UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

Vicerrectorado Acadmico
Oficina Universitaria Acadmica
UNIDAD DE PLANEAMIENTO Y DESARROLLO CURRICULAR

INFORME N 821-2014-UPDC/OUA-UNAP.
A

: M.Sc. ANDRES ARIAS LIZARES

Jefe de la Oficina Universitaria Acadmica

DE

: UNIDAD DE PLANEAMIENTO Y DESARROLLO CURRICULAR

ASUNTO

: Revisin de la Estructura Curricular 2014-2015, Diplomados

REF.

: Of. N 1298-2014-D-FCEDUC-UNA-PUNO (Reg. 3623 OUA)

FECHA
: Puno, 17 de noviembre de 2014.
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Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atencin al documento citado en la referencia,

informo a usted en los siguientes trminos:
REFERENCIA:
El Sr. Decano de la Facultad de Ciencias de la Educacin remite estructuras
curriculares y proyectos del programa de actualizacin docente.
OBSERVACIONES:
1. De la revisin efectuada se concluye: es necesario efectuar correcciones en los
siguientes aspectos:
Diplomado de actualizacin en didctica de la matemtica, dirigido a
docentes de educacin secundaria.
a) Definir la denominacin correcta del diplomado, por cuanto se utiliza diferentes
denominaciones de Diplomado de actualizacin en didctica de la matemtica,
dirigidos a docentes de educacin secundaria o Diplomado de actualizacin
en didctica de la matemtica, dirigido a docentes de educacin secundaria,
educacin bsica regular.
b) En la pgina 11, la Ley Universitaria N 23733, no es adecuado por cuanto est
vigente la Ley Universitaria N 30220.
c) En la pgina 12 revisar la redaccin de la visin del diplomado. El programa no
conduce a la acreditacin.
d) En la pgina 22 del Perfil Acadmico, suprimir el primer prrafo.
e) En la pgina 25 el plan de estudios no considera la composicin en horas y
crditos de las asignaturas.
f)

Definir la denominacin de los componentes curriculares, son mdulos o

asignaturas?. Ejemplo pginas 24 y 26.

g) En la pgina 26 no se ha definido con claridad la modalidad y tipo de estudios,

no obstante el esquema del plan de estudios se consideran horas presenciales
y a distancia.

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h) Las cartas descriptivas de las siguientes asignaturas no figuran en el plan de

estudios propuesto: Alfabetizacin digital y Rol del docente y condiciones
para aprender.
17/11/14

Pg. 2

INFORME N 821-2014-UPDC/OUA-UNAP.

i)

En las cartas descriptivas de los siguientes cursos: Igualdad y ecuaciones

lineales de primer grado, La educacin financiera en matemtica y reas y
permetros de nuestro entorno, consideran la composicin las horas y crditos
correspondientes, asimismo el rea curricular; no obstante la estructura
curricular no incorpora las reas curriculares.

j)

No existe coherencia en la codificacin de las asignaturas (plan de estudios y

carta descriptiva).

k) La carta descriptiva debe presentar la siguiente informacin fundamental:

Denominacin de la asignatura.
Cdigo.
Nmero de horas: Horas presenciales, horas de acompaamiento, horas a
distancia, total horas.
Crditos.
Sumilla
Competencia
Contenidos fundamentales
Criterios de evaluacin
Bibliografa
l)

La estructura curricular no ha considerado los siguientes

fundamentales:
a) Estrategias de enseanza-aprendizaje.
b) Criterios de evaluacin.
c) Reglamentos especficos de administracin curricular.

aspectos

Diplomado de actualizacin en didctica de la comunicacin, matemtica y

desarrollo personal social y emocional dirigido a docentes de educacin
inicial y docentes coordinadores de programa no escolarizado de educacin
inicial.
a) Definir la denominacin correcta del diplomado, por cuanto se utiliza diferentes
denominaciones de Diplomado de actualizacin en didctica de la matemtica,
dirigidos a docentes de educacin secundaria o Diplomado de actualizacin
en didctica de la matemtica, dirigido a docentes de educacin secundaria,
educacin bsica regular.
b) En la pg. 12 la Ley Universitaria N 23733, no es adecuado por cuanto est
vigente la Ley Universitaria N 30220.
c) En la pgina 20 la redaccin de la visin del programa requiere revisin, por
cuanto no conduce a la acreditacin.

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d) En la pgina 21 el objetivo del diplomado debe ser especfico en la orientacin

del diplomado propuesto.
e) En la pgina 23 borrar primer prrafo (perfil acadmico).
17/11/14

Pg. 3

INFORME N 821-2014-UPDC/OUA-UNAP.

f)

Definir los componentes curriculares, son mdulos o asignaturas. Ejemplos

pginas 25 y 26.

g) En la pgina 26 falta totalizar las horas y crditos, asimismo la estructura

curricular no considera mapa curricular.
h) En la pgina 27 la modalidad y tipo de estudios requiere aclaracin por cuanto
el plan de estudios establece horas presenciales y no presenciales.
i)

La estructura curricular no establece reas curriculares, por tanto las cartas

descriptivas no deberan mencionarlas.

j)

La estructura curricular presenta cartas descriptivas adicionales que no figuran

en el plan de estudios, por tanto requieren aclaracin.

k) La estructura curricular no ha considerado los siguientes

fundamentales:
Estrategias de enseanza-aprendizaje.
Criterios de evaluacin.
Reglamentos especficos de administracin curricular.
Es cuanto informo a usted, para los fines pertinentes del caso.
Atentamente,
Oswaldo Flix Condori Flores
Unidad de Planeamiento y Desarrollo Curricular
Adjunto: Expediente 08 folios ms 01 anillado de E.C. 2010-2011
c.c.
14 OFCF/

aspectos