INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO RAFAEL GARCA HERREROS

GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2015

ASIGNATURA

Lengua castellana

DOCENTES:

Mg. Maricela
Solano y Mg. Aura
Juliana Barajas
Merchn

ESTUDIANTE

GUA N
7

GRADO :

DESEMPEO DE COMPRENSIN:

Emplea adecuadamente el grupo

nominal.

7- ____

FECHA: D__ M___ A______

1. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Cundo lees oraciones,

te fijas en
nominales
conforman?

los grupos
que
las

_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
TPICO GENERATIVO: FRASE NOMINAL
2. DESARROLLO DE EJES TEMTICOS
2.1. LA FRASE NOMINAL
Llamamos frase nominal (FN) a un conjunto de palabras que se agrupan alrededor de un sustantivo o de una
palabra que equivale a un sustantivo. Por ejemplo:
FN
Su bsqueda
Su permanente bsqueda
Su permanente bsqueda de la felicidad

les ciega.

2.1.1. EL NCLEO DE LA FRASE NOMINAL:

Llamamos ncleo (N) de la frase nominal a la palabra ms importante de toda la frase nominal. Generalmente,
la palabra que funciona como ncleo de la frase nominal es un sustantivo o nombre.
El ncleo de la frase nominal puede ser un sustantivo comn, un sustantivo propio, un pronombre o un infinitivo.
a. SUSTANTIVO COMN:
Sus antepasados habitaban en otro pas.
N

b. SUSTANTIVO PROPIO:
Islandia est cerca del Polo Norte.
N

c. PRONOMBRE:
l buscaba la felicidad.
N

d. INFINITIVO:
Tambin puede funcionar como ncleo de la frase nominal un infinitivo, porque, en ocasiones, los infinitivos
equivalen a sustantivos. Por ejemplo:
Buscar es interesante.
N

2.1.2. LOS COMPLEMENTOS DEL NCLEO:

El sustantivo que funciona como ncleo de una frase nominal puede estar complementado por otras palabras
que se conocen con el nombre de complemento del nombre (CN). El complemento del nombre puede ser un
adjetivo, un sustantivo o una frase nominal precedida de una preposicin. Por ejemplo:
a. ADJETIVO:
Un vulgar engao.
DET.

CN

b. SUSTANTIVO:
Un avin ambulancia.
DET.

CN

C. FRASE NOMINAL:
Un capricho de nio.
DET.

CN

El ncleo de una frase nominal puede llevar varios complementos. Por ejemplo:

Un moderno avin
DET.

CN

ambulancia de dos motores.

CN

CN

Recuerda:
Sustantivo
comn
Son los que
pueden
o
nombran
a
animales,
seres o cosas
que no tienen
carcter propio

Ejemplos
Animales
Estudiantes
Colegios
Pases
Deportes

Sustantivo propio

Adjetivo

Pronombre

Verbos

Determinantes

Son nombres que

distinguen
o
identifican
a
un
individuo o ejemplar
de los dems de su
especie

Es la palabra que
acompaa
al
sustantivo o nombre
para determinarlo o
calificarlo; expresa
caractersticas
o
propiedades
atribuidas
a
un
sustantivo.
Ejemplos
Hermosas
Grande
Triste
Maravilloso
Gordo

Son las palabras

que sealan o
representan
a
personas
u
objetos.

Los verbos son

palabras
que
indican una accin
realizada
generalmente por
una
persona,
animal o cosa

Ejemplos
Yo, tu, l, ella,
ellos,
ellas,
nosotros, ustedes

Ejemplos
Jugaron, ayudarn,
celebran,
juegan,
estaban, comentar

Los
determinantes
son palabras
que
acompaan al
nombre y nos
dan
informacin
sobre l
Ejemplos
El, la, los, las,
un, unos, una,
este,
esta,
estos, estas,
ese,
esa,
esos,
esas,
aquel, aquella,
aquellos.

Ejemplos
Colombia
Daniel
Andrea
Baloncesto

2.1.3. FUNCIONES DE LA FRASE NOMINAL

a. La funcin ms importante de la frase nominal es ser sujeto de la oracin. Por ejemplo:
FN

Los

ciudadanos

estaban

confundidos.

SUJETO

b. Pero la frase nominal puede desempear tambin la funcin de complemento del verbo. Por ejemplo:
FN

FN

Un ciudadano difundi la informacin.

SUJETO

COMPL. DEL VERBO

2.2. EL SUJETO: ESTRUCTURA Y CLASES

El sujeto es una frase nominal cuyo ncleo concuerda con el verbo en nmero y persona. Por ejemplo:
SUJETO

Una compaa financiera subsidiar el nuevo proyecto de vivienda.

SINGULAR

SINGULAR

El sujeto de la oracin se puede reconocer as:

a. Preguntando Quin? o Quines? al verbo de la oracin. Por ejemplo:
Una compaa financiera subsidiar el nuevo proyecto de vivienda.
Quin subsidiar el nuevo proyecto? Una compaa financiera (Sujeto).

b. Observando qu palabras varan cuando se cambia el nmero del verbo del singular al plural o viceversa. Las
palabras que varan de nmero, generalmente, forman parte del sujeto. Por ejemplo:
SUJETO

Varias compaas financieras subsidiarn el nuevo proyecto de vivienda.

PLURAL

PLURAL

EN UNA FRASE NOMINAL PUEDE HABER TRES ELEMENTOS: EL NCLEO (N), LOS DETERMINANTES
(DET.) Y LOS COMPLEMENTOS (COMPL.). Por ejemplo:
SUJETO

Un hombre necio parti en busca de la felicidad.

DET.

CN

2.2.1. SUJETO LXICO Y SUJETO GRAMATICAL

Aunque todas las oraciones constan de sujeto y predicado, hay muchas oraciones en las que no aparece
expresa ninguna palabra que desempee la funcin de sujeto.
Por ejemplo:
Tal vez nos hayamos equivocado.
En realidad, hay que distinguir entre dos clases de sujeto: El sujeto lxico y el sujeto gramatical.
a. Se denomina SUJETO LXICO a la palabra o conjunto de palabras que desempean la funcin de sujeto en
una oracin. Por ejemplo:
SUJETO LXICO

El dinero no lo consigue todo.

b. Se denomina SUJETO GRAMATICAL a las desinencias de nmero y persona que acompaan la forma
verbal. Por ejemplo:
Tal vez, buscamos algo que no existe.
Buscamos es una forma verbal de primera persona del plural. La primera persona del plural sera, por tanto, el
sujeto gramatical que, a veces, se representa mediante un pronombre:
SUJETO GRAMATICAL

Tal vez, (nosotros) buscamos algo que no existe.

As pues, todos los enunciados que contienen un verbo en forma personal tienen un sujeto gramatical y por
tanto, son oraciones, aunque no llevan explcitamente ninguna palabra que realice la funcin de sujeto.

3. ACTIVIDADES:
3.1. Lee el contenido de la gua y contesta la pregunta problematizadora.
3.2. Copia en tu cuaderno el resumen de la gua utilizando diferentes colores para sealar (FN), (N),
(SUJETO), (DET), (CN), (SUJ LEX) y (SUJ GRAM).
3.3. Subraya en cada oracin el grupo nominal que funciona como sujeto y analzalo (DET, N, CN):

Estas flores amarillas huelen muy bien.

La vieja casa de la esquina ser remodelada.
Diana no vendr maana.
Los hijos de Toms son ya mayores.
Terminaron cansados de jugar unos estudiantes de sptimo.

3.4. En cada oracin subraya el sujeto lxico o escribe el sujeto gramatical.

Volvern maana por la tarde.
Los asistentes escuchaban a los cantantes.
T has actuado correctamente.
Tuviste tiempo de sobra.

4. EVALUACIN.
Trabajo en clase.
Taller N 6
5. BIBLIOGRAFA.
Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogot. 2007

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ASIGNATURA

Lengua castellana

DOCENTES:

Mg. Maricela
Solano y Mg. Aura
Juliana Barajas
Merchn

ESTUDIANTE

TALLER
N 6

GRADO :

DESEMPEO DE COMPRENSIN:

Emplea adecuadamente el grupo

nominal.

7- ____

FECHA: D__ M___ A______

ACTIVIDAD:
1. Subraya en cada oracin el grupo nominal que funciona como sujeto y analzalo (DET, N, CN):

a. Los estudiantes de

b. Las

sptimo

ganarn

los

partidos.

seoritas hermosas de undcimo quedaron empatadas como madrinas de las interclases.

c.

Unos

chicos amables ayudaron a recoger la basura de la cancha.

d.

Unas

chicas gentiles colaboraron decorando la cancha con banderas.

e.

Terminaron cansados de las coreografas unos estudiantes de undcimo.

2. Escribe en cada oracin si tiene sujeto lxico o sujeto gramatical.

a. Martn compra pollo para su almuerzo._____________
b. Volvern maana por la tarea.___________________
c. Los estudiantes escuchaban al cuentero.___________________
d. Tuviste mucho tiempo.___________________
e. T no has actuado correctamente.___________________
BIBLIOGRAFA.
Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogot. 2007

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Lengua castellana

DOCENTES:

Mg. Maricela
Solano y Mg. Aura
Juliana Barajas
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ESTUDIANTE

GUA N
8

GRADO :

DESEMPEO DE COMPRENSIN:

Analiza de manera adecuada el

predicado en una oracin.

7- ____

FECHA: D__ M___ A______

1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Ests preparado para

identificar el predicado en
una oracin, su estructura
y clases?

_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
TPICO GENERATIVO: ESTRUCTURA DEL PREDICADO
2. DESARROLLO DE EJES TEMTICOS
2.1. ESTRUCTURA DEL PREDICADO
El predicado es la parte de la oracin en la que se expresa lo que se dice del sujeto. Por ejemplo:
PREDICADO

El gerente desbordaba de satisfaccin.

El predicado consta al menos de una forma verbal, que funciona como ncleo (N). Generalmente, esa forma verbal
va acompaada de unos grupos de palabras que, con frecuencia, son adverbios, adjetivos o frases nominales, que
funcionan como complementos (COMPL.). Por ejemplo:
SUJETO
El narrador
El narrador
El narrador

NCLEO
se sienta.
se sienta
se sienta

PREDICADO
COMPLEMENTOS
cmodamente.
cmodamente cerca del mar.

En ocasiones, el ncleo verbal va acompaado de algn adverbio de afirmacin, de negacin o de duda que
refuerza o modifica su significacin. Este tipo de adverbios son modificadores verbales. Por ejemplo:
Algunos compaeros quiz ya no estn.
El ncleo verbal, sus modificadores y complementos constituyen en conjunto la frase verbal que desempea la
funcin de predicado.

2.2. PREDICADO VERBAL Y PREDICADO NOMINAL:

Hay dos clases de predicado: El predicado verbal y el predicado nominal.
2.2.1. EL PREDICADO VERBAL: Expresa una accin o un proceso que afecta al sujeto. Ese significado recae,
fundamentalmente, sobre el verbo que funciona como ncleo del predicado. Por ejemplo:
PREDICADO VERBAL

Yo encontr un carn del RGH en uno de los cajones.

N
2.2.2. EL PREDICADO NOMINAL: Expresa una cualidad o un estado que se dice del sujeto. Y ese significado
recae, principalmente, sobre un complemento al que se le denomina atributo. Por ejemplo:
PREDICADO NOMINAL

Este da con Pablo es un pobre, indigno, limitado da.

N
ATRIBUTO

PREDICADO NOMINAL

Este da con Carmen no es la eternidad.

N
ATRIBUTO
ESTRUCTURA DEL PREDICADO NOMINAL:
El predicado est formado bsicamente por dos elementos: El ncleo verbal y el atributo.
Por ejemplo:
PREDICADO NOMINAL

Ese da

es verdadero.
N
ATRIB.

a. El NCLEO VERBAL es un verbo copulativo, es decir, un verbo que sirve de enlace entre el sujeto y la cualidad
o el estado que se dice de ese sujeto. Por ejemplo:
PREDICADO NOMINAL

El da est olvidado.
N
ATRIB.

PREDICADO NOMINAL

El protagonista

es su jefe.
N ATRIB.

b. RECONOCIMIENTO DEL ATRIBUTO

El atributo acompaa siempre a los verbos SER, ESTAR o PARECER. Para identificarlo, se tienen en cuenta estas
caractersticas:
Cuando es posible, concuerda en gnero y nmero con el sustantivo al que se refiere.
Por ejemplo: La noche es lgubre
Los das eran montonos.
Si lo omitimos, tenemos que poner delante del verbo el pronombre personal tono lo, que funciona como
atributo. Por ejemplo:
La noche lo es.
Los das lo eran.

3. ACTIVIDADES:
3.1. Lee el contenido de la gua y responde la pregunta problematizadora.
3.2. Escribe 5 oraciones aadiendo progresivamente complementos al ncleo de cada expresin. Por ejemplo:
Ftbol.
Mi hermano juega
Ftbol en la cancha.
Ftbol en la cancha todos los das.

3.3. Subraya el predicado de las siguientes oraciones y encierra su ncleo.

La profesora de matemticas realiza ejercicios en el tablero.
Los estudiantes de sptimo juegan balnmano en clase de educacin fsica.
La tarea de espaol es muy fcil.
Mi primo es fuerte y valiente.
Lleva ganados cien puntos.
3.4. Escribe 3 oraciones con predicado verbal y 3 con predicado nominal. Identifica el NCLEO (N) Y EL
ATRIBUTO (ATRIB.) segn corresponda.

4. EVALUACIN.
Trabajo en clase.
5. BIBLIOGRAFA.
Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogot. 2007
www.rae.es/RAE

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DOCENTES:

Mg. Maricela
Solano y Mg. Aura
Juliana Barajas
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ESTUDIANTE

GRADO :

DESEMPEO DE COMPRENSIN:

Analiza de manera adecuada el

predicado en una oracin.

7- ____

FECHA: D__ M___ A______

ACTIVIDADES:
1. Escribe oraciones aadiendo progresivamente complementos al ncleo de cada expresin. Por
ejemplo:

Luisa corra

cinco kilmetros.
cinco kilmetros en el estadio.
cinco kilmetros en el estadio todos los das.

Pedro escribe

Felipe lee

2. Subraya el predicado de las siguientes oraciones y encierra su

ncleo.
La carrera empez muy temprano.
La atleta est entrenando para la final.
La profesora de espaol explica el tema de frase nominal.
Lleva ganados doscientos puntos.

3. Escribe la clase de predicado: VERBAL o NOMINAL que llevan las siguientes oraciones.
Mi perro es un animal muy limpio. PREDICADO __________________
Carlos tena un carro de carreras. PREDICADO __________________
Los jugadores parecan cansados despus del entrenamiento. PREDICADO _______________
Camila viaja en tren a Pars. PREDICADO __________________

BIBLIOGRAFA.
Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogot. 2007

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Mg. Maricela
Solano y Mg. Aura
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TALLER
N 8

GRADO :

DESEMPEO DE COMPRENSIN:

Utiliza
apropiadamente
reglas
ortogrficas.

7- ____

FECHA: D__ M___ A______

USO DE LA M Y N
1. Uso de la m
Se usa m antes de b y p.
bomberos, vampiro, ambulancia, lmpara, ambicin,
mbar, ambidiestro.
Se escribe m, precediendo a la n, en las palabras
simples.
amnesia, omni, gimnasio, amnista, amncola.
Se escribe m, despus de n, en las palabras
compuestas.
inmobiliario, inmoderacin, inmodestia, inmovilizar,
inmundo, inmolacin.

2. Uso de la n
Al Principio
Hay palabras que inician con "n" y que llevan
doble "n", cuando tienen los prefijos con, en,
in.
connatural, connotar, connumerar,
enneciarse, ennegrecer, innavegable, innovar.
Slabas que intervienen
se usa n, delante de f, m, v

La m nunca se duplica, salvo en los siguientes

casos.
Emma, Emmanuel, gamma.

confuso, enfermo, inmortal, conmutador,

envilecer, invocar

Se escribe m, al final de algunas palabras

adoptadas del latn.
ultimtum, memorndum, referndum, idem, lbum.

enviar, enfriar, enviudar, anfibio, envidiar,

infame, enviciar,
infalible, envestir, inferior, enfermar.

ACTIVIDAD: Escribe sobre el guion una de estas letras: m, n, segn corresponda.

aco__paar

alfo__bra

i__visible

Ba__bi

i__vernal

bo__ba

Bo__bero

i__vasin

Ca__biar

e__volver

ca__pesino

co__vertido

Dese__bocar

e__butido

E__furruar

i__finitivo

me__brillo

I__vento

e__palmar

I__vencible

aco__paante

e__fermedad

eje__plo

Co__vivir

Alu__no

Co__natural

A__bulatorio

I__variable

cara__bola

E__boscada

Ca__pana

Ide___

ca__pesino

co__vertir

Co__nivencia

Em__a

i__verosimil

Colu__pio

Ni__bo

lbu__

BIBLIOGRAFA.
https://sites.google.com/site/reglasdelusodelamn/

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ASIGNATURA Lengua castellana
GUA N
DESEMPEO DE COMPRENSIN:
9

Conoce la importancia de la
DOCENTES:
exposicin oral.
Mg. Maricela
Solano y Mg. Aura
Juliana Barajas
Merchn
ESTUDIANTE

GRADO :

7- ____

FECHA: D__ M___ A______

1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Te da pena hablar en pblico?
Explica por qu?

TPICO GENERATIVO: EXPOSICIN ORAL

2. DESARROLLO DE EJES TEMTICOS
2.1. LA EXPOSICIN ORAL
Una exposicin oral consiste en la presentacin pblica de un tema sobre el cual se ha investigado. Esta presentacin puede
ser individual o colectiva y tiene como objetivo principal realizar una sntesis con la cual sea posible comunicarle al pblico los
puntos esenciales sobre el tema en cuestin.
Para especificar los lmites de una exposicin oral, es importante primero fijarse unos objetivos claros con los cuales sea
posible demarcar su comienzo y su final. De esta manera ser ms fcil exponer claramente, y desde el comienzo, cules sern
los temas a tratar durante la intervencin y cmo se va a llevar a cabo la misma. De igual forma, la exposicin puede terminar
con un resumen y unas conclusiones que recojan todos los temas tratados.
Para hacer una buena exposicin oral es importante tener cuenta los siguientes detalles:
a. Tener habilidades para hablar en pblico.
b. Tener ayudas audiovisuales (carteleras, diapositivas, presentaciones en programas de computador, fotografas,
extractos sonoros, imgenes) pueden ser tiles para ilustrar y complementar la informacin oral.
2.1.1. QU ES HABLAR EN PBLICO?
Hablar en pblico es una actividad desagradable para muchos y cuanto mayor sea la importancia del evento, peor el miedo. Sin
embargo, debes aprender a enfrentarse a exposiciones y presentaciones en tu poca escolar, universitaria o cuando seas
mayor y debes hacerlo de la forma correcta para conectarte con tu audiencia. Pero hablar en pblico en realidad no es tan
difcil. No es otra cosa que conversar, y eso lo haces prcticamente todo el tiempo. El misterio desaparece una vez que se ha
aprendido cmo hacerlo.
CLAVES PARA CONVERTIRTE EN UN BUEN ORADOR Y APRENDER A EXPRESAR TUS IDEAS ANTE UNA AUDIENCIA:
a. Exprsate con sencillez
La gente que te escuche captar una o dos de las principales ideas que expongas, si las conoces bien, pues si no sabes con
previsin lo que quieres decir, mucho menos lo sabrs decir en pblico.
b. Organzate
Sea larga o corta tu presentacin, es importante ordenar los elementos de la misma. Hay que prever la introduccin, los puntos
principales que se van a exponer y la conclusin. Es decisivo tener un final poderoso y contundente, pues en la mayora de los
casos es lo que la gente mejor recuerda.
c. S breve
Evita los discursos demasiado largos y extensos. Se hbil para mantener a tu pblico atento.
d. S sincero
Si tratas de ser distinto a como eres (poco natural), probablemente no vas a convencer a nadie. Si no te parece graciosa una
ancdota, no esperes que el pblico se ra con ella. Si la informacin que pretendes transmitir no te despierta un verdadero
inters, tampoco lo despertar en los dems.
e. Aduate de la situacin
En los primeros momentos de un discurso se establece el vnculo entre el pblico y el expositor. Sonre, agradece a la persona
que te present y luego espera un momento. Cuando el pblico se haya puesto atento, establece contacto visual. Escoge tres
caras amigables: una a la derecha, una a la izquierda, y una al centro. Dirgete entonces a una, luego a otra, y as logrars
abarcar a todo el auditorio.
f. No leas, habla
Leer ante un auditorio no resulta tan eficaz como hablar directamente y con el corazn; la expresin espontnea quiz no sea
tan pulida, pero definitivamente es mejor. Una buena idea es hacer tarjetas con los puntos principales o con datos importantes
que quieras dar a conocer.
g. Reljate
Cuando estamos sometidos a tensin nerviosa, a menudo olvidamos cmo respirar correctamente. Toda persona que
acostumbra presentarse o actuar en pblico conoce la importancia de la respiracin.
No inhales profunda y forzadamente, ni respires con mayor rapidez que de lo normal; te puedes hiperventilar. Para relajarte,
slo tienes que mover el diafragma suave y rtmicamente y dar inhalaciones largas y profundas.
3. ACTIVIDADES:
a. Sobre qu tema te gustara hacer una exposicin?, Cmo lo haras?, Qu ayudas audiovisuales utilizaras?
4. EVALUACIN.
Participacin en clase
5. BIBLIOGRAFA. Textos tomados de:
http://www.soyentrepreneur.com/4734-7-consejos-para-hablar-en-publico.html
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/espanol/espa103.htm