ESQUEMA DE SESIN DE APRENDIZAJE

Palabras graves
I

DATOS INFORMATIVOS
I.1 Institucin Educativa

: N 1182 El Bsque

I.2 Grado y Seccin

: Quinto D

I.3 Nivel

: Primaria.

I.4 reas que comprende

: Comunicacin

I.5 Tiempo de Duracin

: 2 horas pedaggicas.

II PLANIFICACIN DEL APRENDIZAJE

2. 1. CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES

COMUNICACIN

AREA

COMPONENTE

CAPACIDADES Y ACTITUDES

Lee textos narrativos, selecciona

Comprensin de
texto.

informacin identificando datos

importantes referentes al

EVALUACION

CONOCIMIENTO

INDICADORES DE LOGRO
-

Parafrasea el texto ledo.

- Lluvia de ideas

Completa un organizador visual

- Mtodo Inductivo Deductivo

con las ideas del texto.

Palabras graves

propsito de la lectura.
ACTITUD: Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

ESTRATEGIAS

Extrae palabras graves.

- Mtodo Activo.
- Trabajo grupal

2.2. Desarrollo de las actividades.

ESTRATEGIAS MEDODOLGICAS

RECURSOS
MATERIALES

TIEMPO

INICIO:
Presentacin: El maestro se presenta y saluda a los nios, en conjunto se acuerda las
normas de convivencia y realizan una dinmica grupal El cajn de las palabras

Motivacin:

Se saludar a los nios de acuerdo a la hora de ingreso.

Se repartir a los nios y nias un pedazo de cartulina, el cual tendrn que unir
en la pizarra con su pareja.
Una vez unidas las palabras se proceder con la lluvia de idea:
Leemos rpidamente a la voz de 3 todas las palabras.
Qu tienen en comn stas palabras?
Alguien sabe cmo se llama a este grupo de palabras?
Se mencionar que este grupo de palabras se llama PALABRAS GRAVES O
LLANAS.

Se proceder a explicar que las PALABRAS GRAVES O LLANAS son las que
llevan la mayor fuerza de voz en la penltima palabra.
Se pedir a 5 alumnas que silabeen una palabra distinta cada una.
Se les dir tambin que las PALABRAS GRAVES O LLANAS se tildan solo si al
llevar la mayor fuerza de voz en la penltima slaba stas terminan en
consonante a excepcin de la n o s.
Y se dir que las PALABRAS GRAVES O LLANAS que tienen la mayor fuerza
de voz en la penltima slaba y terminan en vocal, en n o s no necesitan ser
tildadas.

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Levantan la mano
para participar
Carteles de

15

Palabras lxicas

Parafrasea el
texto ledo

Pizarra Tiza.
Hoja de refuerzo.
Hoja de

Infiere ideas

evaluacin.

Lee en silencio
Papel bond

Lee con buena

entonacin

PROCESO:
Sondeo:

EVALUACIN

Plumones

Trabajan en
grupo respetando
el orden

40

Ficha de cotejo
grupal

Se colocar un papelote en la pizarra, donde 6 nios saldrn a encerrar las

PALABRAS GRAVES O LLANAS que encuentren.
Se entregar una hoja de refuerzo, para enfatizar el tema ldicamente.

Ficha sopa de
letras.

APLICACIN:

El docente da un conjunto de actividades interactivas para ordenar la secuencia

del texto.
Encuentran las palabras extraidas de la lectura en una sopa de letras. Buscan
el significado de las mismas.
El docente entrega una ficha de aplicacin donde se le da preguntas de los tres
niveles de comprensin lectora: literal, inferencial y criterial.
Se les pedir a los nios que en casa busquen un texto y con ayuda de sus
paps extraen del texto como mnimo 10 palabras graves o llanas.

EVALUACIN:

Excelente!, ahora se le entregar una hoja de evaluacin a cada alumno

llamada Una prctica divertida.

META EVALUACIN:
Reflexionamos sobre lo aprendido y responde a las preguntas: Qu aprendimos hoy?
Cmo lo hicimos? Qu actividades realizamos para comprender la lectura de la La
Escuela?

III BIBLIOGRAFA

Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular

Enciclopedia De Enseanza Y Aprendizaje. Multigrado. B. Honorario J.

10

15

El hbil cnsul logr sacarle de la crcel.

El hbil cnsul logr sacarle de la crcel.

El almbar se prepara con azcar.

El almbar se prepara con azcar.

Aquel alfrez se llamaba Vctor Gonzlez Fernndez.

Aquel alfrez se llamaba Vctor Gonzlez Fernndez.

Flix guardaba en su lbum fotografas sobre el ro Rmac.

Flix guardaba en su lbum fotografas sobre el ro Rmac.

Mi amigo Hernndez estaba de husped en una pensin.

Mi amigo Hernndez estaba de husped en una pensin.

En mi automvil siempre llevo algo til para el viaje.

En mi automvil siempre llevo algo til para el viaje.

Palabras graves o llanas: el acento recae sobre la penltima slaba

Palabras graves o llanas: el acento recae sobre la penltima slaba

de la palabra.

de la palabra.

Maleta Playa Campana Cliz Prez Regla Moda Perla

Maleta Playa Campana Cliz Prez Regla Moda Perla

Palabras graves o llanas:

Palabras graves o llanas:

Se acentan si terminan en consonante, exceptuando la "n" y la

Se acentan si terminan en consonante, exceptuando la "n" y la

"s".

"s".

Lpiz mrmol ngel tnel lbum dlar rbol azcar cndor Flix

Lpiz mrmol ngel tnel lbum dlar rbol azcar cndor Flix

csped Nstor Vctor

csped Nstor Vctor

Lpiz, lbum, fcil, difcil csped cabello sortija anillo

Lpiz, lbum, fcil, difcil csped cabello sortija anillo

Aprendo ms sobre las palabras GRAVES o LLANAS

I. Algunas letras se han escapado. Escribe las letras que faltan para que estas palabras
sean graves o llanas.

..........il

re..........lver

An..........bal

pr..........cer

e..........amen

..........iblioteca

tri..........u

pist..........la

Completa el crucigrama.
1.- Masculino de gallina.
2 - Hierba que dicen que si tiene cuatro hojas, trae suerte.
3 - Recipiente pequeo que sirve para beber lquidos calientes.
4 Si juntas las slabas pa si vo que dice.
5 Sinnimo de prisin.

1
2
3
5
6

Una prctica divertida.

Nombre: _________________________________ Fecha: __________
I. Encierra rpidamente todas las palabras graves o llanas que encuentres. Y escribe
cuntas palabras encerraste.
libro
dlar
moqueta
retrato
pluma

rbol

vela

planta

mrmol

diploma

televisor

vaso

ngel

lmpara

ventana

botella

computadora

escritorio

papel

bote.

estante

cama

diccionario

Tnel

lbum

lpiz

novela

Vctor

Encerr

palabras graves o llanas.

II. Completa:
a) Las palabras _______________ o ______________ son aquellas que llevan la mayor
fuerza de voz en la penltima slaba.
b) Si la tilde aparece en la penltima slaba es porque la palabra termina en
____________________ a excepcin de la _______ y la ______.
III. De la pregunta I, 5 palabras en la columna que corresponde:
Columna A:

Con tilde

Columna B:

Por qu las palabras de la columna B no llevan tilde?

Por que terminan en.....................................................................

Sin tilde