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NOMBRE DE LA INSTITUCION
UNIDAD BSICA GENERAL MI NUEVO
MUNDO
REA/ASIGNATURA:
CARGA HORARIA SEMANAL
MATEMATICA
8
DOMINIO A:
NMEROS Y
FUNCIONES
NIVEL
2
DOMINIO B:
LGEBRA Y
GEOMETRA
DOMINIO C:
ESTADSTICA Y
AO LECTIVO
2014-2015
PROBABILIDAD
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir
Reconocer, explicar y construir patrones con objetos y figuras para de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones
aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas
fomentar la comprensin de modelos matemticos.
sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y
Integrar concretamente el concepto de nmero a travs de actividades lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas
de contar, ordenar, comparar, medir, estimar, y calcular cantidades de cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.
objetos con los nmeros del 0 al 999, para poder vincular sus
Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la
actividades cotidianas con el quehacer matemtico.
solucin de problemas matemticos en relacin con la vida
cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques
especficos del campo matemtico. Demostrar eficacia,
contextualizacin,
respeto
y
capacidad
de
Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculos de suma y eficiencia,
transferencia
al
aplicar
el
conocimiento
cientfico
en
la
solucin
y
resta con nmeros del 0 al 999, para resolver problemas de la vida
argumentacin
de
problemas
por
medio
del
uso
flexible
de
las
cotidiana de su entorno.
reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos,
conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural
y natural.
Reconocer los cuerpos y figuras geomtricas con los objetos del
entorno y de lugares histricos, tursticos y bienes naturales para una
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos
mejor comprensin del espacio que lo rodea; fomentar, fortalecer la
disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
apropiacin y cuidar de los bienes culturales y patrimoniales del
Ecuador.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de
investigacin para desarrollar el gusto por la matemtica y
contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
Medir y estimar longitudes, capacidades y peso con medidas no
convencionales de su entorno inmediato, para una mejor comprensin
del espacio que lo rodea.
El razonamiento
La demostracin
La comunicacin
Las conexiones y/o la
representacin.
EJE TRANSVERSAL
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
1. Relaciones y funciones
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
8
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Proteccin del Medio Ambiente.
El Cuidado de los recursos
naturales.
La educacin sexual en los
jvenes
El cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los
estudiantes.
4.2.TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORALES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE
NMERO DE
NMERO DE
PERIODOS
NMERO TOTAL DE
PERIODOS PARA
PERIODOS
DESTINADOS PARA
PERIODOS
EVALUACIONES E
SEMANALES
EL DESARROLLO DE
IMPREVISTOS
BLOQUE/MDULO
8
64
6
58
2.
3.
4.
5.
Geomtrico
Numrico
Medida
Estadstica y Probabilidad
TOTAL
7
7
7
7
8
8
8
8
36
40
56
56
56
56
6
6
6
6
50
50
50
50
258
Numrico
Geomtrico
Medida
Estadstica y
Probabilidad
Estadstica y
Probabilidad
MTODOS PROPUESTOS
6.METODOLOGA
TCNICAS
INSTRUMENTOS
8.OBSERVACIONES
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
APROVADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha: