LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

LA COMUNICACIN.

LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA

FUNCIONES DEL LENGUAJE
NIVELES DEL LENGUAJE
o ESTNDAR, COLOQUIAL Y CULTO

La Comunicacin consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos.

Tcnicamente, se entiende por comunicacin el hecho que un determinado mensaje
con origen en el punto A llegue a otro punto determinado B, distante del anterior en
el espacio o en el tiempo.

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En todo acto comunicativo interviene una serie de elementos que cumplen una
funcin determinada:

Emisor, encargado de emitir el mensaje

Receptor, la persona que recibe el mensaje
Mensaje, que es el elemento informativo que se transmite en toda
comunicacin
Cdigo o conjunto de reglas que garantiza la comunicacin y que tienen que
conocer emisor y receptor. LENGUA
Canal, o medio por el que se transmite el mensaje (papel, aire, telfono,
radio, televisin)
Contexto o realidad exterior que existe en toda comunicacin; la situacin
espacial, estado anmico

Tanto emisor como receptor son elementos reversibles ya que ambos, al participar en
una conversacin, por ejemplo, actuarn alternativamente como emisores y
receptores.
LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA.La lengua oral y la lengua escrita constituyen dos sistemas de comunicacin, ya que
utilizan dos canales distintos para la transmisin de los mensajes:
-

La lengua oral utiliza el canal auditivo

La lengua escrita utiliza el canal visual

El lenguaje utilizado en la comunicacin oral posee unas determinadas caractersticas,

como son:

Expresividad: la expresin oral es espontnea y natural, por lo que est llena de

matices que dependen del tono, de los gestos; por eso tiene gran capacidad
expresiva.
Vocabulario: sencillo y limitado, normalmente con incorrecciones, como
pueden ser frases hechas, muletillas y repeticiones. (o sea, entonces, no, eh).

As para hablar correctamente, debemos hacerlo despacio y en un tono normal,

vocalizar bien, evitar las muletillas, llamar las cosas por su nombre evitando referirnos
a ellas como cosa, cacharro; utilizar gestos correctos sin exagerar.
El lenguaje utilizado en la comunicacin escrita tiene otras caractersticas:

Expresividad: menor que en la oral, puesto que al carecer de gestos es ms

difcil expresar lo que queremos
Vocabulario: puede usarse un vocabulario ms extenso y apropiado, ya que
tenemos tiempo de pensar y corregir si nos equivocamos.

Para escribir bien, debemos leer mucho (libros, peridicos, cmics); cuidar la
ortografa (importantsimo); leer lo que hemos escrito procurando que los puntos, por
ejemplo, coincidan con el final de las oraciones (si lo que se lee no tiene sentido y

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resulta incoherente, debemos corregirlo); consultar el diccionario; no usar

repetidamente palabras como entonces, y, pero
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE.La importancia de cada uno de los elementos de la comunicacin vara de uno a otro
mensaje. En general, podemos decir que en cada mensaje suele predominar uno de
ellos. Dependiendo de cul sea ese elemento predominante se habla de diferentes
FUNCIONES del lenguaje:
ELEMENTO IMPORTANTE
Contexto o referente

Emisor

Receptor

Mensaje

Cdigo

Canal

FUNCIN DEL LENGUAJE

Referencial: esta funcin recae sobre el contexto, es
decir, la realidad. Nos proporciona toda la carga
informativa del mensaje y es predominante en los
mensajes corrientes.
Emotiva: esta funcin se centra en el emisor, y expresa la
actitud del hablante ante lo que est intentando
comunicar. Los mensajes en los que predomina esta
funcin suelen presentar rasgos fnicos y sintcticos
propios (interjecciones, exclamaciones, entonaciones
caractersticas)
Apelativa o conativa: esta funcin sirve para llamar la
atencin del receptor. La lengua dispone de algunas
unidades gramaticales especializadas en esta funcin,
como el vocativo y el imperativo. (mensajes publicitarios)
Potica: es la que recae exclusivamente sobre el
mensaje. Aunque puede darse en textos muy variados
(publicidad, conversacin cotidiana) esta funcin es
predominantemente literaria. El propsito principal del
mensaje es el placer esttico.
Metalingstica: el cdigo es un conjunto de reglas
gramaticales y leyes lingsticas que permiten la
comprensin del lenguaje. La funcin que nos ocupa se
refiere al cdigo: por ejemplo cuando una persona
explica los mecanismos internos de la lengua; tambin en
las definiciones de los diccionarios, o cuando un profesor
explica un trmino.
Ftica: recae sobre el canal. Esta funcin garantiza la
continuidad en la transmisin del mensaje. Por ejemplo,
en una conversacin telefnica, el receptor utiliza
expresiones como s, s, vale para que el emisor
sepa que lo sigue en su mensaje telefnico. Establece,
prolonga o interrumpe la comunicacin.

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SIGNO LINGSTICO.Es la unin entre un significado (lo que representa esa palabra) y un significante (es la
palabra tal y como est escrita o tal y como se pronuncia):

REFERENTE

rbol

Planta de tronco
leoso y elevado,
que se ramifica a
cierta altura del
suelo

rbol

SIGNO

SIGNIFICADO

SIGNIFICANTE

Debemos diferenciar entre signo lingstico y seal. El primero forma parte de un

cdigo, por lo que slo cobra valor en relacin con el resto de unidades del cdigo:
Fro / Tibio / Caliente -> por s solos no significan, sino en relacin con otros
Caf fro / Caf tibio / Caf caliente
Una seal, sin embargo, a pesar de que tiene un significante y un significado no forma
parte de un cdigo, por lo que tiene valor aisladamente. Por ejemplo, tras una obra de
teatro la gente aplaude, esa accin de aplaudir significa aprobacin por parte del
pblico, pero esos aplausos no pertenecen a ningn cdigo. Los aplausos son seales.
Tambin debemos diferenciar entre signo y smbolo: en el smbolo siempre hay una
reaccin motivada y necesaria entre el significado y significante. As, el smbolo de la
cruz significa lo mismo para todos (independientemente de edad, cultura, religin).
Mesa, sin embargo, es claramente un signo, cuyo significante cambia de una lengua a
otra:

mesa / table / tavolo

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NIVELES DEL LENGUAJE.La lengua es el resultado de la tensin entre dos tipos de fuerza aparentemente
contradictorias:
-

Centrpeta, que tienden a dar uniformidad (escuela, medios de

comunicacin,)
Centrfugas, que tienden a diversificar la lengua. Aqu hablaramos de
variedades diatpicas o geogrficas (dialectos o hablas regionales) y
variedades diastrticas o sociales (niveles de uso de la lengua y lenguajes
especializados)

Sociolecto: es la variedad de la lengua determinada por causas sociales y culturales:

Nivel Culto: utilizado por personas cultas, que conocen y manejan

adecuadamente las unidades de la lengua, lo que les permite expresar
cualquier contenido con correccin. Vocalizacin precisa, entonacin correcta,
coherencia y riqueza de vocabulario. La lengua permite dar unidad al idioma.
Nivel estndar o coloquial: es una variante del anterior que respeta las normas
de correccin, pero sin extremar las exigencias cultas. Esta variedad aparece
exigida por la necesidad de aunar una forma de hablar que responde a la
normal. La variedad estndar representa el uso correcto de normas pero puede
a veces trasgredir las reglas del cdigo.
Nivel vulgar: se utiliza cuando el hablante, debido a una deficiente
escolarizacin, incurre en la transgresin del cdigo o no es capaz de cambiar
de registro. Suele coincidir con la clase social baja o la poblacin rstica. El
rasgo peculiar de este nivel es la utilizacin de vulgarismos, pobreza de
vocablos, oraciones cortas
o Los vulgarismos ms frecuentes son:
Plano fnico: confusin de las vocales
Plano morfosintctico: alteracin del gnero; infinitivo por
imperativo (sentarse)
Plano lxico-semntico: utilizacin de palabras con sentido
impropio (coger por caber), arcasmos (mesmo, truje), tacos y
expresiones malsonantes
Jergas: se designa como jerga la particular forma de hablar de un grupo social,
profesional o marginal. Hacen usos peculiares de la lengua los miembros de un
grupo profesional o los que comparten una misma aficin cuando hablan entre
ellos.

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Actividades:
1.- Indica a qu nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes.
a)
Las estructuras operatorias no son suficientes por s mismas para explicar la
construccin del conocimiento. Las razonas parten de la epistemologa gentica. El
desarrollo consiste en la interiorizacin y transformacin de los sistemas de regulacin
externa en sistemas de autorregulacin.
b)
Entonces, le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde?
S, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser
que no estemos.
c)
Nene, a com la chicha que te trae la yaya! Que te se cae!
d)
Venga, espabila, que se te hace tarde. Y no dejes todo por ah tirao eh?
a)

b)

c)

d)