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MINI-CURSO:
ORGANIZANDO E ATIVANDO RGANIZANDO E ATIVANDO A BIBLIOTECA
ESCOLAR: DESAFIOS E PROPOSTAS PARA A ESCOLA CONTEMPORNEA
1. INTRODUO
Desde a descoberta da escrita pelo homem as bibliotecas modificam os suportes
utilizados em seus acervos. Assim, as primeiras bibliotecas eram constitudas por minerais
escritos atravs de cuneiformes e hierglifos em tabletes de argila; depois surgiram as vegetais
e animais, constitudas de rolos de papiros e pergaminhos, conhecidas como as bibliotecas dos
babilnios, assrios, egpcios, persas e chineses. Com o advento do papel, descoberto pelos
rabes surgiram as primeiras bibliotecas de papel e mais tarde as bibliotecas dos livros
propriamente ditos.
Desde seu surgimento, as bibliotecas restringem as informaes s altas classes
sociais, ficando sob a tutela da nobreza, do clero e da magistratura as informaes. A princpio
os livros eram acorrentados s prateleiras para no serem emprestados. Afinal, os responsveis
pelas bibliotecas tinham medo de que os livros no retornassem as mesmas ou voltassem
danificados. Alm disso, como controlar o impacto da informao livremente distribuda?
Contudo, s no sculo XVIII, iniciou-se a democratizao da informao para as outras
camadas da sociedade.
Na metade do sculo XX, a introduo dos computadores provoca uma verdadeira
revoluo da memria: a possibilidade da memria eletrnica, distinta da memria humana
por sua durao. A memria humana est sujeita ao esquecimento enquanto a memria das
mquinas ilimitada, dependendo de tcnicas de armazenamento.
Analisando a histria das bibliotecas verificamos que desde o surgimento das mesmas,
os homens que exercem o poder tentam destru-la a fim de permanecerem no poder e
manipular a sociedade. Isso ocorreu com a Biblioteca de Alexandria, biblioteca mais famosa
do mundo destruda por motivos religiosos. Ocorreu na Idade Mdia, quando a Igreja Catlica
tentou destruir as bibliotecas. Paradoxalmente a isso, foram os mosteiros que serviram como
esconderijos dos livros salvando-os para a posteridade. Durante a Segunda Guerra Mundial,
quando Monte Cassino foi bombardeada e o maior repositrio do conhecimento humano sobre
a Europa foi destrudo. A destruio da Biblioteca Nacional do Camboja por Khmer
Vermelho que destruiu as informaes sobre a civilizao cambojana.
Fases da biblioteca
Bibliotecrio
Para as atividades executadas pela Biblioteca, o cargo especfico denominado:
Bibliotecrio. O preenchimento deste cargo feito por pessoa especializada com o ttulo de
Bacharel em Biblioteconomia e Documentao.
O bibliotecrio o profissional da informao que cuida de toda a logstica que
envolve o planejamento, a organizao e a implantao de bibliotecas, centros de
documentao e informao, sistemas de informao e acervos multimdia, e ainda da anlise
e processamento tcnico de documentos variados.
A misso do bibliotecrio encontrar, analisar, facilitar o acesso informao, ensinar
e auxiliar o usurio a conseguir a informao desejada.
Auxiliar de biblioteca
O Auxiliar de Biblioteca todo profissional que executa atividades de nvel mdio
relativas execuo de trabalhos de rotina de uma biblioteca, centro de documentao e/ou
em setor similar. a pessoa que participa ativamente da vida da biblioteca, trabalhando em
seus vrios setores, realizando diferentes tarefas, responsabilizando-se pela transmisso aos
usurios das informaes coletadas pelo bibliotecrio.
O cargo de Auxiliar de Biblioteca, embora seja responsvel por atividades importantes
para o funcionamento da Biblioteca, no requer formao de nvel superior, ficando, no
entanto o seu ocupante sob a superviso do Bibliotecrio.
Ambos devem trabalhar de forma harmoniosa para que as atividades sob a sua
responsabilidade sejam realizadas de acordo com as expectativas da Organizao em geral e,
particularmente, dos usurios da Biblioteca.
currculos, satisfazendo ao mesmo tempo aos interesses, necessidades e aptides dos prprios
alunos e professores.
3.1 FUNES E OBJETIVOS
Embora to marginalizada de nosso sistema educacional, a biblioteca escolar, tem
funes fundamentais a desempenhar e que podem ser agrupadas em duas categorias - a
educativa e a cultural.
Na funo educativa, ela representa um reforo ao do aluno e do professor. Quanto
ao primeiro, desenvolvendo habilidades de estudo independente, agindo como instrumento de
auto-educao, motivando a uma busca do conhecimento, incrementando o gosto pela leitura e
ainda auxiliando na formao de hbitos e atitudes de manuseio, consulta e utilizao do livro,
da biblioteca e da informao. Quanto atuao do educador e da instituio, a biblioteca
complementa as informaes bsicas e oferece seus recursos e servios comunidade escolar
de maneira a atender as necessidades do planejamento curricular.
Em sua funo cultural, a biblioteca de uma escola torna-se complemento da educao
formal, ao oferecer mltiplas possibilidades de leitura e, com isso, levar os alunos a ampliar
seus conhecimentos e suas idias acerca do mundo. Pode contribuir para a formao de uma
atitude positiva, prazerosa frente leitura e, em certa medida, participar das aes da
comunidade escolar, servindo-lhes de suporte.
Nessas funes, por assim dizer, "ideais" de uma biblioteca escolar, estariam
implcitos seus objetivos como instituio, que relacionamos a seguir:
- cooperar com o currculo da escola no atendimento s necessidades dos alunos, dos
professores e dos demais elementos da comunidade escolar;
- estimular e orientar a comunidade escolar em suas consultas e leituras, favorecendo o
desenvolvimento da capacidade de selecionar e avaliar;
- incentivar os educandos a pensar de forma crtica, reflexiva, analtica e criadora, orientados
por equipes inter-relacionadas (educadores + bibliotecrios);
- proporcionar aos leitores materiais diversos e servios bibliotecrios adequados ao seu
aperfeioamento e desenvolvimento individual e coletivo;
- promover a interao professor-bibliotecrio-aluno, facilitando o processo ensinoaprendizagem;
- realizar a detetizao peridica para evitar os insetos com inseticidas de uso domissanitrio
autorizados pelo Ministrio da Sade.
importante realizar campanhas de preservao, pois o objetivo e propsito de uma
biblioteca, no sentido amplo, preservar os documentos para torn-los teis hoje e amanh.
Uma mudana de atitude e de hbitos poder contribuir para a melhor preservao das
colees e retardar a necessidade da utilizao de muitas tcnicas de reparo.
5. AUTOMAO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES
A entrada da informtica na Biblioteca trouxe no s agilidade na recuperao das
informaes, mas tambm racionalizou e agilizou os processos tcnicos.
Esto surgindo bibliotecas virtuais aquelas que podem ser acessadas e consultadas a
longas distncias, no exigindo do cliente sua presena fsica no local onde est o acervo
bibliogrfico.
Permitindo um intercmbio muito mais fcil, troca de experincias, vitalizando e
dinamizando os acervos bibliogrficos. claro que nem todas as bibliotecas dispem destas
tecnologias, mas verdade que no houve mudana nas funes tradicionais da biblioteca que
so: reunir, organizar e difundir a memria cultural da humanidade.
As inovaes tecnolgicas no poderiam ficar de fora das bibliotecas. Numa sociedade
que cada vez mais depende da informao para gerar conhecimento, a informtica veio para
ficar nas bibliotecas.
O uso do computador, com softwares especficos para o gerenciamento de bibliotecas,
tem se revelado uma ferramenta indispensvel para agilizar e racionalizar os processos de
incorporao e recuperao da informao bibliogrfica.
Duas reas de servios bibliotecrios esto sendo beneficiadas com a automao:
servios aos usurios e servios de processos tcnicos.
-
informao
bibliogrfica,
emprstimo
entre
bibliotecas
atravs
do
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no desenvolvimento da cincia;
no avano tecnolgico;
aluno habilidades que precisam estar previamente desenvolvidas para que ocorra em toda sua
riqueza. O estudante deve ter familiaridade com a Biblioteca, com a localizao dos materiais
ali reunidos e com os meios existentes para se recuperar informao: catlogos, internet etc.
Precisa saber escolher e consultar diferentes fontes de informao e, mais do que isto, precisa
ser capaz de localizar e interpretar essa informao, usando mais de uma fonte, dominando
tcnicas de esquematizar e resumir.
Se o professor exige um trabalho escrito, o aluno tem que estar familiarizado com os
modos de organizar e apresentar a informao, tais como, estrutura do trabalho, citao,
normalizao das referncias bibliogrficas etc. Se for exigida a apresentao oral,
necessrio que ele esteja preparado para elaborar recursos audiovisuais e para falar em
pblico. Dessa maneira se desenvolve conhecimentos, habilidades e atitudes que vo alm do
tema do trabalho.
fundamental que o aluno, o professor e o bibliotecrio compreendam que a
concretizao efetiva da pesquisa escolar ocorre por etapas e no em um bloco nico, e que a
III Simpsio de Formao de Professores de Juiz de Fora - 22 a 24/09/2005
Mini-curso: Organizando e Ativando a Biblioteca Escolar: desafios e propostas para a escola contempornea
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