UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CIUDAD

JUREZ
INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRACION

Crculo de Lectura
Primaria Federal Luis Donaldo Colosio
Francisco Javier Mora Corral
Licenciatura en Contadura
Matrcula: 118143

Jos Sal Sierra Ortiz

Licenciatura en Contadura
Matrcula: 118051

Claudia Edith Rivera

Licenciatura en Contadura
Matrcula: 112468

Ciudad Jurez Chih, Mayo 2015

Introduccin

La presente resea tiene como objetivo principal la descripcin de la actividad

realizada llamada Circulo de Lectura, dar a conocer el proceso de elaboracin del
plan de actividad, la seleccin del tema as como la seleccin de la obra literaria en
cuestin.
Es importante destacar la funcin
principal de un circulo de lectura, la
cual
es
una
tcnica
de
interpretacin literaria en la que un
pblico elegido de acuerdo al tipo
de obra literaria participa oyente de
la lectura, incluso en ocasiones
forma parte de los lectores, la
lectura debe de ser susceptible a
opiniones,
interpretaciones
o
comentarios respecto a la misma,
haciendo de esta tcnica una forma
enriquecedora de leer.
Se considera una buena forma de lectura porque nos es posible conocer:
1) Puntos de vista diferentes respecto a los hechos de las lecturas
2) Debatir respecto a situaciones derivadas de la lectura
3) Es posible apreciar detalles de la lectura que probablemente leyendo a solas
se podran pasar por alto, y generar as un nuevo criterio.
4) Es posible generar una interpretacin y criterio colectivos por medio del
dialogo.
5) Es posible establecer conclusiones grupales
6) Tambin es posible compartir situaciones de la vida cotidiana que se
relacionen con la informacin de la obra literaria.
Como se mencion anteriormente, los crculos de lectura deben de estar bien
planeados y enfocados a un pblico en especfico, por ejemplo, lecturas sobre
cuentos o fabulas a pblicos infantiles, sobre desarrollo, sexualidad o superacin a
pblicos adolescentes y sobre negocios, finanzas o poltica para pblicos adultos.
La planeacin del crculo de lectura es la fase principal para poder garantizar el xito
del crculo de lectura, es necesario tener en mente que un crculo de lectura mal
organizado, o dirigido a un pblico incorrecto no va a tener resultados satisfactorios.

Desarrollo

A partir de Abril del presente ao se nos

present el requerimiento de realizar la
presente actividad, como parte de las
labores correspondientes al taller de
Lectura y Redaccin impartido en la
UACJ, tuvimos a nuestra disposicin
desde un inicio un foro virtual para que
el equipo se coordinara y se eligiera el
tema, estilo literario, pblico y lugar.

Paso 1. Seleccin del tema

Fue as como se inici con una lluvia de ideas inicialmente sobre la seleccin del
tema, tuvimos varias ideas entre las cuales destacaban:
-

Ecologa y proteccin al medio ambiente

Desarrollo pleno del pblico adolescente
Como combatir el abuso escolar
El valor del trabajo y los frutos del mismo
Entre otros.

Fue as como por mayora de votos (2-1) nos decidimos por tratar el tema el valor
del trabajo y los frutos del mismo, pues consideramos que era un tema apto para
distintos tipos de pblico as como un tema del cual era posible encontrar una gran
cantidad de obras literarias para soportar nuestra lectura.

Paso 2. Seleccin del estilo literario

Al momento de la seleccin del estilo literario consideramos diferentes opciones,
partiendo desde cuentos, artculos, novelas, reflexiones, poesa o fabulas, en este
momento no nos fue muy complicado seleccionar un estilo literario y seleccionemos
Fabula, pues consideramos las siguientes caractersticas:
-

Son textos literarios de corta duracin

Son textos literarios que suelen hacer analoga de situaciones de la vida real
Tienen principalmente la intencin de dejar una enseanza
Regularmente son lecturas sencillas, fciles de comprender y de aplicar a la
vida diaria.

Se descartaron otros estilos literarios por su longitud, por su falta de objetividad, por
expresar la opinin del redactor o por ser meramente textos que no se prestan a
interpretacin y discusin colectiva.

Paso 3. Seleccin del Pblico

Para seleccionar el pblico no tuvimos gran complicacin, pues derivado del estilo
literario que elegimos, consideramos que las fabulas suelen ser un estilo literario
bien aceptado por el Pblico Infantil, adems de que se les ensea de una forma
prctica y analgica, valores, enseanzas, moralejas y acciones que se deben de
tomar ante situaciones cotidianas.
Tambin se consider que en otro tipo de pblico, adolescente o adulto, las fabulas
son lecturas que ya muchos de hechos conocen y han reflexionado, pero el pblico
infantil an se encuentra en una etapa de mayor descubrimiento.

Paso 4. Seleccin de la Obra Literaria

Es bien sabido que en el mundo de las fabulas no hay mayor exponente que Esopo,
y fue por tal que se decidi elegir una de las famosas fabulas de Esopo que hablasen
sobre el trabajo, los frutos del trabajo y el valor del mismo, por lo que se eligi la
lectura La Cigarra y la Hormiga, pues consideramos que sera bien recibida por
los nios y podran reflexionar al respecto.

Paso 5. Lugar del Crculo de lectura

Debido a nuestras agendas laborales, y los horarios de las escuelas primarias en la
localidad, nos fue muy difcil encontrar un lugar con pblico infantil que estuviera
disponible para realizar nuestro circulo de lectura, pero luego de buscar en varias
escuelas, estancias, incluso en la guardera de la UACJ, logramos encontrar una
escuela primaria en la que, por medio de un conocido de nuestra compaera
Claudia Rivera, logramos que un grupo de alumnos nos esperara un poco despus
de su hora de salir, la escuela es la Primaria Federal Luis Donaldo Colosio, ubicada
a unas cuadras del gimnasio municipal Ignacio Chavira.

Paso 6. Proceso de lectura

Arribamos a la Escuela alrededor de las 6 pm, el grupo se encontraba para se
entonces recin terminando sus clases normales, muchos, de ellos como es
costumbre tomaron sus mochilas por inercia, creyendo que ya era la hora de salir,
algunos se sintieron desanimados por tener que esperar unos minutos ms, pero

les devolvimos la sonrisa con la promesa de otorgar premios (caramelos y paletas)

a los nios que estuvieran ms atentos y que comentaran al final de la lectura, los
nios prestaron atencin y guardaron silencio.
Comenzamos a leer la fbula, alternando en dos momentos para participar los tres
integrantes, el pblico infantil estaba sorprendentemente muy interesado en la
lectura la mayora de ellos apoyaron sus codos en el banquillo, llevaron sus manos
a la barbilla y se dejaron llevar por las letras, una vez llegamos al final de la lectura
se abri un espacio para que los nios comentaran sus opiniones.
Se entregaron premios a los nios participantes, adems de dulces para todos los
nios por darnos el favor de su tiempo.

Ficha Bibliogrfica
Como referencia sobre la obra literaria seleccionada, es importante conocer la
Bibliografa del Libro del cual fue elegida, pues la redaccin o traduccin de las
fabulas de Esopo puede variar dependiendo del libro y la poca en la que fue
consultada:
rea: Literatura
Autor: Rosa Navarro Durn
Ttulo y subtitulo del libro: Fbulas contadas a los
nios ISBN 978-84-236-9632-1
Nombre de la editorial: Edeb
Ciudad: Barcelona, Espaa
Ttulo y subtitulo del artculo: La Cigarra y la
Hormiga (Fabula de Esopo)
Fecha de consulta:

02/05/2015

Nmero de pginas:

208, pp. 10-22

Conclusin

Consideramos increble que algunos de ellos hicieran observaciones tan acertadas

en las cuales se destacan:
-Las hormigas pudieron estar sin trabajar en el invierno porque trabajaron mucho
-La cigarra debe de aprender a trabajar como hormiga y no solo cantar
-Cantar es un pasatiempo, pero no es un trabajo que te permita descansar en el
invierno
-Debemos prevenir cuando sabemos que el invierno (o un problema) es seguro en
el futuro

Pero para el equipo de lectores nos fue muy importante y sorprendente el

comentario de otra de las pequeas (la ganadora de dos paletas de caramelo), que
destac un punto que solemos pasar por alto en sta fbula:

-Pobre cigarra, murindose de frio y la hormiga con su casa tan grande y mucha
comida no la quiso ayudar.

Que nos deja la leccin, de que si bien es cierto que el valor del trabajo es increble
para enfrentar situaciones difciles en el futuro, para prevenir problemas, inviernos,
cuestiones inesperadas y que debemos procurar tener siempre reservas o lo que
es lo mismo, el valor de ser ahorrativo y previsor, tambin nos deja la leccin de que
si nosotros tenemos de sobra alguna cosa, o si vemos a alguien necesitados de
ayuda y nosotros la podemos brindar, debemos de ayudarle, y ensearle con el
ejemplo a ser trabajador y a tender la mano al necesitado.
Las enseanzas adquiridas en un crculo de lecturas infantiles dan la razn a la
finalidad de los crculos de lectura, nos abren el panorama, nos ayudan a interpretar
la lectura desde los puntos de vista de otra persona y a enriquecer el arte de leer.

Agradecimientos

Los integrantes del equipo Morado, taller de Lectura y Redaccin Verano 2015
agradecemos a:
-

El Personal de la escuela primaria por permitirnos realizar nuestra actividad.

A los Padres de familia que fueron pacientes, e incluso algunos fueron
oyentes de nuestra lectura mientras esperaban a sus hijos.
A los alumnos por formar un pblico de muchas maneras interesante y
participativo.
A nuestra profesora Luca Daz Gngora agradecemos la experiencia y el
aprendizaje en el trayecto.

Referencias Documentales: