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Asignacin de tareas.
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3ASISTENCIA TCNICA
DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS POR INICIATIVA PROPIA
Utilizando los recursos necesarios para el logro de los objetivos previstos.
- Programacin y calendarizacin de actividades con la ayuda del director
del plantel utilizando hojas de papel bond, calendario, lapicero. Etc.
- Se coordinaron los ensayos con la ayuda del catedrtico de la comisin de
danza, utilizando un equipo de sonido y una cinta con la msica que se est
utilizando.
- Se calendariz conferencias para todo el alumnado con la ayuda del
director.
- Controlar la disciplina de los estudiantes
- Se revisaron los expedientes de tercero bsico con la ayuda del director y
los dems practicantes.
- Se planific una reunin con los padres de familia con todo el personal
administrativo, docente y alumnos practicante.
- Se control la asistencia diaria de los docentes a travs de un libro de
control de asistencia para todo el personal que labora en el centro
educativo.
- Se elabor el plan de actividades cvicas.
- Se redactaron los permisos de los alumnos con la ayuda del director y
maestros guas de los diferentes grados.
- Se llev a firmar el plan de actividades cvicas a la Supervisin Educativa
del nivel Medio.
- Se ordenaron los expedientes de los alumnos que cursan primero y
segundo bsico.
- Se realiz la estructuracin del calendario de evaluaciones bimestrales
atendiendo a las fechas emanadas por la supervisin educativa.
- Se realiz una reunin con alumnos de tercero bsico.
- Reunin con catedrticos.
- Revisar anteproyecto de exmenes bimestrales, contando con el apoyo de
la comisin de evaluacin.
- Se realiz una reunin con todos los catedrticos para entregar los cuadros
de evaluaciones
- Ordenar el archivo para el siguiente ciclo lectivo.
- El director se encarg de redactar acta de finalizacin de prctica
administrativa.
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la
El alumno con eje cognitivo del proceso enseanza aprenizaje, esla razn de
ser, el motivo central de dicho proceso, en el que el aspecto administrativo tiene
en que ocuparse, pues todo lo que se traza, los objetivos a lograr, no pueden estar
ajenas sin tomar en cuenta al alumno, quin es la medida central de la educacin.
HUMANOS.
Director tcnico Administrativo, Secretaria, Personal Docente, alumnado, y
alumno practicante.
MATERIALES.
Escritorio, sillas, mquina de Computacin, hojas de papel bond, sellos, libros del
establecimiento, lapiceros, almohadillas, archivos papeleras, engrapadora,
perforador, calculadoras, tape, masking tape, corrector, lpices, sacapuntas,
flderes, papel carbn, cartulinas, hojas membretadas tamao oficio y carta,
computadora, impresora, cartucho de tinta, cartulina y otros.
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EVALUACIN
DEFINICIN:
Segn el enfoque terico que se realice podemos afirmar que evaluacin es
l:
Proceso de determinar en qu medida se alcanzaron los objetivos.
Proceso que proporciona informacin para tomar decisiones.
Proceso para valorar el mtodo o valor de algo o alguien.
EVALUACIN DE PROCESO
Descripcin Las herramientas y espacio virtual disponibles en el recurso permiten la evaluacin
de los procesos seguidos por los alumnos, incluyendo la comunicacin, la
colaboracin y la participacin. La evaluacin de proceso permite valorar a los
propios alumnos en relacin al progreso personal, pero tambin al propio profesor,
la signatura y el recurso.
La autoevaluacin
es el primer paso necesario en un proceso de aseguramiento de la calidad, pues
recoge y sistematiza la informacin sustantiva acerca de los sistemas y
dispositivos de gestin que operan en la organizacin escolar. Considera los
propsitos y fines declarados por la institucin, el anlisis de los procesos y sus
resultados en funcin de los componentes del modelo de calidad.
Es un proceso que implica una revisin global y sistemtica de todos los
elementos y actividades fundamentales que conforman el desempeo de un
establecimiento escolar, permitiendo que la organizacin tome conciencia de su
situacin actual y asuma la necesidad de cualificar sus reas fuertes, mejorar las
deficitarias e implementar las ausentes
La autoevaluacin potencia el aprendizaje y el desarrollo organizacional, ya que es
un proceso que ocurre al interior del propio establecimiento, a travs de la
reflexin crtica y colaborativa sobre las prcticas y desempeos en la institucin,
posibilitando la oportunidad para generar una plataforma de mejoramiento
compartida por la comunidad escolar que la movilice hacia el mejoramiento
OBJETIVOS DE LA EVALUACION
CONFRONTAR O REFORMULAR LA PROGRAMACION EN FUNCION DE LOS
DATOS OBTENIDOS.
Practica Directa.
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observaron
las
actividades
administrativas
que
se
manejan
en
establecimiento.
AFECTIVOS
Se atendi a los padres de familia que visitaron la Institucin.
Se comparti experiencias con el personal docente y administrativo.
Se establecieron relaciones directas con los estudiantes.
Se resolvieron algunos problemas detectados en el diagnstico institucional.
PSICOMOTRIZ
Se clasificaron los expedientes de los alumnos de los tres grados.
Se ejecutaron actividades propias del director del establecimiento.
Se grafic el organigrama del Instituto Tcnico Vocacional Prctico Moderno de
Malacatn Departamento de San Marcos.
Se orden el archivo del Instituto.
Se escribi el informe final de la Prctica Administrativa.
el
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Que se siga llevando a cabo la revisin del libro de asistencia ya que esto
permiti mejorar en forma considerable la puntualidad del personal en su
horario de ingreso a sus labores.
Fue una experiencia muy bonita en la cual pude aprender cosas que en un
futuro me servirn para ponerlas en prctica.