en la imitacin de un En el silencio slo se escuchaba
sonido real. Se trata de un Un susurro de abejas que sonaba. Garcilaso
procedimiento
habitual
de
de la Vega.
formacin de palabras, que ha
dado lugar a un gran nmero de La reiteracin de la letra s evoca el zumbido
vocablos:
tictac,
chasquear, de las abejas.
chirriar,
traqueo,
etc.
En
ocasiones, la onomatopeya se
logra mediante la aliteracin.

2.2.2. RECURSOS GRAMATICALES: Son aquellos procedimientos expresivos que se producen al aadir, suprimir
o repetir palabras o alterar el orden de las palabras en la oracin.
Los principales recursos gramaticales son:
Recursos por adicin o supresin de palabras: EL EPTETO, LA SINONIMIA, EL ASNDETON, EL
POLISNDETON Y LA ELIPSIS.
Recursos por repeticin de palabras: ANFORA, PARALELISMO.
Recursos por alteracin del orden: HIPRBATON.
RECURSOS
EXPLICACIN
EJEMPLO
GRAMATICALES
RECURSOS POR ADICIN O SUPRESIN DE PALABRAS
Blanca nieve
a. EL EPTETO
Consiste en emplear un adjetivo
Fulgurante estrella
que expresa una cualidad propia
del sustantivo al que se une.
b. LA SINONIMIA
Consiste en enumerar trminos Luego me dio miserias a montones,
Disgustos, pesadumbres y tormentos,
que tienen un significado comn.
Tristezas, desconsuelos y pasiones,
Amargos llantos, tristes pensamientos.
Lomas Cantoral.
c. EL ASNDETON Consiste en omitir conjunciones Tan slo estoy alegre cuando a solas estoy
para producir un efecto de y entre la noche, tmida, misteriosa, enigmtica!
rapidez.
Len de Greiff
d.
EL Consiste
en
la
repeticin Y all fuerte se reconoce, y crece y se lanza,
POLISNDETON
innecesaria de conjunciones para y avanza y levanta espumas, y salta y confa
dar la impresin de solemnidad,
Vicente Aleixandre
de lentitud.
e. LA ELIPSIS
Consiste en la supresin de En los siguientes versos se suprime el verbo
trminos por considerarse que necesito en el segundo verso.
estn sobreentendidos.
Hoy necesito el cielo ms que nunca,
No que me salve, s que me acompae.
Claudio Rodrguez
RECURSOS POR REPETICIN DE PALABRAS
f. ANFORA
Consiste en la repeticin de una o Hoy la tierra y los cielos me sonren;
varias palabras al principio de Hoy llega al fondo de mi alma el sol;
Hoy la he visto, la he visto y me he mirado
varios versos o enunciados.
Hoy creo en Dios!
Gustavo Adolfo Bcquer
g. PARALELISMO
Consiste en la repeticin de Compadre, quiero cambiar
construcciones similares en dos o Mi caballo por su casa,
Mi montura por su espejo,
ms versos u oraciones.
Mi cuchillo por su manta.
Federico Garca Lorca
RECURSOS POR ALTERACIN DEL ORDEN
h. HIPRBATON
Consiste en la alteracin del De este, pues, formidable de la tierra
orden lgico de las palabras en la Bostezo el melanclico vaco.
oracin.
Luis de Gngora
2.2.3. RECURSOS SEMNTICOS: Son aquellos que suponen un cambio en el significado de las palabras. Los
principales recursos semnticos son: LA METFORA, EL SMIL O COMPARACIN Y LA METONIMIA
RECURSOS
EXPLICACIN
EJEMPLO
SEMNTICOS
a. METFORA
Consiste en denominar una realidad con el El viento se llev los algodones.
nombre de otra con la que el autor establece
una identificacin por su semejanza.
b.
SMIL
O El autor compara dos realidades por su Todo, la gota como el orbe, cabe
En su grandeza y su bondad. Rafael
COMPARACIN
parecido.
Pombo
c. METONIMIA
Consiste en nombrar una realidad con el Tena un Picasso en la sala de su
nombre de otra con la que mantiene una casa.
relacin de proximidad.
2.3. LA RIMA
La rima es la igualdad de sonidos a partir de la ltima vocal acentuada de un verso.
2.3.1. TIPOS DE RIMA
a. RIMA ASONANTE: Cuando coinciden solamente las vocales.
b. VERSOS LIBRES, BLANCOS O SUELTOS: Cuando no coinciden las vocales ni las consonantes.
c. RIMA CONSONANTE: Cuando hay coincidencia de vocales y consonantes.

PARA RECORDAR: La sinalefa es la pronunciacin en una sola slaba de la vocal final de una palabra y la vocal inicial
de la siguiente. En los textos en verso, la sinalefa afecta a la medida del verso, disminuyendo el nmero de slabas del
mismo.
Por ejemplo, en el endecaslabo de Garcilaso de la Vega:
Los /ca/be/llos/ que a/l o/ro os/cu/re/c/an.= 11 slabas

3. ACTIVIDADES:
3.1. Realiza en tu cuaderno un resumen de esta gua.
3.2. Lee el siguiente poema:
POEMA 15
Me gustas cuando callas porque ests como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Rima consonante
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.
Djame que te hable tambin con tu silencio
claro como una lmpara, simple como un anillo.
Como todas las cosas estn llenas de mi alma
Eres como la noche, callada y constelada.
emerges de las cosas, llena del alma ma.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
Mariposa de sueo, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancola;
Me gustas cuando callas porque ests como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Me gustas cuando callas y ests como distante.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y ests como quejndote, mariposa en arrullo.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
djame que me calle con el silencio tuyo.
Pablo Neruda

CONTESTA EN TU CUADERNO:
a. Analiza el ritmo del anterior poema, es decir, divide cada verso y escribe al frente el nmero de slabas que
corresponda. Recuerda tener en cuenta las sinalefas.
Ejemplo:
Me/ gus/tas/ cuan/do/ ca/llas /por/que es/ts/ co/mo au/sen/te=14 slabas
b. Ubica en el poema los recursos estilsticos empleados por el autor.
RECURSO ESTILSTICO
EJEMPLOS EN EL POEMA
ANFORA
POLISNDETON
COMPARACIN
METFORA,
ALITERACIN
c. Qu clase de rima tienen los versos del poema? ________________ Seala los versos que riman en el
poema como en el ejemplo de la primera estrofa.
d. Cul es el tema del poema?
3.3. Inventa un poema de 4 estrofas como mnimo, donde te imagines que eres un nufrago en la mitad del mar y
le dediques los versos a una persona en especial o expreses las sensaciones que en el
momento ests viviendo al estar solo en medio de nada.
Debes escribirle un ttulo y tener en cuenta el ritmo, los recursos estilsticos y la rima. Debes
elaborar un dibujo del poema en otra hoja y archivarlo en tu PORTAFOLIO ESCRITOR.
FECHA DE ENTREGA: ABRIL____
4. CONSULTA E INVESTIGACIN
Investiga las biografas de:
PABLO NERUDA
GABRIEL GARCA MRQUEZ
Escribe un resumen de las biografas en una hoja, a mano, para archivar en la carpeta.
5. EVALUACIN.
Evaluacin escrita sobre el tema visto. _________
Trabajo en clase.
6. BIBLIOGRAFA.
Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogot. 2007
www.rae.es/RAE

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ESTUDIANTE

ASIGNATURA

Lengua castellana

DOCENTES:

Mg. Maricela
Solano y Mg. Aura
Juliana Barajas
Merchn

TALLER
N 5

DESEMPEO DE COMPRENSIN:

Reconoce algunas caractersticas

de la literatura en verso.

GRADO :

7- ____

FECHA: D__ M___ A______

ACTIVIDAD:
1. Analiza el ritmo del siguiente poema, es decir, divide (CON LPIZ) cada verso y escribe al frente el nmero de
slabas que corresponda. Recuerda tener en cuenta las sinalefas.

POEMA 12

Para mi corazn basta tu pecho,

para tu libertad bastan mis alas.
Desde mi boca llegar hasta el cielo
lo que estaba dormido sobre tu alma.
Es en ti la ilusin de cada da.
Llegas como el roco a las corolas.
Socavas el horizonte con tu ausencia.
Eternamente en fuga como la ola.
He dicho que cantabas en el viento
como los pinos y como los mstiles.
Como ellos eres alta y taciturna.
Y entristeces de pronto como un viaje.
Acogedora como un viejo camino.
Te pueblan ecos y voces nostlgicas.
Yo despert y a veces emigran y huyen
pjaros que dorman en tu alma.
Pablo Neruda
2. Ubica en el poema los recursos estilsticos empleados por el autor. Escribe el nombre de cada recurso estilstico.
RECURSO ESTILSTICO
EJEMPLOS DEL POEMA
Para mi corazn basta tu pecho,
para tu libertad bastan mis alas.
como los pinos y como los mstiles.
Como ellos eres alta y taciturna.
Te pueblan ecos y voces nostlgicas.
Yo despert y a veces emigran y huyen
Para mi corazn basta tu pecho,
para tu libertad bastan mis alas.
Llegas como el roco a las corolas.
Eternamente en fuga como la ola.

3. Qu clase de rima tiene los versos del poema?:__________________

4. Seala
que versos riman en el poema.

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Lengua castellana

DOCENTES:

Mg. Maricela
Solano y Mg. Aura
Juliana Barajas
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ESTUDIANTE

GUA N 6

DESEMPEO DE COMPRENSIN:
Identifica la relevancia de la internet en
el entorno social.

GRADO :

7- ____

FECHA: D__ M___ A______

1. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Qu recomendaciones daras
a otros chicos y chicas frente al
uso de las redes sociales?

________________________________________________________________
_______________________________________________________________
TPICO GENERATIVO: LA INTERNET
2. DESARROLLO DE EJES TEMTICOS
2.1. LA INTERNET
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin interconectadas que
utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes
fsicas heterogneas que la componen funcionen como una red lgica nica, de alcance
mundial. Sus orgenes se remontan a 1969, cuando se estableci la primera conexin de
computadoras, conocida como Arpanet, entre tres universidades en California y una
en Utah, Estados Unidos.
Uno de los servicios que ms xito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW o la Web), a tal punto
que es habitual la confusin entre ambos trminos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma
sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto.
La Internet es una herramienta perfecta para eliminar las diferencias y las distancias, ya que permite expresarnos
libremente, y hace que la informacin, el conocimiento y el mundo entero estn al alcance de ms personas.
Qu podemos hacer en Internet?
Buscar informacin para hacer tareas.
Investigar y aprender ms: podrs acceder a bibliotecas, museos y libros fcil y gratuitamente a travs de
la red.
Comunicarnos y mantenernos en contacto con amigos y familiares que viven lejos por medio de chats,
video-llamadas o redes sociales.
Usar blogs, pginas y redes sociales para dejar nuestras opiniones.
Compartir nuestros gustos e intereses con otras personas.
Divertirnos, aprender y jugar.
Escuchar msica, ver videos y pelculas.
Informarnos sobre lo que sucede en el pas y el mundo.
Los blogs son tiles como herramientas de trabajo de clase, por esto la
asignatura de lengua castellana cuenta con un blog llamado MUNDO
AVENTURA DEL LENGUAJE, el cual puedes ver con el enlace

http://aventuradellenguaje.blogspot.com/
Puedes hacerte seguidor, para ello debes contar con la ayuda de tus padres y tener correo electrnico en gmail o
yahoo.
2.2. LA NETIQUETA
Netiquette se utiliza para referirse al conjunto de normas de comportamiento general en Internet. La netiqueta no
es ms que una adaptacin de las reglas de etiqueta del mundo real al virtual. Aunque normalmente las tendencias
de etiqueta han evolucionado hasta llegar a formar incluso parte de las reglas de ciertos sistemas, es bastante
comn que las reglas de etiqueta se basen en un sistema de honor; es decir, que el infractor no recibe siquiera
una reprimenda.
APARICIN DE LAS REGLAS
Fue as como en 1995 se elabor un documento que intentaba regular las comunicaciones en la red, este
documento fue llamado RFC1855 (Request for Comments 1855).1 A partir de entonces, las distintas sociedades
fueron elaborando sus propias reglas, e incluso designando a personas encargadas nica y exclusivamente de su
cumplimiento.
Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es otro ser humano con sentimientos que pueden ser lastimados.

Regla 2: Adhirase a los mismos estndares de comportamiento en lnea que usted sigue en la vida real.
Regla 3: Escribir todo en maysculas se considera como gritar y adems, dificulta la lectura.
Regla 4: Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas.
Regla 5: Muestre el lado bueno de s mismo mientras se mantenga en lnea.
Regla 6: Comparta su conocimiento con la comunidad.
Regla 7: Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.
Regla 8: Respete la privacidad de terceras personas, hacer un grupo contra una persona est mal.
Regla 9: No abuse de su poder.
Regla 10: Sea objetivo sobre temas cuyo bien primordial no afecte el general.

3. ACTIVIDADES:
3.1. Contesta la pregunta problematizadora en tu cuaderno.
3.2. Contesta en tu cuaderno:
a. Qu es la internet?
b. Cules fueron sus orgenes?
c. Para qu sirve la internet?
d. Qu es Netiqueta?.
e. Escribe las 10 reglas de la Netiqueta
f. Por qu es importante que los padres supervisen a sus hijos cuando utilizan la internet?
g. Qu peligros se pueden presentar en la internet?
h. Dibuja la pgina que ms te gusta ver en la internet
4. CONSULTA E INVESTIGACIN
Contesta en tu cuaderno:
a. Cul es la direccin del blog de la clase de lengua castellana?
b. Cules son los 7 enlaces de inters de la pgina principal de nuestro blog?
c. Cules son las producciones que aparecen en la pestaa PRINCIPAL-PORTAFOLIO ESCRITOR?
d. Qu aparece en la pestaa ESPAOL SEPTIMO 2015?

Ingresa al blog http://aventuradellenguaje.blogspot.com y selecciona el enlace de inters:

2da SEMANA DEL ARTE COMULTRASAN. En este enlace encontrars las bases para que participes en IV
CONCURSO INFANTIL DE CUENTO Financiera Comultrasan.
TEMA: POR LA PAZ, DE QU SOY CAPAZ?
Con el fin de acompaar la formacin de habilidades literarias en la
construccin de paz en el pas, se promueve la lectura y escritura
de cuentos, en estudiantes de primaria y secundaria.
PROCESO DE SELECCIN:
Fase de preseleccin: Los escritos sern preseleccionados por el
grupo de literatura RELATA, conformado por estudiantes de la
Universidad
Industrial
de
Santander
(UIS).
Segunda fase: Seleccin de finalistas y ganadores, liderada por reconocidos escritores y profesionales con amplia
trayectoria en Lingstica, Literatura, Comunicacin y reas afines. En esta etapa se evaluarn los cuentos
preseleccionados y escogern los quince finalistas.
CATEGORIAS:
A: De 7 a 11 aos

B: De 12 a 16 aos

REQUISITOS:
Ser estudiante entre 7 y 16 aos.
Participar con un cuento indito, escrito por ellos mismos.
No se aceptarn cuentos ya publicados y/o premiados en otros concursos.
El cuento debe tener mximo dos (2) pginas escritas.
Formato y fuente: el cuento puede realizarse a mano con letra legible o en computador, impreso en hoja reciclable o
reutilizable o enviado en forma digital.
ENTREGA:
El cuento debe ser entregado en fsico en sobre manila a tu docente de espaol hasta el 27 de mayo para su
organizacin.
Cada cuento debe ser enviado junto con el formato de inscripcin, clic para descargar formato... en
https://www.financieracomultrasan.com.co/2da-semana-del-arte/concurso_cuento.html

Puedes ingresar en este link para que sepas los premios que puedes ganar en este concurso con tu originalidad y
esfuerzo.
EVALUACIN.
Participacin en clase
Desarrollo de la Gua N 6
BIBLIOGRAFA UTILIZADA
http://es.wikipedia.org/wiki/Internet
http://www.enticconfio.gov.co/index.php/usosincreibles/item/42-internet-%C2%BFqu%C3%A9-es?-%C2%BFparaqu%C3%A9-sirve?.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Netiqueta