Planificacion Anual Rosario

PLANIFICACION ANUAL
I.DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
: MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-P
GRADO
: PRIMERO
CANTIDAD DE ESTUDIANTES
: 08
NOMBRE DEL PROFESOR : VASQUEZ TAIPE SEBASTIANA
NOMBRE DEL DIRECTOR : DIANA ESCOBAR LUCANA
II.DESCRIPCION GENERAL: En el 1 grado de la I.E. N 24221 del distrito de Coracora, en el ao 2013, en el rea de
Comunicacin estudiantes alcanzaron el nivel de logro 2, .estudiantes alcanzaron el nivel 1 el rea de
matemtica .estudiantes alcanzaron el nivel 2, estudiantes se ubican debajo del nivel 1: frente a estos resultados
en el presente ao se establece como meta lo siguiente: en el rea de Comunicacin
nios en el nivel 2 y en el rea de
matemtica nios en el nivel 2.
MES
PROBLEMA
TITULO DE LA
UNIDAD
O
MARZO
Inasistencia
de nios y
nias
SITUACION DE CONTEXTO
DURACION
PRODUCTO
PROYECTO
Nos
organizamos
para crear un
ambiente
acogedor
MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mxde Coracora se inicia el ao escolar con poca
asistencia de nios y nias debido a la falta
de responsabilidad de los padres de familia
en la educacin de sus hijos, debido a que
muchos de ellos viven en los anexos de
Coracora y se dedican a la agricultura y
ganadera, y ello es motivo para que no
enven a tiempo a sus hijos. Adems la falta
de mobiliario y pintado de las paredes no se
hace a tiempo por la demora del reparto del
presupuesto. La meta de este proyecto es
sensibilizar a toda la comunidad educativa
para que tomen conciencia de la importancia
Nios y nias
cuentan con un
ambiente
alfabetizado,
acogedor y estn
predispuestos para
la enseanza
aprendizaje , sienten
alegra de trabajar
en sus aulas ya que
existe armona y un
clima de respeto con
sus compaeros,
quieren y valoran a
04
Se
ma
nas
ABRIL
MAYO
Poco habito
de lectura.
Desconocimi
ento del
valor
nutritivo de
los alimentos
Practicando la
lectura
descubrimos
nuevos
conocimientos.
Aprendemos a
alimentarnos
con productos
el medio
que tiene un ambiente alfabetizador y

acogedor en el proceso de enseanza
aprendizaje de los alumnos.
MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mxdistrito de Coracora, no cuenta con una
biblioteca al servicio de la poblacin y esto
hace que muchos nios y jvenes malgasten
su tiempo en otras actividades innecesarias
y esto acrecienta la falta de habito de lectura
y estudio de los estudiantes, como tambin
el poco o casi nada apoyo de los padres de
familia en brindar en casas un ambiente
motivador una biblioteca, padres que lean a
sus hijos, familia lectora. Loa padres de
familia se dedican ms en sus quehaceres
domsticos la agricultura y la ganadera, ,
abandonando de esta manera la formacin
integral de sus hijos, esto dificulta la labor
del docente en querer formar nios y nias
con habito de lectura.
MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mxdistrito de Coracora, la poblacin se dedica
a la agricultura y ganadera no tecnificada,
donde participa toda la familia en el
quehacer andino como es la siembra y
cosecha de los productos. La poblacin
consume diariamente los productos
obtenidos de la tierra sin realizar el
respectivo balanceo de los alimentos y
menos aun no conocen el valor nutritivo de
los mismos. Conocedores de esta realidad
los nios y nias tienen la necesidad de
aprender a preparar sus alimentos,
conociendo el beneficio de cada uno de ellos
y contrarrestar la desnutricin infantil, de
esta manera se podr lograr la enseanza
aprendizaje que es nuestro objetivo
fundamental.
su escuela su
segundo hogar.
-Rtulos. Carteles.
Nios y nias con
hbito de lectura,
con un buen nivel
de comprensin
lectora, con un
lxico fluido y un
amplio vocabulario.
-Biblioteca de aula.
-Rtulos y carteles
incentivando el
hbito de lectura.
-Horas de lectura.
-Leer en las horas de
recreo por el
parlante.
Nios y nias que
valoran los
productos de su
medio, conocedores
del valor nutritivo de
los alimentos y la
adecuada forma de
balancear
susalimentos .
-Preparado de
platos.
-Carteles y rtulos.
04
Se
ma
nas
04
Se
ma
nas
JUNIO
Contaminaci
n ambiental
Perdida de la
identidad
cultural y
civismo
JULIO
Cuidemos
nuestro medio
ambiente
Festejamos al
Per en sus
fiestas patrias
participando en
las actividades
cvicos en una
ciudad
MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/MxP distrito de CoracoraSe encuentra ubicada

en el barrio de San Marcos. Por encontrarse
alejada de la poblacin no cuenta con los
servicios de recoleccin de residos slidos
esto motiva a que la basura se acumule y
sea quemada.
A la vez tambin los nios
tienen poco habito o normas de higiene,
arrojan algunos desperdicios al suelo , no
utilizan
adecuadamente
los
servicios
higinicos, no cuidan las reas verdes, ,
contamos con pocos tachos de basura y
rtulos que incentiven el cuidado de nuestro
medio ambiente, en sus casas queman la
basura, no utilizan racionalmente el agua,
algunos lavan en el rio contaminando de
esta manera el agua , la utilizacin de los
rboles y no reponen plantando otros, la
utilizacin de insecticidas para el sembro y
la no clasificacin de la basura en orgnicos
e inorgnicos, el no reciclar, todo esto
genera la contaminacin ambiental hecho
que
produce
enfermedades
infecto
contagiosas .
. Al respecto los padres, docentes y nios
tenemos que asumir el reto de sensibilizar y
organizarnos para proteger nuestro medio
ambiente y de esta manera mejorar nuestra
calidad de vida.
MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/MxPdistrito de CoracoraCon el transcurrir de
los aos , el avance de la ciencia y
tecnologa y la falta de apoyo de los medios
de comunicacin y lapoca participacin de la
familia en transmitir de generacin en
generacin la cultura del pueblo, y otros;
hacen que se vaya perdiendo de a poco
nuestras costumbres y tradiciones
ancestrales como tambin nuestro amor a la
Nios
y
nias
comprometidos con
el cuidado de su
medio
ambiente
elaborando:
04
Se
ma
nas
Peridico mural,
colocando tachos,
horas radiales,
cultivando plantas ,
elaborando rtulos y
carteles con
mensajes alusivos al
cuidado de nuestro
medio, campaas de
limpieza, elaboran
insecticidas caseros,
reciclando,
formando brigadas
ecolgicas
Nios y nias con

amor a su patria, a
su tierra, sus
costumbres y
tradiciones.
-Escriben historias
de su pueblo..
-Elaborando rtulos
y carteles.
04
Se
ma
nas
saludable.
Poca prctica
de valores.
AGOSTO
APRENDEMOS,
VALOREMOS
LASCOSTUMBRE
SY
TRADICIONES
DE MI Pueblo
SETIEMB
RE
Violencia
familiar
Fortaleciendo la
unidad familiar
para una
patria, esto se viene notando en nuestro

centro educativo con la poca informacin
que tienen los nios sobre las
Tradiciones y algunas costumbres que se han
ido perdiendo y la poca prctica de las que
an quedan y la aceptacin inmediata de
culturas ajenas. La poca participacin en los
desfiles tanto fuera y dentro del centro, el
poco respeto a los smbolos patrios, ante
todo esto tenemos que proponer formas de
rescatar, proteger las costumbres y
tradiciones de nuestro pueblo y amar a
nuestra patria.
MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/MxP distrito de Coracoracelebra su fiesta
patronal de la santsima virgen de las nieves,
para lo cual participan los y las estudiantes
de la I.E.24228 en el desarrollo de esta
festividades donde se manifiesta diferentes
actividades culturales como feria
agropecuaria artesanal, eventos artsticos,
degustacin de platos gastronmicos
festividades tradicionales danzas de los
negritos,llaneritos, huamanguinos corrida de
toros reuniones familiares, religiosas etc.
Todo ello conlleva al fortalecimiento de la
identidad y reconocimiento de su cultura de
los estudiantes para lo cual se aprovechara
el desarrollo donde de esta festividad
escribirn textos de su inters en diferentes
formatos instructivo , potico, resolvern
problemas cotidianos reconociendo los
billetes y monedas tambin participaran los
padres de familia en el aprendizaje de sus
hijos al contar un cuento
MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/MxP
distrito
de Coracora provincia de
Parinacochas.
-Elaborando
nuestros smbolos
patrios.
Nios y nias
conocedores de las
normas de cortesa,
los buenos modales,
los valores, que nos
hacen personas
dignas y de respeto.
- nios y nias que
conocen sus
costumbres y
tradiciones
-Cartelitos con
mensajes y
consejos.
-Normas de
urbanidad y
cortesa.
-Juegos recreativos.
04
Se
ma
nas
04
Los nios y las nias
tengan fortalecido
convivencia
armoniosa
OCTUBR
E
Desconocimi
ento de la
prevencin
ante los
desastres
naturales.
Maltrato
infantil.
Nos
preparamos
ante los
desastres
naturales
Reconozcamos
nuestros
En nuestra comunidad como en cualquier

otra, la violencia familiar es un problema que
vive la mayora de estudiantes como
miembros de una familia, conviven en esta
realidad
con
el
desarrollo
de
esta
programacin
se
busca
promover
aprendizajes vinculados a la identificacin de
problemas que afectan la convivencia
armoniosa participando en campaas de
sensibilizacin o reconociendo que a cada
derecho que le asiste le corresponde un
deber y que el cumplimiento de ambos es
importante para garantizar la unidad familiar
de la misma manera cada nia y nio debe
encaminarse a construir consensos en
bsqueda del bien comn , esto implica
desarrollar habilidades de reflexin , anlisis
sntesis, coherencia en la expresin verbal y
escrita .
MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/MxP distrito de Coracora Ao tras ao
venimos preparndonos para enfrentar
algunos desastres naturales motivo por el
cual realizamos los simulacros, realizando
las sealizaciones respectivas, las zonas
seguras, lugar de concentracin etc. Pero
tenemos que tomar conciencia y
organizarnos cada vez con nuevas
actividades como charlas en forma general
despus del simulacro, orientaciones de
parte de la posta mdica con los primeros
auxilios, saliendo a la poblacin y conocer y
sealar los lugares seguros y peligrosos etc.
Conocer y realizar el simulacro de otros
fenmenos y desastres naturales.
MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/MxP distrito de Coracora y en muchos lugares
de nuestro pas se observa que muchos
nios y nias no conocen todos sus deberes
su autoestima,
elaborando:
pancartas sobre los
derechos del nio,
afiches sobre los
valores, campaa
sobre el no consumo
de sustancias
txicas
Nios y nias
preparados para
actuar antes,
durante y despus
de algn fenmeno
natural.
-Sealizaciones.
-Simulacros.
-Brigadas.
Nios y nias
conocen sus deberes
y derechos, tienen
un alto autoestima,
Se
ma
nas
04
Se
ma
nas
04
NOVIEM
BRE
DICIEMB
RE
deberes y
nuestros
derechos
Carencia de
fe y paz
social.
Practiquemos
virtudes de la
sagrada familia
y derechos y esto ocasiona que sean

daados fsicamente y psicolgicamente,
nios que faltan a la escuela, nios
abandonados sin la proteccin de uno de sus
progenitores, o viven con algn familiar por
el trabajo de los padres , alumnos que
carecen de una alimentacin adecuada,
faltos de cario y proteccin, nios que
asisten con tiles escolares incompletos,
ante esta situacin estamos comprometidos
y lo hacemos constantemente en las
reuniones de padres a que tomen conciencia
del deber y derecho que tienen para con sus
hijos.
MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/MxP distrito de Coracora Actualmente vivimos
alejados de la fe catlica, ya que se ha
observado la poca asistencia a la ceremonia
litrgica, los padres de familia y los alumnos
necesitan de la moral cristiana, vivificar
todas sus virtudes infundidas por Dios en el
alma para hacerlos capaces de obrar como
hijos catlicos. Tenemos la noble misin de
encaminarlos en el camino del Seor a
travs del ejemplo de la sagrada familia.
saben actuar ante

hechos que vulneran
su integridad fsica,
psico social.
-Carteles, rtulos
- Dramatizaciones.
-
Nios y nias
encaminados y
fortalecidos en la fe
cristiana.
-Carteles
-Elaborar el
nacimiento con la
participacin de
todos los alumnos
en general.
Se
ma
nas
04
Se
ma
nas
III.APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA
COMPETENCIAS
EXPRESION ORAL.
Se expresa oralmente en forma eficaz
CAPACIDADES
Adecua eficazmente sus
textos orales a la situacin
Adapta, segn normas culturales, su texto oral al

oyente, de acuerdo con su propsito.
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
en
diferentes
situaciones
comunicativas
en
funcin
de
propsitos diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos expresivos.
COMPRENSION ORAL.
Comprende crticamente
diversotiposde textosoralesen
Variadassituaciones comunicativas,
poniendo en juego procesos
Deescucha activa, interpretaciny
reflexin.
comunicativa
y
a
su
propsito.
Expresa ideas emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.
Aplica variados recursos
expresivos
segn
su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos
orales para mejorarlos de
forma continua..
Interacta manteniendo el
hilo temtico y adaptndose
a las necesidades de la
interaccin
Escucha
activamente
diversos tipos de texto orales
en distintas situaciones de
interaccin.
Recupera y Reorganiza la
informacin en diversos tipos
de textos orales.
Infiere
e
interpreta
el
significado del texto oral.
Reflexiona
crticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos

conectores ms frecuentes.
Utiliza vocabulario de uso frecuente
Pronuncia con claridad variando la entonacin de

su texto
Complementa su texto oral con gestos adecuados

a sus normas culturales
Explica el propsito de su texto oral
Opina si su entonacin es clara y sus gestos son

adecuados a la situacin comunicativa
Colabora con su interlocutor

sencillos en su respuesta
Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de

acuerdo con su cultura
Practica modos y normas culturales de convivencia

que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura
Identifica informacin bsica de textos oralescon
temtica cotidiana.
Reordena informacin explcita
Estableciendo secuencias.
dando
aportes
Rene informacin explcita ubicada en distintas

partes de un texto oral.
Expresa con sus propias palabras

Lo que entendi del texto.
COMPRENSION DE TEXTOS.
Comprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.
delsistema
Toma decisiones estratgicos

segn su propsito de
lectura.
Identifica
informacin
en
diversostipos
detextossegnsu propsito.
PRODUCCION DE TEXTOS
Producereflexivamente
diversostiposde
textosescritosen
Seapropia
deescritura.
Reconoce el uso social de textos en diversos

portadores de textos6 (libros de cuentos,
peridicos, revistas, etiquetas, tarjetas,
carteles del aula, etc.), que forman parte de
su entorno cotidiano.
Identifica textos de su entorno cotidiano,

incluyendo los tecnolgicos (televisin,
computadora), relacionando elementos del
mundo escrito: imgenes, colores, formas,
tipografa, ttulos, palabras conocidas (su
nombre, el de sus compaeros, nombres de
personajes, etctera).
Aplica las convenciones asociadas a la
lectura: orientacin (de izquierda a derecha)
y direccionalidad (de arriba abajo).
Reconoce, en un texto escrito, palabras
conocidas que forman parte de su
vocabulario visual.
Reconoce palabras mediante la asociacin
con otras palabras conocidas.
Lee convencionalmente textos de diverso
tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Reflexionasobrela
forma,contenidoy
contextodeltexto
Se apropia del sistema de
Deduce hechos a partir de ideas explcitas y

prximas en los textos que escucha.
.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido
figurado de uso frecuente.
Descifra, segn modos culturales
diversos,emociones y estados de nimo a partir
degestos y expresiones corporales..
Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca
de los hechos, personas o personajes
Del texto escuchado.
Opina sobre los gestos y el volumen de voz
Utilizados por el hablant
Identifica el propsito del texto escuchado.
variadas situaciones comunicativas,

concoherenciay cohesin, utilizando
vocabulariopertinente
ylasconvencionesdel
lenguajeescrito,mediante
procesos
deplanificacin,
teatralizacinyrevisin.
escritura.
Planifica la produccin
diversos tipos de texto.
NUMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemticas
de contexto real y matemtico que
implican la construccin del
significado y uso de los nmeros y
sus operaciones, empleando diversas
estrategias de solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y resultados
M
A
T
E
M
de
Textualizaexperienciasideas,
sentimientos,
empleandolas
convencionesdel
c
lenguajeescrito.
Reflexionasobreel
proceso
deproduccin desutextopara
mejorarsuprctica
comoescritor.
Matematiza situaciones que

involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
Representa situaciones que
Comunica situaciones que
Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los nmeros y
sus operaciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones en la
Escribe textos diversos segn sus

conocimientos de la escritura, usando
palabras y expresiones de su ambiente
familiar y local. Escriben como hablan.
Muestra mayor dominio de la
direccionalidad y linealidad de sus trazos.
Escribe textos diversos, segn su nivel de

escritura, en situaciones comunicativas.
Muestra mayor dominio de la
direccionalidad y linealidad de sus trazos.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo
planificado.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo
planificado.
Revisa si se utiliza de forma pertinente
palabras (conectores) para relacionar las
ideas.
Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar una colec

Expresa con material concreto, dibujos o grficos (diagramas de
de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.
Explica los criterios de clasificacin de una o ms coleccio
Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen or
numrico y otros.
Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ord
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nme
un referente hasta el dcimo lugar.
Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 20 para contar, m
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los nmeros n
Explica la relacin mayor que, menor que o igual que, para expr
cotidianas.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor posi
Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y
instrumentos de medicin, a partir de situaciones cotidianas.
Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta cuat
los das de la semana
A
T
I
C
A
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemticas
de contexto real y matemtico que
implican la construccin del

significado y el uso de los patrones,
igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas

estrategias de solucin y justificando
sus procedimientos y resultados.
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros
y sus operaciones para resolver
problemas.
Matematiza situaciones de
regularidad, equivalencia y cambo
en diversos contextos.
Representa situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio.
Comunica las condiciones de
regularidad, equivalencia y cambio
en diversos contextos..
Elabora diversas estrategias para
resolver problemas haciendo uso
de los patrones, relaciones y
funciones.
Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales para expresar
patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de patrones,
relaciones y funciones..
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregar

avanzar-retroceder de nmeros naturales con resultados hasta 20
Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acc
juntar, agregar-quitar, avanzar-retroceder, doble y triple, con cant
hasta 20, con apoyo de material concreto o grfico.
Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o leer enun
de problemas cotidianos con resultados hasta 20, presentados en
ferentes formatos (grficos y cuadros, y en forma escrita y verbal)
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y d
estimacin para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio
combinacin 1 y doble) con resultados hasta 20.
Expresa con material concreto, grfico y simblico problemas de
contexto cotidiano (cambio 1,2; combinacin 1 y doble) con nme
naturales hasta 20.
Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver prob
de contexto cotidiano (cambio 1,2; y combinacin 1 y doble) con n
naturales hasta
Explora y describe patrones de repeticin de hasta 4 elementos

diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusi
objetos o grficos).
Contina y explica patrones de repeticin de hasta 4 ele
diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusi
objetos o grficos).
Construye secuencias con patrones de repeticin de hasta 4 el
en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percu
con objetos o grficos).
Contina y describe secuencias numricas ascendentes hasta d
2 y descendentes de 1 en 1 con nmeros naturales hasta 20, a p
diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y
descendentes de 1 en 1, partiendo de cualquier nmero, en situa
de diversos contextos.
Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se

agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre
dos colecciones de hasta 10 objetos.
Expresa en forma concreta y grfica una igualdad entre
expresiones aditivas de dos trminos con nmeros hasta
10.
Describe el procedimiento para establecer la equivalencia
GEOMETRIA
Resuelve situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones
geomtricas, su construccin y
movimiento en el plano y el
espacio, utilizando diversas
estrategias de solucin y
justificando sus procedimientos y
resultados.
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD.
problemticas de
contexto real y matemtico que
implican la recopilacin,
procesamiento priones y
valoracin de los datos y la
exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar
conclusiones y tomar decisiones
adecuadas.
Matematizar
Representar.
Elaborar estrategias
Utilizar expresiones simblicas
Argumentar
Comunicar.
+Representa grficamente y compara

figuras geomtricas planas a partir de
sus elementos esenciales: vrtices y
lados.
Matematizar
Representar.
Argumentar
Comunicar.
+Interpreta y representa relaciones

entre datos numricos en grficos de
barras en cuadriculas
Rasgos fsicos de las personas
entre dos expresiones aditivas que tengan dos trminos,

con nmeros hasta 10.
Usa diversas estrategias (ensayo y error, diagramas,
realiza simulaciones, etc.) para encontrar el trmino
desconocido en una de las dos expresiones aditivas
equivalentes con resultados hasta 10.
Explica por qu son equivalentes las diferentes
descomposiciones aditivas de un nmero de hasta 1
Experimenta y describe la variacin entre dos magnitudes
en situaciones reales cercanas a su entorno (variacin de la
temperatura, asistencia a la escuela y el crecimiento de
una planta).
1 Explora y describe relaciones de parentesco,
utilidad, espaciales, de comparacin y pertenencia
entre objetos de dos colecciones a partir en
situaciones de su contexto cultural, natural, etc.
2 Usa cuadros de doble entrada y diagrama de
flechas para sealar relaciones entre conjunto de
objetos
3 Describe una relacin existente entre objetos de
dos colecciones.
4 Explica por qu son equivalentes las diferentes
descomposiciones aditivas de un nmero de hasta 10.
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACION DE LA SALUD
Identifica las diversas partes del
cuerpo humano y su
funcionamiento, desarrollando
hbitos de cuidado para
conservar la salud.
C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E
caractersticas de miembros de
una misma familia y de familias
diferentes.
Semejanzasy
diferencias.
Compara sus caractersticas y
rasgos fsicos, con los de
familiares y con los de otras
personas de su entorno y elabora
identikit de rostros.
Aplica tcnicas de lavado de
manos, cepillado de dientes, aseo
personal
Identifica enfermedades comunes
de la localidad y la regin y las
formas de prevencin.
SERES VIVIENTES Y
CONSERVACION DEL MEDIO
AMBIENTE
Reconoce y valora la diversidad
ecolgica existente en el pas y
desarrolla hbitos de cuidado y
proteccin para la conservacin del
medio ambiente.
Identifica los problemas de

contaminacin ambiental en la
localidad.
Deduce los efectos en la
germinacin de semillas y el
crecimiento de plantas, al
variar las condiciones del
suelo, humedad, luz en
almcigos que elabora
Aplica tcnicas de cuidado y
proteccin de los animales y
plantas de su entorno escolar
y familiar

MUNDO FISICO Y CONSERVACION
DEL MEDIO AMBIENTE
Identifica los cambios que se
producen en el mundo fsico
valorando la importancia para la vida.
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
CONSTRUCCION DE LA
IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA.
1.Reconoce sus caractersticas
personales, y demuestra respeto a s
mismo y hacia los dems en la
convivencia cotidiana.
2..Reconoce a los miembros de la
familia,
escuela
y
comunidad,
describe sus roles, se identifica con
ellos y cumple sus responsabilidades
como miembro de una familia,
escuela y comunidad.
Identifica las caractersticas y

diferentes formas de del uso
del agua en la familia y la
escuela
y
participa
en
acciones de cuidado y ahorro
de agua.
Identifica
problemas
de
contaminacin ambiental en la
localidad
Practica el tratamientos de
residuos slidos
Cuida y protege los ambientes y
el mobiliario de su aula y su
escuela como bienes pblicos.
Se identifica con su escuela e
indaga sobre la historia de su
creacin.
Describe los problemas que
afectan a la comunidad local y
propone soluciones.
Identifica y evita situaciones que
le pueden causar dao como el
alcohol, tabaco e inhalantes
Reconoce
y
valora
la
responsabilidad que tienen los
padres de dar afecto, cuidado y
proteccin a sus hijos.
Se identifica con su escuela e
indaga sobre la historia d su
creacin.
Reconoce
y
defiende
sus
derechos
y
cumple
sus
responsabilidades, en su entorno
familiar y escolar.
COMPRENSION
DE
LA
DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE
LOS PROCESOS HISTORICOS
1. Se orienta en el espacio y en
el tiempo y reconoce las
caractersticas geogrficas de
su contexto local y del Per,
apreciando su diversidad.
2. Reconoce y aprecia hechos
significativos de su historia
personal, familiar, local y de
la historia del Per
A
R
T
E
EXPRESIN ARTISTICA
Expresa con espontaneidad y
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentesrecursos artsticos para
explorar loselementos del arte
vivencindolos conplacer.
APRECIACION ARTISTICA
Percibe, observa y se expresa acerca
de las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus compaeros,
y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas
y comentando sobre sus gustos y
preferencias.
Describe
y
valora
las
caractersticas geogrficas de las
regiones naturales del Per
Distingue los peligros de los
fenmenos naturales que se
producen en su localidad e
identifica
los
lugares
de
seguridad en la escuela y
comunidad en casos
de emergencia.
+Identifica
y
valora
las
manifestaciones culturales en su
comunidad local.
+Relata y representa los hechos
ms significativos de su historia
personal, familiar y de la historia
del Per.
Expresa de manera espontnea sus

vivencias, sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del dibujo,
pintura, tteres y actuacin.
+Baila y se desplaza al comps de
canciones, ritmo, melodas y danzas
conocidas.
+Describe el proceso seguido en
sus producciones artsticas y las
de sus compaeros.
+Describe los materiales y
procedimientos que intervienen
en producciones manuales y
artsticas el entorno familiar y
comunitario expresando lo que
les gusta de ellas
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FORMACIN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresando
en la creacin del mundo, en la del
ser humano a imagen y semejanza de
suya, y en su encuentro personal con
l.
TESTIMONIO DE VIDA
Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y
defensa de toda forma de vida.
+Identifica que Dios lo ha creado a su

imagen y semejanza por amor y que
todas las personas son iguales en
dignidad.
-Reconoce su deber de respetar y

ayudar a cuidar todo lo creado.
-Respeta a los dems y se valora a si
mismo cuidando su cuerpo y salud,
por ser un regalo de Dios
RECURSOS Y MATERIALES: textos, cuadernos de trabajo, CD, cartulinas, papelotes, pinturas, plumones, equipo de cmputo
y otros.
EVALUACION: La evaluacin es permanente utilizando diversos instrumentos como: cuaderno anecdotario, fichas de
observacin, hojas de aplicacin, etc.
( Directora)
DIANA ESCOBAR LUCANA
Prof. de aula VASQUEZ TAIPE SEBASTIANA
I.E.
: MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221-M/Mx-P.
GRADO
: SEGUNDO
: 05
NOMBRE DEL PROFESOR : NEYRA SILVA LUZ YENI
NOMBRE DEL DIRECTOR : DIANA JOSEFINA ESCOBAR LUCANA
II.DESCRIPCION GENERAL: En el 2 grado de la I.E. N 24223 del anexo d Huaccepampa, en el ao 2013, en el rea de
Comunicacin estudiantes alcanzaron el nivel de logro 2, .estudiantes alcanzaron el nivel 1 y..estudiantes se
ubican debajo del nivel 1; en el rea de matemtica .estudiantes alcanzaron el nivel 2, .estudiantes alcanzaron el
nivel 1 y estudiantes se ubican debajo del nivel 1: frente a estos resultados en el presente ao se establece como meta
lo siguiente: en el rea de Comunicacin nios en el nivel 2 y en el rea de matemtica nios en el nivel 2.
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CAPACIDADES
INDICADOR
COMPETENCIAS
EXPRESION ORAL.
Se expresa oralmente en forma
eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de
propsitos diversos,
pudiendo
hacer uso de variados recursos
expresivos.
Adecua eficazmente sus textos orales a

la situacin comunicativa y a su
propsito.
Expresa ideas emociones y experiencias
con
claridad
empleando
las
convenciones del lenguaje oral en cada
contexto.
Aplica variados recursos expresivos
segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para
mejorarlos de forma continua..
Adapta, segn normas culturales, su texto

oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema
cotidiano a partir de sus saberes previos.
Relaciona ideas o informaciones utilizando
algunos conectores ms frecuentes.
a vocabulario de uso frecuente.
pronuncia
con
claridad
variando
la
entonacin de su texto.
Completa
su texto oral con gestos
adecuados a sus normas culturales.
explica el propsito de su texto oral.
si su entonacin es clara y sus gestos son
I
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COMPRENSION ORAL.
diversostiposdetextosoralesen
Variadassituacionescomunicativas,
Deescuchaactiva,
interpretaciny reflexin.
Interacta manteniendo el hilo temtico y

adaptndose a las necesidades de la
interaccin
Escucha activamente diversos tipos de

texto orales en distintas situaciones de
interaccin.
Recupera y Reorganiza la informacin
en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto
oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma,
contenido y contexto de los textos orales.
Practica modos y normas culturales de

convivencia que permiten la comunicacin
oral.
sta atencin activa dando seales verbales

y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su
cultura.
Identifica informacin bsica y algunos

detalles de textos orales con temtica
cotidiana.
Rene informacin explcita ubicada en

distintas partes de un texto oral.
informacin explcita estableciendo
relaciones de secuencias y de semejanzas
ydiferencias.
esa con sus propias palabras lo que entendi
del texto, dando cuenta de alguna
Informacin relevante.
Seapropiadelsistemadeescritura.
colabora con su interlocutor dando aportes

sencillos en su respuesta.
a normas de cortesa sencillas y cotidianas
de acuerdo con su cultura.
Comprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn
su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
adecuados a la situacin comunicativa.

Interviene para responder preguntas en
Forma pertinente.
Interpreta adivinanzas y expresiones con

sentido
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con
sentido figurado de uso frecuente.
Descifra, segn modos culturales diversos,
emociones y estados de nimo a partir
de gestos, tonos de voz y expresiones
Corporales.
Opina sobre lo que ms le gust o disgust
acerca de los hechos, personas o
personajesdel texto escuchado.
Opina sobre los modos de cortesa, los
gestos, el volumen de voz utilizados por el
Hablante.
reflexin.
Toma decisiones estratgicos segn su

propsito de lectura.
Identifica
informacin
endiversostiposdetextossegnsupropsit
o.
Reflexiona
sobrelaforma,
contenidoycontextodeltexto.
Producereflexivamentediversostipo
sdetextosescritosenvariadas
situaciones
comunicativas,concoherenciay
cohesin,
utilizando
vocabulariopertinenteylasconvenci
onesdellenguajeescrito,mediantep
rocesosdeplanificacin,
teatralizacinyrevisin.
Planificalaproduccindediversostiposdet
exto.
Textualizaexperienciasideas, sentimientos,
empleandolasconvencionesdellenguajees
Reconoce el uso social de textos en

diversos portadores de textos (libros
de cuentos, peridicos, revistas,
etiquetas, tarjetas, carteles del aula,
etc.), que forman parte de su entorno
cotidiano.
Reconoce, en un texto escrito, diversas
palabras que forman parte de su
vocabulario visual.
Lee con autonoma y seguridad textos
de diverso tipo, de estructura simple,
sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
Selecciona con ayuda el modo de

lectura segn su propsito lector.
Utiliza estrategias o tcnicas de
acuerdo con las pautas ofrecidas,
segn el texto y su propsito lector.
Localiza informacin ubicada entre los
prrafos de diversos tipos de textos de
estructura simple, con imgenes y sin
ellas.
Reconoce la silueta o estructura
externa de diversos tipos de textos
(ttulo, ingredientes y preparacin en
la receta, etctera)
Reconstruye la secuencia de un texto
de estructura simple, con imgenes y
sin ellas.
crito.
c
Reflexionasobreelprocesodeproduccindes
utextoparamejorarsuprcticacomoescritor.
Dice, con sus propias palabras, el

contenido de un texto de estructura
simple con imgenes y sin ellas, que
lee de forma autnoma.
Representa el contenido del texto a
travs de otros lenguajes (corporal,
grfico, plstico, musical)
Construye organizadores grficos
sencillos para reestructurar el
contenido de un texto simple, ledo por
l mismo.
Establece diferencias entre las
caractersticas de los personajes,
hechos, acciones, lugares de un texto,
datos.
Predice el tipo de texto y su contenido

a partir de los indicios que le ofrece el
texto (imgenes, palabras conocidas,
silueta del texto, ndice, ttulo) para
predecir su contenido (formular
hiptesis)
Deduce el significado de palabras y
expresiones a partir de informacin
explcita.
Deduce las caractersticas de los
personajes, personas, animales,
objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
Deduce la causa de un hecho o accin
de un texto de estructura simple, con y
sin imgenes.
Deduce el tema central de un texto de
estructura simple, con o sin imgenes.
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matemtico que implican la
construccin del significado y uso
de los nmeros y sus operaciones,
empleando diversas
estrategias de solucin,
justificando y valorando sus
Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que involucran

contextos.
Comunica situaciones que involucran
contextos.
Deduce el propsito del texto de

estructura simple, con y sin imgenes.
.
Opina sobre las acciones de los
personajes y los hechos en textos de
estructura simple, con o sin imgenes.
Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar

objetos de acuerdo a dos criterios, formando clases y
subclases.
Expresa con material concreto, dibujos, grficos y tablas
de doble entradala clasificacin de objetos de acuerdo a uno

y dos criterios a
Partir de situaciones cotidianas.
Explica los criterios de clasificacin de una coleccin de
objetos en clasesy subclases, usando los cuantificadores:

todos, algunos, ninguno.
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los
nmerosordinales en relacin a la posicin de objetos o

personas, considerandoUn referente hasta el vigsimo lugar.
Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de
Elabora diversas estrategias haciendo uso de

los nmeros y sus operaciones para resolver
problemas.
objetos o personas,Considerando un referente hasta el

vigsimo lugar.
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 100 para
contar, medir(usando la cinta mtrica), ordenar, comparar,

leer y escribir a partir deSituaciones cotidianas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y

formales de los nmeros y las operaciones en
la resolucin de problemas.
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los
nmeros naturalesHasta 100, a partir de situaciones

cotidianas.
Explica la relacin mayor que, menor que o igual que, para
expresar la comparacin de nmeros naturales hasta 100 a

partir de situacionesCotidianas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus

operaciones para resolver problemas.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor
posicional paraExpresar los nmeros naturales hasta 100.

Utiliza los signos >, < o = para expresar los resultados de
la comparaciones nmeros naturales hasta 100 a partir de

situaciones cotidianas.
Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de
masa) y el
Paso del tiempo (das y semanas) utilizando su propio
cuerpo e instrumentosde medicin, a partir de situaciones
cotidianas.
Describe una secuencia de actividades cotidianas usando
referentesTemporales: da, semana, mes.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntarseparar, agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros

Naturales con resultados hasta 100.
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Formula el enunciado de problemas cotidianos que
implican acciones de juntarseparar, agregar- quitar,

avanzar-retroceder, doble, mitad y triple, con cantidades
Hasta 100, con soporte de material concreto y grfico.
Dice con sus palabras lo que comprende al leer y escuchar
enunciados de problemas cotidianos con resultados

hasta 100, presentados en diferentes formatos (grficos,
Cuadros, esquemas, y en forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito,
mental y de estimacin para resolver problemas de

contexto
cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2; comparacin
e igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con resultados
Hasta 100.
Expresa con material concreto, grfico y simblico
problemas
de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2;
comparacin e igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con
Nmeros naturales hasta 100.
Comprueba y explica los procedimientos usados al
resolver
problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin
E
CAMBIO Y RELACIONES
matemtico que implican la
construccin del significado y el
uso de los patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y
justificando sus procedimientos y
resultados.
GEOMETRIA
problemticas de contexto real
y matemtico que implican el
uso de propiedades y
relaciones geomtricas, su
construccin y movimiento en
el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias
de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
Matematiza situaciones de regularidad,

equivalencia y cambo en diversos contextos.
Representa situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.
Comunica las condiciones de regularidad,
equivalencia y cambio en diversos contextos..
Elabora diversas estrategias para resolver
problemas haciendo uso de los patrones,
relaciones y funciones.
formales para expresar patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de patrones, relaciones y
funciones.
1,2; comparacin e igualacin 1,2; doble, mitad

y triple) con nmeros naturales hasta 100, con apoyo de
Material concreto o grfico.
Explora y describe patrones de repeticin con ms de 4

elementos
en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la
percusin, Sonoridad musical10, ritmo en la danza, con
objetos o grficos).
Contina y explica patrones de repeticin con ms de 4
elementos
en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la
percusin,sonoridad musical, ritmo en la danza, con objetos
o grficos).
Construye secuencias con patrones de repeticin con ms
de 4 elementosen diversos contextos (movimientos
corporales, ritmo en la Percusin, sonoridad musical, ritmo
en la danza, con objetos o grficos).
Contina y describe secuencias numricas ascendentes y
descendentesde 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, con
nmeros naturales hasta100, a partir de diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes y
descendentes de 2 en2, de 5 en 5 y de 10 en 10, partiendo
de cualquier nmero, en situacionesde diversos contextos.
Matematizar
Representar.
Argumentar
Comunicar.
+Representa grficamente y compara figuras

geomtricas planas a partir de sus elementos
esenciales: vrtices y lados.
Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que
se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia

entre dos colecciones de hasta 20 objetos.
Expresa en forma concreta, grfica y simblica una
igualdad entre expresiones aditivas de dos trminos con
nmeros hasta 20.
Describe el procedimiento para establecer la equivalencia
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD.
problemticas de
Contexto real y matemtico
que implican la recopilacin,
procesamiento priones y
valoracin de los datos y la
exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar
conclusiones y tomar
decisiones adecuadas.
+Interpreta y representa relaciones entre datos

numricos en grficos de barras en cuadricula.
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACION DE LA
SALUD
Identifica las diversas partes
del cuerpo humano y su
funcionamiento, desarrollando
hbitos de cuidado para
conservar la salud.
Matematizar
Representar.
Argumentar
Comunicar.
entre dos expresiones aditivas que tengan dos trminos,

con nmeros hasta 20.
Usa diversas estrategias heursticas (ensayo y error,
diagramas, realiza
simulaciones, etc.), de clculo y estimacin, para encontrar
el trmino
desconocido en una de las dos expresiones aditivas
equivalentes
Con resultados hasta 20.
Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas
se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los
dos trminos de una igualdad con soporte concreto y
grfico.
Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar
un trmino desconocido para establecer la equivalencia de
dos expresiones aditivas con resultados hasta 20.
Rasgos fsicos de las personas caractersticas

de miembros de una misma familia y de
familias diferentes. Semejanzas diferencias.
Compara sus caractersticas y rasgos fsicos,
con los de familiares y con los de otras
personas de su entorno y elabora identikit de
rostros.
Aplica tcnicas de lavado de manos, cepillado
de dientes, aseo personal
Identifica enfermedades comunes de la
localidad y la regin y las formas de
prevencin.
Identifica los problemas de contaminacin
ambiental en la localidad.
Experimenta y describe la variacin entre dos

magnitudes en situaciones reales cercanas a su
entorno (variacin de la temperatura, asistencia a
la escuela, el crecimiento de una planta, estatura,
etc.)
Registra y explica las razones del cambio entre dos
magnitudes (longitud- tiempo, tiempotemperatura, cantidad de asistentes-das, etc.).
Usa cuadros de doble entrada, diagrama de flechas
y de rbol, para sealar relaciones entre conjunto
de objetos
Describe la relacin existente entre dos nmeros
de dos conjuntosNumricos.
SERES VIVIENTES Y
AMBIENTE
Reconoce y valora la diversidad
ecolgica existente en el pas y
desarrolla hbitos de cuidado y
proteccin para la conservacin del
medio ambiente.
MUNDO FISICO Y
AMBIENTE
Identifica los cambios que se
producen en el mundo fsico
valorando la importancia para la
vida.
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CONSTRUCCION DE LA
IDENTIDAD Y DE LA
CONVIVENCIA DEMOCRATICA.
1.Reconoce sus caractersticas
personales, y demuestra respeto a
s mismo y hacia los dems en la
convivencia cotidiana.
2..Reconoce a los miembros de la
familia, escuela y comunidad,
describe sus roles, se identifica
con
ellos
y
cumple
sus
responsabilidades como miembro
de una familia, escuela y
comunidad.
Deduce los efectos en la germinacin de

semillas y el crecimiento de plantas, al
variar las condiciones del suelo, humedad,
luz en almcigos que elabora
Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de
los animales y plantas de su entorno
escolar y familiar
Identifica las caractersticas y diferentes
formas de del uso del agua en la familia y
la escuela y participa en acciones de
cuidado y ahorro de agua.
Identifica problemas de contaminacin
ambiental en la localidad
Practica el tratamientos de residuos
solidos
Cuida y protege los ambientes y el mobiliario

de su aula y su escuela como bienes
pblicos.
Se identifica con su escuela e indaga sobre
la historia de su creacin.
Describe los problemas que afectan a la
comunidad local y propone soluciones.
Identifica y evita situaciones que le pueden
causar dao como el alcohol, tabaco e
inhalantes
Reconoce y valora la responsabilidad que
tienen los padres de dar afecto, cuidado y
proteccin a sus hijos..
Se identifica con su escuela e indaga sobre
la historia d su creacin.
Reconoce y defiende sus derechos y cumple
sus responsabilidades, en su entorno familiar
y escolar.

COMPRENSION
DE
LA
DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y
DE
LOS
PROCESOS
HISTORICOS
3. Se orienta en el espacio y
en el tiempo y reconoce las
caractersticas geogrficas
de su contexto local y del
Per, apreciando su
diversidad.
personal, familiar, local y
de la historia del Per.
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EXPRESIN ARTISTICA
Expresa con espontaneidad y
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentesrecursos artsticos para
Percibe, observa y se expresa
acerca de las caractersticas de los
diferentes elementos y espacios
de su entorno natural y social,
sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes en su medio
familiar y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando sobre
sus gustos y preferencias.
Describe y valora las caractersticas

geogrficas de las regiones naturales del
Per
Distingue los peligros de los fenmenos
naturales que se producen en su localidad e
identifica los lugares de seguridad en la
escuela y comunidad en casos
de emergencia.
+Identifica y valora las manifestaciones
culturales en su comunidad local.
+Relata y representa los hechos ms
significativos de su historia personal, familiar
y de la historia del Per.
Expresa de manera espontnea sus vivencias,

sentimientos y situaciones imaginarias a travs
del dibujo, pintura, tteres y actuacin.
+Baila y se desplaza al comps de canciones,
ritmo, melodas y danzas conocidas.
+Describe el proceso seguido en sus
producciones artsticas y las de sus
compaeros.
+Describe los materiales y procedimientos
que intervienen en producciones manuales
y artsticas el entorno familiar y
comunitario expresando lo que les gusta de
ellas
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FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre
para
la
humanidad
expresando en la creacin del
mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza de suya, y en
su encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA
Coopera en la conservacin de
la naturaleza y en el cuidado y
defensa de toda forma de vida.
+Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y

semejanza por amor y que todas las personas
son iguales en dignidad.
-Reconoce su deber de respetar y ayudar a

cuidar todo lo creado.
-Respeta a los dems y se valora a si mismo
cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de
Dios
y otros.
..
Directora
ESCOBAR LUCANA DIANa
YENI NEYRA SILVA
I.E.
: MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221-M/Mx-P.
GRADO
: TERCERO
: 05
NOMBRE DEL PROFESOR : DAVID CHAVEZ
NOMBRE DEL DIRECTOR : DIANA JOSEFINA ESCOBAR LUCANA
II.DESCRIPCION GENERAL: En el 2 grado de la I.E. N 24231 del distrito de Chumpi, en el ao 2013, en el rea de
Comunicacin estudiantes alcanzaron el nivel de logro 2, .estudiantes alcanzaron el nivel 1 y..estudiantes se
ubican debajo del nivel 1; en el rea de matemtica .estudiantes alcanzaron el nivel 2, .estudiantes alcanzaron el
nivel 1 y estudiantes se ubican debajo del nivel 1: frente a estos resultados en el presente ao se establece como meta
lo siguiente: en el rea de Comunicacin 16 nios en el nivel 2 y en el rea de matemtica 16 nios en el nivel 2.
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CAPACIDADES
COMPETENCIAS
EXPRESION ORAL.
Se expresa oralmente en forma eficaz en
diferentes situaciones comunicativas en
funcin de propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos expresivos.
COMPRENSION ORAL.
diversostiposdetextosoralesen
variadassituacionescomunicativas,
deescuchaactiva, interpretaciny
reflexin.
Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
Adecua eficazmente sus textos orales a la

situacin comunicativa y a su propsito.
Expresa ideas emociones y experiencias
con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn
su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para
mejorarlos de forma continua..
Interacta manteniendo el hilo temtico y
adaptndose a las necesidades de la
interaccin
Escucha activamente diversos tipos de

texto orales en distintas situaciones de
interaccin .
Recupera y Reorganiza la informacin en
diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto
oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma,
contenido y contexto de los textos orales.
Seapropiadelsistemadeescritura.
comunicativas segn su propsito

lectura,
mediante
procesos
interpretacin y reflexin.
de
de
Producereflexivamentediversostiposdetexto
sescritosenvariadas
situaciones
comunicativas,concoherenciaycohesin,utili
zandovocabulariopertinenteylasconvencion
esdellenguajeescrito,medianteprocesos
deplanificacin, textualizacinyrevisin.
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Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y uso de los
nmeros y sus operaciones, empleando
diversas
estrategias de solucin, justificando y
valorando sus
CAMBIO Y RELACIONES
contexto real y matemtico que implican la
Toma decisiones estratgicos segn su

propsito de lectura.
Identifica
informacin
endiversostiposdetextossegnsupropsito
.
Reflexiona
sobrelaforma,contenidoycontextodeltexto.
Planificalaproduccindediversostiposdete
xto.
Textualizaexperienciasideas,sentimientos,
empleandolasconvencionesdellenguajeesc
rito.
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Reflexionasobreelprocesodeproduccindesu
textoparamejorarsuprcticacomoescritor.
Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran
Comunica situaciones que involucran
Elabora diversas estrategias haciendo uso de
los nmeros y sus operaciones para resolver
problemas.
formales de los nmeros y las operaciones en
la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.
Matematiza situaciones de regularidad,
equivalencia y cambo en diversos contextos.
Representa situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.
construccin del significado y el uso de los

patrones, igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus

procedimientos y resultados.
GEOMETRIA
implican el uso de propiedades y
relaciones geomtricas, su
construccin y movimiento en el plano
y el espacio, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando
sus procedimientos y resultados.
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Comunica las condiciones de regularidad,

equivalencia y cambio en diversos contextos..
Elabora diversas estrategias para resolver
problemas haciendo uso de los patrones,
relaciones y funciones.
formales para expresar patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de patrones, relaciones y
funciones..
Matematizar
Representar .
Argumentar
Comunicar.
+Representa grficamente y compara figuras

geomtricas planas a partir de sus elementos
esenciales: vrtices y lados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD.
implican la recopilacin,
procesamiento priones y valoracin
de los datos y la exploracin de
situaciones de incertidumbre para
elaborar conclusiones y tomar
decisiones adecuadas.
--------------------------------------------------------------------------------------CUERPO HUMANO Y
CONSERVACION DE LA SALUD
Matematizar
Representar .
Argumentar
Comunicar.
+Interpreta y representa relaciones entre datos

numricos en grficos de barras en cuadricula.
---------------------------------------------------------------------------------------------
Identifica las diversas partes del

cuerpo humano y su funcionamiento,
desarrollando hbitos de cuidado para
conservar la salud.
Rasgos fsicos de las personas caractersticas

de miembros de una misma familia y de familias
diferentes. Semejanzasy diferencias.
Compara sus caractersticas y rasgos fsicos,
con los de familiares y con los de otras
personas de su entorno y elabora identikit de
rostros.
Aplica tcnicas de lavado de manos, cepillado
de dientes, aseo personal
Identifica enfermedades comunes de la
localidad y la regin y las formas de prevencin.
SERES VIVIENTES Y CONSERVACION

DEL MEDIO AMBIENTE
Reconoce y valora la diversidad ecolgica
existente en el pas y desarrolla hbitos de
cuidado y proteccin para la conservacin
del medio ambiente.
MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL

MEDIO AMBIENTE
Identifica los cambios que se producen en
el mundo fsico valorando la importancia
para la vida.
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CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y
DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.
1.Reconoce sus caractersticas personales,
y demuestra respeto a s mismo y hacia los
dems en la convivencia cotidiana.
Identifica los problemas de contaminacin

ambiental en la localidad.
Deduce los efectos en la germinacin de
semillas y el crecimiento de plantas, al
variar las condiciones del suelo, humedad,
luz en almcigos que elabora
Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de
los animales y plantas de su entorno
escolar y familiar
Identifica las caractersticas y diferentes
formas de del uso del agua en la familia y la
escuela y participa en acciones de cuidado
y ahorro de agua.
Identifica problemas de contaminacin
ambiental en la localidad
Practica el tratamientos de residuos solidos
Cuida y protege los ambientes y el mobiliario

de su aula y su escuela como bienes pblicos.
Se identifica con su escuela e indaga sobre la
historia de su creacin.
Describe los problemas que afectan a la
comunidad local y propone soluciones.
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2..Reconoce a los miembros de la familia,

escuela y comunidad, describe sus roles,
se identifica con ellos y cumple sus
responsabilidades como miembro de una
familia, escuela y comunidad.
COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD
GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTORICOS
5. Se orienta en el espacio y en el
tiempo y reconoce las
caractersticas geogrficas de su
contexto local y del Per,
apreciando su diversidad.
personal, familiar, local y de la
historia del Per
A
R
T
E
EXPRESIN ARTISTICA
Expresa con espontaneidad y creatividad
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentesrecursos artsticos para
Percibe, observa y se expresa acerca de
las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
Identifica y evita situaciones que le pueden

causar dao como el alcohol, tabaco e
inhalantes
Reconoce y valora la responsabilidad que
tienen los padres de dar afecto, cuidado y
proteccin a sus hijos..
Se identifica con su escuela e indaga sobre la
historia d su creacin.
Reconoce y defiende sus derechos y cumple
sus responsabilidades, en su entorno familiar
y escolar.
Describe y valora las caractersticas
geogrficas de las regiones naturales del Per
Distingue los peligros de los fenmenos
naturales que se producen en su localidad e
identifica los lugares de seguridad en la
escuela y comunidad en casos
de emergencia.
+Identifica y valora las manifestaciones
culturales en su comunidad local.
+Relata y representa los hechos ms
significativos de su historia personal, familiar y
de la historia del Per.
Expresa de manera espontnea sus vivencias,

sentimientos y situaciones imaginarias a travs del
dibujo, pintura, tteres y actuacin.
+Baila y se desplaza al comps de canciones,
ritmo, melodas y danzas conocidas.
+Describe el proceso seguido en sus
producciones artsticas y las de sus
compaeros.
+Describe los materiales y procedimientos
que intervienen en producciones manuales y
artsticas el entorno familiar y comunitario
E
R
D
E
U
L
C I
A
G
C I
I
O
O
S
N
A
natural y social, sobre sus creaciones y

las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en su
medio familiar y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando sobre sus gustos
y preferencias.
expresando lo que les gusta de ellas
FORMACIN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
para la humanidad expresando en la
creacin del mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza de suya, y en su
encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA
Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa
de toda forma de vida.
+Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y

semejanza por amor y que todas las personas son
iguales en dignidad.
-Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar

todo lo creado.
-Respeta a los dems y se valora a si mismo
cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de
Dios
y otros.

Planificacion Anual Rosario

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PLANIFICACION ANUAL

que tiene un ambiente alfabetizador y

MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/MxP distrito de CoracoraSe encuentra ubicada

Nios y nias con

patria, esto se viene notando en nuestro

En nuestra comunidad como en cualquier

y derechos y esto ocasiona que sean

saben actuar ante

Adapta, segn normas culturales, su texto oral al

Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos

Utiliza vocabulario de uso frecuente

Pronuncia con claridad variando la entonacin de

Complementa su texto oral con gestos adecuados

Explica el propsito de su texto oral

Opina si su entonacin es clara y sus gestos son

Colabora con su interlocutor

Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de

Practica modos y normas culturales de convivencia

Rene informacin explcita ubicada en distintas

Expresa con sus propias palabras

Toma decisiones estratgicos

Reconoce el uso social de textos en diversos

Identifica textos de su entorno cotidiano,

Se apropia del sistema de

Deduce hechos a partir de ideas explcitas y

variadas situaciones comunicativas,

Matematiza situaciones que

Escribe textos diversos segn sus

Escribe textos diversos, segn su nivel de

Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar una colec

implican la construccin del

y funciones, utilizando diversas

Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregar

Explora y describe patrones de repeticin de hasta 4 elementos

Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se

+Representa grficamente y compara

+Interpreta y representa relaciones

Rasgos fsicos de las personas

entre dos expresiones aditivas que tengan dos trminos,

Identifica los problemas de

Identifica las caractersticas y

Expresa de manera espontnea sus

+Identifica que Dios lo ha creado a su

-Reconoce su deber de respetar y

DIANA ESCOBAR LUCANA

Prof. de aula VASQUEZ TAIPE SEBASTIANA

Adecua eficazmente sus textos orales a

Adapta, segn normas culturales, su texto

si su entonacin es clara y sus gestos son

Interacta manteniendo el hilo temtico y

Escucha activamente diversos tipos de

Practica modos y normas culturales de

sta atencin activa dando seales verbales

Identifica informacin bsica y algunos

Rene informacin explcita ubicada en

colabora con su interlocutor dando aportes

adecuados a la situacin comunicativa.

Interpreta adivinanzas y expresiones con

Toma decisiones estratgicos segn su

Reconoce el uso social de textos en

Selecciona con ayuda el modo de

Dice, con sus propias palabras, el

Predice el tipo de texto y su contenido

Matematiza situaciones que involucran