Estimados : les hago llegar un documento con preguntas y

respuestas que orientan al trabajo del nuevo PME 20152018.Esta informacin la pueden encontrar en el sitio web del
MINEDUC.
Cul es el nuevo enfoque de mejora 2015 - 2018?
El nuevo enfoque est centrado en los procesos de mejora y propone
que los establecimientos proyecten un Plan de Mejoramiento a 4 aos, a
partir del anlisis y reflexin en torno al PEI de cada comunidad
educativa.
3. De qu se compone el nuevo PME 2015 2018?
El nuevo PME se compone de 2 fases y cada una est conformada por
distintas etapas.
4. De qu consta la Primera Fase?
La Primera
Fase consta
de
3
sub
etapas: Anlisis
Estratgico, Autoevaluacin Institucional, y establecer Objetivos y
Metas Estratgicas para ser abordadas durante los 4 aos del ciclo de
mejora.
5. En qu consiste el Anlisis Estratgico?
Se basa en identificar los principales sellos del Proyecto Educativo
Institucional expresados en la visin, misin y perfil del estudiante que
se quiere formar.
6. En qu consiste la Autoevaluacin Institucional?
La autoevaluacin institucional permite visualizar la situacin actual del
establecimiento a travs de la identificacin de sus principales fortalezas
y debilidades.
7. A partir de qu se establecen los Objetivos y Metas
Estratgicas?
Una vez realizado el anlisis estratgico y la autoevaluacin
institucional, e identificadas las posibles brechas entre ambos
componentes, se estar en condiciones de iniciar la formulacin de los
objetivos y metas estratgicas que guiarn el proceso de mejora escolar
para los prximos cuatro aos. Estos objetivos y metas expresarn las
aspiraciones de mejoramiento del establecimiento educacional en las
distintas reas de procesos y resultados contenidas en su PME.
8. Cmo se registra la Primera Fase del PME 2015?
Durante este ao 2015, se entregar un PDF intervenible, el que adems
ser publicado en la pgina Web del Ministerio de Educacin y en la zona
privada de Comunidad Escolar.
9. Qu es la Segunda Fase?
La Segunda
Fase corresponde
a perodos
sucesivos
de
mejoramiento anual, que permiten ir concretando los objetivos
estratgicos, mediante la definicin de objetivos anuales y el diseo e
implementacin de acciones. Esta fase se realiza desde el primer al
cuarto ao del ciclo PME.
10. De qu est compuesta la segunda fase?

a) Diagnstico institucional.
b) Programacin anual en funcin de objetivos y metas estratgicas.
c) Implementacin, monitoreo y seguimiento de la programacin anual.
d) Evaluacin del perodo anual.
11. Cmo se vincula la Primera Fase con la Segunda?
La comunidad tendr que proyectar sus decisiones a corto y mediano
plazo, en funcin de disear e implementar acciones que les permitan
avanzar en el desarrollo de las prcticas y procesos que posibiliten
contribuir al logro de los objetivos y metas estratgicas; para, de este
modo, acercarse al cumplimiento de lo declarado en el respectivo
Proyecto Educativo Institucional.
12. Cul es la diferencia entre la Autoevaluacin y el
Diagnstico anual?
En la primera fase se realiza una Autoevaluacin desde una mirada ms
sistmica, en cambio, el Diagnstico anual se realiza un anlisis ms
acotado y focalizado, considerando como referente la priorizacin de los
temas a trabajar desde la propuesta de los objetivos y metas
estratgicas.
13. Cmo se relaciona el Diagnstico Anual con la Primera
Fase?
En relacin con el anlisis de resultados, se orienta que la comunidad
educativa analice slo aquellos resultados que son prioritarios en
relacin con lo establecido en la Primera Fase del ciclo de mejoramiento
continuo.
Respecto del anlisis de la gestin institucional y pedaggica, se realiza
la evaluacin determinando el nivel de calidad de las prcticas que son
relevantes de abordar, segn los objetivos y metas estratgicas
planteadas en la Fase 1. Las prcticas que no se relacionen con la
primera fase, se deben consignar con la opcin No aplica.
15. Qu sentido tiene la Planificacin Anual en el nuevo
enfoque?
Esta etapa se efecta a partir del Ao 1, y se repite anualmente hasta el Ao 4 del ciclo de
mejora. La comunidad educativa define las acciones necesarias a realizar durante cada
periodo anual, considerando en todo momento cmo cada una aportar al logro de los
objetivos y metas estratgicas propuestas para el ciclo de mejora a 4 aos.
16. Respecto de las Metas Anuales, es obligatorio plantearse
metas?
Al menos una meta anual. Y esta meta debe estar relacionada
directamente con lo planteado en los objetivos y metas estratgicas
planteadas en la Primera Fase, sobre todo en el rea de Resultados.
17. Cmo se vincula la Primera Fase en la formulacin de la
Programacin Anual?
Para el diseo de los objetivos anuales, es necesario tener siempre como
referente cules son los objetivos y metas estratgicas a cuatro aos;
planteadas en la Primera Fase. Es fundamental definir objetivos anuales

coherentes que vayan contribuyendo al logro de los objetivos

estratgicos, planteados desde el anlisis del PEI del establecimiento y
la Autoevaluacin planteada en la Primera Fase.
18. Cmo hago la solicitud para la reapertura de una etapa?
A partir de ahora, la solicitud de reapertura de etapas se debe efectuar a
travs de la plataforma de registro de PME, donde se encuentra
habilitado un mdulo que se denomina SOLICITUD. Esta solicitud
debe ser aprobada por el sostenedor de su establecimiento. Al realizar
esta solicitud, se reitera la importancia de leer el formulario respectivo,
ya que en l se indican los plazos para efectuar los cambios y se
explican sus consecuencias.
19. Qu consecuencia trae para mi establecimiento la
reapertura de etapas?
La reapertura de una etapa implica que las modificaciones que se
realicen afectarn a la coherencia interna entre las etapas del ciclo anual
(Diagnstico, Planificacin, Implementacin y Evaluacin). Por
consiguiente, cuando se abra una etapa, la informacin que haya sido
registrada en las etapas siguientes ser borrada y deber ser registrada
nuevamente en la plataforma de PME 2015. Por ello, es importante que
cada establecimiento cuente con un respaldo de la informacin, para
esto fueron puestos a disposicin formularios del Diagnstico y la
Planificacin en formato PDF intervenible, que se pueden descargar
desde la zona privada del portal web www.comunidadescolar.cl.
20. Cunto tiempo tengo para realizar los cambios despus de
la aprobacin de la reapertura?
Cuenta con tres semanas para realizar los cambios y finalizar
nuevamente la etapa. Si la etapa no ha sido finalizada nuevamente,
antes que acaben los 21 das, la plataforma no guardar la informacin
nueva y reestablecer la que se haba ingresado originalmente antes de
la reapertura.
21. Cmo debe ser el PME de los establecimientos Emergentes?
Su plan debe ser profundizado y entregado al MINEDUC dentro del plazo
de un ao desde la firma del convenio, incluyendo:
- Un diagnstico de la situacin inicial del establecimiento.
- Un conjunto de metas de resultados educativos para el perodo que
cubre el plan.
- Acciones de mejoramiento en las 4 reas de la gestin institucional.
- Acciones que favorezcan la coordinacin y articulacin con las
instituciones y redes de servicios sociales competentes para detectar,
derivar y tratar problemas sicolgicos, sociales y necesidades educativas
especiales de los alumnos prioritarios.
- Establecer actividades docentes complementarias a los procesos de
enseanza y aprendizaje de los alumnos prioritarios, para mejorar su
rendimiento escolar.
22. Cmo debe ser el PME de los establecimientos En
Recuperacin?

Deben lograr los estndares nacionales correspondientes a la categora

Emergentes en 4 aos, y su plan debe:
- Abarcar tanto el rea administrativa y de gestin del establecimiento
como el proceso de aprendizaje y sus prcticas.
- Puede ser elaborado e implementado con apoyo del MINEDUC o
asistencia tcnica del Registro ATE.
- Podr contemplar medidas de reestructuracin del equipo de docentes
directivos, tcnico-pedaggicos o de aula, a fin de superar las
deficiencias detectadas.
23. Cmo se incluye a los estudiantes que forman parte de un
Programa de Integracin Escolar (PIE) al Plan de Mejoramiento
Educativo de la SEP (PME)?
Las metas educativas, anuales de aprendizajes y los objetivos para el
mejoramiento de las prcticas de gestin institucional y pedaggica de
la programacin anual de acciones del PME, se deben proyectar sobre
todos los estudiantes, sin excepcin, incluyendo a aquellos que
presentan NEE, estn o no incorporados a los Proyectos de Integracin
Escolar. En este sentido, las acciones para favorecer los procesos de
planificacin y evaluacin de aprendizajes, deben incorporar los
requerimientos particulares de estos estudiantes.
24. Cmo se enva el Plan de Mejoramiento Educativo al
Sostenedor para que lo revise?
Una vez completado el registro de la Etapa de Planificacin del PME, el
Director debe presionar el botn ENVIAR AL SOSTENEDOR que se
encuentra en esa etapa de la plataforma. Luego, el sostenedor revisa el
PME, y podr aprobarlo o rechazarlo.
Si el PME es aprobado por el sostenedor, podr enviarlo directamente al
Ministerio de Educacin presionando el botn ENVIAR AL MINEDUC.
Si el PME es rechazado por el sostenedor, el sostenedor reabre el plan en
la plataforma e informa al establecimiento para que realicen los ajustes
pertinentes. Una vez realizados los ajustes, el sostenedor puede enviar
nuevamente el PME al Ministerio de Educacin.
Todos estos pasos sern respaldados mediante un e-mail de notificacin
que se enviar al Director y/o al Sostenedor del establecimiento.
25. Qu puedo hacer si hay algn error en los datos del
establecimiento que aparecen en la plataforma de PME?
Si los datos cargados en la Etapa de Diagnstico o en la de Planificacin
no son correctos, se debe enviar un e-mail a apoyosep@mineduc.cl y
sealar lo siguiente:
- Cul es el dato que presenta errores.
- Qu correccin especfica se debe hacer.
- Cules son las referencias que tiene el establecimiento respecto de
esos datos.
26. Puedo actualizar los datos del establecimiento a travs de
la plataforma de PME?

No, los datos del establecimiento se actualizan a travs del Sistema de

Informacin General de Estudiantes (SIGE). Si observa que los
datos no coinciden, o no estn en la ficha del establecimiento, debe
comunicarse conapoyosep@mineduc.cl.
27. Si no tengo resultados del SIMCE cargados en la plataforma
(establecimientos de prvulos, escuelas nuevas, rurales
multigrado o con menos de 20 alumnos, etc.) puedo registrar
Metas?
En este caso, no deben registrar Metas SIMCE, sin embargo, las
orientaciones del Mineduc indican que los establecimientos con estas
caractersticas
deben
analizar
sus
resultados
educativos
y
comprometerse a cumplir metas anuales de aprendizajes y de eficiencia
interna.
28. Por qu no puedo ingresar o modificar las Metas una vez
enviada la Planificacin al sostenedor?
El PME no puede ser modificado cuando ha sido enviado al sostenedor,
porque est en proceso de revisin para su aprobacin o rechazo. Slo
puede ser modificado si el sostenedor rechaza el PME y lo enva de
vuelta al establecimiento. Si el PME ya ha sido enviado por el sostenedor
al Mineduc, se debe solicitar una reapertura de plataforma..
29. Qu significan los distintos nombres que indican el estado
de avance de las Etapas del PME?
Los estados que se ven en cada etapa significan lo siguiente:
- No iniciada: No se ha iniciado el ingreso de informacin, por lo tanto
la plataforma no registra datos en esa etapa.
- Registro Parcial: El registro de la informacin requerida an no se ha
completado.
- Finalizada Completa: La informacin correspondiente est completa
y ya se ha finalizado el registro de la etapa presionando el botn
correspondiente.
Etapa de Diagnstico
30. Debo contestar todas las preguntas de anlisis de
resultados?
No es obligacin registrar todas las respuestas en la plataforma de PME,
sin embargo se recomienda porque sirve para reflejar el producto de la
reflexin y el anlisis que realiza el establecimiento en torno a sus
resultados educativos, de aprendizaje y de eficiencia interna.
31. Debo evaluar todas las Prcticas que aparecen en la Etapa
de Diagnstico de la plataforma?
La evaluacin de las Prcticas y la asignacin de niveles de calidad a
cada una de ellas, es de carcter obligatorio, dado que sin este registro
completo no se puede finalizar la Etapa de Diagnstico y generar la
Sntesis Diagnostica.
Por otra parte, el diagnstico de todas las Prcticas de Gestin
Institucional y Pedaggica constituye el soporte tcnico para tomar

decisiones en torno a los procesos de mejoramiento que se deben

abordar en la etapa de Planificacin.
Es necesario recordar que el nivel de calidad o estimar si una prctica
aplica o no, se debe estimar de acuerdo al objetivo estratgico y la
metra respectiva que se ha establecido para cada rea de proceso.
32. Se pueden hacer modificaciones una vez terminada la Etapa
de Diagnstico?
No, la etapa de Diagnstico no puede ser modificada una vez finalizada,
si es necesario, puede solicitar una reapertura de etapa.
33. Cmo guardo la informacin al completar el paso Anlisis
de la Gestin Institucional?
La plataforma de PME 2015 tiene un sistema de autoguardado en esta
etapa, por lo que se respaldan todos los cambios realizados mientras no
se haya finalizado la etapa.
Etapa de Planificacin
34. Qu significa que se deben vincular resultados y priorizar
dimensiones?
El primer paso de la Etapa de Planificacin consta de:
a) Vinculacin de los Resultados del Diagnstico: Implica
relacionar el anlisis de los resultados (educativos, de aprendizaje y de
eficiencia interna) con los resultados de la autoevaluacin de las
Prcticas. En este sentido, la reflexin debe generar una relacin causaefecto en torno a hallar los aciertos y desaciertos en las Prcticas que
pudiesen afectar a los resultados obtenidos en aos anteriores.
b) Priorizacin de las Dimensiones: los establecimientos deben
disear su Planificacin slo a partir de aquello que es factible abordar.
Las orientaciones indican que los equipos directivos y de liderazgo
acadmico aborden slo aquello que sea posible mejorar. Tambin se
deber sealar qu es lo que se pretende hacer especficamente con la
dimensin abordada, es decir, se deber indicar si se instalarn
cualidades de una prctica, si se mejorarn, si se consolidarn o si esa
prctica se articular con otras. Por otra parte, los establecimientos
tambin tendrn la posibilidad de NO abordar una dimensin.
35. Qu implica que mi establecimiento seale que NO
abordar una Dimensin?
Si en un Ciclo Anual de Mejoramiento el establecimiento determin que
una Dimensin NO ser abordada, sta no se habilitar para determinar
procesos de mejora o disear objetivos y acciones. Tampoco tendrn la
posibilidad de abordarla en la etapa de Implementacin. Esta decisin
implica que el establecimiento podr abordar esta Dimensin slo en el
siguiente Ciclo Anual de Mejoramiento.
36. Hay metas obligatorias?
No, en el nuevo enfoque de mejoramiento continuo, no existen metas
obligatorias.
37. Si no tengo resultados SIMCE de 4, 8 Bsico o 2 Medio
Puedo levantar las metas de carcter complementario?

Todo establecimiento educacional, aunque no tenga resultados SIMCE,

puede plantear metas complementarias que favorecern el proceso de
mejoramiento continuo de los aprendizajes de todos los estudiantes.
Es necesario recordar que, desde que se promulgaron los estndares de
aprendizaje, ya no existen los niveles de logro, por tanto en la
plataforma de registro ya no encontrar informacin asociada, sin
embargo, deber establecer una meta ficticia para este dato, se sugiere
que complete con 10% para el nivel de logro inicial, un 40% para
intermedio y un 50% para avanzado (es una sugerencia estndar que no
tiene implicancias para la comunidad educativa)
38. Cuntos Objetivos debe contener una Dimensin?
Cada Dimensin abordada debe contener un Objetivo por cada fase de
desarrollo que se haya determinado abordar, esto implica que si un
establecimiento determin abordar una fase de desarrollo asociada a un
conjunto de Prcticas evaluadas con un mismo nivel de calidad, deber
levantar un Objetivo, si el establecimiento ha decidido abordar ms de
una fase de desarrollo para la Dimensin, deber levantar un Objetivo
asociado a cada uno de ellas, en este sentido, una Dimensin podr
contar como mnimo con un Objetivo y hasta un mximo de cuatro.
39. Debo ingresar indicadores?
S, el ingreso de indicadores es obligatorio ya que permite medir el
avance del Objetivo durante el ciclo anual, por otro lado, contar con
indicadores permite levantar el sistema de monitoreo en la Etapa de
Implementacin del Plan.
40. Puedo modificar las Acciones o alguno de sus campos?
Mientras la Etapa de Planificacin no haya concluido, y no haya sido
enviado el PME al Mineduc, se pueden realizar todas las modificaciones
que se estimen necesarias, en caso contrario, se pueden seguir dos
caminos:
a) Realizar las modificaciones pertinentes en la etapa posterior de
Implementacin.
Etapa de Implementacin
41. Qu componentes de la Planificacin puedo modificar en
esta etapa?
La etapa de Implementacin permite modificaciones en los siguientes
casos:
a) Si se determina mantener una fase de mejora abordada: Al confirmar
que se continuar abordando lo determinado en la Planificacin, el
establecimiento podr modificar el resto de los componentes, es decir,
podr modificar Objetivos, Indicadores y Acciones.
b) Si el establecimiento decide NO continuar con la fase de mejora
abordada: se inhabilitarn automticamente el resto de los
componentes de la Planificacin y, por lo tanto, no se podr continuar
con ese proceso.
42. Cuntas fases de desarrollo puedo inhabilitar?

El requerimiento para la Programacin Anual del PME es que todas las

reas del Modelo estn abordadas, lo que implica que si en una de ellas
slo se ha abordado 1 Dimensin y 1 Objetivo, sta no podr ser
inhabilitada.
43. Qu campos de la Accin puedo modificar?
Si el establecimiento ha determinado continuar con una determinada
fase de mejora, podr modificar todos los campos que componen una
Accin. Para esto, en la plataforma podr determinar si desea mantener
la Accin con el contenido para cada uno de los campos planificados, si
desea modificar algunos de los campos, si desea crear una nueva Accin
o si desea deshabilitar una Accin (que despus no podr ser evaluada
ni declarado su nivel de ejecucin).
Etapa de Evaluacin
44. Qu se evala en esta Etapa?
En esta Etapa se debe evaluar el logro de las metas educativas, de
aprendizajes y de eficiencia interna. Junto con ello, se debe establecer si,
efectivamente, las Prcticas mejoraron su nivel de calidad, para lo que
es necesario volver a aplicar la Gua para el Diagnstico de la Gestin
Institucional y determinar la brecha entre el resultado inicial y el
obtenido en esta etapa. Esta comparacin permitir evaluar la
pertinencia de las Acciones planificadas para lograr los Objetivos.
CORDIALMENTE
Sandra Galleguillos.
Coordinadora PME.