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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE CINCIAS EXATAS E DA TERRA


DEPARTAMENTO DE FSICA TERICA E EXPERIMENTAL
FSICA EXPERIMENTAL I
DISCENTE: JOYCE SILVA DE OLIVEIRA

RELATRIO 1: MEDIDAS, ERROS E ALGARISMOS


SIGNIFICATIVOS

NATAL / RN
FEVEREIRO / 2015

Relatrio 1: Medidas, Erros e Algarismos Significativos

1. Introduo
A disciplina de Fsica Experimental I tem como objetivo inserir os
alunos no campo do trabalho experimental. Pensando nas inovaes
cientficas e no rigor que as pesquisa cientficas, principalmente na
atualidade,
so submetidas, a disciplina tem o intuito de
proporcionar ao aluno um olhar crtico sobre os experimentos que
esto sendo executados, a interpretao dos dados, a percepo das
leis da fsica no contexto e a compreenso do trabalho e de como ele
pode representar um sistema to complexo como a natureza.
Desse modo, se faz necessrio estudar as grandezas fsicas e suas
representaes. A fim de atender aos padres das pesquisas
cientficas e trabalhar de forma correta com os dados.

2. Objetivos
O objetivo desse relatrio reunir os assuntos abordados na aula
introdutria da disciplina: medidas, erros e algarismos significativos.
Assuntos que so de extrema importncia para a introduo no
trabalho experimental.

3. Desenvolvimento Terico

Medidas

Quando estudamos um fenmeno fsico, nos preocupamos com as


grandezas fsicas dos objetos envolvidos nesse fenmeno. E, para
determinar tais grandezas, nos deparamos com as medidas do objeto.
No trabalho experimental devemos lidar com as medidas de forma a
garantir um nvel de confiabilidade.
Desse modo, o postulado de Gauss nos diz: O valor mais provvel
que uma srie de medidas de igual confiana nos permite atribuir a
uma grandeza a mdia aritmtica dos valores individuais da srie.
Logo, podemos definir uma medida por:

X =( x ) u
Onde,

x =mdia da sequncia de medidas,


=erro da medida,

u = unidade de medida.

Erros

Num experimento, a preciso no de 100% e por isso qualquer


medida possui um erro, o nvel de confiabilidade de uma medida
atribudo ao valor do seu erro que pode ser classificado em:
a) Sistemtico
Embora os erros no possam ser conhecidos exatamente,
possvel identificar o objeto causador desse tipo de erro e tentar
elimin-lo ou compens-lo. Geralmente est relacionado com as
propriedades do instrumento de medio como, por exemplo, uma
balana mal calibrada.
b) Aleatrio
Os erros aleatrios so originados de variaes que ocorrem de
forma imprevisvel nos experimentos. possvel de ser
minimizados usando tratamento matemtico estatstico baseado
no postulado de Gauss.
b.1) Valor mdio
n

x=

1
x
n i=1 i

Onde, n o nmero de medidas.

b.2) Desvio padro

n1=

( x i)2
n1
xi = x i -

Onde,

o nmero de medidas,

x a mdia aritmtica e

x i o valor de determinada

medida.

c) Relativo
o erro do aparelho em relao ao objeto medido.

Erro do instrumento
Valor da medida

=
ou
%=

Erro do instrumento
100
Valor da medida

Onde, Erro do instrumento o valor de erro atribudo ao


instrumento de medio utilizado quando se tem apenas uma
medio que ser de metade da menor parcela de sua escala.
d) Desvio Relativo Percentual

|xx|100

x=

Comparado com um valor referencial

| |

x=

V r (tabelado):

x iV r
100
Vr

Algarismos Significativos

Na maioria das medies que fazemos encontramos nmero com


muitas casas decimais. A maneira correta de apresentar o valor de
uma medida usando a definio de algarismos significativos.
Algarismos significativos de uma medida so os algarismos
corretos mais um nico algarismo duvidoso.
Obs.: Zero esquerda do nmero no considerado algarismo
significativo.
Operaes com algarismos significativos devem seguir algumas
regras, as quais podem ser vistas abaixo:
a) Adio e subtrao
O resultado de uma adio ou subtrao de vrios nmeros
com diferentes valores de casas decimais deve conter o
mesmo nmero de casas decimais do objeto mais pobre em
decimais.
Exemplos:
5,4356 8,76 = 3,32
8,9765 + 5,678 + 9,82 = 24,47
b) Multiplicao e diviso
Na multiplicao e diviso, o resultado deve conter o mesmo
nmero de algarismos significativos do valor com menor
nmero de algarismos significativos.
Exemplos:
1,08 x 5,6789 = 6,13
5,3456 2,877 = 1,858

4. Concluses
Tendo em vista o objetivo da disciplina e as ferramentas necessrias
para se cumprir tal objetivo, a aula introdutria de Fsica
Experimental I pode ser descrita como de extrema importncia para o
entendimento das aulas futuras.
A discusso sanou muitas dvidas sobre conceitos fundamentos
como algarismos significativos e tratou de todos os assuntos com
rigor que exigido em trabalhos experimentais.
Portanto, essa primeira aula teve um efeito positivo no aprendizado e
na expectativa sobre os prximos experimentos.