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O QUE VOC GOSTARIA DE

MELHOR AR NA SUA ESCOL A?


Essa uma pergunta rara. Ainda que simples e direta, ela abriu um mundo de possibilidades para um grupo de estudantes que, cheios de iniciativa e ideias na cabea, se perceberam agentes transformadores de sua realidade escolar. E a palavra de ordem para tamanha ousadia foi cocriar,
assumir o compromisso de criar juntos propostas e solues para melhorar esse ambiente fundamental de convivncia e aprendizado.
essa efervescncia criativa que move o Festival Educao, um projeto
inovador que conseguiu estabelecer um novo canal de expresso por
meio do qual os alunos, protagonistas da escola, repensam, opinam e intervm no espao e nos processos de ensino, e acabam levando essa experincia para alm dos limites institucionais.
Uma Pergunta Rara o relato de uma experincia generosa e bem-sucedida, que foi sistematizada e deu origem a uma metodologia simples, aberta,
replicvel e de resultados incrivelmente eficazes. Portanto, este livro tam-

UMA
PERGUNTA
R AR A

bm um convite ao. Em tempos em que a inovao passa longe da


escola, prope-se aqui um caminho original e promissor para ser trilhado.
NO FESTIVAL EDUCAO,
ESTUDANTES CONTRIBUEM
PARA UMA ESCOLA MAIS
PARTICIPATIVA

UMA
PERGUNTA
R AR A

Parceiros Institucionais do Centro Ruth Cardoso

Coordenao Editorial

ALEPH

NO FESTIVAL EDUCAO,
ESTUDANTES CONTRIBUEM
PAR A UMA ESCOL A MAIS
PARTICIPATIVA

Como nasceu o Festival Educao no Centro Ruth Cardoso 9


O estudante deve ser sempre o protagonista na educao 13

1. O QUE O FESTIVAL EDUCAO 22


Cocriao sobre pessoas, valorizao do indivduo, criatividade e mudanas 30
Os encontros 32
Descobertas 34
O trabalho voluntrio 36
Os desafios da curadoria 38
A premiao 40
Varal da mudana 42
A mentoria 44
2. HISTRIAS TRANSFORMADORAS:
ALUNOS, PROFESSORES, DIRETORES 51
Minha contribuio pessoal 54
Uma experincia inspiradora 56
Corrente de mudanas 58
Uma nova postura 60
Por mais Festivais Educao 62
3. AS IDEIAS 69
As ideias vencedoras 75
Ideias que viraram projetos 81
As ideias-grito 84
4. METODOLOGIA: COMO REALIZAR UM
FESTIVAL EDUCAO NA MINHA ESCOLA? 93
Festival Educao ferramenta educacional importante 100

Fichas tcnicas e agradecimentos 107

COMO
NASCEU O FESTIVAL
EDUCAO NO CENTRO
RUTH CARDOSO

Regina Clia Esteves de Siqueira diretora-presidente do Centro


Ruth Cardoso; Gilda Figueiredo Portugal Gouveia vice-presidente
do Conselho Consultivo do Centro Ruth Cardoso.

Fomentar a mobilizao, a interao e o empreendedorismo.


Foi em busca desse objetivo que ns, do Centro Ruth Cardoso, criamos, em 2011, o Festival de Ideias (FdI). Nosso maior
desejo era, por meio desse projeto, estimular as pessoas a cocriar solues criativas para os diferentes problemas sociais
existentes em nosso pas.

E conseguimos. As trs edies do FdI reuniram milhares de


pessoas dos mais variados cantos do Brasil. Juntas, elas cocriaram, virtual e presencialmente, inmeras ideias para solucionar problemas crticos da sociedade nas reas de mobilidade
urbana, catstrofes naturais, violncia e voluntariado, entre
outras. Promovemos o debate e o intercmbio de temas e tendncias, e estimulamos as cadeias de trabalho colaborativo,
transformando o Centro Ruth Cardoso em uma grande incubadora de projetos em inovao tecnolgica.
Aprendemos e muito , mas no perdemos de vista os debates conceituais e as prticas sociais relacionadas ao trabalho das organizaes criadas por Ruth Cardoso. Por que, ento, no cocriar solues
inovadoras para o sistema educacional brasileiro?
Nosso objetivo, no entanto, ia alm: dar voz aos estudantes, ouvir
suas crticas e novas ideias, alm de facilitar a integrao entre os
vrios segmentos da comunidade escolar. Afinal de contas, em que
momento da histria os estudantes foram questionados sobre que
modelo de escola desejavam?
Nascia ali outro festival, o Festival Educao. Reunimos estudantes
de escolas pblicas, escolas privadas e ONGs de So Paulo, do Rio de
Janeiro e de Florianpolis em torno de uma nica pergunta: o que
voc gostaria de melhorar na sua escola?
Recursos para tornar as aulas mais dinmicas; propostas para promover a integrao entre alunos, professores, funcionrios administrativos,
pessoal da limpeza e da manuteno; maneiras de incentivar a aproxi10

mao dos estudantes das escolas pblicas e das escolas privadas; sugestes para tornar a escola mais bonita e mais alegre. Essas foram apenas algumas das inmeras ideias que surgiram no Festival.
A resposta do projeto-piloto no poderia ter sido mais estimulante
para o Centro Ruth Cardoso e para todos os parceiros envolvidos na
ao. Foram mais de 150 jovens que participaram de 27 encontros
presenciais de cocriao. Munidos de post-its e canetinhas, eles escreveram, desenharam e, sobretudo, falaram e foram ouvidos.
O aluno como protagonista da escola que gostaria de ter. Esse foi um
dos principais legados dessa primeira edio do Festival Educao.
J dizia Ruth Cardoso sobre a misso do terceiro setor: Construir
um espao de participao e experimentao de novos modos de
pensar e agir sobre a realidade social.
O Centro Ruth Cardoso foi criado com a misso de preservar a memria e a obra acadmica e social de sua titular, assim como disseminar
conhecimento nas reas ligadas s polticas sociais e s cincias humanas, para tornar-se armazm, produtor e difusor de novas ideias.

QUEM FAZ
O Festival Educao um Programa do Centro Ruth Cardoso em parceria com a Fundao Lemann, Fundao Telefnica Vivo, IBM, Ibep,
Agncia de Cocriao, Mandalah e o Media Education Lab (MEL),
Cenpec, Prefeitura Municipal de Educao do Rio de Janeiro, Social
Good Brasil, Secretaria de Estado da Cultura (SP) e Catavento Cultural.
11

O ESTUDANTE
DEVE SER SEMPRE
O PROTAGONISTA
NA EDUCAO

Mauro de Salles Aguiar diretor-presidente do Colgio Bandeirantes,


membro do Conselho Estadual de Educao SP (CEE), do Conselho
da Universidade de Harvard no Brasil e do Conselho Empresarial da
Amrica Latina (Ceal).

12

13

Vou decepcionar muito


os pessimistas e tambm
os menos informados:
a educao pblica
brasileira melhorou
bastante nos ltimos
vinte anos. o que
tenho percebido, e essa
sempre foi a razo do meu
trabalho no Conselho
Estadual de Educao de
So Paulo (CEE).
14

Hoje, o Brasil tem escolas para a maioria das crianas e dos


jovens, mtricas e indicadores para comparar o desempenho de instituies e tambm de municpios, alm de mtodos transparentes e fundos institucionais para o repasse de
verbas federais.
Por outro lado, evidente que estamos longe do cenrio ideal de
pases como Coreia e Canad, de algumas partes dos Estados Unidos e tambm da Europa, que realizaram investimento e gesto certeiros em momentos estratgicos. Entretanto, em recente viagem
ndia para discutir educao e desenvolvimento, notei que dentro
dos Brics o Brasil tem uma vantagem histrica por ter investido tempo e dinheiro na universalizao do ensino bsico.
Entre as nossas principais mazelas, hoje, esto a fraca formao dos
professores isso inclui a prpria natureza do currculo das faculdades de Educao, que no formam profissionais para o trabalho dentro da sala de aula e tambm a sistmica falta de ateno ao principal beneficirio da educao: o aluno.
Foi em prol desse ltimo e fundamental tpico, o estudante, que o
Festival Educao trabalhou. No h pesquisa ou tendncia mundial, atualmente, que no coloque o estudante como ator principal
de seu aprendizado. ele quem mais conhece a instituio onde
est; e para o seu melhor desempenho que a escola deve se preparar, criar condies e ambincia e formar profissionais. A to falada
e almejada tecnologia deve servi-lo como meio para aprimorar o
aprendizado e para que ele protagonize o processo educativo.
15

Nesse sentido, com muito orgulho que o Colgio Bandeirantes,

tes, o Bandeirantes sentiu orgulho de ter alunos seus, junto com alu-

bem em poca de comemorao de seus 70 anos, apoiou e partici-

nos da Escola Estadual Joo Silva, vencendo o prmio principal do

pou ativamente do Festival Educao.

Festival Educao. Ainda mais quando o projeto vitorioso visou que-

Escutar o estudante, criando canais de expresso, obrigao das


instituies de ensino, sejam elas pblicas ou privadas. No consigo
imaginar uma avaliao de processos educativos e de gesto que se
coloque como 360 graus sem escut-los.
O que eles pensam das aulas, dos docentes, da estrutura ou das atividades da escola? Esse , sim, o melhor termmetro para a melhora
da instituio e a maneira mais verdadeira de criar senso de pertencimento, ou seja, um elo forte entre aluno e escola. Foi justamente
para essa construo que o Festival Educao trabalhou, criando

brar barreiras invisveis impostas pela aspereza social de So Paulo:


conhecer realidades diferentes, de jovens to parecidos nos seus
questionamentos.
Para que um artigo ainda mais otimista nasa para as prximas edies do Festival Educao, as polticas pblicas tm de se voltar para
o ator mais desprotegido da escola, que no possui sindicato nem
outro grupo que o defenda: o aluno. E as formaes de professores
devem sempre estar atentas a como prepar-lo para que ele aprenda, supere barreiras, protagonize os processos e brilhe na vida.

uma metodologia, simples e quase sem custo, de escuta constante

Acredito que o Festival Educao, ainda que em um ano-piloto, te-

do aluno.

nha dado um passo importante ao evidenciar isso para a sociedade.

Em nosso cotidiano, essa ao existe h muitos anos. Os alunos do


Bandeirantes, por exemplo, avaliam anualmente (e anonimamente)
o Colgio como um todo; esses resultados auxiliam no planejamento da diretoria.
Outro ponto que aparece com constncia nos resultados do Festival,
o da implementao de uma rdio escolar e de um grmio, tambm
uma realidade para ns e conta com genuno apoio institucional
para suas aes, muitas delas em conjunto com a escola.
O DNA da democracia no Brasil deve estar tambm no lcus da escola. Por ser um colgio criado e sempre frequentado por imigran16

17

O QUE
O FESTIVAL
EDUCAO

22

O Festival Educao (FE)


um conjunto de encontros
dos quais participam
estudantes interessados
em buscar, juntos, uma
resposta para a seguinte
pergunta norteadora:
O que voc gostaria de
melhorar na sua escola?.
Essa uma pergunta rara
de ser feita para estudantes,
geralmente pouco ouvidos
nos ambientes mais
tradicionais de ensino.
23

A prtica-piloto do FE, realizada em 2013, foi sistematizada e deu ori-

das redes municipal, estadual e federal. Tambm foram contempladas

gem a uma metodologia simples, aberta e replicvel. Como catalisa-

escolas de outras duas cidades alm de So Paulo: uma de Florianpo-

dora e provocadora dos encontros, a cocriao foi a ferramenta bsi-

lis e uma do Rio de Janeiro. Segue a relao das participantes.

ca utilizada, que permitiu que ideias nascessem e amadurecessem


de forma coletiva e colaborativa.*

E. E. PROFESSOR JOO SILVA (SO PAULO)

A participao da comunidade (estudantes, pais, professores e fun-

E.M.E.F. PROFESSOR LORENO MANOEL SPARAPAN (SO PAULO)

cionrios) nas questes da escola tem sido um elemento funda-

INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA (FLORIANPOLIS)

mental para a construo de uma educao pblica de qualidade.


Pesquisas como o Aprova Brasil, realizada pelo MEC (Ministrio da
Educao) e pelo Unicef (Fundo das Naes Unidas para a Infn-

GINSIO EXPERIMENTAL CARIOCA ANSIO TEIXEIRA


(RIO DE JANEIRO)

cia), comprovaram uma lgica direta entre o senso de pertenci-

CASA DO ZEZINHO (SO PAULO)

mento da comunidade ao ambiente escolar e a melhora de de-

ASSOCIAO EVANGLICA BENEFICENTE (SO PAULO)

sempenho dos estudantes nas avaliaes pblicas. A pergunta


rara, portanto, tem um poder transformador nas distintas realida-

COLGIO BANDEIRANTES (SO PAULO)

des em que foi aplicada.

ESCOLA LOURENO CASTANHO (SO PAULO)

O Centro Ruth Cardoso convidou diferentes parceiros para que indi-

FECAP FUNDAO ESCOLA DE COMRCIO LVARES PENTEADO

cassem instituies de ensino que tivessem interesse em participar


do projeto-piloto. A inteno era analisar as sugestes de cada um
para compor um grupo diverso. Seguindo essa lgica, nasceu o conjunto de nove entidades composto por escolas pblicas, escolas privadas e organizaes do terceiro setor, havendo entre elas instituies

* Cocriao sinnimo de valorizao do indivduo,


criatividade e mudana.

24

(SO PAULO)

Em cada instituio, depois de uma conversa com a direo, foram


agendados trs encontros de cocriao entre alunos e professores
interessados, alm de um facilitador indicado pelo Centro Ruth Cardoso. (Os facilitadores eram representantes de organizaes parcei-

P. 30

25

ras do Centro Ruth Cardoso, capacitados para exercer tal papel nas

Os diversos facilitadores colheram pouco a pouco as ideias criadas

sesses de cocriao.) Os meses de agosto, setembro e outubro de

por cerca de 150 estudantes. Desses, 61% eram alunos de escolas p-

2013 foram animados nesses espaos. Estudantes cursando desde o

blicas e 39% de escolas privadas. A mdia de idade dos estudantes

8 ano se encontravam com colegas da mesma escola nas datas com-

era de 15,9 anos, sendo 74% deles pertencentes ao ensino mdio e

binadas para responder pergunta inicial.

26% ao ensino fundamental.

Alm dos facilitadores, voluntrios acompanharam os encontros.

Ao final das 27 cocriaes, quase 400 ideias haviam nascido. Um time

Seu papel foi essencial para o piloto: registrar o que acontecia nas

curador previamente montado, composto por representantes de di-

sesses de cocriao. Como o Festival Educao j nasceu com o in-

versas organizaes referenciais na rea de educao, viu-se diante do

tuito de ser replicado, a sistematizao era elemento crucial para

desafio de selecionar o grupo de finalistas. Formado por representan-

garantir sua futura multiplicao.

tes de organizaes respeitadas na rea da educao, seus membros

**

Para que os encontros no se tornassem estanques entre si, e as

mergulharam nas ideias individualmente e, em seguida, se encontra-

ideias de uma instituio pudessem receber a contribuio das ou-

ram em uma reunio para definir os finalistas em conjunto.*

tras participantes, o grupo foi conectado por meio das redes sociais,

Tomada a deciso, os organizadores do FE convidaram os autores

mais precisamente no Facebook. E no espao fsico de cada entida-

das ideias finalistas para o to sonhado evento de premiao mo-

de participante aconteceram trs sesses de cocriao. Assim, o Fes-

mento-chave do FE , que aconteceu em novembro. Pela primeira

tival Educao teve sua verso off-line mas tambm aconteceu ativa-

vez, alunos de todas as organizaes se encontraram presencial-

mente no ciberespao, no intervalo entre os encontros presenciais.

mente em um espao inspirador, o Catavento Cultural, em So Paulo, para, alm de assistir a palestras instigadoras e conhecer os premiados, cocriar novas ideias e aperfeioar as antigas.

* Os encontros de cocriao na ptica das entidades


participantes
** Voluntariado: o FE um convite para sonharmos
juntos.

26

P. 32 e 34

P. 36

* O FE sob o olhar do curador: Nos


encantamos pela ideia!

P. 38

27

Localizado no centro da cidade de So Paulo, o


Catavento um espao cultural que apresenta ao
pblico, especialmente ao jovem, a cincia e os
problemas sociais de um modo interativo.

Apesar do trabalho on-line ao longo do processo, estar cara a cara


com alunos de outras cidades e outras escolas surtiu efeitos inditos no intercmbio de percepes. Do choque de realidades, de
propostas e de origens pudemos ver a inovao nascer em ideias
que foram geradas ao longo do dia.
Foi justamente dessa maneira que a ideia vencedora da primeira edio
do Festival Educao surgiu, o Integra-Escola. Ao conversar sobre as suas
escolas e rotinas, estudantes do Colgio Bandeirantes e da E. E. Professor
Joo Silva tiveram suas curiosidades aguadas em relao ao cotidiano
do outro. Perceberam as diferenas e semelhanas e decidiram propor
um encontro para visitar as escolas que apenas conheciam pelo relato
dos colegas. Com simplicidade, conseguiram captar todo o esprito do
Festival Educao e acabaram criando uma ideia cuja autoria foi de mais
de uma instituio de ensino. Tudo em um nico dia, o da premiao.*

* Uma oportunidade para quebrar pr-conceitos... Os


grupos tinham o que ensinar e o que aprender.
Experincia e aprendizado na viso das alunas premiadas.

28

P. 40 e 42

O evento de premiao mais parecia um grande encontro de velhos


amigos. Grupos se reuniam aqui e ali no espao do Catavento Cultural.
O curioso que, alm dos estudantes, os educadores que estavam
acompanhando as turmas tambm aproveitaram a oportunidade
para cocriar solues para suas escolas. Eles e outros participantes do
encontro puderam ainda circular ao longo de um grande varal que
expunha todas as 400 ideias inscritas.
No fim da tarde, 14 ideias foram premiadas. Os trs primeiros colocados ganharam tablets, e todos os vencedores receberam uma mentoria feita por profissionais de ponta de diversas reas.*
Mas o Festival ainda no havia acabado para o Centro Ruth Cardoso.
Nos meses seguintes, os estudantes conheceram seus mentores, que
passaram a acompanhar a implementao das propostas. Alm de
transformar ideias em projetos e solues, a organizao do FE se preocupou com o desdobramento das ideias que mais se repetiram ao longo
do processo e que no foram premiadas, nomeadas de ideias-grito.
Para elas, um novo evento de cocriao foi exclusivamente programado. Especialistas nos diversos temas que inspiraram essas ideias
se encontraram com os estudantes para cocriar caminhos simples e
viveis de implement-las. As ideias-grito sero apresentadas no
Captulo 3 deste livro.

* Foi paixo primeira vista. A proposta do FE nos pareceu


muito arrojada.

29

P. 44

O Festival Educao proporcionou um resultado que no poderamos


imaginar ou medir. No s pelos resultados criativos a que chegamos,
mas tambm pela interao entre alunos e educadores das escolas participantes. E isso s foi possvel porque toda essa iniciativa foi cocriada, desde a sua concepo forma como conduzimos as atividades nas escolas.

COCRIAO SOBRE PESSOAS,


VALORIZ AO DO INDIVDUO,
CRIATIVIDADE E MUDANAS

Francisco Albuquerque scio-fundador da Agncia de


Cocriao, especialista em design estratgico e inovao;
Wagner Lcio scio-fundador da Agncia de Cocriao,
especialista em design de servio.

O espao entre as pessoas que trabalham juntas preenchido com conflito, atrito, discusso, alegria, encanto
e um vasto potencial criativo.
BRUCE M AU

Unimos diversidade multidisciplinaridade, permitindo o uso da capacidade criativa dos participantes na busca de novas respostas para os
desafios da educao. Esse processo permitiu que os alunos e educadores tomassem para si um papel importante como agentes de mudana
em seu contexto, questionando os modelos em que eles mesmos estavam inseridos.
Foi muito revigorante para ns, como equipe de trabalho, ver as salas
de aula cheias a cada atividade, com alunos buscando solues para
problemas que estavam ali, batendo porta deles diariamente. O comprometimento e o engajamento para criar juntos nos mostrou que
possvel ir alm e buscar no s uma, mas diversas respostas para a
educao em nosso pas.
Em cada escola reunimos cerca de 20 jovens em trs oficinas de cocriao, oportunidade em que levantamos os seus desafios, geramos ideias e
desenvolvemos propostas que estavam alinhadas aos critrios de seleo
do Festival Educao para serem apresentadas no evento final.
Aplicamos uma nova forma de realizar mudanas e geramos resultados muito enriquecedores, percebendo que possvel dar voz aos alunos fazendo uso da criatividade, da empatia e da colaborao para buscar resultados surpreendentes.
Este texto um convite a diretores, professores e alunos para que se inspirem nesse projeto e iniciem aes cocriativas em suas vidas!

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OS ENCONTROS

Desde que entrei na ONG Casa do Zezinho, em fevereiro de 2011, consegui


logo de incio perceber que a era um lugar nico e diferenciado dos demais,
Paulo Cesar Ferreira Almeida estudante e
participante da ONG Casa do Zezinho.

parecia que l tudo era possvel. Eu via centenas de projetos e ideias saindo do
papel com grupos inspirados e dispostos a trabalhar arduamente, o que me
deixou bastante surpreso.
Quando apareceu a oportunidade do Centro Ruth Cardoso, o Festival Educao (FE), eu e mais alguns amigos abraamos a ideia e participamos das boas
atividades que os representantes dessa entidade trouxeram. Assim surgiu o
Bike Street.
A inteno do projeto criar bicicletrios em escolas pblicas e instituies
da regio, para incentivar o uso da bicicleta no cotidiano dos alunos. Nossa
ideia foi mais que aceita pelo Ruth Cardoso, e ficamos em quinto lugar entre
os 400 projetos produzidos no FE, o que me deixou bastante feliz. Estamos
trabalhando junto a uma tutora para colocar o projeto em prtica, e somos
muito gratos por tudo o que ganhamos e desenvolvemos no FE.

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DESCOBERTAS
A participao no Festival Educao do ano de 2013 foi uma oportunidade de
expor algumas angstias que ns, alunos, sentimos na escola e, consequentemente, de propor uma soluo para essas angstias.
Gustavo Geromel Cataldo estudante do
ensino mdio da Fundao Escola de Comrcio
lvares Penteado (Fecap).

Durante os trs encontros que tivemos dentro das dependncias da escola, pudemos debater esses problemas com outros amigos, chegar a vrias
ideias juntos e, assim, propor mudanas que nos favorecessem, alm de
favorecer a escola.
Entre diversas atividades, tivemos de analisar pontos fortes e fracos da educao, principalmente dentro da escola, mas tambm pudemos vivenciar e
perceber coisas que nossa escola tem e que outras no possuem; desse modo,
acabamos vendo quais as vantagens que temos e, com isso, passamos a dar
mais valor a essas oportunidades.
Portanto, as atividades exercidas durante os trs encontros puderam, com
certeza, mostrar-nos as vantagens e as desvantagens de nossa escola, em
que podemos melhor-la e em que no devemos mexer. Dessa maneira,
tiramos experincias novas e motivadoras para melhorar cada vez mais o
ensino no Brasil.

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O TR ABALHO
VOLUNTRIO

Conheci o Festival Educao por meio de minha orientadora Rosa Maria Fischer, conselheira do Centro Ruth Cardoso junto com Gilda Gouvea. Durante
uma conversa inspiradora, Gilda me convidou para fazer o registro dos encontros com os alunos, que serviriam como memorial e instrumento de compartilhamento e avaliao. Foi uma grande experincia!
O Festival Educao um convite para sonharmos juntos. a oportunidade

Anglica Gonalves Garcia empreendedora social e colaboradora do movimento


Design for Change no Brasil.

de percebermos o poder do sonho e a fora de mudana que ele traz. Sonhar


junto nos encoraja e aprimora nossos sonhos e a ns mesmos.
S reinventaremos a educao quando nos permitirmos sonhar com os
olhos abertos e atentos, junto com estudantes, professores, funcionrios, pais
e toda a comunidade. Alimentar nossos sonhos garante o engajamento de
que precisamos para revolucionar a educao.
Sonhar deixar a imaginao voar, sem amarras ou censuras. libertar-se
do mas, do nunca, do no. abandonar certezas e tradies e questionar
modelos e hbitos. desprender-se do que e do que deve ser. conectar-se com o corao e acreditar nos desejos e em tudo o que nos faz feliz.
Precisamos de escolas que encorajem os sonhadores, espaos de dilogo e de
construo coletiva que estejam abertos ao constante reinventar.
Obrigada, Festival Educao, por nos fazer acreditar em nossos sonhos.

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OS DESAFIOS
DA CUR ADORIA

Por meio da aplicao de metodologias inovadoras, ideias foram cocriadas em


um ambiente diversificado, promovendo a integrao de pessoas de nove diferentes escolas e ONGs de So Paulo, de Santa Catarina e do Rio de Janeiro,
pblicas e particulares.

Luis Fernando Guggenberger gerente de


inovao social e voluntariado na Fundao
Telefnica Vivo.

O intercmbio promovido incentiva a mudana na forma como as pessoas se


relacionam no ambiente escolar, em dimenses que envolvem espao, recursos e pessoas. Alunos e diretores de diferentes escolas buscaram em conjunto
solues para o seu contexto a partir de diferentes olhares, contando com a
mentoria de parceiros ali presentes que, atravs do apoio na elaborao de

A Fundao Telefnica Vivo tem orgulho de ser apoiadora do Centro Ruth

planos de ao, impulsionaram a implantao dos projetos que ali nasceram.

Cardoso desde 2011, inicialmente com a participao no Festival de Ideias.

animador presenciar a abertura das escolas para esse movimento, empode-

Nesse contexto, surge a iniciativa do Festival Educao, com o propsito de

rando seus alunos, estimulando-os a ter ideias e fornecendo ferramentas para

desenvolver o protagonismo do aluno no espao escolar. Imediatamente nos

que eles participem da integrao do ambiente escolar.

encantamos pela ideia.

Por meio do apoio ao Festival, a Fundao Telefnica Vivo reitera seu compro-

O Festival promove o dilogo no ambiente educacional, envolvendo diferen-

misso em promover iniciativas que permitam que alunos desenvolvam com-

tes atores como professores, diretores e alunos, buscando implementar ideias

petncias do sculo 21 como criatividade, empreendedorismo, protagonismo

simples que solucionem problemas que eles mesmos apontaram no ambiente

e viso crtica, to relevantes no desenvolvimento dos jovens no mundo con-

escolar.

temporneo.

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Quando fiquei sabendo que uma das minhas sugestes tinha sido escolhida,
fiquei muito feliz e nervosa, mas com o incentivo e as orientaes da nossa
professora ns conseguimos; acredito que nenhuma de ns imaginava conquistar o primeiro lugar no Festival, mas conquistamos e foi muito gratifi-

A PREMIAO

cante (Joice Santos).


No momento em que chegamos ao Catavento (espao em que foi realizado
o encontro do Festival), fomos muito bem recebidas por todos. Ns nos reunimos em um ambiente muito agradvel, onde todas as ideias criadas anteriormente estavam expostas. No decorrer do evento, encontramo-nos com

Alice Sandra Lima, Joice Trindade Oliveira Santos,


Julyanna Oliveira Souza e Paloma Jurgenfeld Bispo
da Silva concluram o ensino mdio em 2013 na
E. E. Professor Joo Silva.

duas alunas do Colgio Bandeirantes, Juliana Reimberg e Leila Maciel, e


ento demos incio ideia. Momentos antes da apresentao dos projetos
dos alunos de outras escolas que ali estavam, conhecemos alguns empresrios que contaram um pouco de suas histrias e sobre outros projetos do
Centro Ruth Cardoso.
Uma oportunidade para quebrar pr-conceitos, ampliar a viso e sobretudo
a mente, e para ver que o lugar de onde a pessoa vem no quer dizer nada,

Quando recebemos a proposta de criar uma ideia para melhorar a escola,


percebemos que ns podamos fazer isso e deixamos a vergonha de lado para
participar desse projeto. As reunies eram excelentes, e sempre que nos encontrvamos crescia cada vez mais o desejo de mudar a nossa realidade.

que o que conta mesmo o potencial de cada um. E ns conseguimos realizar


esse avano, estudantes de uma escola estadual de periferia e de uma escola
particular. Conseguimos juntar ideias e criar a ideia campe, que consiste em
misturar as duas realidades, a da classe baixa com a da classe mdia alta. Alunos de posies sociais to distintas empenhados em conhecer a realidade do

Foi incrvel participar do Festival Educao, desde os primeiros encontros

outro para aprender a dar valor ao que tm e querer melhorar o ambiente

na escola at o grande dia no Catavento. Acordar nos sbados de manh

escolar. Ns devemos todo esse empenho e toda essa ideia professora Carla,

para nos reunir e sugerir ideias para a melhoria da escola foi realmente

de Biologia, que nos incentivou desde o incio e deu timas sugestes. A ela, o

muito satisfatrio.

mximo agradecimento pela oportunidade e pelo incentivo.

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VAR AL DA
MUDANA
L estvamos ns no espao cultural Catavento: diversos alunos, ideias brilhantes, mentes com sede de mudana e um varal de ideias que reunia tudo isso.
Quem diria que aquele singelo aglomerado de papis nos transformaria tanto?
Juliana Reimberg e Leila Maciel Valena
so estudantes do ensino mdio do Colgio
Bandeirantes.

Nos encontros na nossa escola Colgio Bandeirantes surgiram ideias de


plataformas globais de ensino, grades de horrio flexveis, projetos de artes e,
enquanto isso, havia quem pedisse por um pacote Office no computador e
um ventilador na sala de aula.
Para quem est acostumado a ter laboratrios multimdia e brigas pela temperatura do ar-condicionado, foi chocante. De repente, a nossa ideia de integrao
entre alunos e funcionrios perdeu um pouco o sentido e nos sentimos deslocadas. Para nos integrar, decidimos circular pelo local da premiao e logo fomos
apresentadas aos alunos da Joo Silva. Abrimo-nos em conversas e, ao notar as
diferenas, resolvemos tirar proveito delas. Descobrimos que ambos os grupos
tinham o que ensinar e o que aprender. No quesito infraestrutura, ns ramos as
privilegiadas. Em contrapartida, eles tinham a integrao que a gente tanto buscava. Foi assim que nasceu a nossa ideia: uma troca, o Integra-Escola. Uma forma
de ver a realidade sob outro ponto de vista, sem deixar de lado a nossa maior
semelhana: somos jovens que buscam por mudanas.

42

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Sabemos que j existem experincias de ouvir e dar voz aos alunos, mas percebemos que essa iniciativa era diferente por algumas razes, entre as quais
o tempo presente. Nunca vivemos um momento em que os alunos acessassem tanta informao disponvel na internet como hoje, e isso est transformando as relaes dentro da escola, pois acesso informao ilimitada

A MENTORIA

acesso ao poder. Da surge o convite para pensarmos como podemos oferecer um espao para que esse poder de mudana seja canalizado para aes
concretas e positivas, valorizando o papel do professor como um ator que
traz conhecimento e valores humanos, e no somente informao, pois esta
j est disponvel on-line.

Carolina de Andrade diretora executiva do


Social Good Brasil.

Lembramos juntos da experincia da Isadora Faber, uma aluna que com apenas 12 anos deflagrou on-line os problemas de sua escola em Florianpolis, e
que aos poucos se fez ouvir e mostrou a capacidade crtica que nossos alunos
podem ter. Entusiasmados, participamos de algumas cocriaes do Festival
Educao em So Paulo, no encontro final, e por ltimo na mentoria.
Hoje estou acompanhando o Gustavo, aluno do Instituto Federal de Santa
Catarina, escola tcnica, que props a ideia de criar um laboratrio de ideias
dentro da sua escola para que os alunos pudessem criar projetos prprios

Acompanhei o nascimento do Festival Educao quando Regina Esteves e


Juliana Opipari, do Centro Ruth Cardoso, convidaram a mim e a Fernanda
Bornhausen, do Social Good Brasil, para conversar sobre a ideia. Foi paixo
primeira vista. A proposta que o CRC tinha a oferecer, de promover um ambiente em que os alunos fossem protagonistas das mudanas que eles gostariam de ver na escola, trazendo a metodologia j consagrada do Festival de
Ideias, nos pareceu muito arrojada.

com a comunidade e com alunos de outras turmas.


Acredito no poder de transformao desse projeto na instituio e no poder
de formao de alunos mais empreendedores. E o que mais me alegra que,
com outras palavras e linguagens, estamos usando na mentoria a mesma metodologia do Social Good Brasil, de desenho e teste de inovaes sociais, e
tudo est caminhando muito bem. S tenho a agradecer pela oportunidade
de poder contribuir e aprender tanto com a mentoria.

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45

HISTRIAS
TR ANSFORMADOR AS :
ALUNOS, PROFESSORES,
DIRETORES

50

51

O Festival Educao
funcionou como um
caleidoscpio. Tal como
esse objeto, apenas
com um movimento foi
possvel fazer com que as
peas que j estavam ali se
rearranjassem e gerassem
uma combinao
completamente diferente
da inicial.
52

Foi constatado que os estudantes esto


constantemente pensando o ambiente em que
vivem e procurando aprimor-lo. A realidade
escolar, os seus atores e potencialidades existiam
quando o FE chegou. Com mais liberdade de
expresso em alguns ambientes, com menos
em outros.
Mas foram os encontros de cocriao que
atuaram como movimento catalisador capaz
de recombinar o preexistente com novas ideias.
Ao participar das sesses, os estudantes foram
estimulados a perceber o entorno com ateno,
exercitando um olhar apreciativo, rearranjando o
que j estava dado e exercendo a criatividade.
Os depoimentos que se seguem, de alunos e de
educadores que fizeram parte do FE, apresentam
os novos prismas sob os quais eles comearam a
enxergar a escola. Mais do que isso, seus autores
revelam como essa experincia mudou sua
maneira de lidar com os desafios da rotina escolar.
53

MINHA CONTRIBUIO
PESSOAL

Certo dia fui convidado pelo coordenador de extenso do meu colgio, o


IFSC, para participar de um projeto que, at ento, era desconhecido. Confesso que no primeiro encontro fiquei um tanto perdido quanto ao seu objetivo.
Mas ao longo das discusses e dinmicas pude perceber a importncia dessa
iniciativa do Centro Ruth Cardoso, o Festival Educao.

Gustavo Ribeiro Gonalves estudante do curso


tcnico integrado em telecomunicao do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC).

Sempre tive interesse pelos assuntos do instituto, do grmio estudantil aos


conselhos de classe, mas depois de minha participao no projeto Festival
Educao percebi que mesmo sendo estudante posso colaborar mais com a
instituio em que estudo. Quando notei que minha ideia Laboratrio de
Ideias , surgida de uma necessidade, tinha sido vista como necessidade de
muitos tambm, decidi aproveitar os recursos de criao e desenvolvimento
de projetos da rea de extenso do IFSC.
Dessa forma, motivado pelo FE, segui tendo ideias para a minha escola, mesmo depois de terminados os encontros de cocriao. No incio de 2014 foi
aprovado o projeto Teatro Para Todos, uma ao que idealizei no final do ano
passado visando oferecer oficinas de teatro para alunos e comunidade, a fim
de criar uma pea e represent-la na prpria regio.
Participar do FE s ajudou a aguar meu interesse em deixar algo na instituio qual perteno, e no apenas usufruir do que j existe.

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UMA EXPERINCIA
INSPIR ADOR A

A Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. Loreno Manoel Sparapan, localizada na periferia da zona sul de So Paulo, tem como uma de
suas caractersticas ser uma escola jovem e alegre, com abertura para novas experincias. Desde a sua inaugurao, passaram por aqui inmeros

Sonia Regina da Silva diretora da E.M.E.F.


Prof. Loreno Manoel Sparapan e professora da
Universidade de Santo Amaro (Unisa).

parceiros com os mais variados projetos. Alguns foram incorporados ao


Projeto Poltico-Pedaggico da escola por seu valor formativo para a equipe, professores e alunos, ou por provocar mudanas estruturais no espao e na metodologia.
A participao da escola no Festival Educao em 2013 foi resultado de
uma dessas parcerias. Foram seis meses de mobilizao e trabalho e, ao
final, nossos alunos apresentaram ideias que refletiam suas vontades e
necessidades, ideias essas que foram aprimoradas no evento de encerramento do Festival. Nesse processo, nossa escola conheceu o trabalho do
Ginsio Experimental Ansio Teixeira, do Rio de Janeiro. Causou-nos encantamento uma escola pblica que possua um ncleo de aprendizagem
de lnguas estrangeiras! Gostamos tanto da ideia que no a deixamos
morrer, e no incio de 2014 implantamos um ncleo de lnguas para 130
alunos, com aulas de alemo, francs, espanhol e ingls! Esperamos que
essa experincia floresa e contribua para manter nossa escola sempre
inovando na busca de um ensino pblico de qualidade.

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57

Sou uma aluna do ensino mdio de uma escola particular que acredita que a

CORRENTE DE
MUDANAS

mudana no espao escolar pode ajudar a eliminar definitivamente esse sentimento, herana das escolas do passado. Nesse sentido, o Festival Educao
teve um papel decisivo. Ele uniu ideias e experincias de alunos que trouxeram diferentes perspectivas e contribuies, todas significativas para a educao em nosso pas. As propostas surgidas dos encontros envolveram desde
alunos e professores at funcionrios.

Brbara Bim estudante do ensino


mdio da Escola Loureno Castanho.

a construo de uma grande corrente que marca o incio de significativas


mudanas e que far com que a escola seja o melhor ambiente no apenas
para se estar, mas tambm para se construir aquilo a que chamamos de futuro, a nossa base. O motivo pelo qual aceitei participar do FE foi a oportunidade de colocar em debate as minhas ideias, de contribuir com a melhoria de
nossa educao. A escola em que estudo apoia fortemente essas mudanas, o
que me deu ainda mais motivao para seguir em frente com meu projeto e
mostrar, com dados reais, que realmente existe uma resposta positiva vinda
de toda a comunidade escolar, especialmente dos alunos.

A escola um local desagradvel, que tem no castigo fsico uma prtica corriqueira que desperta nos alunos o desejo de estar o mais distante possvel dela!

visvel a mudana fsica e emocional que a ideia Sinal Musical proporcionou


minha escola, e, tal como as demais ideias cocriadas no Festival, acredito

Se perguntssemos a um aluno, no incio do sculo passado, qual a opinio

que ela poder contribuir para a transformao de outras instituies em

dele sobre a escola em que estuda, possivelmente essa seria a resposta. Casti-

todo o Brasil. Fico honrada em saber que pude contribuir com essas mudan-

gos fsicos e professores que no consideravam as ideias heterogneas dos

as e feliz por constatar que, assim como eu, existem vrios outros jovens que

estudantes fizeram da escola o ltimo lugar em que um jovem desejaria estar.

tambm se preocupam com o futuro de nossas escolas e da nossa educao.

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59

UMA NOVA POSTUR A

Ouvi de uma aluna que minhas aulas estavam cada vez melhores. Tremendo
Diego Knack professor de Histria no Ginsio
Experimental Carioca Ansio Teixeira, da rede
municipal da cidade do Rio de Janeiro, e mestre
em Histria Social pela UFRJ.

elogio. Ela justificou: eu passei a elaborar um maior nmero de atividades em


que o foco das atenes o aluno. Explico: a experincia do Festival Educao reforou um princpio que orienta minha prtica pedaggica, o da centralidade da atuao do aluno no processo de ensino-aprendizagem. Em vez
de ouvirem longas aulas expositivas, os estudantes precisam participar. Falar, fazer, criar e viver experincias significativas em sala de aula para que
construam o conhecimento.
Nesse sentido, penso que um dos maiores xitos do FE tenha sido o seu formato. Os estudantes que participaram das cocriaes foram convidados
reflexo sobre problemas e novas solues para a educao em seus mais
variados nveis, desde uma simples mudana no cotidiano de sua escola at
aspectos amplos, que envolvem questes nacionais e mundiais. Ao terem de
propor e sustentar ideias, assumiram uma postura criativa e crtica, que no
se tornou uma reclamao vazia, mais um resmungo acerca dos contratempos e infortnios do cotidiano. Criaram planos e pensaram projetos para
realizar mudanas concretas no mundo em que vivem.

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61

Todos os alunos poderiam ter participado, mas apenas alguns manifestaram

POR MAIS FESTIVAIS


EDUCAO

interesse por tal acontecimento. Mesmo com uma quantidade pequena de


participantes, com o passar dos encontros tivemos resultados muitos satisfatrios e que poderiam, de fato, ser implantados nas escolas.
Foram muitos encontros e a cada um deles surgiam ideias novas, desde a melhoria do lanche at a implementao de laboratrios, de bibliotecas, de salas
de jogos e tambm de novas salas de informtica. Todas as propostas eram

Flaubert Nicolau Reis concluiu o ensino


mdio e participa da ONG AEB.

geniais, porm nem todas poderiam seguir para a prxima etapa, quando
seriam escolhidas as melhores ideias para disputar com as de outras instituies daqui de So Paulo e de outras cidades.
Essa etapa seguinte foi algo fascinante, pois eu, junto com meu grupo, tive a
oportunidade de falar sobre as ideias que desenvolvemos ao passar do tempo, alm de ouvir as sugestes dos outros candidatos. Tambm haveria uma
premiao para aqueles que tivessem as ideias mais cabveis; todavia, para
mim o maior prmio foi estar ali presente, vendo do que somos capazes des-

O Festival Educao foi muito proveitoso. Aprendi bastante e ampliei meus

de que trabalhemos em equipe com o mesmo objetivo: melhorar a nossa se-

conhecimentos em diversas reas.

gunda casa, que a escola, onde passamos grande parte da nossa vida.

Desde o incio, ou seja, dos rumores sobre um evento que haveria na AEB

Enfim, esse FE algo que deveria acontecer o maior nmero de vezes poss-

a respeito de ideias que poderiam melhorar a escola em diversos aspec-

vel, pois com ele podemos ver que nossos jovens so muito mais do que sim-

tos, a proposta j chamava muita ateno, pois era uma chance para co-

ples alunos, so seres humanos que tm suas opinies diversificadas e que, se

nhecer pessoas novas, de nossos vizinhos de bairro a at mesmo pessoas

realmente se dedicarem, podem, sim, mudar para melhor muitas coisas, no

de outros Estados.

s a escola.

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AS IDEIAS

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69

O Festival Educao se props

Talvez tenha sido por conta dessa abertura que, aps 27 cocriaes,

a ser um festival de ideias, em

concebidas por um grupo de alunos. Cada estudante tinha a liberdade

sua primeira edio. Em vez

em uma ficha de papel, distribuda ao longo dos encontros. Nela, os

de estimular o nascimento de
projetos implementveis, optou
por abrir a escuta para tudo o
que os alunos quisessem falar e
sugerir, independentemente de

370 ideias nasceram. Algumas tinham apenas um autor; outras foram


de inscrever quantas ideias quisesse. Para isso, bastava apresent-la
estudantes puderam optar por se expressar por meio de um texto
curto, de um desenho ou de ambas as formas. A inteno era garantir
que cada um se expressasse da maneira que achasse mais simples.

Ficha de Ideias
Ttulo da Ideia:

Descreva a Ideia:

Desenhe a Ideia:

sua viabilidade. Essa foi a frmula


encontrada para que o Festival, em
sua verso-piloto, funcionasse como
um canal para diagnosticar o que
pensavam os alunos, sem podar as
ideias que se afastavam da realidade.
70

Colaborao: Agncia de Cocriao

Para facilitar a seleo das ideias inscritas, elas foram organizadas


em categorias. Essa segmentao permitiu um olhar mais analtico
sobre as propostas criadas pelos alunos e facilitou o trabalho de
curadoria. A seguir, conhea as sete categorias aplicadas.
71

INFRAESTRUTURA: ideias relacionadas transformao fsica

interessante perceber que no so assuntos inesperados ou at

da escola.

surpreendentes. So temas que poderiam aparecer em conversas

OFICINAS EXTRACURRICULARES: incluso ou criao de atividades que no estejam diretamente vinculadas ao contedo
do currculo e que possam ser vivenciadas no contraturno.
TECNOLOGIA: uso de aplicativos, games e outros dispositivos
tecnolgicos dentro ou fora da sala de aula.

cotidianas dentro e fora de escolas. Porm, quando colocados pelos


prprios estudantes, sua relevncia ganha um peso diferente, so
legitimados. O objetivo do Festival Educao , sim, encontrar novas
ideias; no entanto, mais do que buscar inovao, sua inteno ouvir o eco de gritos guardados no peito dos jovens.
Ento, classificadas as ideias, o passo seguinte foi aplicar os critrios

INTEGRAO: atividades que estimulem a interao entre

combinados com os estudantes para a seleo das propostas finalis-

alunos, professores, funcionrios e, inclusive, entre diferen-

tas. No caso da primeira edio do Festival Educao, os parmetros

tes escolas.

usados foram:

DINMICA DAS AULAS: novidades na forma de conduo

ORIGINALIDADE: novidade, singularidade da ideia;

da aula.

CRIATIVIDADE: inovao, inventividade da ideia;

COMUNICAO/EXPRESSO: atividades que valorizem a comunicao e que criem novos canais de expresso para os alunos.
PROCESSOS: mudana em um processo dentro da escola.

PROTAGONISMO DO JOVEM: dispensar ao estudante um papel


importante na realizao da ideia;
POSSIBILIDADE DE FAZER MAIS COM MENOS: usar elemen-

Certamente, seria impossvel encaixar muitas das ideias em apenas

tos que fazem parte da realidade em ativos que possam trans-

uma categoria. Vrias mesclavam duas ou at trs delas. De qualquer

form-la por meio da ideia;

forma, o uso da segmentao permitiu identificar os temas mais caros aos alunos participantes. Ainda que algumas das categorias tenham reunido mais ideias caso das de comunicao, de oficinas e

REPLICABILIDADE: valorizar ideias que possam ser adaptadas e fazer sentido em outras realidades.

de dinmica das aulas , todas estiveram significativamente repre-

Esses critrios devem servir apenas como inspirao no momento

sentadas. Podemos dizer que tratam de temas em relao aos quais

da replicao do Festival Educao. Em cada caso, podem ser cria-

os alunos gostariam de ver mudanas.

dos outros que contemplem aspectos especficos da realidade onde

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73

os encontros acontecem. Alguns aprendizados importantes sobre


os critrios sero apresentados no tpico As ideias-grito, que fecha
este captulo.*
Aps reunio do time curador para debater as ideias sob a tica dos
critrios, foi possvel conhecer as 23 ideias finalistas. Cada uma das
instituies participantes teve pelo menos uma proposta contemplada, cujos autores foram convidados a participar do evento de premiao, que aconteceu em 9 de novembro de 2013. Nesse dia, as 14
ideias vencedoras foram anunciadas. Confira!

AS IDEIAS
VENCEDOR AS

* As ideias-grito mostraram-se chave para uma


interlocuo sem segregao.

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P. 84

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INTEGR A-ESCOLA
Colgio Bandeirantes e E. E. Professor Joo Silva

Alunos das duas instituies identificaram que as realidades de seus


colgios so bem distintas. Por isso, querem organizar visitas esco-

CANAL DE COMUNICAO
VIRTUAL MUNDIAL
Colgio Bandeirantes

la do outro grupo para conhecer um espao diferente daquele que


frequentam diariamente.

Utilizar ferramentas como Facebook, Skype, Twitter e e-mail com a


finalidade de aproximar alunos de diferentes pases em torno de discusses sobre determinados contedos abordados na escola, para
que os participantes possam trocar percepes e conhecimentos.

APP ALUNO NOVO


Colgio Bandeirantes

BANDIES

Criao de um aplicativo que disponibilize informaes relevantes


para os alunos recm-chegados na escola, tais como mtodos de

Colgio Bandeirantes

avaliao, cursos extracurriculares e manual do aluno, entre outras.

Capacitao de alunos veteranos da escola para que possam receber


os alunos novos. A ideia inspirada na proposta Buddies, comum
em universidades norte-americanas, e tem como objetivo facilitar a

BIKE STREET
Casa do Zezinho

Criao de um espao na escola para guardar as bicicletas daqueles

ambientao dos novos alunos escola, apresentando-lhes as instalaes, os cursos extracurriculares, os esportes oferecidos e os principais ativos do bairro, alm de favorecer a interao entre estudantes de diferentes sries.

que as utilizam como meio de transporte. Funcionaria tambm


como mais um estmulo ao uso da bicicleta.

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LABOR ATRIO DE IDEIAS


Instituto Federal de Santa Catarina

Criao de um espao na escola onde alunos e professores possam


desenvolver projetos e compartilhar ideias, um local que estimule a
troca de experincias entre seus frequentadores.

SAR AU SEM GARDENAL


Ginsio Experimental Carioca Ansio Teixeira

Periodicamente, organizar saraus nos quais os alunos possam compartilhar produes prprias, como poesias, msicas e desenhos,
entre outras.

UM DIA DE GARI
Ginsio Experimental Carioca Ansio Teixeira

Os alunos assumiriam o papel dos funcionrios de limpeza da escola


e, por um dia, ficariam responsveis por limpar as salas e as reas comuns em forma de mutiro. Alm de um importante exerccio de empatia, uma forma de estimular o cuidado com o espao da escola.

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CURTA O FESTIVAL EDUCAO


Ginsio Experimental Carioca Ansio Teixeira

A fim de multiplicar a experincia que tiveram ao longo do Festival


Educao, a turma pretende produzir um documentrio sobre todo
o processo.

CONJUNTO DE IDEIAS
E.M.E.F. Professor Loreno Manoel Sparapan

Reunir os colegas de escola para discutir assuntos com os quais tm


dificuldades, estimulando a troca entre os estudantes.

SINAL MUSICAL
Escola Loureno Castanho

Substituio do sinal convencional da escola geralmente uma sirene


por canes escolhidas pelos estudantes. Objetivo alcanado, os alunos querem, agora, compartilhar os caminhos percorridos at a implementao da ideia, com o intuito de espalh-la por outros espaos.

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HORIZONTALIDADE
Escola Loureno Castanho

A disposio das carteiras em sala de aula no favorece a comunicao e a troca entre os alunos. Por isso, essa ideia busca substituir o
padro tradicional por outras formas de organizao que facilitem a
interao.

ENSINO DINMICO
Fecap

Apostar em novas formas de transmisso de contedo para os alunos, que vo alm da aula expositiva.

IDEIAS
QUE VIR AR AM
PROJETOS

AULAS VAGAS
Associao Evanglica Beneficente

Criar alguns momentos livres entre as aulas para que os alunos possam aproveit-los de forma interativa e criativa, conforme as ideias
que tiverem.

80

81

Poucos meses depois da premiao, ocorrida em novembro de

de nmero de inscries. O resultado foi uma tarde repleta de diver-

2013, as primeiras ideias que se destacaram no evento comea-

sidade: os espectadores assistiram a uma sequncia de apresenta-

ram a sair do papel. Sinal de que a empolgao dos alunos nas

es de poetas, leitores, cantores e danarinos, e at mesmo a um

sesses de cocriao seguia pulsando, e de que as mentorias

experimento cientfico. Tamanho envolvimento resultou na deciso

tinham surtido efeito.

de que o sarau se tornaria um evento mensal da escola.

verdade que a viabilidade no foi um critrio usado para selecio-

Os autores da ideia App Aluno Novo, alunos do Colgio Bandeiran-

nar as ideias vencedoras. Mas verdade tambm que, desde o pri-

tes, experimentaram uma sensao parecida ao ver o seu aplicativo

meiro encontro, os estudantes se mostravam animados para ver

no aparelho dos colegas que acabavam de chegar escola. A sua ideia

suas ideias acontecendo na escola. No era incomum notar grupos

era desenvolver um app que reunisse informaes relevantes para

debatendo sobre como fariam para executar a sua proposta. Ou en-

alunos novos, desde lugares para almoar at oportunidades de cur-

to, escutar participantes dizendo que gostariam de compartilhar a

sos extracurriculares. Aps pesquisar e reunir todo o contedo neces-

sua ideia com a direo para dar andamento a ela. Este foi um movi-

srio para isso, os estudantes executaram o projeto com o apoio dos

mento espontneo que se configurou como mais uma das surpresas

mentores da Fbrica de Aplicativos. No primeiro dia de aula de 2014,

que o Festival reservava para a sua edio-piloto.

os novatos encontraram o QR Code que levava para o aplicativo espa-

O que era vontade durante os encontros de cocriao passou a ser


realidade no dia 16 de maio de 2014, no Ginsio Experimental Carioca Ansio Teixeira. Foi nessa tarde que cerca de cem alunos se reuni-

lhado pela escola. Muitos sacaram seus celulares e j saram usando as


informaes selecionadas por seus colegas. Uma maneira inusitada
de usar a tecnologia para acolher os novos estudantes.

ram em um animado sarau. Era a ideia vencedora Sarau sem Garde-

Essas so apenas duas das ideias que j viraram realidade. H muitas

nal deixando de ser apenas uma aspirao.

outras espalhadas por a seguindo o mesmo caminho. Esse um

Os preparativos comearam ainda em abril, sob a mentoria oferecida pelo Centro Ruth Cardoso. Uma equipe composta por alunos cui-

timo indicador, afinal demonstra que o legado do Festival Educao ficou nas escolas, mesmo depois da sada dos facilitadores.

dou de todo o planejamento. O grupo props um concurso entre


estudantes talentosos no desenho para criar o logo que seria usado
na divulgao do evento. Os cartazes e os recados dados em sala de
aula e nas redes sociais fizeram com que o sarau recebesse um gran82

83

As ideias-grito nasceram durante a fase de curadoria do Festival Educao, e


mesmo mostrando-se criativas e interessantes, foram excludas do processo
de seleo por no se adequarem ao critrio de originalidade. Esse critrio,
replicado do Festival de Ideias, foi considerado preponderante para que a
ideia chegasse ao posto de finalista.
No entanto, durante uma reunio acalorada, a equipe construiu a percepo

AS IDEIAS - GRITO

Camila Piza mediadora e consultora de estratgia de inovao


da empresa de consultoria Mandalah, alm de cofundadora do
Coletivo Educ-Ao; Mariana Costa netweaver e consultora de
estratgia de inovao da Mandalah.

de que dispensar as ideias recorrentes significava reduzir o dilogo com os


jovens e impedir a participao deles no Festival.

O que seria do Festival Educao sem a


participao desses jovens?
Que graa teria aprovar ideias irreverentes
e inditas se elas no conversassem com a grande
maioria do pblico das escolas?

Foi o olhar cuidadoso da equipe que entendeu a repetio das ideias como
uma manifestao ativa e representativa da unio de vozes dos jovens, com
seus desejos e vontades, em relao ao atual modelo educacional. Um grito!
As ideias de criar uma rdio para a escola, de ampliar a biblioteca ou de dar mais
incentivo aos esportes no eram inovadoras, mas eram significativas a ponto de
serem comuns a todos os jovens, independentemente de suas escolas.
As ideias-grito mostraram-se chave para proporcionar uma interlocuo sem
qualquer segregao por instituio ou autoria, e uma construo colaborativa, multilateral e homognea entre todos os participantes do Festival.
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85

6.

As ideias-grito foram divididas em nove temas, enumerados a seguir.

RDIO:
1.

Novas maneiras de se comunicar na escola.

LEITURA:

7.

Ampliao das bibliotecas e troca de livros entre alunos.

2.
AULAS EXTERNAS:
Passeios, estudos do meio e aulas em outros espaos alm do da escola.
3.
CUSTOMIZAO DO ESPAO ESCOLAR:
Pintura, colagens, grafites e outras formas de expresso nos muros e paredes.
4.

ESPORTES:
Mais incentivo, mais tempo e espaos mais adequados para a sua prtica.
8.
LABORATRIO E FEIRA DE CINCIAS:
A tecnologia presente na escola.

9.
CUSTOMIZAO DO CURRCULO:
Mais liberdade de escolha em relao s aulas e aos cursos.

USO DE EXPRESSES ARTSTICAS:


Msica, teatro e dana para mudar a dinmica de aula.
A P R E N D IZ AG E N S

5.
FEIRA DE PROFISSES:
Possibilidade de conhecer diferentes profisses.

Acreditamos que a partir das ideias-grito uma rede virtual entre os participantes possa ser constituda, de maneira orgnica, nesse projeto. Vimos que,
para a criao efetiva de uma rede, necessrio um objetivo comum aos participantes e uma relao que transcenda a plataforma virtual. Promover encontros presenciais e criar pontos de convergncia entre os jovens so etapas
importantes, que devem ser consideradas na construo e na manuteno de
uma plataforma virtual.

86

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METODOLOGIA :
COMO REALIZ AR UM
FESTIVAL EDUCAO
NA MINHA ESCOL A?

92

93

Depois de conhecer diversos


episdios e personagens
que estiveram envolvidos
com a primeira edio do
Festival Educao, voc
pode estar se perguntando
como levar essa experincia
para a sua cidade ou escola.
Desde a sua concepo,
o Festival Educao foi
cocriado de maneira a
permitir sua fcil replicao.
94

Com a inteno de
impactar o maior nmero
de localidades no Pas, foi
preciso criar estratgias que
possibilitassem sua difuso
de maneira fluida por novas
cidades. Dessa forma, em
vez de basear seus conceitos
em uma metodologia rgida,
apostou-se em princpios
norteadores flexveis.
Conhea-os a seguir.
95

APOIO DA DIREO DA INSTITUIO

ESCLARECIMENTO DAS REGRAS DO JOGO

importante que a direo da instituio participante esteja ciente e

Todas as informaes sobre o processo devem ser apresentadas des-

de acordo em receber o Festival Educao. Negociaes sobre data e

de o primeiro encontro. Entre elas esto as datas das trs cocriaes,

local de cada uma das trs cocriaes devem ser feitas com este par-

os critrios de seleo das ideias vencedoras, data e local do encon-

ceiro. O objetivo do Festival Educao ajudar a gesto da instituio

tro de premiao, alm dos prmios que sero oferecidos. Reforar

a enxergar o prprio ambiente educativo; reforar essa premissa im-

essas informaes nas duas cocriaes seguintes recomendado.

portante para que todos ganhem com a realizao dos encontros.


USO DE PERGUNTA NORTEADORA
PARTICIPAO DOS ALUNOS POR ADESO

Os facilitadores devem definir uma pergunta norteadora que ser usa-

Cartazes so uma tima forma de mobilizar alunos. Os estudantes

da como guia em todas as instituies participantes. Um timo exem-

devem se inscrever espontaneamente, por adeso, jamais por obri-

plo O que voc gostaria de melhorar em sua escola?. Essa pergunta

gao. Por conta disso, as sesses de cocriao so organizadas de

deve estimular os alunos a pensar em solues, e no somente em

maneira independente. No h problema caso algum estudante

problemas. Ela deve ser relembrada a cada encontro. necessrio que

opte por no participar dos trs encontros. O mesmo vale para aque-

os estudantes saibam em que direo esto evoluindo.

les que aderirem depois do primeiro. O acolhimento de todos os alunos necessrio para que eles se envolvam no processo a partir do
momento em que chegarem.

ESTMULOS CRIATIVIDADE

Quanto ao tamanho do grupo, a sugesto que haja at 20 alunos

O comeo de cada encontro de cocriao deve contar com algum

por turma. Essa uma forma de garantir que o facilitador consiga

material que estimule a criatividade da turma. De vdeos a dinmi-

estimular uma interao de qualidade entre os presentes.

cas, a proposta quebrar o gelo. Sabemos que as ideias no nos


ocorrem quando queremos, por isso provocar o grupo essencial.
Alm disso, disponibilizar materiais como canetas coloridas, papis
e post-its pode ser um timo convite criatividade.

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PROTAGONISMO DOS ESTUDANTES

FORTALECIMENTO DA REDE

A participao de outros atores da comunidade escolar nos encon-

Em pesquisa realizada ao longo do Festival, identificou-se que 97%

tros muito bem-vinda. A presena de um professor ou de um coor-

dos alunos participantes possua um perfil no Facebook. Por outro

denador uma maneira de estimular a escola a se apropriar do pro-

lado, a maioria deles no usava essa ferramenta para gerar contedo

cesso de cocriao. Esses atores podem adquirir papel de

ou interagir com pessoas de fora de seu crculo principal de amiza-

multiplicadores ao identificar a gama de possibilidades de aplicao

des. Sendo assim, o Festival se props a ser um caminho para esti-

da cocriao no cotidiano da escola. No entanto, importante garan-

mular os participantes a estar em rede, e no apenas na rede.

tir que os alunos estejam vontade para propor suas ideias e atuar

Para isso, criou uma pgina no Facebook reunindo todos os estu-

como protagonistas no processo.

dantes e estimulou-os, por meio de postagens de ideias, a conversar


entre si. Alm disso, a organizao optou por oferecer como prmio
para as ideias vencedoras uma mentoria com profissionais de organizaes inovadoras, como Catraca Livre e a plataforma de financia-

COLABORAO
As ideias podem ser criadas individualmente ou em grupo. De qualquer forma, o facilitador deve estimular os alunos a interagir e a trocar ideias para que elas se fortaleam com a multiplicidade de olha-

mento coletivo Catarse. Alm de garantir autonomia para os projetos sarem do papel, o acesso a tais profissionais tambm foi uma
forma de fortalecer a rede de contatos dos estudantes.

res. Esse trabalho essencial para garantir que os estudantes


entendam que quanto mais cabeas pensarem sobre a sua proposta,
mais fora ela vai ganhar, fazendo-os ento perceber que querer ser
o dono de uma ideia no algo vantajoso na lgica da cocriao.

COCRIAO COMO LEGADO


O maior legado do Festival Educao o fortalecimento de uma cultura de escuta e de cocriao dentro da instituio. A proposta que
a escola possa seguir usando o formato depois da sada dos facilitadores. Afinal, com criatividade possvel identificar muitas outras
oportunidades de aplicao do processo. Ele no deve ficar restrito
apenas ao Festival e pode potencializar o engajamento de outros
atores da comunidade escolar, alm dos prprios estudantes.

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99

FESTIVAL EDUCAO
FERR AMENTA EDUCACIONAL
IMPORTANTE

Alexandre Le Voci Sayad e Bruna Domingues Waitman


so diretores do MEL (Media Education Lab).

O Festival Educao veio mostrar que a escola no pode desperdiar tempo,


especialmente em uma poca em que todos ns, conectados em rede, fazemos desse elemento um dos mais valiosos bens do cotidiano. Trata-se de um
projeto enxuto, de fcil replicao e grande eficincia em resultados.
possvel traar uma relao direta entre os resultados do FE e uma recente
e importante pesquisa da OCDE (Organizao para Cooperao e Desenvolvimento Econmico).
Em primeiro lugar, a pesquisa revela que o professor brasileiro gasta muito do
tempo de aula com tarefas administrativas e questes ligadas indisciplina.
Na histria da educao pblica brasileira, alis, desperdcio um elemento
que tem estado sempre presente. Sem mencionar a obviedade dos gastos pblicos indevidos, a falta de gesto em um ambiente escolar representa um
enorme desperdcio de recursos, de tempo e de talento.

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H outros resultados da pesquisa que tambm chamam a ateno, como

Portanto, o FE uma poderosa ferramenta educativa em dois aspectos: na

apontar para a falta de formao especfica de professores e diretores, que

gesto de interesses da escola e na aproximao da comunidade como resul-

muitas vezes no possuem noes bsicas de gesto.

tado das melhorias e das inovaes que o universo escolar deve protagonizar.

A melhora do ambiente escolar, um assunto ligado gesto de pessoas, de

A multiplicao dessa experincia possvel e desejvel. Em tempos em que

espaos e de processos, foi o ponto central e o mais contemplado durante o

a inovao passa longe da escola, o projeto apresenta um caminho importan-

FE. Afinal, o projeto mobilizou direo, professorado e alunos para o objetivo

te e claro para ser trilhado.

de uma escola melhor; e uma escola em que todos participam da criao gera
melhores resultados a mxima unanimidade em inmeros estudos.
Entretanto, h alguns conceitos incmodos na pesquisa da OCDE que tambm nos parecem ligados a aes nas quais o FE atuou. Preferimos olhar
mais criticamente para a palavra indisciplina, quando associada aos alunos, na pesquisa. Ser que o professor, de fato, gasta tempo com a indisciplina alheia? Ou educador e educando esto apartados por questes geracionais e pouco se entendem quanto ao que correto ou no na torre de Babel
da sala de aula?
Diminuir esse abismo cultural entre aluno e professor tarefa complexa, porque envolve questes histricas e o conceito de gerao, cujo intervalo se
apresenta cada vez mais curto. Mas o simples ato de escutar os alunos e com
o tempo, de criar vias de expresso para eles vem se revelando uma prtica
importante, uma estratgia eficaz de superao da tal indisciplina. O FE vem
responder a uma questo contempornea quando trata de estabelecer um
novo canal para que os estudantes se expressem sobre a escola que desejam.
A Rdio Escolar, no por acaso, foi uma das ideias-grito.

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FICHAS TCNICAS E
AGR ADECIMENTOS

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C E N T R O R U T H CA R D O S O

O C E N T R O R U T H CA R D O S O AG R A D E C E :
s escolas e organizaes:

Emerson Bento Pereira

Regina Clia Esteves de Siqueira

Associao Evanglica Beneficente (AEB)

Coordenao:
Sueli Galhardo

Casa do Zezinho

Francisco Albuquerque Agncia de


Cocriao

Colgio Bandeirantes

Ibep Grfica

E. E. Professor Joo Silva

IBM

Equipe Tcnica:

E.M.E.F. Professor Loreno Manoel


Sparapan

Fundao Lemann

Ana Luisa Andrez Caldeca

Escola Loureno Castanho

Diretora-Presidente:

Arlete Lima Neris


Cludio Jarmendia
Daniel Dantas
Daniel Troise

Fundao Escola de Comrcio lvares


Penteado (Fecap)
Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC)
Ginsio Experimental Carioca Ansio
Teixeira

Denis de Freitas Matsuda

E aos parceiros:
Agncia de Cocriao

Jeam Camilo

Alexandre Le Voci Sayad Media


Education Lab (MEL)

Juliana Opipari Paes Barreto

Bruna Domingues Waitman Media


Education Lab (MEL)

Maristela Miranda Barbara


Priscila Costa Pires
Rennan Carvalho Dias Bontempo
Tainah Fukugava de Oliveira Lima Shiratsu
Vivian Ortiz
Viviane Silva de Medeiros

Germano Guimares Instituto Tellus


Gregrio Marin Fbrica de Aplicativos
Lia Roitburd Catraca Livre
Mandalah Inovao Consciente
Mariana Costa Mandalah

Daniella Cristina Diez de Jesus


Dbora Regina Domingues de Faria

Fundao Telefnica Vivo

Camila Piza Mandalah


Camila Santos Escola de Inovao em
Servios (Eise)

Maristela Miranda Barbara Centro Ruth


Cardoso
Mauro de Salles Aguiar
Media Education Lab (MEL)
Ricardo Aguirre
Secretaria de Estado da Cultura de So
Paulo

Carolina Andrade Social Good Brasil

Secretaria Municipal de Educao do Rio


de Janeiro

Catavento Cultural e Educacional

Social Good Brasil

Centro de Estudos e Pesquisas em


Educao, Cultura e Ao Comunitria
(Cenpec)

Vanessa Crepaldi
Wagner Lucio Agncia de Cocriao

C O L G I O BA N D E I R A N T E S

O C O L G I O BA N D E I R A N T E S AG R A D E C E AO S
Q U E R I D O S A LU N O S Q U E PA R TI C I PA R A M D O

Diretor-Presidente:

F E S TI VA L E D U CAO :

Mauro de Salles Aguiar


Diretor Vice-Presidente:

Alessandra Giner

Giovanna Fabbri

Amanda Sadalla

Isadora Stelmach

Eduardo Tambor Jr.

Arthur C. T. de Carvalho

Joyce Pan

Diretor Pedaggico:
Pedro Fregoneze

Beatriz Bechelli

Juliana Reimberg

Beatriz Simes

Leila Maciel Valena

Emerson Bento Pereira

Bruno Bologna

Lucas Jun Koba Sato

Diretor de Infraestrutura:
Srgio Amrico Boggio

Bruno Gianni de Almeida Siciliano

Lucas Koji Uchiyama

Caio Duarte

Luiza Izumi Frasseto

Ricardo Pravadelli Aguirre

Caio Meneses Stabel

Marcos Elias Schwartz

Gerente de Planejamento Estratgico:

Davi Wu

Mariana Sler

Eduardo Finci Kreimer

Pedro Villas Boas Dias

Fernando Ferri

Rafael Canettieri

Flvia Odenheimer Trevisan

Rafael Lipener

Gabriel Augusto Martins Marques

Renato Traiman

Gabriel Cherubin de Almeida

Roberta S. S. B. Gomes

Gabriel Neistein

Vinicius Yukio Sato

Gabriel Nunes de Souza

Vitor Batista de Melo

Gabriela Andraus Bottini

Vitria Lessa

Hubert Alqures
Diretor de Operaes:

Diretor de Tecnologia Educacional:

Coordenador de Relaes Institucionais, Marketing e Cultural:

Helena Stefnia de Salles Aguiar

Centro Ruth Cardoso e


Colgio Bandeirantes, 2014
PRODUO E DITORIA L

Opus Editorial
COOR DE NAO E DITORIA L

Adriano Fromer Piazzi


MEL (Media Education Lab)
PROJ E TO GR FICO

Editora Aleph
E DITOR AO

Desenho Editorial
ILUSTR AES

Catarina Bessell
PR E PA R AO DE TE X TO

Opus Editorial
R E VISO

Hebe Ester Lucas


Isabela Talarico
IM PRESSO

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atravs de quaisquer meios.

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