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Escola Municipal Clarindo De Melo

Professora: Livercina Knia / Srie: 2 Ano Do Ensino Fundamental I/ Turma: A/


Turno: Vespertino
PLANO DE AULA
Jata, 11 de Maio de 2015.
Segunda-feira.
# Atividades Rotineiras: Orao coletiva no ptio, Chamada, pauta, calendrio,
alfabeto, ajudante do dia, explorao dos cartazes da sala, contagem dos alunos...
# Atividade Permanente: Trabalhar com nomes prprios e o alfabeto no Cartaz de
Chamada da sala de aula.
# Acolhida: Cantiga popular Sapo Cururu. Levar cartaz com a letra da msica e fixar
na sala de aula para leitura.
Objetivo: Trabalhar e desenvolver a expresso oral, a audio e o ritmo dos alunos;
Desenvolver a expresso corporal trabalhando o equilbrio e a coordenao motora
atravs da dana; Incentivar autonomia na criao e adaptao de movimentos
coreografados.
# Leitura Deleite: Texto informativo: Notcia de jornal sobre a falta dgua. Retirado
da internet.
Objetivo: Apreciar e desenvolver o gosto pela leitura.
Procedimento: Antes da leitura explorar o ttulo da histria com os alunos por meio de
perguntas sobre uma suposio do que possa vir acontecer na histria de acordo com o
ttulo; realizar questionamentos no meio da histria perguntando aos alunos o que fariam
se fossem eles na historinha e aps a leitura indag-los sobre o que acharam da histria
e qual a parte que mais gostaram.
# Sala de leitura: segunda-feira das 16h35min s 17h20min. Continuao do Projeto de
leitura.
VIAGEM N 2
LIVRO: ___________________________________________________________
AUTOR:___________________________________________________________
DESENHE ABAIXO OS PERSONAGENS DA HISTRIA E ESCREVA OS NOMES DOS
MESMOS.

GOSTEI ( )

NO GOSTEI ( )

POR QU? _________________________________________________________


_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
# Disciplinas/ Contedos/ Objetivos
- Portugus/ Arte/ Cincias e Matemtica
Contedos: Sistema Alfabtico (quatro tipos de letras) e a relao fonema/ grafema;
Separao e nmero de slabas das palavras e o valor sonoro das partes iniciais e finais
das mesmas; Formulao e verificao de hipteses (antecipao, deduo, seleo e
checagem); Leitura e escrita de palavras em listas temticas e de textos conhecidos
pelo aluno com compreenso e interpretao do que foi lido ou escrito; Desenho, pintura
e textura; Desenho e pintura; Os seres vivos; Sequncia numrica com nmeros naturais
at 100.
Objetivos: Reconhecer sequncia convencional das letras do alfabeto trabalhando os
quatro tipos de letras; Relacionar e identificar as relaes entre fonema/ grafema, ou
seja, som/ escrita; Reconhecer que as palavras so formadas por slabas, menor unidade
sonora da lngua; Formular hipteses e realizar a verificao das hipteses Pr
apresentadas a respeito do contedo trabalhado; Ler em voz alta, com entonao quando
for solicitado pela professora em leituras compartilhadas; Construir produes
artsticas por meio de desenhos e pinturas; Produzir por meio da escrita listas temticas
e textos a respeito do tema trabalhado; Reconhecer e identificar os seres vivos e o
meio em que vivem; Reconhecer, identificar e registrar nmeros naturais at 100.
# Procedimentos: Iniciaremos a aula com as atividades rotineiras colocando a pauta do
dia no quadro giz. Logo aps, conversarmos informalmente sobre a pauta do dia a
respeito dos contedos que sero trabalhados na aula. Em seguida:
# Portugus/ Arte:
Fazer a leitura do reconto do conto: O lobo e os sete cabritinhos, pg. 204 a 206.
Trabalhar as atividades de interpretao oral proposta na pg. 207 e 208 do livro.
Apresentar a verso original da histria, fazendo um paralelo entre as duas histrias.
Reconto oral do conto, recuperando os acontecimentos mais importantes.
Reescrita individual do conto: O lobo e os sete cabritinhos
- Alfabticos: Reescrita da histria de prprio punho e no final desenhem os
personagens da histria.
- No alfabticos: Escrita da lista dos personagens do conto, com alfabeto mvel, em
seguida registrar no caderno e no final desenhem os personagens da histria.
# Recreio/ lanche aps voltarem e em seguida...
# Cincias:
Atividades do livro de cincias pg. 51 (Relao entre ser vivo e no vivo).

Propor a jogo sugerido na pg. 54 do livro de cincias (Jogo dos seres vivos e seres
no vivos), organizando as crianas em duplas: alunos alfabticos com alunos no
alfabticos.
- Os alunos no alfabticos fazem o ditado da palavra e os alunos alfabticos fazem a
escrita das palavras.
Pedir que as crianas observem a ilustrao na pgina 47 do livro de cincias,
oralmente explicar que os animais vivem em diferentes ambientes. De acordo com a
imagem, escrever os nomes dos animais de ambiente aqutico e de ambiente terrestre.
Atividade n 3 propostas no livro de cincias pgina 55 (Seres vivos e no vivos).

# Para Casa: L.D. de Matemtica pg. 134.


# Observao: ________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
# Avaliao Da Aula: Ser realizada de forma continua, por meio de avaliao
escrita e observando a especificidade de cada aluno de acordo com suas
habilidades cognitivas.
# Encerramento: Sada dos alunos em fila de maneira organizada sem tumultuo

Escola Municipal Clarindo De Melo


Professora: Livercina Knia / Srie: 2 Ano Do Ensino Fundamental I/ Turma: A/
Turno: Vespertino
PLANO DE AULA
Jata, 12 de Maio de 2015.
Tera-feira.
# Atividades Rotineiras: Orao coletiva no ptio, Chamada, pauta, calendrio,
alfabeto, ajudante do dia, explorao dos cartazes da sala, contagem dos alunos...
# Atividade Permanente: Trabalhar com nomes prprios e o alfabeto no Cartaz de
Chamada da sala de aula.
# Acolhida: Cantiga popular Samba-lel. Levar cartaz com a letra da msica e fixar na
sala de aula para leitura.
Objetivo: Trabalhar e desenvolver a expresso oral, a audio e o ritmo dos alunos;
Desenvolver a expresso corporal trabalhando o equilbrio e a coordenao motora
atravs da dana; Incentivar autonomia na criao e adaptao de movimentos
coreografados.
# Leitura Deleite: Gibi de histria em quadrinhos da turma da Mnica.
Objetivo: Apreciar e desenvolver o gosto pela leitura.
Procedimento: Antes da leitura explorar o ttulo da histria com os alunos por meio de
perguntas sobre uma suposio do que possa vir acontecer na histria de acordo com o
ttulo; realizar questionamentos no meio da histria perguntando aos alunos o que fariam
se fossem eles na historinha e aps a leitura indag-los sobre o que acharam da histria
e qual a parte que mais gostaram.
# Educao Fsica: tera-feira das 13h45min s 14h30min.
# Disciplinas/ Contedos/ Objetivos
- Portugus/ Matemtica
Contedos: Sistema Alfabtico (quatro tipos de letras) e a relao fonema/ grafema;
Separao e nmero de slabas das palavras e o valor sonoro das partes iniciais e finais
das mesmas; Formulao e verificao de hipteses (antecipao, deduo, seleo e
checagem); Leitura e escrita de palavras em listas temticas e de textos conhecidos
pelo aluno com compreenso e interpretao do que foi lido ou escrito; Simetria.
Objetivos: Reconhecer sequncia convencional das letras do alfabeto trabalhando os
quatro tipos de letras; Relacionar e identificar as relaes entre fonema/ grafema, ou
seja, som/ escrita; Reconhecer que as palavras so formadas por slabas, menor unidade
sonora da lngua; Formular hipteses e realizar a verificao das hipteses Pr
apresentadas a respeito do contedo trabalhado; Ler em voz alta, com entonao quando
for solicitado pela professora em leituras compartilhadas; Produzir por meio da escrita

listas temticas e textos a respeito do tema trabalhado; Construir e aplicar o conceito


de metade, de partes iguais.
# Procedimentos: Iniciaremos a aula com as atividades rotineiras colocando a pauta do
dia no quadro giz. Logo aps, conversarmos informalmente sobre a pauta do dia a
respeito dos contedos que sero trabalhados na aula. Em seguida:
# Portugus:
Brincando e se divertindo com os contos de fada:
Iniciar realizando a atividade da pgina 216 do livro de letramento e alfabetizao;
Realizar a atividade de interpretao oral da cena proposta na pgina 217, do livro de
letramento e alfabetizao (Atividade 1)
Realizar a leitura do conto: Cinderela, realizando antes, uma explorao de
antecipao da leitura:
- J conhecem este conto?
- Ser que este conto igual ao que vocs conhecem?
- O que vocs acham que ir acontecer neste conto?
Aps a leitura realize uma discusso de forma que os alunos possam confirmar ou no
suas antecipaes:
- O que acharam da histria?
- Teve algum fato diferente da histria que j conheciam?
- Quais personagens fazem parte da histria?
- Estes personagens aparecem em outro conto que vocs conhecem?
Aps a leitura do conto realizar as atividades nmeros 2 e 3 da pgina 217 do livro.
Realizar algumas atividades de interpretao do texto (Oralmente).
a) A FADA TRANSFORMOU AS ROUPAS VELHAS DE CINDERELA EM:
( ) CARRUAGEM
( ) VESTIDO
( ) CAVALO
b) O PRINCIPE FEZ A FESTA PARA SE:
( ) SE CASAR
( ) COMEMORAR SEU ANIVERSRIO
( ) ESCOLHER UMA NOIVA
c) NA SADA DO CASTELO, CINDERELA DEIXOU CAIR:
( ) O SEU SAPATINHO
( ) O SEU ANEL
( ) O SEU BRINCO
Realizar atividades de:
1) Escrita dos nomes dos personagens e dos objetos:

-Organizar os alunos em duplas


produtivas, para que escrevam os
nomes utilizando alfabeto mvel.
-Socializar as escritas no quadro
giz, problematizando para que
cheguem a escrita convencional.

2) Texto lacunado:
-Organizar os alunos em duplas
produtivas, oferecendo a atividade
com banco de palavras para os
alunos no alfabticos.
-Dar assistncia nos agrupamentos
realizando
problematizaes,
possibilitando
s
crianas
a
reflexo da sua escrita.

# Recreio/ lanche aps voltarem e em seguida...


# Matemtica: Atividades do livro didtico de Matemtica pgs. 94, 95, 96 e 97. Ler e
explicar aos alunos e ir circulando pela sala, observando se todos conseguiram
compreender e resolver a atividade proposta dando tempo para que eles possam
responder, se necessrio, fazer as intervenes indispensveis com os alunos que
possuem maior dificuldades. Logo aps corrigir no quadro.

# Para Casa: Atividade impressa.

# Observao: ________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
# Avaliao Da Aula: Ser realizada de forma continua, por meio de avaliao
escrita e observando a especificidade de cada aluno de acordo com suas
habilidades cognitivas.
# Encerramento: Sada dos alunos em fila de maneira organizada sem tumultuo.

Escola Municipal Clarindo De Melo


Professora: Livercina Knia / Srie: 2 Ano Do Ensino Fundamental I/ Turma: A/
Turno: Vespertino
PLANO DE AULA
Jata, 13 de Maio de 2015.
Quarta-feira.
# Atividades Rotineiras: Orao coletiva no ptio, Chamada, pauta, calendrio,
alfabeto, ajudante do dia, explorao dos cartazes da sala, contagem dos alunos...
# Atividade Permanente: Trabalhar com nomes prprios e o alfabeto no Cartaz de
Chamada da sala de aula.
# Acolhida: Cantiga popular O Sapo no lava o p. Levar cartaz com a letra da msica
e fixar na sala de aula para leitura.
Objetivo: Trabalhar e desenvolver a expresso oral, a audio e o ritmo dos alunos;
Desenvolver a expresso corporal trabalhando o equilbrio e a coordenao motora
atravs da dana; Incentivar autonomia na criao e adaptao de movimentos
coreografados.
# Leitura Deleite: Histria da A galinha que sabia ler contada em vdeo.
Objetivo: Apreciar e desenvolver o gosto pela leitura.
Procedimento: Antes da leitura explorar o ttulo da histria com os alunos por meio de
perguntas sobre uma suposio do que possa vir acontecer na histria de acordo com o
ttulo; realizar questionamentos perguntando aos alunos o que fariam se fossem o
personagem na historinha e aps a leitura indag-los sobre o que acharam da histria e
qual a parte que mais gostaram.
# Sala de informtica: quarta-feira-feira das 14h30min s 15h15min.
# Disciplinas/ Contedos/ Objetivos
- Portugus/ Histria/ Ensino Religioso/ PQV-AE
Contedos: Sistema Alfabtico (quatro tipos de letras) e a relao fonema/ grafema;
Funo social do texto e Interpretao oral; Leitura feita pelo aluno; Escrita e
espaamento entre palavras; Formulao e verificao de hipteses (antecipao,
deduo, seleo e checagem); Documentos histricos; Valores; 5 Princpio A culpa:
abolindo apelidos e palavres (bullying).
Objetivos: Antecipar sentido do texto a partir do suporte textual, ttulo e ilustraes;
Identificar informaes explcitas no texto; Fazer inferncias; Reconhecer a finalidade
do gnero textual cartaz educativo; Ler cartazes educativos, reconhecendo suas
caractersticas e sentidos; Estabelecer relao entre unidades sonoras e
representaes grficas; Identificar a separao entre as palavras (espaos) na
construo de pequenos textos; Conhecer a histria da escravido no Brasil atravs de
estudo de documentos histricos; Compreender e respeitar as diferenas convivendo

harmoniosamente com todas as pessoas independente de seu credo religioso, raa ou


grau de escolaridade; Reconhecer a igualdade de direitos entre todas as pessoas sem
distines alguma.
- Matemtica
Contedos: Medidas de tempo: Calendrio
Objetivos: Identificar e nomear as medidas do dia a dia, os dias, ms e ano em um
calendrio.
# Procedimentos: Iniciaremos a aula com as atividades rotineiras colocando a pauta do
dia no quadro giz. Logo aps, conversarmos informalmente sobre a pauta do dia a
respeito dos contedos que sero trabalhados na aula. Em seguida:
# Portugus/ Histria/ Ensino Religioso/ PQV-AE: Iniciar com o vdeo Uma viagem
frica para saber mais sobre a histria da escravido para que os alunos possam
compreender o qual o significado da palavra ESCRAVIDO. Trabalhar leitura, escrita da
palavra assim como seu significado procurado no dicionrio. Logo em seguida pegar o
mapa do mundo e mostrar aos alunos a localizao do continente africano para que
entendam a distncia e as condies de vida que foram submetidos durante o transporte
ao Brasil. Em seguida trabalhar em uma roda de conversa o respeito mtuo e a igualdade
de direitos de acordo com a constituio brasileira. Por conseguinte, trabalhar leitura e
explorao do texto Menina bonita do lao de fita. Colar cartaz na sala de aula com o
texto e entregar atividades impressas.
Para os alunos alfabticos
Para os no-alfabticos

# Recreio/ lanche aps voltarem e em seguida...


# Matemtica: Atividade de Matemtica impressa, ler e explicar aos alunos e ir
circulando pela sala, observando se todos conseguiram compreender e resolver a
atividade proposta dando tempo para que eles possam responder, se necessrio, fazer as

intervenes indispensveis com os alunos que possuem maior dificuldades. Logo aps
corrigir no quadro.

# Para Casa: L.D. de Matemtica pg. 96 e 97.


# Observao: ________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
# Avaliao Da Aula: Ser realizada de forma continua, por meio de avaliao
escrita e observando a especificidade de cada aluno de acordo com suas
habilidades cognitivas.
# Encerramento: Sada dos alunos em fila de maneira organizada sem tumultuo.

Escola Municipal Clarindo De Melo


Professora: Livercina Knia / Srie: 2 Ano Do Ensino Fundamental I/ Turma: A/
Turno: Vespertino
PLANO DE AULA
Jata, 14 de Maio de 2015.
Quinta-feira.
# Atividades Rotineiras: Orao coletiva no ptio, Chamada, pauta, calendrio,
alfabeto, ajudante do dia, explorao dos cartazes da sala, contagem dos alunos...
# Atividade Permanente: Trabalhar com nomes prprios e o alfabeto no Cartaz de
Chamada da sala de aula.
# Acolhida: Cantiga O sabo.
Objetivo: Desenvolver a expresso oral, a audio, o equilbrio e a coordenao motora
atravs do canto e da dana.
# Procedimento: Levar msica e passar no notebook para os alunos acompanharem e
participarem.
# Leitura Deleite: Histria da A bela e a fera contada em vdeo.
Objetivo: Apreciar e desenvolver o gosto pela leitura.
Procedimento: Antes da leitura explorar o ttulo da histria com os alunos por meio de
perguntas sobre uma suposio do que possa vir acontecer na histria de acordo com o
ttulo; realizar questionamentos perguntando aos alunos o que fariam se fossem o
personagem na historinha e aps a leitura indag-los sobre o que acharam da histria e
qual a parte que mais gostaram.
# Sala de informtica: Das 13h45min s 14h30min. (trabalhar jogos, caa palavras
relacionadas a leitura e escrita de palavras).
# Disciplinas/ Contedos/ Objetivos
- Portugus/ Ensino Religioso/ PQV-AE
Contedos: Alfabeto (quatro tipos de letras); Formulao e verificao de hipteses
(antecipao, deduo, seleo e checagem); Funo social do texto e Interpretao oral
e escrita; Lista temtica; Relao fonema/ grafema; Produo e Restruturao de texto;
Escrita e espaamento entre palavras; Valores e Comportamento.
Objetivos: Antecipar sentido do texto a partir do suporte textual, ttulo e visualizao
das ilustraes; Identificar informaes explcitas no texto; Fazer inferncias;
Reconhecer a finalidade do gnero textual; Produzir escrita de lista temtica atravs da
visualizao de ilustraes; Estabelecer relao entre som e representao escrita;
Identificar a separao entre as palavras (espaos) na construo de frases e pequenos
textos; Produzir e reestruturar pequenos textos; Identificar oralmente os valores
implcitos por trs de uma histria e reconhecer a importncia do respeito mtuo na
convivncia com todos.
- Matemtica
Contedo: Sequncia numrica.
Objetivos: Identificar e registrar os nmeros naturais de 0 100.

# Procedimentos: Iniciaremos a aula com as atividades rotineiras colocando a pauta do


dia no quadro giz. Logo aps, conversarmos informalmente sobre a pauta do dia a
respeito dos contedos que sero trabalhados na aula. Em seguida:
# Portugus: Iniciar com a histria em vdeo O macaco e a velha trabalhar
interpretao oral da histria, e entregar atividade impressa ler, explicar aos alunos e ir
circulando pela sala, observando se todos conseguiram compreender e resolver a
atividade proposta dando tempo para que eles possam responder, se necessrio, fazer as
intervenes indispensveis com os alunos que possuem maior dificuldades. Logo aps
corrigir no quadro.
Alunos alfabticos

Alunos no-alfabticos

# Recreio/ lanche aps voltarem e em seguida...


# Matemtica: Atividade de Matemtica
impressa, ler e explicar aos alunos e ir
circulando pela sala, observando se todos
conseguiram compreender e resolver a
atividade proposta dando tempo para que
eles possam responder, se necessrio,
fazer as intervenes indispensveis com
os alunos que possuem maior dificuldades.
Logo aps corrigir no quadro.

# Observao: ________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
# Avaliao Da Aula: Ser realizada de forma continua, por meio de avaliao
escrita e observando a especificidade de cada aluno de acordo com suas
habilidades cognitivas.
# Encerramento: Sada dos alunos em fila de maneira organizada sem tumultuo.

Escola Municipal Clarindo De Melo


Professora: Livercina Knia / Srie: 2 Ano Do Ensino Fundamental I/ Turma: A/
Turno: Vespertino
PLANO DE AULA
Jata, 15 de Maio de 2015.
Sexta-feira.
# Atividades Rotineiras: Orao coletiva no ptio, Chamada, pauta, calendrio,
alfabeto, ajudante do dia, explorao dos cartazes da sala, contagem dos alunos...
# Atividade Permanente: Trabalhar com nomes prprios e o alfabeto no Cartaz de
Chamada da sala de aula.
# Acolhida: Cantiga O meu barco.
Objetivo: Desenvolver a expresso oral, a audio, o equilbrio e a coordenao motora
atravs do canto e da dana.
# Procedimento: Levar msica e passar no notebook para os alunos acompanharem e
participarem.
# Leitura Deleite: Histria da Pinquio contada em vdeo.
Objetivo: Apreciar e desenvolver o gosto pela leitura.
Procedimento: Antes da leitura explorar o ttulo da histria com os alunos por meio de
perguntas sobre uma suposio do que possa vir acontecer na histria de acordo com o
ttulo; realizar questionamentos perguntando aos alunos o que fariam se fossem o
personagem na historinha e aps a leitura indag-los sobre o que acharam da histria e
qual a parte que mais gostaram.
# Disciplinas/ Contedos/ Objetivos
- Portugus
Contedos: Alfabeto (quatro tipos de letras); Formulao e verificao de hipteses
(antecipao, deduo, seleo e checagem); Funo social do texto e Interpretao oral
e escrita; Lista temtica; Relao fonema/ grafema; Produo e Restruturao de texto;
Escrita e espaamento entre palavras.
Objetivos: Antecipar sentido do texto a partir do suporte textual, ttulo e visualizao
das ilustraes; Identificar informaes explcitas no texto; Fazer inferncias;
Reconhecer a finalidade do gnero textual; Produzir escrita de lista temtica atravs da
visualizao de ilustraes; Estabelecer relao entre som e representao escrita;
Identificar a separao entre as palavras (espaos) na construo de frases e pequenos
textos; Produzir e reestruturar pequenos textos.
- Matemtica
Contedo: Reta numrica; Nmeros pares e mpares; Sucessor e antecessor; Fatos
fundamentais de adio e subtrao e sequncia numrica.
Objetivos: Conhecer, reconhecer, identificar, ler e registrar sequncia numrica,
nmeros pares e mpares, sucessores e antecessores dos nmeros naturais em uma reta

numrica; Resolver fatos fundamentais de adio e subtrao com clculos


convencionais.
# Procedimentos: Iniciaremos a aula com as atividades rotineiras colocando a pauta do
dia no quadro giz. Logo aps, conversarmos informalmente sobre a pauta do dia a
respeito dos contedos que sero trabalhados na aula. Em seguida:
# Portugus: Iniciar com a entrega da
atividade impressa realizando leitura,
explicao aos alunos e ir circulando pela
sala, observando se todos conseguiram
compreender e resolver a atividade
proposta dando tempo para que eles
possam responder, se necessrio, fazer as
intervenes indispensveis com os alunos
que possuem maior dificuldades. Logo aps
corrigir no quadro.

# Recreio/ lanche aps voltarem e em seguida...


# Matemtica: Atividade de
Matemtica impressa, ler e
explicar aos alunos e ir
circulando
pela
sala,
observando
se
todos
conseguiram compreender e
resolver a atividade proposta
dando tempo para que eles
possam
responder,
se
necessrio,
fazer
as
intervenes indispensveis
com os alunos que possuem
maior dificuldades. Logo aps
corrigir no quadro.

# Observao: ________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
# Avaliao Da Aula: Ser realizada de forma continua, por meio de avaliao
escrita e observando a especificidade de cada aluno de acordo com suas
habilidades cognitivas.
# Encerramento: Sada dos alunos em fila de maneira organizada sem tumultuo.

Escola Municipal Clarindo De Melo


Professora: Livercina Knia / Srie: 2 Ano Do Ensino Fundamental I/ Turma: A/
Turno: Vespertino
PLANO DE AULA
Jata, 16 de Maio de 2015.
Sbado-feira.
# Atividades Rotineiras: Orao coletiva no ptio, Chamada, pauta, calendrio,
alfabeto, ajudante do dia, explorao dos cartazes da sala, contagem dos alunos...
# Atividade Permanente: Trabalhar com nomes prprios e o alfabeto no Cartaz de
Chamada da sala de aula.
# Acolhida: Cantiga Toc, toc, toc.
Objetivo: Desenvolver a expresso oral, a audio, o equilbrio e a coordenao motora
atravs do canto e da dana.
# Procedimento: Levar msica e passar no notebook para os alunos acompanharem e
participarem.
# Leitura Deleite: Histria infantil Pai nosso 1 e 2 contada em vdeo.
Objetivo: Apreciar e desenvolver o gosto pela leitura.
Procedimento: Antes da leitura explorar o ttulo da histria com os alunos por meio de
perguntas sobre uma suposio do que possa vir acontecer na histria de acordo com o
ttulo; realizar questionamentos perguntando aos alunos o que fariam se fossem o
personagem na historinha e aps a leitura indag-los sobre o que acharam da histria e
qual a parte que mais gostaram.
# Disciplinas/ Contedos/ Objetivos
- Portugus/ Cincias/ Geografia
Contedos: Alfabeto (quatro tipos de letras); Formulao e verificao de hipteses
(antecipao, deduo, seleo e checagem); Funo social do texto e Interpretao oral
e escrita; Relao fonema/ grafema; Produo e Restruturao de texto; Escrita e
espaamento entre palavras.
Objetivos: Antecipar sentido do texto a partir do suporte textual, ttulo e visualizao
das ilustraes; Identificar informaes explcitas no texto; Fazer inferncias;
Reconhecer a finalidade do gnero textual; Estabelecer relao entre som e
representao escrita; Identificar a separao entre as palavras (espaos) na
construo de frases e pequenos textos; Produzir e reestruturar pequenos textos.
- Matemtica/ Cincias/ Geografia
Contedo: Agrupamentos: dezenas; Fato fundamental de adio e sequncia numrica
dentro da temtica Meio Ambiente.
Objetivos: Identificar, contar e registrar agrupamentos por meio de dezenas e
solucionar fatos fundamentais de adio e sequncia numrica dentro da temtica Meio
Ambiente; Refletir e conscientizar sobre o respeito e cuidado com o meio ambiente.

# Procedimentos: Iniciaremos a aula com as atividades rotineiras colocando a pauta do


dia no quadro giz. Logo aps, conversarmos informalmente sobre a pauta do dia a
respeito dos contedos que sero trabalhados na aula. Em seguida:
# Portugus: Iniciar com uma atividade
impressa de interpretao oral e escrita
de texto. Entregar atividade impressa ler,
explicar aos alunos e ir circulando pela
sala, observando se todos conseguiram
compreender e resolver a atividade
proposta dando tempo para que eles
possam responder, se necessrio, fazer
as intervenes indispensveis com os
alunos que possuem maior dificuldades.
Logo aps corrigir no quadro.
# Recreio/ lanche aps voltarem e em seguida...
# Matemtica: Atividade de Matemtica impressa, ler e explicar aos alunos e ir
circulando pela sala, observando se todos conseguiram compreender e resolver a
atividade proposta dando tempo para que eles possam responder, se necessrio, fazer as
intervenes indispensveis com os alunos que possuem maior dificuldades. Logo aps
corrigir no quadro.

# Observao: ________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
# Avaliao Da Aula: Ser realizada de forma continua, por meio de avaliao
escrita e observando a especificidade de cada aluno de acordo com suas
habilidades cognitivas.
# Encerramento: Sada dos alunos em fila de maneira organizada sem tumultuo.