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Definicin de Aprendizaje En La
Teora Conductual:
Cambio relativamente permanente en el
comportamiento, que refleja una adquisiscin de
conocimientos o habilidades a travs de la
experiencia. Es decir, se excluye cualquier cambio
obtenido por simple maduracin. Estos cambios en el
comportamiento deben ser razonablemente objetivos
y, por lo tanto, deben poder ser medidos.
Condicionamiento clsico
Asociacin por contiguidad
Condicionamiento operante
Observacin e imitacin
CONDICIONAMIENTO CLSICO
PROCESO DE APRENDIZAJE
Describe el aprendizaje por asociacin entre
dos estmulos: se condiciona a las personas o
los animales a responder de una forma nueva
a estmulos que antes no elicitaban tales
respuestas.
Este proceso es tpicamente
inconsciente, ya que el que aprende no
requiere estar consciente de la relacin entre el
estmulo condicionado y el incondicionado,
para responder al primero.
APRENDIZAJE ASOCIATIVO O
CONTIGIDAD
CONDICIONAMIENTO OPERANTE O
INSTRUMENTAL (Skinner)
Es el proceso a travs del cual se fortalece un
comportamiento que es seguido de un resultado
favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las
posibilidades de que ese comportamiento vuelva a
ocurrir. Se aprende aquello que es reforzado.
Antecedentes-comportamiento-consecuencias
El comportamiento puede ser modificado
cambiado o controlado tanto los antecedentes como
las consecuencias de la conducta, o bien ambos.
Tipos de refuerzo:
Refuerzos positivos: aquellas consecuencias que al
ser presentadas aumentan la probabilidad de que
ocurra una respuesta.
Refuerzos negativos: aquellas consecuencias que al
ser retiradas de la situacin aumenta la probabilidad de
que la respuesta vuelva a ocurrir.
Tipos de castigo:
Positivo: consiste en la aparicin de un
evento displacentero o doloroso.
Negativo: consiste en la desaparicin de un
evento bueno o placentero.
PROCESOS EN EL APRENDIZAJE
PRIMING
SHAPINH O MOLDEAMIENTO
ENCADENAMIENTO
CONTRACONDICIONAMIENTO
EXTINCIN
PROCESOS EN EL APRENDIZAJE
PRIMING: es el proceso por el cual se provoca el
comportamiento deseado de manera deliberada, para
que ste pueda ser reforzado. Se usa cuando se
quiere reforzar una conducta que rara vez o nunca ha
sido exhibida por la persona.
PROCESOS EN EL APRENDIZAJE
ENCADENAMIENTO:
se
relaciona
con
la
aproximacin sucesiva y requiere de un programa de
reforzamiento que vaya paso a paso. Se refuerzan
secuencialmente distintas partes del comportamiento
con la expectativa de que se aprenda tambin el
comportamiento total.
CONTRACONDICIONAMIENTO:
Es el proceso a travs del cual un comportamiento
indeseado es eliminado o removido al mismo tiempo
que es sustituido por un comportamiento deseable a
travs de reforzamiento.