Você está na página 1de 7

PLANO DE CURSO ANO 2012

I- IDENTIFICAO
ESCOLA ESTADUAL
________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________
CONTEDO: ________________________________________________________________________________
TURMA: 6 ano
NDE
AULAS SEMANAIS: ________
PROFESSOR (ES):
________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
II- OBJETIVOS GERAIS
Reconhecer a Arte como rea de conhecimento.
Experimentar e explorar as possibilidades de cada expresso artstica
Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relao autoconfiana com a produo artstica.
Conhecimento e expresso em artes visuais.
Introduzir teoria da forma.
Elaborar obras bidimensionais.
Construir um conhecimento sobre dana.
Compreender plano e peso dos gestos em dana.
Entender conceito de espao, tempo, ritmo e movimento em musica.
Identificar conceito de estilos teatrais e ao dramtica.
Ser capaz de comear a analisar obras e expresses artrticas.

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEDO PROGRAMTICO


Programao anual 6 ano
Fonte: CBC Artes
Eixo Temtico

Tema

1 Conhecimento
e Expresso entre
as Artes Visuais

1 Percepo Visual e
Sensibilidade Esttica

1 Conhecimento
e Expresso entre
as Artes Visuais

Movimentos artsticos
em Artes Visuais em
Diferentes poca e
diferentes culturas

1 Conhecimento
e Expresso entre
as Artes Visuais

Expresses em Artes
Visuais

2- Conhecimento e
Expresso em
Dana.

Percepo
gestual/corporal e
sensibilidade esttica.

2- Conhecimento e
Expresso em
Dana.

Percepo
gestual/corporal e
sensibilidade esttica.

2- Conhecimento e
Expresso em

Percepo
gestual/corporal e

Sub tema
Apresentao e analise de
imagens e objetos artsticos

Tpico

Objetivos Especficos

N de
aulas
4

1 Analise critica de obras


de arte visuais.

Identificar os elementos de
composio de obras de artes visuais.
4

Relaes entre as Artes


visuais e seu contexto na
historia da humanidade.
Elaborao de obras em
artes visuais

2 Introduo a teoria da
forma

Elaborao de obras
bidimensionais e
tridimensionais

Identificar os elementos estruturais das


obras de arte.
3
Saber expressar- se atravs de obras
bidimensionais
3

Analise de produo de
dana contempornea.

Apreciao e analise de
danas.

Estabelecer relaes entre dana


contextualizao e identidade pessoal
2

Analise de produo de
dana contempornea.

III_ Analise e critica de


obras de dana produzidas
em Minas Gerais.
III_ Analise e critica de

Estabelecer relaes entre dana, sua


contextualizao, pensamento artstico
e identidade cultural
Identificar as caractersticas das obras
de dana produzidas em Minas Gerais,

Programao anual 6 ano


Fonte: CBC Artes
Eixo Temtico

Tema

Dana.

sensibilidade esttica.

2- Conhecimento e
Expresso em
Dana

Movimentos em
Dana em diferentes
pocas e diferentes
culturas.

2- Conhecimento e
Expresso em
Dana

Movimentos em
Dana em diferentes
pocas e diferentes
culturas.

2- Conhecimento e
Expresso em
Dana
2- Conhecimento e
Expresso em
Dana
3-Conhecimento e
Expresso em
Msica

Sub tema

Tpico

Analise de produo de
dana contempornea.
Contextualizao da dana
na historia da humanidade

obras de dana produzidas


em Minas Gerais.

Contextualizao da dana
na historia da humanidade

Estudos das premissas da


dana

Estudos das premissas da


dana

Objetivos Especficos

N de
aulas

Saber identificar e contextualizar


produes de dana.

Entender que as relaes entre a dana


em diferentes pocas histricas no se
d somente por linearidade, mas pela
herana cultural e pelo contexto atual.

3
Elementos da dana.

Elementos da dana.

Elementos formais da
dana.
Elementos formais da
dana.

Planos e peso dos gestos.

Espao, tempo, ritmo e


movimento.

Identificar e elaborar danas em que a


sequencia gestual e de movimentos
esteja estruturada.
Identificar a relao entre espaos,
tempo ritmo e movimento nas danas
locais e regionais.

2
Elementos musicais.

Estrutura bsica do discurso


musical

Melodia, harmonia e ritmo

Elemento musical ou cantar melodias


criadas pelo grupo ou j existente do
repertorio nacional e/ou internacional
2

3-Conhecimento e
Expresso em
Msica

Elementos musicais.

Melodia, harmonia e ritmo


Estrutura bsica do discurso
musical

Ser capaz de perceber e/ou executar


acordes simples em instrumentos
musical para acompanhamento de
melodias.

Programao anual 6 ano


Fonte: CBC Artes
Eixo Temtico

Tema

Sub tema

Tpico

Objetivos Especficos

N de
aulas
2

3-Conhecimento e
Expresso em
Msica

Elementos musicais.

Estrutura bsica do discurso


musical

Melodia, harmonia e ritmo

Ser capaz de distinguir diferentes


ritmos em musica do repertorio
nacional e internacional
3

3-Conhecimento e
Expresso em
Msica
3-Conhecimento e
Expresso em
Msica
3-Conhecimento e
Expresso em
Msica

4.Conhecimento e
Expresso em
Teatro

Elementos musicais.

Estrutura bsica do discurso


musical

Melodia, harmonia e ritmo

Executar instrumentos de percusso


em conjunto com instrumentos
Musicais
2

Elementos musicais.

Estrutura bsica do discurso


musical

Elementos musicais.

Estrutura bsica do discurso


musical

Forma

Ser capaz de distinguir formas


simples em musica
3

Movimentos Teatrais
em Diferentes pocas
e Diferentes Culturas

Contextualizao do Teatro
Brasileiro em diferentes
perodos da Historia

Forma

Saber criar musicas, utilizando-se dos


elementos formais bsicos em msica.
2

Modalidade e funes
teatrais

Saber relacionar imagens e textos


correspondentes aos diversos perodos
da produo artstica, bem como
destes em relao arte
contempornea.

Programao anual 6 ano


Fonte: CBC Artes
Eixo Temtico

4.Conhecimento e
Expresso em
Teatro

4.Conhecimento e
Expresso em
Teatro
4.Conhecimento e
Expresso em
Teatro

Tema

Sub tema

Tpico

Narrativas teatrais

Narrativas e estilos teatrais


e ao dramtica

N de
aulas
3

Identificar a ao dramtica em peas


teatrais

Elementos do Teatro

Narrativas teatrais

Narrativas e estilos teatrais


e ao dramtica

2
Ser capaz de identificar os vrios
estilos teatrais

Elementos do Teatro

Elementos do Teatro

Objetivos Especficos

Narrativas teatrais

Espao, tempo, ritmo e


movimento

Identificar a relao entre espao ,


tempo ritmo e movimento em peas
teatrais locais e regionais.

TOTAL DE AULAS:
34
Aulas utilizadas para trabalhos
Aulas utilizadas para provas
As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 34 aulas assim como as provas.
Para a complementao das 40 aulas anuais, cada professor poder escolher os contedos dos tpicos complementares
estipulados pelo CBC, visto que os tpicos obrigatrios j esto contemplados neste planejamento.
A produo de obras bidimensionais no deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tpico. A
produo deve ser usada como suporte tambm nos demais contedos trabalhados, naqueles em que couber a utilizao.
O contedo de musica deve receber uma ateno especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos alunos para
Obs.
poder trabalhar ritmo, melodia e tempo.
Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dana e teatro e interessante o professor
levar reprodues em dvd ( caso no seja possvel apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter a vivencia dessas
praticas artisiticas.
Para as aulas com instrumentos o professor pode procurar algum aluno que saiba tocar ou fabricar instrumentos de
percusso com os alunos a partir de latas ou canos de pvc.

IV- METODOLOGIA
Trabalho em grupo ( )

Debate ( )

Pesquisa de campo ( )

Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialgica ( )

Excurso ( )

Exerccios ( )

Exposio de Trabalhos ( )

Mdias ( )

Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( )

Outros:

V- RECURSOS
Caderno do aluno ( )

Datashow ( )

Quadro/giz ( )

Outros:

Livro didtico ( )
Jornais, revistas ( )
Mdias ( )
Computador ( )
Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC
Passos:
1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar.
2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, imagens, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC.
3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as
habilidades selecionadas.

VI- AVALIAO
Diagnstica ( )

Outros:

Oral ( )
Escrita ( )
Atitudinal ( )
Virtual ( )

VII - BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado (Listar)
Blog SRE ( )
CBC ( )
Orientaes Pedaggicas ( )
Roteiro de Atividades ( )
CRV ( )

Outros: