Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
DIFERENCIA
ENTRE INTERCULTURALIDAD Y
MULTICULTURALIDAD.
EDUCACIN MULTICULTURAL
EDUCACIN INTERCULTURAL
un
enfoque
global
educativas
social
se
en
que
incorpora
proyectos
encamina
hacia
de
el
culturales.
establecimiento de relaciones entre iguales.
Se limita a aspectos curriculares, sin Es redactar objetivos que incorporan la crtica
considerar las relaciones de poder en la libre exposicin de ideas y la apertura de
la
sociedad
dominante
entre
desde
prioritariamente
las
aproximacin
de
diferentes
colectivos.
Incluye numerosos tpicos culturales Parte de un concepto dinmico de la cultura e
en el currculum.
identidad cultural.
Analiza y crtica las culturas.
Rechaza vacos culturales y la jerarquizacin
de las culturas.
Muestra clara preocupacin entre diferenciase
igualdad.
Entiende la diversidad cultural como elemento
enriquecedor, no como conflicto.
1.2.
VENTAJAS
E INCONVENIENTES DE LA
EDUCACIN
INTERCULTURALIDAD.
Existen multitud de ventajas e inconvenientes en trabajar la
educacin interculturalidad dentro del aula de Educacin infantil, pero
nosotras hemos optado por las que pensbamos que son las ms
evidentes y las que queremos trabajar en nuestro proyecto:
VENTAJAS
INCONVENIENTES
Aportaciones enriquecedoras en Aparicin de prejuicios, discriminacin y
ambas direcciones.
Acercamiento
culturas.
Empata
etiquetas
sociales
que
pueden
ser
altamente irrespetuosas.
diferentes Racismo, xenofobia.
Falta de colaboracin y participacin de
la
familia
cuando
no
considera
la
cuando
existen
dos
ms
lenguas
diferentes.
Aprender a asumir las propias Dentro del aula existen diferentes niveles
diferencias.
Preparacin
la
vida
sociedad.
ELEMENTOS
MSICA
fundamentales
que
encontraremos
en
cualquier
obra
2.2.
Saber
movimiento y espacio
qu
posibilidades
de
Comprender
costumbres
preferencias
representarlos o expresarlos.
emociones
la
hora
de
Llevar
cabo
capacidades
el
Vincularse
con
los
dems,
as
2.4.
Infantil.
Para la enseanza del ritmo, es necesario tener en cuenta diferentes
aspectos:
Por
ltimo,
una
vez
Dificultad a
la hora de ajustar sus movimientos con los objetos y con los
nios y nias que le rodean, los cuales se mueven o cambian de
lugar.
nocin
de
edad,
sucesin,
duracin,
Adquirir
la
anterioridad
La
organizacin temporal no se da de forma aislada, suele ir
asociada al espacio.
Percepcin
del tiempo desde lo abstracto, es decir, el tiempo vivido y el
tiempo sentido, les resulta complicado.
Problemas
para entenderse en el tiempo a partir de experiencias
sensoriales, imgenes.
3. La danza y la etapa infantil.
La danza surge con la humanidad siendo un fenmeno universal
presente en todas las culturas, en todas las razas y en todas las
civilizaciones. Siendo considerada el arte ms antiguo, a travs de
ella se expresan emociones y sentimientos de alegra, tristeza, amor,
sorpresa, miedo... El hombre a lo largo de la historia, no solo ha
utilizado la danza como liberacin de tensiones y emociones, sino
tambin ha estado muy ligada a otros aspectos como a los rituales, la
magia, la religin, los movimientos artsticos
Tipos de danzas.
hacer ver a los nios que las danzas son un medio de acercamiento,
comunicacin y expresin de las diferentes culturas y sociedades.
Como bien dice Zamora (1995), las danzas son una forma de
expresin que han estado siempre ligadas a nuestras costumbres
culturales, por eso es interesante acercar estas danzas a los ms
pequeos ya que es una forma de conocer un poco ms nuestra
cultura y la de los compaeros y as tendrn la oportunidad de valorar
y respetar las tradiciones.
Respecto a la danza africana, nuestro proyecto est ligado con la
cultura nigeriana donde los ritmos son caractersticos por la percusin
en vivo, estimulantes, sencillos y divertidos. Estas danzas en las que
basamos nuestras clases estn inspiradas en la tcnica Joneeba que
es la utilizada para facilitar el aprendizaje de los pasos. Es una
metodologa que rompe con los pasos para que todo el alumnado,
incluido los/as que nunca han bailado, puedan aprender y divertirse.
La tcnica nos lleva hacia la completa expresin fsica provocando
una sensacin de gran libertad as como un equilibrio entre cuerpo y
espritu. A travs de esta danza exploramos las posibilidades
creativas de nuestro cuerpo, desarrollando el sentido del ritmo y la
coordinacin, y la escucha con la msica.
Respecto a la cultura de India, cuenta con un gran nmero de formas
clsicas de baile, pero el proyecto se centra en la danza Bollywood
que proviene de las coreografas de las pelculas rodadas en Bombay.
Destacan por ser divertidas y porque se bailan en grupos grandes.
Mezclan muchos movimientos desde la danza clsica india, bailes
folclricos y los bailes ms modernos como el funky o hip hop. Otra
de las peculiaridades de la danza a parte de la diversidad es que es
apto para todas las edades por intercambiar movimientos fsicos con
un ejercicio de bajo impacto, perfecto para el alumnado de Educacin
Infantil.
3.2.
que
proporciona
el
juego
favorece
su
expresin
L
a funcin de conocimiento, tanto de s mismo como del que le
rodea.
L
a funcin anatmico-funcional, mejorando e incrementando la
propia capacidad motriz y la salud.
L
a funcin ldico-creativa.
L
a funcin afectiva, comunicativa y de relacin.
L
a funcin esttica y expresiva.
L
a funcin catrtica y hedonista, que considera el movimiento
rtmico como liberador de tensiones.
L
a funcin cultural.
3.4.
basado en la educacin
relaciones
espacio-temporales.
Realizaremos
actividades
Pero al
ms en las aulas