Asistencia tcnica

Asignacin de tareas.
-

Redactar actas de reuniones de docentes y padres de familia.

Redactar y entregar notas para reunin de padres de familia:
Auxiliar al director en reunin de padres de familia:
Determinar el cuadro de honor para las actividades cvicas:
Ordenar Archivo de la Direccin:
Verificar la hora de ingreso y egreso del personal docente y administrativo.

Actividades Realizadas por Iniciativa Propia.

Elaboracin de calendario de actividades a realizarse durante el ciclo.

Elaboracin de los horarios de clases por grados.
Elaboracin del calendario de los momentos cvicos.
Llevar el control del libro de asistencia de maestros.
Organizar los ensayos de danza en perodos libres.
Ordenar y limpiar el archivo de la direccin.
Controlar el recreo, al inicio como al final.
Elaboracin de notas a los padres de familia para reuniones.
Colaborar en la revisin de anteproyectos de test.
Ayudar en el control de las evaluaciones.
Suplir algn catedrtico en un momento de necesidad.

3ASISTENCIA TCNICA
DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS POR INICIATIVA PROPIA
Utilizando los recursos necesarios para el logro de los objetivos previstos.
- Programacin y calendarizacin de actividades con la ayuda del director
del plantel utilizando hojas de papel bond, calendario, lapicero. Etc.
- Se coordinaron los ensayos con la ayuda del catedrtico de la comisin de
danza, utilizando un equipo de sonido y una cinta con la msica que se est
utilizando.
- Se calendariz conferencias para todo el alumnado con la ayuda del
director.
- Controlar la disciplina de los estudiantes
- Se revisaron los expedientes de tercero bsico con la ayuda del director y
los dems practicantes.
- Se planific una reunin con los padres de familia con todo el personal
administrativo, docente y alumnos practicante.
- Se control la asistencia diaria de los docentes a travs de un libro de
control de asistencia para todo el personal que labora en el centro
educativo.
- Se elabor el plan de actividades cvicas.
- Se redactaron los permisos de los alumnos con la ayuda del director y
maestros guas de los diferentes grados.
- Se llev a firmar el plan de actividades cvicas a la Supervisin Educativa
del nivel Medio.
- Se ordenaron los expedientes de los alumnos que cursan primero y
segundo bsico.
- Se realiz la estructuracin del calendario de evaluaciones bimestrales
atendiendo a las fechas emanadas por la supervisin educativa.
- Se realiz una reunin con alumnos de tercero bsico.
- Reunin con catedrticos.
- Revisar anteproyecto de exmenes bimestrales, contando con el apoyo de
la comisin de evaluacin.
- Se realiz una reunin con todos los catedrticos para entregar los cuadros
de evaluaciones
- Ordenar el archivo para el siguiente ciclo lectivo.
- El director se encarg de redactar acta de finalizacin de prctica
administrativa.

4
la

Apoyo brindado en actividades de la oficina de la institucin sede de

Prctica administrativa.

Descripcin de actividades para mejorar debilidades.

Propuesta al seor director para que se le haga publicidad al establecimiento

educativo, donde pueda tener mayor poblacin y por ende la diversificacin de
carreras tcnicas.

Elevar las cuotas de mensualidades, donde se pueda subsidiar la compra de

equipo propio de computacin.
Se les hable a los padres de familia, para hacerles ver sobre la necesidad de que
ellos se involucren en la formacin de sus hijos, para que los educandos sientan el
apoyo y respaldo de su familia biolgica y familia educativa.

Ejes cognitivos relacionados con su rea de trabajo.

El alumno con eje cognitivo del proceso enseanza aprenizaje, esla razn de
ser, el motivo central de dicho proceso, en el que el aspecto administrativo tiene
en que ocuparse, pues todo lo que se traza, los objetivos a lograr, no pueden estar
ajenas sin tomar en cuenta al alumno, quin es la medida central de la educacin.

Organizacin de los recursos disponibles.

HUMANOS.
Director tcnico Administrativo, Secretaria, Personal Docente, alumnado, y
alumno practicante.

MATERIALES.
Escritorio, sillas, mquina de Computacin, hojas de papel bond, sellos, libros del
establecimiento, lapiceros, almohadillas, archivos papeleras, engrapadora,
perforador, calculadoras, tape, masking tape, corrector, lpices, sacapuntas,
flderes, papel carbn, cartulinas, hojas membretadas tamao oficio y carta,
computadora, impresora, cartucho de tinta, cartulina y otros.

8.

Control de logro de actividades realizadas durante esta etapa.

Carnaval
Da del cario
Eleccin Seorita Verano 2010
Inauguracin campeonato de futbol y basquetbol
Reunin con padres de familia comportamiento de sus hijos
Entrega de calificaciones
Momentos cvicos
Da de la Madre.

Comentario respecto de actividades realizadas.

Al finalizar la asistencia tcnica se logr obtener algunos conocimientos

administrativos los cuales fueron de mucho beneficio para m como practicante de
la Institucin Educativa.
Logrando realizar la asistencia tcnica con los siguientes recursos.
Planificacin por escrito de la etapa.
Desarrollo de todas las actividades planificadas.
La Asistencia tcnica me permiti adquirir experiencias, as como ejecutar
funciones administrativas de la Institucin Educativa.
Para desarrollar las actividades de Asistencia Tcnica me bas en el conocimiento
adquirido en los siguientes cursos:
- Planificacin Curricular.
- Legislacin Educativa.
- Relaciones Humanas.
- Administracin General I y II.
- Registros y Controles.
- Psicologa del Adolescente.
- Comunicacin.
- Evaluacin del Aprendizaje I y II.
- Supervisin Educativa I y II.

10.

Conocimiento y experiencias obtenidos.

La realizacin de la prctica administrativa fue una experiencia muy bonita porque

a travs de ella pude conocer cules y como son las funciones del director y
personal administrativo dentro de los centros educativos, he adquirido
conocimientos que me servirn en un futuro dentro de mi carrera y pude darme
cuenta porqu es necesario aplicar el diagnstico entre los alumnos, el
ordenamiento que debe llevar un archivo la aplicacin de la Legislacin Educativa
Y los diferentes reglamentos que se deben de llevar.
Adems esta prctica fue para m una experiencia en la cual pude confirmar una
vez ms que Dios me ha dotado de sabidura y esa vocacin que debemos de
tener los seres humanos de poder ensear, guiar y orientar, por lo tanto le doy
gracias a Dios porque he llegado al final de esta experiencia con nuevos
conocimientos.

11

EVALUACIN
DEFINICIN:
Segn el enfoque terico que se realice podemos afirmar que evaluacin es
l:
Proceso de determinar en qu medida se alcanzaron los objetivos.
Proceso que proporciona informacin para tomar decisiones.
Proceso para valorar el mtodo o valor de algo o alguien.

EVALUACIN DE PROCESO
Descripcin Las herramientas y espacio virtual disponibles en el recurso permiten la evaluacin
de los procesos seguidos por los alumnos, incluyendo la comunicacin, la
colaboracin y la participacin. La evaluacin de proceso permite valorar a los
propios alumnos en relacin al progreso personal, pero tambin al propio profesor,
la signatura y el recurso.
La autoevaluacin
es el primer paso necesario en un proceso de aseguramiento de la calidad, pues
recoge y sistematiza la informacin sustantiva acerca de los sistemas y
dispositivos de gestin que operan en la organizacin escolar. Considera los
propsitos y fines declarados por la institucin, el anlisis de los procesos y sus
resultados en funcin de los componentes del modelo de calidad.
Es un proceso que implica una revisin global y sistemtica de todos los
elementos y actividades fundamentales que conforman el desempeo de un
establecimiento escolar, permitiendo que la organizacin tome conciencia de su
situacin actual y asuma la necesidad de cualificar sus reas fuertes, mejorar las
deficitarias e implementar las ausentes
La autoevaluacin potencia el aprendizaje y el desarrollo organizacional, ya que es
un proceso que ocurre al interior del propio establecimiento, a travs de la
reflexin crtica y colaborativa sobre las prcticas y desempeos en la institucin,
posibilitando la oportunidad para generar una plataforma de mejoramiento
compartida por la comunidad escolar que la movilice hacia el mejoramiento

OBJETIVOS DE LA EVALUACION
CONFRONTAR O REFORMULAR LA PROGRAMACION EN FUNCION DE LOS
DATOS OBTENIDOS.

ORIENTAR AL ALUMNADO PARA FUTUROS ESTUDIOS Y SALIDAS

PROFESIONALES.
ELABORAR INFORMES DESCRIPTIVOS DEL PROCESO E-A DE CADA
ALUMNO
REGULAR Y MEJORAR LA ORGANIZACIN Y ACTUACION DOCENTE.
CONTROLAR EL RENDIMIENTO DEL ALUMNADO.
SELECCIONAR LOS RECURSOS DIDACTICOS Y PROGRAMAS
ESPECIFICOS PARA EL CENTRO
12.

Comentario a la evaluacin del jefe.

Segn la evaluacin del jefe de la Institucin Educativa del Instituto Vocacional

Prctico Moderno Lic. Hctor Augusto Ochoa Gonzlez, los resultados de la
misma fueron satisfactorios pues se pudo comprobar inters, responsabilidad y
disponibilidad al aprendizaje de las diferentes etapas, que comprendieron todo lo
relacionado con la prctica administrativa. Y al mismo tiempo externo sus ms
sinceras felicitaciones por el empeo manifestado en las mejoras de las diferentes
actividades asignadas, expresando su sincero agradecimiento por el tiempo
invertido en beneficio de esta institucin educativa.

Practica Directa.
1

Descripcin de las actividades asignadas por el jefe inmediato.

 Nos reunimos en la direccin juntamente con el director y la

comisin de cultura de este establecimiento para planificar la
actividad denominada Seorita Verano 2010.
Elaborando notas dirigidas a personalidades sobresalientes de la
cultura malacateca para que sirvan de Jurado Calificador en la
actividad cultural Seorita Verano 2010.
Con la comisin de cultura se procedi a elegir la representativa por
grado.
Recorriendo las principales calles de esta ciudad se llevo a cabo el
desfile Seorita Verano, finalizando con la presentacin eleccin y
coronacin.
Conjuntamente con la comisin de deportes se planifico el
campeonato de papi futbol y baloncesto femenino, elaborando los
diferentes calendarios de juegos.
Se apertura el campeonato de papi futbol y baloncesto femenino
donde se les dio a conocer el reglamento de competencia.

2, Descripcin de las actividades ejecutadas por iniciativa propia.

Elaboracin de los calendarios de los diferentes grados, los

cuales se redactaron en cartulina con su respectivo forro para
una mejor conservacin

Platicas con alumnos en forma individual para animarlos e

insertarlos en el proceso educativo.

Control del orden y tiempo durante el periodo de receso.

Recordatorio del calendario de juego en cada grado.

3 Logro de los objetivos de la etapa directa

Al finalizar la ejecucin de la prctica administrativa directa se hace una
evaluacin para verificar los logros obtenidos en este proceso tcnicoadministrativo realizado por el alumno practicante en el Instituto Particular
Prctico Moderno de la ciudad de Malacatn departamento de San marcos,
dando los resultados siguientes:
-

El cumplimiento en un 100% de las actividades planificadas.

Obtencin de bastante experiencia y conocimientos que considero valiosos
que me servirn sin lugar a duda en el desempeo de mis labores como
futuro administrador de Establecimientos Educativos.
Se ejecutaron actividades administrativas propias de la Institucin
Educativa.

4 Recursos que utiliz en cada actividad de esta etapa.

Actividad: Seorita Verano.

Recursos:
Humanos
Fsicos
Econmicos
Didcticos
Culturales

Actividad: Campeonato de papi futbol y baloncesto femenino.

Recursos:
Humanos
Fsicos
Econmicos
Deportivos

5 Principios Administrativos utilizados en las actividades.

Actividad: Seorita Verano.

Principios: planeacin, planificacin, organizacin y ejecucin.
Actividad: Campeonato de papi futbol y baloncesto
Principios: Planeacin, planificacin, organizacin y ejecucin.

6.

Aportes brindados a la administracin de la institucin

Durante el transcurso de la Prctica Administrativa en el Instituto de Educacin

Bsica Por Cooperativa de Enseanza del Municipio de Catarina brind a la
administracin de esta institucin educativa los siguientes aportes:

Cuestionario de Informacin del Estudiante 2010

Anlisis FODA de la institucin

Elaboracin de un croquis de la institucin.

Elaboracin del Diagnstico Institucional, el cual qued en el archivo de la

Institucin.

Descripcin de los resultados obtenidos en los aspectos:

COGNOCITIVOS

Se evaluaron las instalaciones fsicas del Instituto Tcnico Vocacional Prctico

Moderno de Malacatn, San Marcos,
Se identificaron las funciones tcnico-administrativas del director del Instituto.
Se

observaron

las

actividades

administrativas

que

se

manejan

en

establecimiento.

AFECTIVOS
Se atendi a los padres de familia que visitaron la Institucin.
Se comparti experiencias con el personal docente y administrativo.
Se establecieron relaciones directas con los estudiantes.
Se resolvieron algunos problemas detectados en el diagnstico institucional.

PSICOMOTRIZ
Se clasificaron los expedientes de los alumnos de los tres grados.
Se ejecutaron actividades propias del director del establecimiento.
Se grafic el organigrama del Instituto Tcnico Vocacional Prctico Moderno de
Malacatn Departamento de San Marcos.
Se orden el archivo del Instituto.
Se escribi el informe final de la Prctica Administrativa.

el

8.

Recursos utilizados en esta fase de la prctica.

Descripcin de nuevos conocimientos y experiencias adquiridos

Ordenamiento de diferentes documentos del archivo del centro
educativo.
Conocimiento y funcionamiento del FODA.

 Reestructuracin del organigrama del funcionamiento administrativo

del centro educativo.
Aplicacin de leyes y artculos en algunos documentos elaborados.

Comentario General sobre el desarrollo del trabajo durante las 160

horas de trabajo en la etapa directa.
-

Que el Instituto Tcnico Vocacional Prctico Moderno, siga brindando la

oportunidad a practicantes en el campo educativo de poder poner en
prctica sus conocimientos y adquirir nuevas experiencias para adaptarse a
la realidad educativa del Pas.

Que se mantenga mayor comunicacin con los padres de familia, para

mejorar as los aspectos que hay que corregir del proceso educativo

Que se siga llevando a cabo la revisin del libro de asistencia ya que esto
permiti mejorar en forma considerable la puntualidad del personal en su
horario de ingreso a sus labores.

Que se promueva y haga publicidad el Instituto, proyectndose hacia la

comunidad para mejorar las inscripciones de futuros aos.

Fue una experiencia muy bonita en la cual pude aprender cosas que en un
futuro me servirn para ponerlas en prctica.