I P N M

Instituto Pedaggico
Nacional Monterrico

GUA DE OBSERVACIN DEL PLAN

DE INTERVENCIN
I.E._______________________________________ Grupo focalizado: _________ Fecha:
___________ Director(a):
N
________________________________________________________________________
Nombre del
Observador:______________________________________________________________
Lee
atentamente
CAMPOS
DE los siguientes tems y marca con un aspa (X) dentro del recuadro que consideres conveniente.
PUNTAJES

TEMS

ACCIN

Dominio 1: PREPARACIN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES
Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de los conceptos fundamentales de las disciplinas
comprendidas en el rea curricular que ensea (D2).

1 Evidencia en el Plan de Monitoreo la propuesta innovadora de su Plan de

Intervencin.
PLANIFICACIN

2 Evidencia
actuales.

en el Plan de Monitoreo de su I.E. los Enfoques Pedaggicos

Demuestra conocimiento actualizado y comprensin de las teoras y prcticas pedaggicas y de la didctica de

las reas que ensea. (D3)

3 Articula en el Plan de Monitoreo de su I.E. los Dominios, Competencias y

Desempeos del Marco del Buen Desempeo Docente.
4 Evidencia en el Plan de Monitoreo de su I.E. el empleo de documentos
referentes a la poltica educativa que garanticen la mejora de los
aprendizajes: Los 8 compromisos, Rutas de Aprendizaje, Mapas de Progreso
y el Marco Curricular.
Disea creativamente procesos pedaggicos innovadores capaces de despertar curiosidad, inters y
compromiso en los estudiantes para el logro de los aprendizajes previstos (D6)

5 Planifica actividades y/o acciones para cada una de las estrategias

planteadas en el
Plan de Intervencin de los Crculos de Interaprendizaje.
6 Presenta un plan diferenciado para cada sesin de intervencin de Crculos
de interaprendizaje.

Dominio 1: PREPARACIN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES
Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte de su aprendizaje (D8)

7 Elabora material informativo relacionado con las necesidades identificadas

en los docentes a observar segn la Propuesta Innovadora: Crculos de
interaprendizaje.
8 Planifica recursos y materiales coherentes con las actividades y/o acciones
de acuerdo a la Propuesta Innovadora de los Crculos de Interaprendizaje.

IMPLEMENTACIN
DE RECURSOS Y
MATERIALES

Dominio 2: ENSEANZA
ESTUDIANTES

PARA

EL

APRENDIZAJE

DE

LOS

Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles y el tiempo requerido en funcin al propsito de la sesin de
aprendizaje. (D23)

Proporciona el empleo de recursos, materiales didcticos y documentos

referentes a la poltica educativa que garanticen la mejora de los
aprendizajes, como: Rutas de aprendizaje, Mapas de Progreso y el Marco
Curricular, MBDD, etc.
10 Emplea los recursos audiovisuales para registrar el desarrollo de la sesin
durante la ejecucin de los crculos de interaprendizaje.
9

Dominio 2: ENSEANZA
ESTUDIANTES

PARA

EL

APRENDIZAJE

DE

LOS

Construye, de manera asertiva y emptica, relaciones interpersonales con y entre todos los estudiantes, basadas
en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboracin. (D11).

11 Propicia un clima favorable para iniciar el dilogo con una actitud de

apertura, de respeto, reconociendo las fortalezas del docente, a partir de la
aplicacin de los crculos de interaprendizaje.
12 Realiza orientaciones pertinentes al docente sobre las acciones a
desarrollar durante los crculos de interaprendizaje.

13
EJECUCIN

Promueve que el docente identifique las dificultades de su prctica

pedaggica al contrastarla con las necesidades de los estudiantes, las
teoras y enfoques actuales, durante la aplicacin de los crculos de
interaprendizaje.

Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes y les comunica altas expectativas sobre sus
posibilidades de aprendizaje (D12).

14 Brinda estrategias creativas en relacin a su Propuesta Innovadora, a partir

de la aplicacin de los Crculos de interaprendizaaje para hacer aplicadas
en la prctica pedaggica del docente.
15 Brinda informacin actualizada sobre las polticas educativas y
orientaciones pedaggicas en relacin a los enfoques del rea curricular
para asegurar una educacin pertinente y de calidad.
Controla permanentemente la ejecucin de su programacin observando su nivel de impacto tanto en el inters
de los estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad para
adecuarse situaciones imprevistas (D18)

16 Registra frecuentemente observaciones de la prctica pedaggica de su

docente empleando el cuaderno de campo.
17 Revisa programaciones, unidades, sesiones, cuadernos de trabajos de los
estudiantes, etc. orientadas a las mejoras de los aprendizajes de los
estudiantes.
Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje que promuevan el pensamiento crtico y creativo
en sus estudiantes que los motiven a aprender. (D22)

18 Promueve en el docente el anlisis crtico reflexivo en relacin al diseo y

ejecucin de la sesin desarrollada en base a evidencias de los procesos y
resultados registrados durante la observacin.
Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la retroalimentacin
oportuna (D27)

19 Orienta el diseo y ejecucin de la evaluacin de aprendizajes por

competencias en el rea (s) curricular (es).
20 Orienta la bsqueda y procesamiento de informacin relevante y fiable que
faciliten la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
SUB TOTAL
PUNTAJE TOTAL

ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS:

Dominio 1: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes

Dominio 2: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

Niveles de Desempeo:

1
Insatisfactorio
( 0 - 10)
20 - 41

2
Mnimamente
satisfactorio
(11 - 13)
42 - 53

FIRMA DEL/DE LA DIRECTOR

3
Medianamente
satisfactorio
(14 -16)
54 65

4
Satisfactorio
(17 - 20)
66 - 80

FIRMA DEL OBSERVADOR

Nombres y Apellidos:....

Nombres y Apellidos:..

N DNI: ...

N DNI: .

Firma: .

Firma: .