Facultad Humanidades

Escuela Psicologa

ASIGNATURA

:
Psicologa de la Sexualidad

DOCENTE

:
Sarmiento Prez Luis Alberto

INTEGRANTES

:
Alvites Carrasco, Emerita
Mendoza Arevalo, Alexandra
Garcia Segura, Anderson Paul
Rivera Figueroa, Liliana
Rodrguez Barranzuela, Bladimir
Vidaurre Facho, Jose Luis

CICLO

:
III

SECCION

:
A

tica y Educacin Sexual

tica
La palabra tica proviene del latn ethcus, que significa costumbre.
Segn una corriente clsica, la tica tiene como objeto los actos que el ser humano
realiza de modo consciente y libre (es decir, aquellos actos sobre los que ejerce de algn
modo un control racional). No se limita slo a ver cmo se realizan esos actos, sino que
busca emitir un juicio sobre estos, que permite determinar si un acto ha sido ticamente
bueno o ticamente malo.
Valores ticos asociados a la sexualidad
En cuanto a la sexualidad o conducta sexual, existen ciertos valores directamente
relacionados con ella, y que para ser autnticamente humana es necesario contemplar y
efectivizar.
Responsabilidad. Es la necesidad de elegir teniendo presente la consecuencia de
nuestros actos. Es as como se habla de la "paternidad responsable", cuando la misma es
elegida libremente y se tiene conciencia plena del papel que nos tocar desempear
frente al nuevo ser del cual somos coautores. En cuanto seres racionales, tenemos
conciencia de lo que suceder o podra suceder al realizar ciertas acciones; esto es, no
debemos dejarnos llevar slo por el instinto como hacen los animales- y pensar en lo
que ocurrir al utilizar nuestra sexualidad; por todo lo cual deberemos "responder".
Compromiso. Implica cumplir con una "promesa" (con promesa) que libremente le
manifestamos a otra persona, por ejemplo a la pareja sexual, como el de compartir con
ella todo nuestro ser y no solamente nuestra sexualidad. La promiscuidad, las relaciones
sexuales ocasionales, por ejemplo, en las cuales no nos comprometemos como personas,
dejan precisamente de ser humanas y contradicen la dignidad de la persona.
Respeto. Significa tener presente la libertad, la integridad, el parecer y la dignidad de las
personas que resultan de alguna manera afectadas con nuestra conducta: nuestra pareja
sexual, aquellos a quienes damos nuestro ejemplo, o el ser que posiblemente
engendremos. Las violaciones, los acosos sexuales, el aborto, el incumplimiento del rol
propio del sexo asignado por la naturaleza homosexualidad-, son conductas
equivocadas porque van en contra del valor delrespeto personal.
Dignidad. Es el aprecio a la naturaleza personal o humana, no confundindola, por
ejemplo, con la del animal. Es ser conscientes de que debemos obrar humanamente
priorizando los valores espirituales a los vitales.
Libertad. Es el valor primordial a cumplimentar en un acto humano, para que sea
considerado moral. Si carece de libertad, no puede juzgarse un acto como bueno o malo;
tampoco es responsable quien obra sin libertad. Sin embargo, al tener en cuenta la
jerarqua de valores, a veces debemos asumir las consecuencias de un acto aunque no
haya sido querido libremente; por ejemplo, en el caso de una violacin que produce la

concepcin, debe priorizarse el valor de la vida humana que comienza a gestarse a la

libertad de la madre de decidir sobre esa vida.
Sinceridad. Entre las partes de una pareja sexual es valioso que exista una abierta y
sincera comunicacin, de manera que cada una de ellas pueda conocer y respetar los
sentimientos, las opiniones y las caractersticas personales de la otra. Lo cual no puede
ocurrir en parejas que poco se conocen o incluso no les importa conocerse.
Fidelidad. Proviene del respeto, del compromiso y de la dignidad de la persona.
Es importante transmitir el conocimiento de la diversidad entre los seres humanos, los
distintos modos de organizar la vida social, as como los roles y relaciones entre mujeres
y varones y las diferentes formas de organizacin familiar.

Desviaciones ticas de la sexualidad

La no consideracin de los valores ticos asociados a la sexualidad, o la equivocada
postura frente a lo que debe ser el comportamiento sexual, deriva en conductas
notablemente disvaliosas y dainas para la persona humana.
El aborto surge de la falta de conciencia moral (al menos momentnea, porque las
mujeres que lo practican suelen tomar conciencia despus, cuando ya es tarde, de su
acto aberrante) de la dignidad de la persona humana, cuya vida est ya presente desde
los primeros das luego de la concepcin; asimismo, de la falta de compromiso frente al
acto sexual, priorizando valores inferiores, como es la satisfaccin del deseo personal y la
expresin de su libertad frente a la integridad de otra persona afectada, en este caso, del
nuevo ser engendrado.
Tambin en la violacin existe falta de conciencia de la dignidad de otra persona, que en
esta desviacin es la pareja sexual, y ausencia de respeto hacia la misma, por la sola
satisfaccin de un instinto. Similares caractersticas tiene el acoso sexual, psicolgico y
fsico, aunque sin tan marcada violencia. En la prostitucin sexual existe tambin carencia
en la valoracin de la dignidad personal, que se subestima frente a los valores
econmicos.
La homosexualidad -como el lesbianismo-, si bien en muchos casos presenta causales
orgnicas o psquicas ineludibles, en otros proviene de una insuficiente o nula aceptacin
del respeto que debemos tener por el propio sexo, y de la responsabilidad que tenemos
ante lo brindado a cada uno por la naturaleza. Respeto y responsabilidad contra la que
atentan los padres, educadores y la sociedad en general al exponer una desviada
concepcin de la libertad sexual.

La influencia social. Lo normal y lo moral. tica y moralismo

La forma en como utilizamos nuestra sexualidad depende en gran medida de la influencia
social. Los grupos a los cuales pertenecemos, comenzando por los padres o
nuestra familia, nos marcan la idea de lo considerado normal en una persona de uno u
otro sexo. Nos indican cmo debemos manejar nuestra sexualidad, a fin de que nuestra
conducta sexual sea socialmente aceptada.
Al respecto, es fcil advertir que en nuestra poca no existen claros parmetros
aceptados por la mayora respecto a cmo debe ser nuestra conducta sexual, no est
claro qu es lo normal en materia sexual. Hay una gran variedad de comportamientos
sexuales sobre los cuales no existe censura general, y esto se entiende como libertad
sexual. Quizs la norma ms aceptada sea el de la no prohibicin, que la sexualidad debe
ser experimentada sin impedimentos, sin "represiones"; hasta se habla que
la identidad sexual
se
elige.
Se
asume
as
la crtica psicoanaltica
a
la sociedad "tradicional", cuyas actitudes represivas sobre la sexualidad segn
esta teora- es necesario revertir.
Con este -frustrado- intento de liberacin sexual, en el que se pasa de la represin al
libertinaje, se elude y hasta anula la moral a la cual comnmente se relaciona con
la religin-, cuyos principios son considerados los causantes de tanta inhibicin sexual y
de la desvaloracin de la sexualidad humana. Se confunde, de esta manera, moral con
moralismo, que es la exageracin de la moralidad (pero todo extremo es malo). Y se
oscurece, en nombre de la libertad y el naturalismo, los valores morales del respeto,
la responsabilidad, la dignidad, el compromiso, la fidelidad.
Desde el 2008 la UNESCO comenz a desarrollar programas que mejoren la orientacin
sexual impartida en las aulas educativas. El programa implementado por la UNESCO ha
considerado las variables que pueden presentar cada grupo de individuos a los que se
dirige la educacin sexual, dichas variables son estudiadas por un grupo de expertos en
reas como: la antropologa, la sociologa, la epidemiologa, la demografa, la psicologa y
el trabajo social.
De los estudios realizados por la UNESCO destacan: Orientaciones Tcnicas
Internacionales sobre la Educacin sexual y Estudio del costo y la relacin costo
/eficacia de los programas de educacin sexual, el primero se encuentra dirigido a
profesionales y a personas responsables de la toma de decisiones de los sectores de
salud y educacin para facilitar el desarrollo e implementacin de materiales y programas
impartidos en las escuelas. El segundo estudio proporciona informacin que demuestra lo
conveniente que es invertir en los programas escolares de educacin sexual ya que es un
elemento fundamental para prevenir el VIH.

Sexualidad en edad escolar. Educando en sexualidad

La educacin sexual es una tarea compartida donde la familia es primordial.
El objetivo es que nios y nias se conozcan, se acepten y expresen su sexualidad para
que sta sea una fuente de bienestar y salud.
Si se inicia en la adolescencia ser tarde.
La educacin sexual es un derecho de los nios y adolescentes. sta no consiste solo en
hablar de reproduccin u rganos genitales, sino en transmitir valores, habilidades y
actitudes positivas hacia la sexualidad y la forma de vivirla.
La estrategia del silencio no da resultado y muestra la sexualidad como problema.
En la edad escolar
se contina la adquisicin de capacidades motoras, mentales y lingsticas. A esa edad la
moral que tienen es la de los adultos y hacen caso de los juicios que los adultos hacen
sobre la sexualidad.
- Ven que existen dos sexos: hombre y mujer, con roles distintos. Son muy curiosos y
tocan sus genitales como acto de descubrimiento. Es un hecho normal. Debemos intentar
que los genitales sean parte aceptada dentro de un cuerpo aceptado. Se deben llamar por
su nombre.
- Si el nio se toca no se debe reir, tan solo explicarle que es un acto ntimo, para que
aprendan que las conductas sexuales estn en la esfera de lo privado y no de lo pblico.
- Cuando son dos los que se tocan, se trata de un juego de imitacin de los adultos. No
debemos ver con ojos de adultos lo que hacen los nios. Esta prctica se permitir en
nios de edades similares y siempre que los dos acepten ese juego.

Vendrn las primeras preguntas Cmo debemos responderlas?

De forma natural, sencilla, en el momento que pregunten, sin mentiras, sin misterios, sin
palabras sexistas o de mal gusto y con una visin positiva de la sexualidad
Si evadimos las preguntas y no respondemos o mentimos, no debemos quejarnos que no
confen en los padres, o que no quieran escucharnos en la adolescencia que es cuando
los padres comenzamos a angustiarnos o preocuparnos por estos temas.
Al ir creciendo su inters ser mayor. Hay que escuchar de forma activa. Pregntele por lo
que sabe y lo que quiere saber. Esto le ayudar a preparar su respuesta. Es la base del
dilogo.
- Descubren o mantienen la masturbacin. Debe considerarse normal si se realiza en el
mbito privado.
- Los cambios en su cuerpo pueden asustarles por lo que debe hablar con ellos tanto de
esa etapa del desarrollo como de lo que vendr despus. Una nia de 8 aos tiene edad
suficiente para aprender sobre la menstruacin; as como un nio de esa edad est
preparado para aprender cmo va a cambiar su cuerpo.
En esta etapa, la influencia de la sociedad y de los medios de comunicacin es
importante. Los padres deben ser crticos y explicar la visin comercial de la sexualidad;
hablarles de la reduccin que la sociedad hace de la sexualidad, de la importancia que se
da al coito, a la heterosexualidad, a la procreacin etc. Hay que explicarles que el sexo
tambin son caricias, miradas; que existen homosexuales y bisexuales que deben ser
respetados.
Si tienen dudas sobre el preservativo u otro mtodo anticonceptivo hay que abordarlo de
forma sencilla y directa.
Hay que estar alerta ante el abuso sexual ya que la prevalencia es elevada.
En ocasiones, la persona abusadora est en el entorno cercano del menor. Ante cambios
bruscos de comportamiento, erotizacin elevada, masturbacin compulsiva, conocimiento
sexual inapropiado para su edad, palabras soeces de contenido sexual, actitud seductora
o exhibicionista o rechazo al cuerpo:
-

Pida informacin

Hable con su hijo y crale

Pida ayuda a un profesional

Los padres de nios con discapacidad tambin deben abordar la sexualidad, ya que sus
hijos la viven y la manifiestan con ciertas particularidades, siendo lcita y educable su
expresin.
Educacin sexual en la familia

Educacin sexual en familia hace referencia al conjunto de actividades relacionadas con

la enseanza, la difusin y la divulgacin acerca de la sexualidad humana en todas las
edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientacin sexual,
las relaciones sexuales, la planificacin familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo
seguro, la reproduccin y, ms especficamente, la reproduccin humana, los
derechos sexuales y los derechos reproductivos, los estudios de gnero y otros aspectos
de la sexualidad humana, con el objetivo de alcanzar una satisfactoria salud sexual y
reproductiva.
La educacin sexual de los hijos representa, an hoy, un tema tab en las relaciones de
muchas familias. Con frecuencia, se da la paradoja de que la familia, incluso siendo el
principal agente de socializacin, no desempea un rol importante en la educacin sexual
de muchos jvenes. Algunas ideas errneas mantienen esta situacin: Los hijos
aprenden por si solos, hablarles de sexo les incita a ser promiscuos, los jvenes de
hoy tienen buena informacin sexual por los medios de comunicacin.

Principios bsicos de la educacin sexual en la familia.

Primer principio. Trasmitir una visin positiva de la sexualidad y de las relaciones
humanas. La sexualidad es una funcin humana fundamental que, como tal, forma parte
del bienestar personal y social de la persona. Vivir de manera saludable la sexualidad es
un determinante esencial de la salud y la felicidad. Adems, los padres deberan trasmitir
la idea de que esto depende, fundamentalmente, de uno mismo.

Segundo principio. Vivir la sexualidad tambin puede conllevar algunos riesgos. Por ello,
sin ser alarmista, es importante informar a los hijos de los posibles problemas para que
puedan evitarlos o enmendar sus consecuencias negativas si estas aparecen. As, es de
gran importancia hablar con los hijos sobre las enfermedades de transmisin sexual, los
abusos sexuales o los embarazos no deseados. Y, por supuesto, sobre cmo prevenir
estos riesgos.

Tercer principio. Educar en, al menos, un par de reglas de oro para vivir mejor la
sexualidad. La primera es el respeto. El respecto hacia uno mismo y hacia el otro permite
vivir la sexualidad sin coacciones ni imposiciones, haciendo el sexo ms libre y
placentero. La segunda es la responsabilidad. As, practicar la sexualidad de forma
saludable implica necesariamente ejercer la libertad sexual con conocimiento y
responsabilidad.
Educacin sexual en la niez
Todo lo que decimos y lo que no decimos constituyen poderosos mensajes para el nio
que comienza a ver el mundo y a conocerlo a travs de lo que nosotros como adultos
vamos mostrando..
Los nios en algn momento de su desarrollo sentirn curiosidad y necesitaran obtener
informacin sobre la sexualidad. Esto es algo que los adultos no podemos evitar y que
sera nefasto para el desarrollo evolutivo del nio si lo hiciramos. Por otra parte sera
preocupante que estas preguntas no surgieran.
Lo que los adultos si podemos decidir es "quien" ser el que informe al nio sobre estos
temas; podemos decidir si participaremos en el proceso de educacin sexual del nio o lo
dejaremos en manos de otras personas, de Internet, de la TV, etc.
No existe una edad determinada para hablar de sexualidad con un nio. Cada etapa
evolutiva tiene sus caractersticas y cada nio a su vez es un universo particular. Por este
motivo no hay una edad recomendada para hablar de estos temas con los nios. Lo que
si podemos establecer como regla general es que es fundamental que el nio sienta que
puede contar con nosotros (como adultos) para preguntar, evacuar dudas, comentar,
informarse.
Para poder lograr esa va franca y segura de comunicacin, es bueno tener en cuenta
algunas sugerencias:

No demore en hablar sobre la sexualidad incluso tome usted la iniciativa si es

necesario (por ejemplo: si en un programa o publicidad se alude algn aspecto
sexual puede ser una oportunidad para hablar del tema).

Hable con naturalidad como hablara de cualquier otro asunto. Si nos ponemos
nerviosos, tensionados o ansiosos, el nio percibe que la sexualidad es algo
complicado molesto o es un tema tab.

No espere un momento solemne para hablar de sexualidad

No imparta lecciones magistrales sobre sexo con trminos complicados. Su hijo

no podr mantener su atencin y se quedar con un montn de preguntas que
hacer.

Hblele claro y sin rodeos para que el nio entienda. Si no conoce la respuesta a
una pregunta de su hijo, no tenga miedo en reconocerlo. Luego encargase de
averiguarlo para informarle al nio luego.

No se preocupe si cree que ha dicho "ms de la cuenta" a su hijo. Casi siempre

los nios apartan la atencin o no retiene aquello que no entienden.
Si su hijo utiliza algn trmino peyorativo o insulto referido al sexo, no se altere y
explquele el significado del trmino (muchas veces lo desconocen) y despus
razone con l por qu no es conveniente utilizar esos trminos.

Procure utilizar trminos reales. Hable de los genitales por su nombre.

No discrimine la informacin por sexo, eduque al varn y a la nia en los mismos

trminos. El varn debe saber de la sexualidad femenina y viceversa.

No espera a la adolescencia para introducir conceptos de sexualidad o lo que es

la pubertad. Inquietudes referentes a estos temas aparecen antes (edades
preescolares) y es bueno que usted este abierto a responder preguntas ya que
toda la informacin que ellos quieran saber, la buscarn en usted o en otro lado.

Introduzca conceptos como la prostitucin y la homosexualidad. Piense que

muchos nios ven y oyen hablar de estos asuntos en la televisin y eso despierta
su curiosidad. Explquele que son. De esta manera usted estar educando en la
no- discriminacin y por sobretodo est protegiendo a su hijo de lo que pueden
ser abusos futuros.

Introducir trminos como abuso y violacin y explicar lo que son. Ensear al nio
que l es dueo de su cuerpo y solo l decide hasta donde lo tocan o acarician
(usted debe hacerles entender que es correcto decir "no"). Explicar lo que es el
abuso infantil ayudar a que si su hijo se ve algn da envuelto en una situacin
de abuso sepa reconocerla y acudir a un mayor a pedir ayuda. Aqu hay un buen
ejemplo de cmo explicarlo:
"Mira, por ah hay personas mayores a las que les cuesta hacerse amigas
de otras personas como ellos: por eso a veces piden a los nios cosas que
las personas mayores nunca han de pedir a un nio, como decirles que los
acaricien. Yo te quiero mucho y si alguna vez alguien te pide que hagas
esas cosas o te pregunta algo que a ti te parece extrao o te hace sentir
mal y te dice que guardes secreto, quiero que digas no y vengas enseguida
a contrmelo".
Despus de responder una pregunta de su hijo, compruebe que sus palabras han
sido bien interpretadas. Asegrese de que ha contestado usted a lo que realmente
se le preguntaba y de a sus hijos la posibilidad de hacer ms preguntas.

Asegrese de que su explicacin no cosiste slo en datos biolgicos. Los nios

necesitan aprender cosas sobre las emociones, los valores y los procesos de toma
de decisin. Hable de la sexualidad pero tambin haga referencia a valores que
acompaan a una sexualidad sana como el compromiso, el cuidado, la
responsabilidad.

Si su hijo le pregunta, responda. No desvalorice la pregunta con pensamientos

como "es muy pequeo para comprender esas cosas".
Es bueno aclarar dos mitos con respecto al tema:

El mito de que hablar de sexualidad puede "despertar" una sexualidad

precoz o alterada. No existe tal cosa: la sexualidad, como varios aspectos
evolutivos, se va desarrollando a lo largo de la vida cuando as lo indica el
propio crecimiento y la maduracin. Si bien es cierto que es muy
perjudicial para el nio exponerlo a vivencias o situaciones sexuales que
desbordan su capacidad de entendimiento, hablar de sexualidad es algo
completamente distinto. Significa que como adultos responsables del nio
lo eduquemos en este tema que forma parte de su vida. Hablar de
sexualidad lo nico que puede despertar es una sexualidad sana donde el
nio siente que puede contar con el adulto y que la sexualidad es una
dimensin es tan natural y humana como las otras.

El segundo mito es pensar que "si hago odos sordos" o "espero que se le
pase" el tema va a desaparecer. Si el nio fue capaz de formular la
pregunta, es preciso que en alguna medida se le d una explicacin
adecuada porque la inquietud ya se despert y lo nico que lograremos no
atendiendo ese reclamo es que el nio busque respuestas en otras
fuentes que no siempre sern las ms apropiadas.

Educacin sexual en la adolescencia

En la adolescencia y pre adolescencia podemos ya abordar aspectos ms directamente
vinculados a la prevencin y anticoncepcin. Sin embargo esto no significa que tengamos
que descuidar la parte afectiva y emocional, todo lo contrario debe cobrar especial
relevancia.
Suele ser en esta etapa, al plantearnos la posibilidad de que nuestros hijos o hijas
empiecen a interesarse por el sexo, cuando nos asaltan miedos y ansiedades. Lo ms
frecuente es que hayamos esperado hasta el ltimo momento para tratar temas que
sabemos que tienen una importancia fundamental en la vida y el desarrollo de todas las
personas y que queramos en un da enterarnos de lo que saben sobre sexualidad, de su
opinin, de si mantienen relaciones sexuales, de cmo es la persona a la que han elegido,

si conocen los mtodos anticonceptivos, si saben lo que es una enfermedad de trasmisin

sexual y las formas de contagio, si usan mtodos de barrer. Ante esto, nos encontramos
con rechazo, con silencios, con un djame en paz o, en el mejor de los casos, con
miradas perplejas.
A esto se une la perspectiva, generalmente negativa, con la que abordamos la sexualidad
en los adolescentes y jvenes. Los temas recurrentes son: las enfermedades de
trasmisin sexual, los embarazos no deseados, la edad adecuada para comenzar a tener
experiencias sexuales pocas veces hablamos con ellos y ellas de que la sexualidad
est presente en todas las personas desde que nacemos, que vara en cada etapa de la
vida, de la importancia de tener una vida sexual satisfactoria, de que es una fuente de
placer fsico y afectivo pocas veces hablamos de la sexualidad en positivo, pensamos
que hablndoles en estos trminos les incitamos a practicar sexo. Convertimos el placer
en un tema tab.
Nada ms lejos de la realidad, ya estn y estamos expuestos a diario a mensajes,
imgenes, escenas de contenido sexual y ste es precisamente un buen motivo para
involucrarnos en su educacin sexual. No podemos dejar que interpreten sus relaciones
afectivas y/o sexuales desde la perspectiva de la televisin, los videoclips, las revistas o
los comentarios de los amigos. Tenemos que involucrarnos desde la infancia en la
educacin sexual y afectiva de nuestras hijas e hijos y darles informacin y una
perspectiva real de las relaciones entre adultos y lo que implican.
Debemos ayudarles a conocerse, entenderse, disfrutarse y cuidarse. Ayudarles a resolver
sus dudas y a conocer y aceptar su cuerpo, sus emociones y sentimientos tienen que ser
los primeros objetivos. Porque la educacin sexual no consiste slo en conseguir que
nuestros hijos e hijas usen preservativo, no debemos olvidar todos los aspectos que,
previa y simultneamente, hay que tratar. La educacin sexual abarca el desarrollo sexual
y la salud reproductiva pero tambin las relaciones interpersonales, las habilidades
sociales, la orientacin sexual y el conocimiento de uno mismo, la imagen corporal, la
intimidad, el afecto, el gnero, la toma de decisiones, la asuncin de la propia
responsabilidad, el respeto a uno mismo y a los dems
Un estudio elaborado por mdicos de familia en un centro de asistencia primaria y
presentada en el Congreso de la Sociedad Espaola de Medicina de Familia y
Comunitaria, afirma que uno de cada tres jvenes de entre 14 y 17 aos no es capaz de
rechazar a su pareja cuando sta se niega a utilizar mtodo anticonceptivo. Este dato deja
entrever una realidad en la que lo ms importante no es tener la informacin sino poseer
las habilidades necesarias para hacer uso de ella.

En esta etapa, en la que ya hemos debido avanzar mucho en la educacin sexual de

nuestros hijos e hijas, debemos insistir en:

Proporcionarles informacin completa y ajustada a su realidad, adelantndonos a

sus inquietudes. Este aspecto es fundamental porque van a comenzar a
experimentar muchos cambios, no slo corporales, para lo que es conveniente
que les preparemos, que no les pillen desprevenidos.
Educar en responsabilidad. Hay que aceptar que son ellos y ellas las que van a
decidir y, consecuentemente, desechar la idea de trasmitir normas o lmites.
Debemos reconocer su capacidad para ser dueos y dueas de su vida y
reforzar su capacidad para tomar decisiones responsables.

Seguir ofreciendo un entorno familiar en el que sea normal hablar y expresar

nuestra sexualidad, con sinceridad, en positivo, sin prejuicios, sin estereotipos,
sin mentiras con el objetivo de comprender y atender a las necesidades,
sentimientos, situaciones que nuestras hijas e hijos experimentan. En
ocasiones, nos precipitamos a hablar y trasmitir los mensajes que creemos
importantes y se nos olvida escucharles y atenderles. Aprovechamos para tocar
los temas que nos interesan sin prestar atencin a si son los mismos que les
interesan a ellos.

Potenciar sus sentimientos de competencia, la percepcin positiva que tienen de

s mismos, de sus habilidades y posibilidades. Todo ello ser fundamental para
afrontar las situaciones que se les puedan plantear.

Ayudar a nuestros hijos e hijas en la identificacin y expresin de sus

sentimientos. En esta etapa, caracterizada por cierta impulsividad, por la gran
influencia que el entorno social tiene en nosotros, por la expresin desmedida de
las emociones ser importante hacer presentes las emociones y no centrarse
slo en las conductas.

Teniendo todo esto presente podremos hablar de relaciones sexuales y

detenernos en aspectos como la anticoncepcin o las enfermedades sexuales
abordndolo desde la responsabilidad hacia nuestra propia salud, como un hbito
de autocuidado que debemos asumir.

Bibliografa

Velsquez, G. (2006). tica y moral: conceptos y casos.1ed. Mxico: Pearson

Educacin.

Santolalla. I. y Antolnez, E. (1974). Educacin sexual para jvenes. 1ed. Lima:

Editorial Arica.

Zimmermann, M. (1987). Planificacin familiar. 15 ed. Espaa: Printed in Spain