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P E D I T R I C A
Acta Pediatr Esp. 2014; 72(7): e244-e251
1Servicio
Resumen
Abstract
En este artculo se exponen los fundamentos que nos llevarn a adquirir las competencias necesarias para una buena
lectura crtica, as como los principales recursos para aprender
y mejorar en la lectura crtica de documentos cientficos: CASPe,
Grupo de Trabajo de Pediatra Basada en la Evidencia, etc.
Palabras clave
Keywords
e244
If reading is a necessary step to writing, to read well scientific literature is the first step to write (and raise) properly scientific articles. Critical reading is the process of assessing and
interpreting evidence from the scientific literature, systematically considering the results presented, and learn to judge
whether the scientific evidence is valid (scientific rigor), important (interest in clinical practice) and applicable (in our medical
environment). In this way, critical reading allows us to discriminate articles according to the strengths and weakness of the
methodology used, and its purpose is to help professionals to
take appropriate decision in clinical management situations.
Correspondencia: J. Gonzlez de Dios. Prof. Manuel Sala, 6, 3. A. 03003 Alicante. Correo electrnico: javier.gonzalezdedios@gmail.com
Comunicacin cientfica (XIV). Conocimientos bsicos para leer (y escribir) un artculo cientfico (1)... J. Gonzlez de Dios, et al.
Conclusin (respuestas)
Avance (limitaciones)
Problemas: preguntas
de investigacin
Teora
Fase
interpretativa
Fase
conceptual
Revisin bibliogrfica
Importancia y novedad
Marco terico
Definicin de variables
Anlisis
Hiptesis-objetivos
Presentacin de datos
Procesamiento de datos
Fase de
planificacin
Determinacin
de los casos muestra
Recoleccin de datos
Fuentes de informacin
Identificacin
de la poblacin
Hechos, datos
Estudio piloto
Figura 1. Fases de la
investigacin cientfica, lectura
y escritura de artculos. Tomada
de Daz Portillo9
e245
e246
TABLA 2
TABLA 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Paso 5
prctica clnica (paso 5). Si no, el camino de la MBE se convierte en un marco terico estril; de ah el inters de los estudios
que evalan la idoneidad de la prctica clnica.
En este contexto, la lectura crtica de documentos abarcara
los pasos 3 y 4, dado que en sta se debe responder a tres
preguntas principales12:
Es vlido el estudio?
Son importantes los resultados?
Son aplicables los resultados para mi paciente?
En la figura 2 se expresa la curva de niveles de formacin en
MBE (bsico, medio o avanzado) que se requieren para adquirir
cada uno de los pasos9. Y, como vemos, la lectura crtica se
convierte en un apartado central y nuclear de este paradigma
de pensamiento, que precisa cierta formacin. La lectura crtica es el proceso de evaluar e interpretar la evidencia aportada
por la bibliografa cientfica, considerando sistemticamente
los resultados que se presentan, y aprender a juzgar si las
pruebas cientficas son vlidas (rigor cientfico), importantes
(inters en la prctica clnica) y aplicables (en nuestro entorno
mdico). De esta forma, la lectura crtica permite discriminar
los artculos segn los puntos fuertes y dbiles de la metodologa utilizada, y su finalidad es ayudar a los profesionales a
tomar decisiones adecuadas a una situacin clnica o de gestin concreta. Es as como esta informacin vlida y fiable promueve el avance del conocimiento y mejora las decisiones tomadas por el profesional13.
Para alcanzar estos objetivos es importante conocer los fundamentos que nos llevarn a adquirir las competencias necesarias para una buena lectura crtica14:
1. Conocer las bases tericas de la lectura crtica. Para ello, es
necesario conocer, entre otras, las bases tericas del Evidence-Based Medicine Working Group (EBMWG) de la Universidad de McMaster, del grupo Critical Appraisal Skills
Programme (CASP) de la Universidad de Oxford, o del Grupo
de Trabajo de Pediatra Basada en la Evidencia (GT-PBE) de
la Asociacin Espaola de Pediatra.
2. Habituarse a la dinmica de trabajo de los talleres de lectura crtica. Reconocer el valor de los bancos CATs (Critical
Comunicacin cientfica (XIV). Conocimientos bsicos para leer (y escribir) un artculo cientfico (1)... J. Gonzlez de Dios, et al.
Nivel
avanzado
interpretacin y aplicacin
Sntesis,
de resultados de artculos originales
LECTURA CRTICA
Nivel
medio
Nivel
bsico
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e248
TABLA 4
TABLA 3
Comunicacin cientfica (XIV). Conocimientos bsicos para leer (y escribir) un artculo cientfico (1)... J. Gonzlez de Dios, et al.
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TABLA 5
No hay enmascaramiento
No est controlado
10
Bibliografa
1. Gonzlez de Dios J, Gonzlez Muoz M, Alonso A, R Aleixandre R.
Comunicacin cientfica (VI). Conocimientos bsicos para elaborar
e250
Comunicacin cientfica (XIV). Conocimientos bsicos para leer (y escribir) un artculo cientfico (1)... J. Gonzlez de Dios, et al.
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