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GANA
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Contenidos
De la Direccin
Referencias Generales
Misin Valores y Principios Institucionales
Bases jurdicas, mbitos de aplicacin,
difusin
Pginas
4-5
vigencia
Captulo I
Captulo II
11-17
Captulo III
17-26
Captulo IV
27-32
De
6-11
los
33-53
PRESENTACIN
El Colegio Alberto Blest Gana, es una Institucin Educacional fundada, en el ao 1972, con la finalidad de
proveer educacin a nios, nias y jvenes de la comuna de San Ramn y sus alrededores, y que busca formar
personas que incorporen saberes y competencias, adquieran conocimientos, desarrollen habilidades,
internalicen actitudes y valores con el fin de mejorar sus vidas y las de su entorno.
Estamos conscientes del gran desafo que implica educar en contextos marcados por la diversidad de situaciones
sociales, familiares, educacionales, entre otras. Es por ello y con la finalidad de garantizar un ambiente de
buen trato, caracterizado por el bienestar, la seguridad y l a confianza, e s que se establece el presente
marco regulatorio con el objetivo de normar las relaciones entre los distintos miembros de la comunidad
educativa, adems de garantizar un clima organizacional armonioso, saludable y afectivo basado en el respeto y
la tolerancia, en un contexto centrado en la formacin integral y humanista de los alumnos.
El presente documento regulatorio es fruto de un proceso de mejoramiento iniciado en el ao 2013 por el
Sostenedor del colegio. En dicho proceso han participado los estudiantes, docentes directivos, docentes de aula,
profesores jefes tutores, inspectores tutores, padres y apoderados en distintas instancias que dan validez a este
documento como una construccin consensuada, participativa y democrtica.
En una perspectiva ms actualizada y conforme a los nuevos enfoques de la Poltica de Convivencia
Escolar de Chile se pretende acompaar las trayectorias estudiantiles de cada uno de sus alumnos y alumnas,
cautelar su integracin, su permanencia en el sistema escolar y su participacin activa como protagonista de su
propio aprendizaje. Esto en un clima de respeto mutuo que les permita transitar desde una sana infancia hacia
una juventud constructiva donde sean partcipes y gestores de su proyecto de vida. Para el logro de este
propsito, se presenta el Manual de Convivencia 2015-2016 que ser actualizado todos los aos, a modo de
evaluar su vigencia y pertinencia.
El enfoque de las normas y procedimientos establecidos en el presente Manual de Convivencia se enmarcan en
la idea de gestionar los aprendizajes necesarios para lograr una sana convivencia ms que controlar y
contener la conducta de los estudiantes. Se da nfasis a la dimensin formativa de la convivencia ya que
aprender a convivir es el aprendizaje ms relevante para construir un mejor mundo y lograr mayor
desarrollo humano; se ensea y se aprende a convivir.
MISIN INSTITUCIONAL
Desarrollar un proceso de enseanza y aprendizaje pertinente e innovador que, en un ambiente de
excelencia acadmica y de actitudes humanistas-cristianas, genere que nuestros alumnos y alumnas
desarrollen las competencias intelectuales, actitudinales y procedimentales necesarias para ser
protagonistas de su vida y gestores de un mundo mejor y ms justo.
VALORES Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
a) El amor como ideal del bien comn, el perfeccionamiento propio y el de los dems.
b) La dignidad del ser humano en cuanto ser racional, dotado de libertad y capacidad de modelar y mejorar
sus vidas mediante decisiones adecuadas.
c) La justicia como concepto y sentimiento de rectitud que inspira la conducta humana y nos
hace acatar debidamente los derechos de los dems.
d) Excelencia Acadmica como un llamado al estudiante que lo impulsa construirse como un ser humano
eficaz en su desempeo acadmico, representando una exigencia insoslayable para todo alumno y como
tal, una obligacin individual y social
e) El espritu emprendedor como la valoracin de la iniciativa personal, la confianza en uno mismo, la
creatividad, el dinamismo y el espritu crtico al enfrentar una tarea o desafo.
PREMISAS FUNDAMENTALES
La convivencia escolar tendr un carcter esencialmente formativo y contribuir a favorecer la
interrelacin entre los diferentes miembros de la comunidad escolar, quienes tendrn una
responsabilidad colectiva en la construccin del bienestar comn. La convivencia escolar es el resultado del
respeto de los derechos y del cumplimiento de los deberes, del crecimiento personal y desarrollo de
valores humanos que deben ser tratados a partir de cada asignatura en particular, por lo que cada profesor
es el primer responsable de velar por la sana convivencia de sus alumnos especialmente al interior de su
clase, responsabilizndose por el cumplimiento de los objetivos propuestos para cada tramo de la enseanza
de acuerdo a lo estipulado en la Ley General de Educacin.
Afirmamos que la sana convivencia se logra a travs de un proceso de formacin sistemtica y
continua e implica un compromiso comunitario esencial para alcanzar un ambiente de bienestar, seguridad,
autorregulacin y confianza, en una prctica constante que requiere la participacin de todos los integrantes
de la Comunidad Escolar.
De acuerdo a ello, se establecen derechos y deberes para todos los miembros de la comunidad:
DERECHOS Y D E B E R E S DE LOS ESTUDIANTES
Artculo 1: DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS
a) Todos los alumnos y alumnas son sujetos de derecho, por ello, se les garantiza su libertad, igualdad y
dignidad en el trato de todo el personal del Establecimiento. Adems, los estudiantes deben ejercer su derecho
a la educacin, el que no se puede privar por discriminaciones de tipo sexual, tnicas, religiosas, polticas,
econmicas o culturales.
b) A no ser discriminado arbitrariamente y a ser respetado en su integridad. A estudiar en un ambiente
tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinin y a que se respete su integridad fsica, y moral, no
pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicolgicos. Tienen derecho,
adems, a que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas e ideolgicas
y culturales.
c) Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir proteccin y cuidado por parte de los funcionarios
del Colegio, como tambin a ser debidamente escuchados en la defensa de sus derechos y atendidas sus
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demandas cuando corresponda.
d) A ser informado acerca de los principios, normas y reglamentos que regulan la vida escolar: P.E.I.
(Proyecto Educativo Institucional), Reglamento Interno y Manual de Convivencia, y sus respectivos anexos, Planes
y Programas de Estudio, Reglamento de Evaluacin y Promocin Escolar, Normas de Seguridad y Prevencin
de riesgos, y otras de su inters.
e) Los y las estudiantes tienen derecho a una educacin con calidad, en la que se contemple:
1.- Recibir una clase de calidad, preparada y estructurada en base a actividades y metodologas motivadoras,
con uso de tecnologas al servicio de la educacin.
2.- Plantear sus inquietudes y problemas y ser escuchado con respeto en relacin a dificultades de aprendizaje.
Conocer los criterios y pautas de evaluacin de las pruebas y trabajos solicitados en cada asignatura.
Informarse oportunamente de las calificaciones y observaciones, y solicitar en forma respetuosa, una
explicacin cuando lo estime conveniente.
Hacer uso de la Biblioteca del Colegio, laboratorio de computacin de acuerdo al horario y reglamento de uso
establecido
Usar adecuadamente los espacios educativos as como el mobiliario y materiales didcticos, de acuerdo a
normas consensuadas.
f) Los alumnos y alumnas tienen derecho al debido proceso de evaluacin de sus faltas cuando sea
objeto de sanciones, como asimismo, el derecho de apelacin o el de expresar ante la Direccin del
Establecimiento, en compaa de su apoderado, su opinin y/o descargo personal, ante situaciones de
conducta personal indebida que le afecte y cuyo caso se encuentre en estudio disciplinario.
g) El embarazo la maternidad y o p a t e r n i d a d en ningn caso constituirn impedimento para ingresar y
permanecer en el establecimiento. Se otorgarn las facilidades acadmicas y administrativas que permitan el
cumplimiento de ambos objetivos. As como de participar en las ceremonias y actividades del grupo curso, en
tanto no afecten su estado de salud.
h) Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a participar en actividades recreativas, culturales y sociales
organizadas por el Establecimiento.
i) Todos los estudiantes tienen derecho a Seguro de Accidente Escolar o t o r g a d o p o r el Estado que les
otorga derecho a ser atendidos en un hospital pblico en caso de accidente ocurrido dentro del colegio
o de trayecto, ya sea desde la casa al colegio o del colegio a la casa. Tambin se aplica para actividad
oficial del colegio aunque sea fuera del establecimiento.
j) Adems de lo anteriormente enunciado, el alumno tiene derecho a acceder a los siguientes
servicios educativos de acuerdo a la organizacin y disponibilidad administrativa y horaria del establecimiento:
Participacin en talleres extra programticos
Acceso a laboratorios Computacin y de Ciencias
Uso y acceso a la biblioteca y al gimnasio del Colegio
Atencin de NEE a los alumnos de Enseanza Bsica y Enseanza Media
Evaluacin psicolgica y derivacin segn corresponda.
k) Todos los alumnos y alumnas tienen el derecho a reconocer sus faltas y equivocaciones para establecer
compromisos de superacin personal, razn por la cual los profesionales de la educacin, tienen la
obligacin de aplicar procedimientos basados en la verdad, dilogo y respeto.
l) Tienen derecho a formar parte, elegir y ser electos en las distintas instancias del centro de estudiantes.
m) Conocer las calificaciones en un plazo no mayor a siete das hbiles contado desde la fecha en que se aplica
la evaluacin. Con posibilidad de aclaracin o revisin si los antecedentes lo ameritan, siguiendo el
procedimiento establecido.
Artculo 2: DEBERES DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS
a) La Asistencia y puntualidad en las clases constituyen la primera responsabilidad personal 7de todo
estudiante y son la base para el desarrollo de disciplinas y rutinas que formarn hbitos para su adecuado
desarrollo personal. En este aspecto debe ser apoyado y monitoreado por sus padres y/o apoderados.
b) Es deber de todo alumno y alumna del Colegio Blest Gana, brindar un trato digno, respetuoso y
no discriminatorio a todos los integrantes de la Comunidad Educativa; sus pares, sus docentes y, en general, a
todas las personas con quienes convive en el colegio.
c) Estudiar y esforzarse por alcanzar el mximo de desarrollo de sus capacidades; colaborar y participar
en mejorar la convivencia escolar.
d) Respetar el Proyecto Educativo y el Reglamento Interno y Manual de Convivencia del establecimiento.
e) Los alumnos y alumnas tienen la obligacin de mantener una actitud de compromiso durante el desarrollo de
las clases y otras actividades escolares, seguir las instrucciones de los profesores, ser respetuosos de las
normas del establecimiento y del cumplimiento de las mismas. Por su parte, se obliga a entregar los trabajos
y tareas en el plazo que se haya estipulado.
f)Es un deber del alumno y alumna cuidar los textos escolares de apoyo al trabajo acadmico de cada
asignatura y sector de aprendizaje sean estos entregados por el Ministerio de Educacin o adquiridos por sus
padres.
g)Es responsabilidad de los alumnos y alumnas presentarse a clases con los materiales solicitados por
el profesor y s e l e s prohbe ingresar objetos de valor u otros ajenos a la actividad escolar. En el caso de
dispositivos tecnolgicos como telfonos celulares, notebook, tablet, consolas de videojuegos, audfonos,
cmaras digitales, etc., slo se permite su utilizacin en el aula con fines pedaggicos y con direccin del
profesor. El Colegio no se har responsable por la prdida o el deterioro de los artculos sealados.
h)Los alumnos y alumnas, deben portar una Agenda Institucional de comunicaciones que deber tener: los
datos personales del alumno o alumna, firma oficial del apoderado(a) titular y telfonos de emergencia.
Su uso ser obligatorio, personal e intransferible. Este documento ser el medio de comunicacin, nexo entre
Apoderados y Colegio (Inspectora y profesores).
II)
b)
Cautelar la ejecucin del PEI, la implementacin del Marco Curricular Vigente, el respeto por normas
establecidas en Manual de Convivencia Escolar y en las legislacin vigente y el logro de metas comprometidas
en planes de mejoramiento promoviendo altas expectativas en un marco de respeto hacia todos los miembros de
la comunidad educativa, centrado en el cumplimiento de los roles establecidos a favor de mayores logros de
aprendizaje de nios, nias y jvenes estudiantes. La funcin directiva se centra en la toma de decisiones
pertinentes y efectivas de acuerdo a lo planificado y/o circunstancias atinentes.
Artculo 10: DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL EQUIPO DIRECTIVO
a) Son deberes de los equipos docentes directivos: liderar los establecimientos a su cargo, sobre la base de
sus responsabilidades, y propender a elevar la calidad de stos y desarrollarse profesionalmente.
b) Promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metas educativas y
cumplir y respetar todas las normas del Establecimiento que conducen.
c) Los miembros del Equipo Directivo debern realizar supervisin pedaggica en el aula segn lo establece la
normativa educacional vigente y retroalimentar a los docentes para mejorar sus prcticas ya sea a travs de su
propia asesora o gestionando su capacitacin segn corresponda.
VI) Artculo 11: DERECHOS DE ASISTENTES DE LA EDUCACIN.
a) Tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a que se respete
integridad fsica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes; a recibir
trato respetuoso de parte de los dems integrantes de la comunidad escolar; a participar de
instancias colegiadas de sta, y a proponer las iniciativas que estimaren tiles para el progreso
Establecimiento, en los trminos previstos por la normativa interna
su
un
las
del
El Colegio Alberto Blest Gana reconoce ser una comunidad de personas que ponen al centro de sus
propsitos y acciones, el logro de APRENDIZAJES DE TODOS LOS Y LAS ESTUDIANTES. Para que
ello sea posible, esta Comunidad Educativa se organiza en torno a una serie de organismos e instancias
de direccin, coordinacin y representacin. Estas estructuras y conductos de comunicacin posibilitan la
generacin de un ambiente seguro y acogedor para, a travs de las estrategias pedaggicas, se logren mejores
resultados.
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I) REAS DE COORDINACIN
Artculo 13: DIRECTOR
a) El Director del Establecimiento es el lder pedaggico por excelencia quien dirige y coordina al
Equipo Directivo de Gestin, define la seleccin de profesionales docentes y asistentes de la educacin
de acuerdo a necesidades y desafos planteados a travs del Plan Anual de Accin y Calendario Escolar del
Colegio con el fin de ejecutar el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I), hacer respetar la normativa estipulada
en Manual de Convivencia en el marco de la JECD y las Polticas Educativas de mejoramiento vigentes en
Chile.
b) En conjunto con el Equipo Directivo, tiene a cargo la seleccin, contratacin, organizacin, supervisin y
control de todo el personal que labora en la unidad educativa; el cuidado y mantenimiento de la
infraestructura, el mobiliario y los medios educativos con que cuenta el colegio; la seguridad e integridad de
todos sus miembros; la bsqueda y uso eficiente de los recursos materiales que permitan sustentar el Proyecto
Educativo.
c) Mantiene la interlocucin con Sostenedor del Establecimiento.
Artculo 14: EQUIPO DIRECTIVO DE GESTIN
a) El Equipo Directivo de Gestin, es la instancia mxima del gobierno escolar en esta unidad educativa. Est
compuesto por el Sostenedor, el Director, Subdirector, la Inspectora General, Jefe de UTP de Enseanza Pre
Bsica y Bsica, Jefe de UTP de Enseanza Media y Coordinador de Convivencia Escolar.
b) El Equipo Directivo, tiene a su cargo el diseo, la definicin, la ejecucin y la evaluacin de las
estrategias institucionales que la comunidad defina mediante sus distintos organismos e instancias de
representacin, las que deben verse reflejadas en el Proyecto Educativo Institucional, en el Proyecto de
Jornada Escolar Completa, en los Planes de Mejoramiento Educativo, en los Planes Anuales de Accin,
entre otros. Esta instancia, debe velar por el normal funcionamiento de las estructuras y procesos del
Establecimiento promoviendo altas expectativas de aprendizaje en los estudiantes y perfeccionamiento de los
equipos docentes y personal administrativo.
c) La instancia de reunin formal de este equipo, se realiza una vez por semana, quedando registrado
los acuerdos y estrategias en acta firmada por sus miembros.
Artculo 15: UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
a) La Unidad Tcnico Pedaggica est integrada por la Jefa de la Unidad Tcnico Pedaggica de Pre
Bsica y Educacin Bsica y el Jefe de UTP de Enseanza Media.
b) Este equipo Tcnico Pedaggico en conjunto con la Direccin disea, planifica, ejecuta y evala la gestin
eficiente y efectiva del currculum nacional vigente, tomando como referencia para ello, los Planes y
Programas aprobados por el Ministerio de Educacin, las Bases Curriculares, el Proyecto Educativo
Institucional, los Planes de Mejoramiento Educativo, el proyecto de Jornada Escolar Completa, entre otros.
c) Este Equipo tiene a su cargo: el Plan Curricular Anual; la medicin de los avances curriculares
de cada asignatura de aprendizaje; la ejecucin; monitoreo y evaluacin de los Planes de Mejoramiento y
del Proyecto de Jornada Escolar Completa; la organizacin, acompaamiento, supervisin y control de las
reas de Trabajo Docente; el acompaamiento, supervisin y control de la labor docente en el aula; la
recepcin, revisin y retroalimentacin de las planificaciones del trabajo docente; las acciones de
perfeccionamiento del cuerpo docente; as como tambin todas aquellas acciones y actividades relacionadas
con lo anterior.
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El pago de las cuotas del centro de padres es voluntario y su valor no puede exceder a 0,5 UTM anuales
(17.340 aprox.). Podr enterarse hasta en diez (10) cuotas iguales y sucesivas.
III) CONDUCTOS REGULARES DE COMUNICACIN
El colegio pretende constituirse como una comunidad de aprendizaje donde la unidad base principal
es el grupo curso. La conduccin de los cursos estar a cargo de un Profesor Jefe Tutor, quien
conducir pedaggicamente a cada comunidad curso. Ser el Profesor Jefe Tutor quien deber
comunicar a los estudiantes y sus familias, informacin relevante sobre los procesos acadmicos y de
formacin personal que implementa el colegio para acompaar las trayectorias estudiantiles. As tambin, la
familia se comunicar en primera instancia con el Profesor Jefe Tutor para aclarar dudas, solicitar
informacin u otros.
Artculo 25: DE LA
APODERADOS
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b) Mejora del lenguaje oral como base para establecer el dilogo. Cuidar el lenguaje oral y gestual,
cuidando sus formas y contenidos de manera de que exprese respeto y no insultos o discriminacin entre las
personas. Se tendr presente: ampliar el vocabulario, desarrollar la capacidad de argumentacin para mejorar
el dilogo, evitar uso de garabatos e insultos al comunicarse con los dems.
c) Dilogo y seguimientos de conductos de comunicacin como estrategias para resolver los problemas y
diferencias. Si bien existe el derecho de denunciar situaciones anmalas en el marco legal vigente en
Chile, as como tambin en el presente Reglamento Interno y Manual de Convivencia, se procurar resolver
los problemas y diferencias a travs del dilogo considerado como nica forma de humanizar las
interacciones y mantener una sana convivencia. Por lo tanto, los problemas y conflictos deben comunicarse en
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las instancias que corresponda, con quienes corresponda de acuerdo a los conductos regulares
de
comunicacin establecidos, de preferencia por escrito. En casos emergentes y/o de gravedad, recurrir en
primera instancia al Profesor/a Jefe Tutor. En segunda instancia al Inspector Tutor y, en tercera instancia, a la
Coordinadora de Convivencia y/o a Inspectora General.
d) No se admitirn situaciones de maltrato y hostigamiento escolar entre las personas miembros de
la comunidad educativa de acuerdo a lo definido por la Ley de Violencia Escolar. Frente a la ocurrencia de este
tipo de situaciones, se investigar y aplicar sanciones que pueden llegar a la cancelacin de la matrcula. Se
aplicar el PROTOCOLO correspondiente adjuntado a este Manual.
e) Tanto en la sala como en todos los espacios, se debe respetar la propiedad ajena, no apropindose
de tiles u otras pertenencias. De hacerlo, ser considerado hurto. En el caso de estudiantes mayores de 14
aos se considerar la Ley de Responsabilidad Penal Juvenil. Es responsabilidad de los alumnos y alumnas
presentarse a clases con los materiales solicitados por el profesor y s e l e s p r o h b e ingresar objetos de
valor u otros ajenos a la actividad escolar. En el caso de dispositivos tecnolgicos como telfonos
celulares, notebook, tablet, consolas de videojuegos, audfonos, cmaras digitales, etc., slo se permite su
utilizacin en el aula con fines pedaggicos y con direccin del profesor. El Colegio no se har responsable por
la prdida o el deterioro de los artculos sealados.
f) Se prohbe el uso, porte y comercializacin de alcohol, drogas y/o frmacos. en cualquiera de sus formas,
as como de material pornogrfico dentro del Colegio como en su entorno u otro espacio con uso del uniforme
oficial del Colegio. Se prohbe el ingreso y/o tenencia de armas o elementos corto punzantes cualquiera sea
su tipo y que puedan ser usados para daar a otras personas.
g) Cuidado y prevencin frente a la exposicin de nios, nias y adolescentes en las redes sociales. Las
relaciones interpersonales ya no ocurren slo en las aulas sino, quizs con ms intensidad en las redes
sociales de internet. Por lo tanto, el riesgo de surgimiento de conflictos de tipo bullying u otros ya no
puede ser manejado slo desde el colegio. Al respecto, el colegio asumir una labor preventiva dejando
establecido que son los padres, madres y apoderados quienes deben preocuparse por establecer lmites
frente al uso de internet segn sean la edad de sus hijos/hijas.
La
familia
debe
informarse:
http://www.enlaces.cl/index.php?t=95&i=2&cc=2003&tm=2
h) Sin perjuicio de lo anterior, se investigarn y sancionarn todas las conductas que impliquen hostigamiento a
otros/as, en forma directa o utilizando cualquier medio tecnolgico: desde equipos de computacin dispuestos
en los laboratorios computacionales del colegio o de uso en su hogar (bajo la responsabilidad de los
padres), grabaciones en celulares u otros que daen la dignidad personal de un estudiante o se realicen con
fines de amenaza u ofensa a cualquier miembro de la comunidad educativa.
i) Dado que estn claramente establecidos los conductos regulares de comunicacin donde debe primar
el dilogo, se evitar el desprestigio de la Unidad Educativa ante la opinin pblica y provocar y/o participar en
desrdenes y/o desmanes que atenten contra la seguridad de las personas como de las instalaciones,
provocando interrupcin del normal desarrollo de las actividades propias de un establecimiento educacional.
Artculo 30: NORMAS EN AULA
Su objetivo es mantener un buen clima de aula y facilitar el aprendizaje
a) Normas de entrada y salida de la sala:
Al inicio de la clase: Los estudiantes deben llegar puntual a las clases. Entrar a la sala y disponerse a la clase;
sacar cuaderno y/o tiles necesarios para iniciar el trabajo de aula que corresponda.
Al trmino de la clase, cuando el profesor lo indica, los estudiantes procedern a guardar sus tiles
escolares, ordenar su silla procurando dejar la sala ordenada, sin basuras en el piso. Al trmino de la
jornada dejar la silla sobre la mesa. Es conveniente salir ordenadamente de modo de evitar accidentes y
despedirse del profesor.
Normas durante la clase se inicia con el saludo y presentacin de objetivos por parte del profesor. Cada
estudiante debe mantenerse en su puesto (a menos que el docente disponga otra forma).
Se debe hablar en tono bajo para poder escuchar al profesor o los compaeros que participan de la
clase.
Si se quiere opinar, levantar la mano y pedir la palabra. Respetar el turno de hablar de compaero(a).
Escuchar con atencin la exposicin del profesor o de compaeros/as.
Si un adulto, Docente, Directivo, Apoderado, Inspector Tutor u otra persona, entran en la19
sala, los
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a) Los y las estudiantes deben tener presente sus derechos y deberes respecto del trato con los dems
miembros de la comunidad educativa de acuerdo a lo estipulado en la Ley General de Educacin y la Ley de
Violencia Escolar teniendo presente que se aprende ms y mejor en un buen ambiente escolar y con un buen
clima de aula.
b) La norma fundamental es respetar a todos y todas y exigir ser respetado. Si esto no sucede, no callar y
pedir apoyo. Al denunciar no estamos acusando sino cuidando el legtimo derecho a ser respetado y recibir
buen trato. Adems, cuando denunciamos una situacin de mal trato hacia otros, estamos ejerciendo la
solidaridad y cuidado mutuo. El colegio establecer criterios de confidencialidad y procedimientos de sancin
en caso de incumplimiento de deberes o vulneracin de derechos.
c) Los estudiantes deben acatar y obedecer instrucciones de Directivos, Profesores u otros funcionarios del
Establecimiento siempre y cuando estn el marco de los derechos y deberes y normas establecidas en
este Manual. Se enfatiza que acatar instrucciones de seguridad es una obligacin del estudiantado
(operativos, simulacros de prevencin, entre otros).
d) Las expresiones afectivas de parejas o grupos, deben enmarcarse en el respeto de la dignidad
de las personas y de los otros, sobre todo de las nias y nios menores. Los estudiantes que incurran
en manifestaciones amorosas con connotacin sexual, independiente del gnero, de manera individual,
en pareja o en grupos (besos y otras expresiones inadecuados al mbito escolar), sern llamados a
arbitraje pedaggico por parte de la Coordinadora de Convivencia.
e) Frente a una situacin de conflicto no resuelta con la persona directa (sea compaero/a, docente u
otra persona de la comunidad educativa) el estudiante tiene el derecho y responsabilidad, con apoyo de sus
padres y/o apoderados, de comunicar las diferencias o situaciones conflictivas en relacin con otros. No callar y
pedir apoyo es un derecho.
f) Si la situacin conflictiva no resuelta, sucede en el patio ser el equipo de Inspectora quienes
indicarn caminos a seguir. Segn el tipo de situacin, ellos, realizaran un arbitraje pedaggico entre las
partes, aplicarn las sanciones estipuladas en el presente Manual o derivarn la situacin a la
Coordinadora de Convivencia para aplicar PROTOCOLOS establecidos. (Casos de bullying u otros ms
complejos).
Artculo 34: INTERACCIONES DE LOS DOCENTES
a) De acuerdo a la misin principios y valores del presente Manual, los Profesionales de la Educacin
deben ser formadores de valores, modelando desde sus prcticas cotidiana, los valores que promueven en
el discurso. Es decir, los docentes debern respetar y promover todas las normas de convivencia interna
establecidas en el presente manual. Destacando:
Inicio puntual de las clases.
Presentacin personal adecuada a su rol.
Uso de los canales e instancias regulares de comunicacin e informacin.
Cumplir con las normas e instrucciones emanadas de las instancias directivas del Colegio.
Establecer relaciones cordiales y respetuosas con alumnos/as, apoderados, colegas y dems
estamentos de la Comunidad Educativa.
Uso y correcta aplicacin de Reglamento de Evaluacin.
Y todas las que deriven de su situacin profesional contractual.
b) Amonestaciones orales y las registradas en libro de clases.
En su rol formativo, los docentes efectuaran llamados de atencin desde la perspectiva del arbitraje
pedaggico, procurando corregir y hacer reflexionar al estudiante sobre su conducta. Las conductas que
constituyan falta, deben consignarse en forma descriptiva y objetiva, evitando juicios personales.
c) Los docentes procuraran reconocer y registrar por escrito los aspectos positivos de los estudiantes y los
cursos que atiendan. Esto, a modo de reforzar y estimular el aprendizaje acadmico y formacin personal.
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c) Los horarios de atencin a los apoderados son los que a continuacin se indican.
Adicionalmente, sern publicados en Hall de Entrada y Pgina Web del Colegio
Estamento
Da
Hora
Director y Subdirector
Lunes a viernes
8:00 a 17:30
Inspectora General
Lunes a viernes
8:00 a 17:30
UTP
Lunes a viernes
8:00 a 17:30
Coordinacin de
Convivencia Escolar
Lunes a viernes
8:00 a 17:30
Secretara
Lunes a Viernes
8:00 a 19:00
Recaudacin
Lunes a Viernes
8:00 a 19:00
Docentes
d) Ingreso y salida del Colegio, se realizar por sus accesos oficiales. Segn edificio y horarios de cada curso,
informado oportunamente al inicio del ao escolar.
e) Al trmino de la jornada, los alumnos(as) debern dirigirse inmediatamente a su domicilio.
f) Constituye una falta, provocar desorden pblico en condicin de estudiante, usando uniforme o en horarios
relacionados a la actividad escolar, incluido el tiempo de traslado desde y/o hasta el domicilio, tiempo en el
que estn protegidos por el seguro escolar. No obstante, se especifica que participar en una marcha o
manifestaciones autorizadas por el gobierno regional fuera de horarios de clases no constituye de por s, un
desorden pblico.
g) El aviso de horarios ya sea para el comienzo de jornada como el trmino de la misma, adems de
los cambios de hora y avisos de recreo se har mediante toque de
campana y/o timbre, realizado
exclusivamente por personal de Inspectora General o por personal designado para esa labor. Al toque de
campana, los estudiantes deben dirigirse inmediatamente a la formacin fuera de la sala. El profesor conducir
un ingreso ordenado a clases.
h) Los cambios de hora no constituyen recreo, por tanto los estudiantes deben mantenerse en la sala, salvo
en ocasiones excepcionales, por autorizacin expresa de Inspectora General (casos de emergencia o
ejercicios destinados a prevencin).
i) Los alumnos o alumnas que, por situaciones de emergencia y estando en horas de clases, requieran
asistir a bao o Inspectora debern portar la TARJETA DE TRNSITO que deben solicitar al docente a cargo
de la clase.
j) Toda inasistencia sin certificado mdico, debe ser justificada personalmente por el apoderado
y/o tambin pueda ser justificada a travs de la agenda escolar del alumno en Direccin de Docencia,
quedando registro en Libro de Justificaciones. En los casos en que se presente certificado o licencia mdica el
estudiante podr ingresar a clases sin mediar presencia del apoderado. El certificado mdico
correspondiente tambin debe ser entregado en la Inspectora General
k) La presencia del apoderado y/o entrega de Licencia mdica debe realizarse en un plazo siete das
hbiles desde el inicio de la ausencia.
l) La Unidad Tcnico Pedaggica entregar un comprobante de justificacin.
m) El retiro de un estudiante, dentro de la jornada de clase, slo ser posible con la presencia del
apoderado y/o apoderado suplente en el Establecimiento, quien deber firmar, en el acto, el registro de salida.
Si el apoderado no puede asistir a efectuar el retiro el da necesario, puede solicitarlo y efectuarlo con
anticipacin. No se podrn realizar, por ningn motivo, retiros de alumnos por medio de llamadas
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telefnicas. Excepcionalmente, se autorizar el retiro previo envo de correo electrnico del padre o apoderado.
riesgo para los estudiantes. La asignacin del tiempo en el uso de este lugar, debe ser controlada por el
docente correspondiente.
Artculo 42: LABORATORIOS
a) El uso de Laboratorios de Computacin ser regulado por la presencia del profesor a cargo de la
asignatura que utilice este espacio. Se debe mantener el orden, limpieza y cuidado de computadores. No
se puede ingresar con mochilas ni alimentos.
b) El uso del Laboratorio de Ciencias y Aula de Tecnologa ser regulado de acuerdo a protocolo establecido
y que se encontrar en un lugar visible en dicha dependencia. La aplicacin de ste, ser responsabilidad del
profesor que utilice este espacio.
Artculo 43: CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE (CRA)
El uso y acceso a Biblioteca CRA ser slo en presencia del Encargado de Biblioteca y el acceso a libros y
otros elementos didcticos se realizarn de acuerdo a normativa de servicio de biblioteca, que se encontrar a
disposicin en un lugar visible. Los docentes que realicen clases en este espacio deben hacer cumplir el
Reglamento de Servicio de Biblioteca CRA.
Artculo 44: ENFERMERA
Los alumnos que asistan a la Enfermera, sern aquellos que tengan alguna situacin especial de salud, as
como tambin accidentes de menor y mayor gravedad. La enfermera llevar un registro de los estudiantes
que asistan y deber entregar a ellos, un comprobante de atencin de la permanencia en dicho lugar que
indicar la hora de ingreso y salida.
Artculo 45: CASINO
El Casino de estudiantes cumple las siguientes finalidades:
Servicio de desayuno (9:30 a 9:45 horas)
Servicio de almuerzo (13:10 a 14:00)
Lugar para actividades y reuniones planificadas, diseadas y autorizadas por Direccin o Inspectora
General.
El cuidado, aseo y mantencin de esta dependencia ser responsabilidad de quien haga uso de este lugar.
Artculo 46: ESCALAS, PUERTAS Y PASILLOS
Espacios de desplazamiento como escalas, puertas y pasillos, estn destinados al trnsito de
personas, por lo que no se puede permanecer detenido en ellos ya que afecta gravemente la
circulacin expedita y seguridad de las personas.
Artculo 47: ZONAS DE USO EXCLUSIVO
Queda estrictamente prohibido el acceso de estudiantes a los siguientes recintos que no son parte de los
espacios educativos:
Estacionamiento
Bodega de materiales de Educacin Fsica.
Sector del frontis del colegio.
Se restringe el acceso de estudiantes y apoderados a espacios de uso exclusivo de personal del Colegio
como son: Sala de Profesores; Salas Psicopedagoga y Psicologa, Oficinas Administrativas, Baos, Casino de
funcionarios, Kiosco y Sala de Centro de Padres. El acceso a estos espacios por parte de los estudiantes ser
considerado como falta, dado los riesgos que podra implicar.
26
28
Cabe tener presente que previo a la aplicacin de la sancin, el alumno tendr derecho a efectuar todas las
alegaciones y descargos que estime convenientes.
Artculo 54: DE LAS FALTAS
Las faltas han sido clasificadas despus de un proceso de consulta y consenso con las distintas
instancias de representacin del colegio (estudiantes, docentes, padres, madres y apoderados), as como tambin,
por Equipo Directivo y Consejo Escolar.
Las faltas son aquellas acciones, conductas y actitudes que impiden el logro de los objetivos educacionales
planteados en el proyecto educativo. En nuestra comunidad las faltas se clasificarn de acuerdo a sus
implicancias en leves, graves y muy graves.
Falta Leve: Actitudes y comportamientos que alteran la convivencia, pero que no involucran dao fsico ni
psicolgico a otros miembros de la comunidad.
Falta Grave: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad psicolgica de otro miembro de la
comunidad educativa y del bien comn, as como acciones deshonestas que afecten la convivencia.
Falta Muy Grave: (equivalente a gravsima) actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad fsica y
psicolgica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, y conductas
tipificadas como delito.
Artculo 55: FALTAS LEVES
1. Llegar una vez atrasado/a, al inicio de la jornada escolar, sin justificacin del apoderado.
2. Llegar una vez atrasado/a, durante el desarrollo de la jornada escolar.
3. Ingerir una vez alimentos, bebidas o golosinas en la sala de clases, durante el desarrollo de las actividades
pedaggicas.
4. Presentarse sin el uniforme, previamente establecido, para la clase de Educacin Fsica o asistir con
equipo de deportivo cuando no corresponda.
5. Usar sin autorizacin cualquier producto tecnolgico ajeno al desarrollo pedaggico de la clase.
6. Hacer chistes, travesuras o bromas en clases.
7. Usar accesorios ajenos al uniforme escolar, los cuales se encuentran previamente establecidos.
8. No respetar el turno para opinar o interrumpir mientras el docente o algn compaero se dirige al curso.
9. Botar basura o papeles en el suelo o fuera de los recipientes destinados para ello.
10. No usar el uniforme escolar que se encuentra previamente establecido.
11. Jugar con balones en los pasillos del establecimiento.
12. Llevar a cabo juegos que pongan en riesgo la integridad fsica en cualquier dependencia del
establecimiento.
13. Permanecer en patios no destinados su nivel de enseanza.
14. No traer t i l e s e s c o l a r e s p a r a e l d e b i d o d e s a r r o l l o d e l a s a c t i v i d a d e s p e d a g g i c a s
d e a c u e r d o a la asignatura que se imparta.
15. Incumplir con tareas, deberes y trabajos asignados.
16. Interrumpir el desarrollo de actos y eventos culturales con conductas inapropiadas, tales como:
conversacin reiterada y desorden en general.
17. Presentar hbitos inadecuados en el casino-comedor, tales como botar comida en el suelo o mesas o tirar
comida a compaeros/as.
18. Presentarse con falta de higiene personal y presentacin personal inadecuada a un estudiante de
acuerdo a la normativa establecida en el reglamento.
Artculo 56: SANCIONES Y PROCEDIMIENTOS ANTE FALTAS LEVES
Al incurrir el alumno o alumna en una falta leve, el profesor o la profesora de asignatura y/o el profesor o la
profesora jefe y/o en la inspectora, actuarn formativamente a travs de una conversacin, para que se produzca
una toma de conciencia y as evitar la reiteracin de la falta, aplicando las siguientes medidas:
1. Amonestacin verbal de carcter formativo
2. Observacin escrita en el libro de clases.
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Y si la conducta persiste:
3. Citacin al apoderado, registrando en el libro de clases.
4. Se tomaran acuerdos por escrito para no repetir la falta, registrando en el libro de acta anotacin en el Libro
de Clases
Artculo 57: FALTAS GRAVES
1. Usar lenguaje y gestos groseros que ofendan a compaeros o a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
2. Lanzar, fuera o d e n t r o del establecimiento, cualquier tipo de objeto, tales c o m o m o b i l i a r i o ,
tiles escolares, envases, etc.
3. Mentir respecto a motivos o justificaciones de inasistencias.
4. No responder al llamado y no obedecer instrucciones de Directivos, Profesores u otros funcionarios del
establecimiento.
5. Consumo de cigarrillos fuera del establecimiento.
6. No entregar comunicaciones y citaciones a padres, madres y apoderados en los plazos establecidos.
7. Provocar destrozos a los pertenencias de sus compaeros.
8. Ser sorprendido en actitud deshonesta durante una evaluacin, t a l e s como copiar respuestas de un
compaero(a), entregar respuestas a un compaero(a), intentar conseguir un examen u otro
instrumento de evaluacin.
9. Provocar y/o participar en desrdenes y/o desmanes que atenten contra la seguridad de las
personas como de las instalaciones, provocando interrupcin del normal desarrollo de las actividades
propias de un establecimiento educacional.
10. No respetar instrucciones dadas en operativos de seguridad (Operacin Francisca Cooper)
11. Presentar inasistencias a la jornada escolar, sin que se encuentren debidamente justificadas.
12. Permanecer en recintos prohibidos de acuerdo a lo establecido en el presente Reglamento Interno y y
Manual de Convivencia.
13. Interferir, infectar con virus o descargar material no autorizado en los sistemas computacionales del
Establecimiento.
14. Amenazar a compaeros(as) con actitudes o expresiones.
15. Tener material pornogrfico en cualquiera de sus formas al interior del colegio.
16. Fuga interna de clases.
17. Reiteracin de 3 faltas leves del mismo tipo.
Artculo 58: SANCIONES Y PROCEDIMIENTOS ANTE FALTAS GRAVES
Al incurrir el alumno o alumna en una falta menos grave, el profesor o la profesora de asignatura y/o el profesor o la
profesora jefe y/o en la inspectora, actuarn formativamente a travs de una conversacin, para que se produzca una
toma de conciencia y as evitar la reiteracin de la falta, pudiendo aplicar las siguientes medidas dependiendo del caso:
1. Amonestacin verbal de carcter formativo.
2. Observacin escrita en el libro de clases.
3. Llamado telefnico al apoderado
4. Observacin escrita en la libreta de comunicaciones.
Si persiste la conducta:
5. Citacin y conversacin con el apoderado.
6. Se toman acuerdos por escrito, registrando en el libro de clases.
Artculo 59: FALTAS MUY GRAVES
1. Fuga escolar. (Fuera del establecimiento)
2. Ingreso, tenencia o uso de armas o d e elementos, cualquiera sea su tipo que puedan ser usados para
daar a otras personas.
3. Fumar cigarrillos dentro del establecimiento en cualquiera de sus dependencias.
4. Realizar comentarios de connotacin discriminatoria por razones religiosas, ideolgicas, de sexo u
otras que tengan el carcter de discrminacin arbitraria.
5. Usar insultos o lenguaje soez que afecte pblicamente al colegio y/o a sus funcionarios a travs de algn
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medio de comunicacin masivo, como prensa, televisin, blogs, facebook, etc.
Disculpas al afectado.
Disculpas Pblicas.
Reparacin o limpieza del dao causado.
Acciones de Servicios Comunitarios.
Ejecutar actividades acadmicas con la firma del apoderado.
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El encargado de convivencia o quien lo reemplace analizar los antecedentes a fin de iniciar etapa de
investigacin.
Podrn informar, el afectado, sus padres o cualquier miembro de la comunidad escolar que sea testigo.
2. Etapa de Investigacin: La etapa de investigacin debe ser realizada en un plazo de 6 das hbiles
prorrogables por el mismo perodo en el evento que los hechos del caso as lo ameriten y permitir al
encargado de convivencia conocer la versin de los distintos actores involucrados, as como recabar
antecedentes que permitan respaldar los hechos y dar oportunidad a todos de ser debidamente
escuchados.
En esta investigacin, participan profesores jefes, inspectores, psiclogos u otros miembros de la
comunidad escolar que determine el Equipo de Convivencia Escolar, con el propsito de reunir todos los
datos necesarios.
Las actividades que se deben considerar son las siguientes:
a. Entrevista individual con los actores involucrados (vctimas y agresores).
b. Entrevista grupal con los actores involucrados (vctimas y agresores), cuando corresponda
de acuerdo a los hechos.
c. Reunin con los apoderados.
d. Entrevista a l o los profesores jefes, y otros si corresponde de acuerdo a los hechos.
e. Entrevista con otros actores de la comunidad escolar que pudieran aportar antecedentes a
la investigacin, cuando corresponda de acuerdo a los hechos.
f. Recabar y resguardar las evidencias que pudieren existir, relacionadas con el hecho que se
denuncia, las cuales podrn ser utilizadas durante la investigacin como medios de prueba
y anlisis con los actores involucrados.
g. Mientras dure el proceso de investigacin si el presunto agresor es el profesor/a jefe y/o de
asignatura, se realizar un acompaamiento en el aula en las clases que imparte el aludido,
por medio del encargado de convivencia escolar y/o por algn miembro del equipo
Directivo, con el propsito de resguardar a la presunta vctima.
3. Resolucin del conflicto
Una vez concluido el proceso de investigacin, se proceder a aplicar las sanciones, medidas reparatorias
y formativas que se estiman justas y adecuadas de aplicar de acuerdo al Reglamento Interno y Manual de
Convivencia Escolar, s los hechos as lo ameritan.
Se informar verbalmente y por escrito en el libro de clases de las entrevistas y sobre las medidas
resueltas. Asimismo, se realizar un seguimiento a los acuerdos definidos. Se guardarn todos los
antecedentes recopilados.
La resolucin del caso, siempre ser respaldada por el Manual de Convivencia y se dar a conocer:
El informe con las acciones de la investigacin
El resultado de las sanciones segn el Manual
Las medidas reparatorias tomadas, apuntando siempre a la resolucin pacfica del conflicto.
En caso de estimarse necesario, se planificarn y disearn charlas sobre acoso escolar y buen trato en
los cursos de los alumnos involucrados.
4. Otras consideraciones.
1. Si el responsable del acoso escolar, fuese un funcionario del establecimiento, se aplicarn las
medidas contempladas en normas internas, as como en la legislacin pertinente (Artculo 16d,
Primer Inciso). Se podr aplicar la medida de acompaamiento en aula en el evento que el Equipo de
Convivencia Escolar as lo determine e incluso separar o modificar en el ejercicio de sus funciones a la
persona involucrada en los hechos.
2. Si el responsable del acoso, fuese el padre, madre o apoderado de un estudiante, en casos graves
se podrn disponer medidas como la obligacin de designar un nuevo apoderado o la prohibicin 34
de
ingreso al establecimiento.
3. Los alumnos se sometern a los planes, programas, estrategias, campaas y acciones de
convivencia escolar promovidos por el establecimiento, favoreciendo la solucin pacfica de sus
conflictos.
ANEXO N 2: PROTOCOLO DE ACTUACIN DE PREVENCIN Y ACCIN EN CASO DE MALTRATO
INFANTIL O ABUSO SEXUAL INFANTIL
I.- Introduccin
Todos los integrantes de nuestra Comunidad educativa tienen el derecho y el deber a desarrollarse en un
ambiente de respeto y de dignidad de la persona, es fundamental privilegiar, promover y asegurar una sana
convivencia escolar y una formacin integral para construirla.
Atendiendo a la Normativa emanada de Mineduc y de la Superintendencia de Educacin nuestro
establecimiento ha construido el siguiente protocolo para adoptar medidas y procedimientos frente a un
presunto abuso sexual y maltrato infantil, como tambin medidas relacionadas con la prevencin y el
resguardo de nuestros estudiantes.
II.- Principios y criterios de actuacin en caso de abusos sexuales.
Actuar siempre garantizando el inters superior del menor y protegiendo sus derechos como vctima.
Tomar en serio la sospecha.
Intervenir de manera coordinada, siguiendo pautas compartidas y mutuamente aceptadas como vlidas.
Prestar atencin de forma inmediata y gil, evitando demoras en la intervencin y siempre y cuando sea
posible desde los servicios e instituciones ms prximos.
Asegurarse que la posible vctima no pase momentos en soledad con la persona que se sospecha es el
abusador o abusadora.
Poner especial atencin a los procesos de deteccin y comunicacin de las situaciones de abuso sexual o
maltrato, por lo que es esencial la implicacin y la intervencin de los profesionales que trabajan en primera
lnea. Una vez detectado el caso, se deber asegurar la proteccin y el seguimiento posterior del nio
Buscar la intervencin mnima necesaria, evitando el maltrato generado por la reiteracin de actuaciones o
su prctica en condiciones poco adecuadas.
No preguntar detalles ni profundizar en el relato del nio, nia o adolescente, recogiendo slo lo que este
verbalice espontneamente, sin intentar que compruebe que la sospecha es cierta. Es fundamental
respetar su silencio
Demostrarle al nio, nia o adolescente que tiene o puede contar con un adulto protector que estar junto a
l o ella ante todo lo que ocurra
Buscar ayuda profesional especializada que permita trabajar la sospecha de abuso sexual o maltrato
Propiciar una conversacin privada y directa.
1.- Medidas adoptadas por el colegio para prevenir el abuso sexual y maltrato infantil.
a) Seleccin del Personal
-Solicitar certificados de antecedentes vigentes a todos sus funcionarios, especialmente antes de realizar
contrataciones
- Revisar el registro nacional de inhabilidad para trabajar con menores de edad, especialmente antes de
contratar a una persona.
Informar al personal que:
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-Ante una situacin de abuso sexual o maltrato se efectuarn las denuncias ante los organismos
correspondientes, prestndole toda la colaboracin necesaria para los fines de la investigacin.
b) Procedimientos internos:
En baos y enfermera:
- El aseo de los baos ser realizado por auxiliares en horarios en que no hay estudiantes en uso de los
mismos.
- Est prohibido que el personal del colegio ingrese a los baos de los estudiantes cuando stos estn
dentro, a menos que detecten algn peligro, tales como humo, fuego, inundacin o que vea desde afuera
que se est produciendo alguna pelea o se estn rompiendo las instalaciones de los baos. En todas las
anteriores, deber llamar a otro adulto para respaldarlo.
- En caso de que un estudiante a se moje, ensucie o le ocurra cualquier cosa que obliga a cambiarle de
ropa, el apoderado ser comunicado para su autorizacin por telfono o cualquier medio escrito o para que
concurra personalmente. En el evento que no exista posibilidad de contactar al apoderado, se proceder a
cambiar y posteriormente se le avisar de dichas acciones a travs de los medios anteriormente sealados.
El cambio de ropa deber ser ejecutado por 2 funcionarios del establecimiento
- En el caso de accidentes, el personal est autorizado en una emergencia a sacar prendas al estudiante,
idealmente en presencia de otra persona que trabaje en el colegio, de no suceder esto, el accidente, lesin
u otro debe ser justificado para tomar esa accin por ejemplo quemaduras, heridas sangrientas.
Con los estudiantes:
- Los profesores, personal auxiliar y administrativo deben evitar muestras de afecto innecesarias hacia los
nios, que puedan ser mal interpretadas.
- Las entrevistas con alumnas/os deben ser realizadas en espacios abiertos o en oficinas que tengan
visibilidad desde el exterior
- En los perodos de cada recreo se establecen turnos en el patio realizados por paradocentes.
- Al trmino o al inicio de las clases, los profesores procurarn no estar a solas con un estudiantes en el
interior de la sala de clases, como una forma de evitar malos entendidos.
- El personal del establecimiento no podr realizar actividades fuera del establecimiento con estudiantes
que no correspondan a instancias oficiales de la institucin.
c) Procedimientos para enfrentar el problema:
Frente a una sospecha de abuso sexual o maltrato por una persona externa al colegio
- La persona que tiene indicios de sospecha de abuso sexual o maltrato debe informar al Encargado de
Convivencia Escolar, de manera inmediata
- El Encargado de Convivencia Escolar, en coordinacin con la psicloga, recaba informacin relevante
desde las personas que tienen relacin directa con el menor (profesor jefe, profesores de asignatura,
otros profesionales del establecimiento) y del menor mismo, segn corresponda.
- En caso que la sospecha no implique familiares directos, se cita al apoderado del menor para una
entrevista con la finalidad de conocer su situacin familiar, que pueda relacionarse con las seales
observadas
- Se clarifican las sospechas con la informacin recabada:
Si se descarta la ocurrencia de abuso sexual o maltrato:
- Se realiza seguimiento al menor y se analiza, en compaa de los padres la posible derivacin a un
especialista, s corresponde.
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Nivel de Gravedad
Leve
Menos Graves
Graves
Caractersticas
Son
aquellos
que
slo
requieren de la atencin
primaria
de
heridas
superficiales o golpes suaves.
Procedimientos
-Los estudiantes sern enviados a
la enfermera y ser revisado por
l/la funcionario designado para
atender los primeros auxilios.
-Si se encuentra en recreo ser
llevado por un asistente de la
educacin o cualquier funcionario
que se encuentre en el patio.
-Se avisar inmediatamente va
telefnica al apoderado labor
asignada a la Inspectora General.
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fracturas, se mantendr
al estudiante en el lugar
del accidente y se
aplicarn los primeros
auxilios slo por el/la
encargado
(a)
especializado
en
primeros
auxilios
apoyada
por
la
Inspectora General quien
dar curso al traslado al
centro asistencial de
manera inmediata.
-Se
avisar
inmediatamente
al
apoderado va telefnica.
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2: Una vez que el apoderado ha informado y acreditado la situacin, se proceder a presentar el caso a la
Direccin del establecimiento, quien analizar los antecedentes otorgados por el apoderado y entregar una
resolucin respecto a si procede que el alumno/a desarrolle sus actividades escolares en el hogar.
3 En cualquiera de los casos el alumno/a debe igualmente cumplir con el proceso de evaluacin.
4: Si se autoriza que el alumno/a no asista al establecimiento a realizar sus actividades acadmicas, el
apoderado debe comprometerse a coordinar con la UTP respectiva todas las acciones que se le indiquen para la
adecuada finalizacin de sus deberes escolares, esto es:
Asistir una vez a la semana a dejar los cuadernos del alumno/a para que la(s) docente(s)
respectiva(s) registren las tareas que debe realizar en el hogar.
Asistir el da previamente acordado con la UTP respectiva a retirar los cuadernos, guas y
actividades de aprendizaje que el alumno/a debe realizar en el hogar.
Reforzar diariamente los contenidos de cada una de las asignaturas cursadas y responsabilizarse
por el ptimo cumplimiento de las tareas dadas.
El presente instrumento tiene por objeto implementar un sistema de recoleccin, respuesta y solucin
de reclamos, felicitaciones y sugerencias, en los servicios educacionales del Colegio Alberto Blest Gana,
promoviendo as el mejoramiento continuo y una mayor satisfaccin y seguridad de los usuarios
1. El reclamo debe ser presentado en forma escrita ante la secretaria de la Direccin del establecimiento,
quien deber entregarla a la Direccin del mismo.
2. En un plazo de 7 das hbiles, la Direccin del establecimiento y dependiendo de la tematica que se
trate, deber dar inicio al procedimiento establecido en el reglamento interno y manual de convivencia o en
alguno de los protocolos previamente establecidos.
Dichas diligencias debern ser informadas a la parte reclamante.
Por su parte, en el mismo plazo se deber dar respuesta a la sugerencia, reclamo o felicitacin
3. Se deber siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podr imponer una sancin
disciplinaria producto del reclamo o sugerencia.
4. Mientras se estn llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas
correspondientes, se asegurar a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su
dignidad y honra.
5. De cada actuacin y resolucin deber quedar constancia escrita en los instrumentos propios del
establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podr tener acceso a
dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigacin, a excepcin de la autoridad pblica
competente.
43
Y CONSEJO
Este protocolo se establece con el objetivo de que los estamentos del Centro de Padres, Centro de
Alumnos y Consejo Escolar mantengan una comunicacin fluida en las diversas reas de inters y el
Director pueda conocer las distintas aristas relevantes para el correcto funcionamiento del establecimiento
educacional.
1. Las reuniones tendrn por finalidad informar, consultar, aunar criterios, y mantener una clara lnea de
accin frente a cada situacin que se manifieste dentro y fuera del mbito escolar, siempre buscando el
aporte positivo a la convivencia escolar, a la resolucin de conflictos y el progreso personal de nuestros
estudiantes
2. Cada uno de estos estamentos mantendr su forma propia de organizacin y funcionamiento.
3. El Director, al menos dos veces al ao, les citar, de modo preferente, al inicio y al trmino de cada
ao escolar. Adicionalmente, citar , en cualquier momento, para tratar temticas urgentes de acuerdo a
las necesidades del establecimiento.
4. Al inicio del ao escolar, cada estamento presentar a la Direccin su plan de trabajo anual y al final
de ao, la evaluacin de dicho plan y las proyecciones para el siguiente ao. El Director velar para que
los objetivos de cada estamento sean coincidentes ente s.
5. Cada uno de estos estamentos, en conjunto o en forma separada, pueden solicitar una reunin a la
Direccin, lo cual se har por escrito, sealando el o los temas a tratar y posibles fecha y hora, para la
decisin del Director, quien determinar si la reunin se hace en conjunto o con el estamento que
corresponda, de acuerdo a las necesidades de los temas a analizar.
6. Cada uno de estos estamentos, puede reunirse entre s, comunicando a la Direccin con anticipacin
los temas a tratar y posteriormente, los acuerdos que se lograron.
pedaggico, por lo cual se enmarca dentro de las actividades institucionales. En este entendido, las giras
de estudio, tambin se regirn desde este momento por las directrices que menciona el presenta
documento.
Normativa para Paseos de curso y Giras de Estudios
El presente protocolo se aplica como extensin del Reglamento Interno del colegio. Por lo cual, las
actividades realizadas en los paseos de curso autorizados por Direccin y/o giras de estudios, son
entendidas como parte del contexto de las normas del Colegio y las emanadas por la Direccin Provincial
de educacin.
Al momento de darse inicio a la gira, y hasta el trmino de sta, el profesor jefe es el responsable
final de esta actividad. Por lo tanto, los alumnos asistentes debern acatar toda decisin que ste tome,
inclusive la suspensin de alguna actividad programada.
Los profesores que dirijan la delegacin, cuentan con toda la autoridad necesaria como para
suspender la gira en el momento que lo indiquen, en caso que por alguna eventualidad se vea alterado el
normal desarrollo de sta. Dichos profesores cuentan con plena autoridad frente a los alumnos, y tienen en
sus manos las decisiones finales, independientemente de que ste cuente con la mayora de aprobacin
de parte de los asistentes a la gira.
Los responsables del viaje, deben solicitar con tiempo necesario todos los antecedentes de la
empresa que prestar los servicios de transporte y estada de la delegacin. Entindase licencia de
conducir, cantidad de conductores, revisin tcnica, elementos de primeros auxilios, extintor, paradas
programadas, y dems elementos o situaciones que deben considerar en viajes de este tipo.
Tambin es requisito esencial, que todos los participantes del viaje, cuenten con un seguro personal
o grupal, que cubra eventualidades mdicas en el pas y especialmente en el extranjero. En el caso de
viaje por avin, ser necesario acreditar la salud compatible con dicho viaje. Es responsabilidad de cada
uno de los viajantes, presentar toda la documentacin requerida en los plazos establecidos. De no cumplir
con estos requerimientos, podra ser excluido de la participacin.
Las normas y manejo de grupo especfico durante la travesa, depender exclusivamente de las
personas adultas a cargo del viaje.
En dependencias del Colegio, deben quedar todos los datos de identificacin y contacto de los
viajantes, asimismo, informacin de familiares directos a quienes contactar en caso de emergencia. A lo
que se debe agregar las autorizaciones en caso de salida del pas de los padres y apoderados, y
documentos de extranjera necesarios.
Se debe entregar a las familias de los viajantes, un cronograma de las actividades, lugares y
extensin de las visitas que se realizarn.
No est permitido que grupos pequeos de alumnos, realicen actividades separadas de las
actividades programadas en conjunto. La excepcin ser si son acompaadas por un adulto y con la
aprobacin del profesor o profesores a cargo quienes son los ltimos responsables.
Los adultos que sern parte del viaje deben ser presentados por escrito a la Direccin del colegio,
quien aprobar o no su participacin.
El programa final del viaje debe ser presentado a la Direccin con 30 das de anticipacin del inicio
del viaje. Debe incluir la lista de los participantes, transporte, alojamiento y el cronograma de actividades
detallado por das.
Cualquier instancia que no est contenida en este protocolo de actuacin, debe ser resuelta como
nica instancia por la Direccin del Colegio.
Los padres y apoderados, dentro de los preparativos del viaje, debern firmar un acuerdo mediante
el cual aceptan las normas fijadas por el Colegio para el desarrollo de la salida.
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accidentes para los estudiantes. En caso de que ocurra un incidente en terreno, deber acudir al centro de
urgencia ms cercano el docente 1, quedando a cargo el docente 2 del grupo curso.
11. El vehculo contratado por el docente y su grupo para efectuar la salida pedaggica deber presentar copia
de los permisos de transito, identificacin del conductor, pliza y seguros pertinentes; salir desde la institucin y
regresar a la misma. Por su parte, deber acreditar que no ha sido condenado por delitos o estar inhabilitado
para trabajar con menores de edad.
12. El docente al volver de la actividad, deber presentar un informe escrito a la Direccin, sobre el desarrollo
de la Salida. Si se hubiese presentado algn inconveniente de tipo disciplinario, deber dar aviso al Director/a
respectivo e Inspectoria General.
13. Si el lugar de destino de la salida pedaggica es fuera de la ciudad o dura ms de un da, se hace
necesario el acompaamiento de un comit de padres de familia.
14. Se prohbe en todo momento de la salida pedaggica el consumo o tenencia de cualquier bebida
alcohlica, cigarrillo o el uso de cualquier tipo de sustancias alucingenas. El estudiante sorprendido,
infringiendo esta restriccin, le ser aplicada la sancin disciplinaria correspondiente, de acuerdo a lo
establecido en Reglamento Interno y Manual de Convivencia.
15. El alumno, en todo momento durante la duracin de la salida pedaggica, deber mantener un
comportamiento adecuado a las disposiciones institucionales y del lugar visitado, sea esta una institucin
educativa, empresa, predio, rea natural u otro, que por sus caractersticas deban cumplirse normas
especficas.
16. Los alumnos que no asistian a la salida pedaggica, debern permanecer en el establecimiento
educacional desarrollando actividades acadmicas.
Previo al cumplimiento del protocolo y los requisitos antes mencionados, las salidas pedaggicas programadas
dentro o fuera de la ciudad, sern presentadas por el director , a la Secretaria Ministerial de Educacin,
mediante un oficio formal para su respectiva aprobacin. Este oficio incluir la fundamentacin y detalles de la
salida, responsables, cantidad de alumnos con sus cursos correspondientes y los detalles del transporte
contratado.
AURIZACIN SALIDA PEDAGGICA
Yo.. CI.
apoderado del alumno. quien cursa el
autorizo
el
viaje
y
asistencia
de
mi
pupilo
a
.........
el
da
de
del
201,
en
el
horario
de
...a,
con
motivo
de
.
Firma
47
Deberes:
a) Informar a las autoridades del Colegio de su condicin de embarazo, entregando los antecedentes
correspondientes a Profesor Jefe y Coordinadora de Ciclo.
b) Justificar los controles de embarazo y control del nio con el carn de control salud o certificado del mdico
tratante o matrona.
d) Justificar las inasistencias a clases por problemas de salud, con certificado mdico y mantener informado a
profesor/a
e) Asistir a clases de Educacin Fsica, debiendo ser evaluada por medio de trabajos tericos, as como
eximida en caso de que su condicin de salud lo amerite. Al ser madre, estar eximida de Educacin Fsica
hasta que finalice el periodo de seis semanas despus del parto. Asimismo, en casos calificados por el/la
mdico tratante, podr ser eximida de este sector de aprendizaje por el tiempo que sea necesario
f) Informar al Colegio con certificado del mdico tratante y/o matrona, si est en condiciones de salud para
realizar prctica profesional.
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g) Realizar todos los esfuerzos para terminar el ao escolar, como asistir a clases y cumplir con el calendario
de evaluaciones, especialmente si se encuentra con tutoras y/o recalendarizacin de pruebas y trabajos.
Derechos y deberes del alumno progenitor:
Derechos
a) Derecho a permisos y adecuacin de horarios de entrada y salida dependiendo de las etapas del embarazo
y su rol como progenitor
b) Derecho a justificar inasistencia con certificado mdico de su hijo/hija al tratarse de labores de cuidado de su
hijo/a.
c) Informar a las autoridades del Colegio de su condicin de progenitor, entregando los antecedentes
correspondientes a Profesor Jefe y Coordinadora de Ciclo.
d) Para justificar inasistencia y permisos deber presentar el carn de salud o certificado mdico
correspondiente
e) Informar a las autoridades del Colegio de su condicin de progenitor, entregando los antecedentes
correspondientes a Profesor Jefe y Coordinadora de Ciclo.
f) Para justificar inasistencia y permisos deber presentar el carn de salud o certificado mdico
correspondiente.
Deberes
a) Informar al establecimiento educacional que la o el estudiante se encuentra en esta condicin. El Director/a o
profesor/a responsable le informar sobre los derechos y obligaciones, tanto del/la estudiante, como de la
familia y del establecimiento educacional
b) Notificar al Colegio de situaciones como cambio de domicilio o si el hijo/a en condicin de embarazo,
maternidad o paternidad quedar bajo la tutela o responsabilidad de otra persona.
INTRODUCCIN
El presente Manual contiene las normas preventivas bsicas para enfrentar una situacin de emergencia que
implique en un momento determinado una accin coordinada de los diferentes estamentos del colegio, tanto
para enfrentar la emergencia en el lugar donde se produzca, como derivar a una evacuacin parcial o total del
establecimiento cuando se estime necesario si la magnitud de la emergencia lo amerita.
Un PLAN DE SEGURIDAD Y EVACUACIN ESCOLAR INTEGRAL o tambin llamado Manual de operacin
Francisca Cooper no implica solamente la evacuacin de las aulas hacia zonas de seguridad predeterminadas,
dado que cada emergencia implica una metodologa diferente para enfrentarla. Por lo anterior, estar contenida
en un plan operativo de accin segn el tipo de emergencia a la cual potencialmente nos veremos enfrentados.
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Rescatando el vasto conocimiento que tiene el profesorado en estas materias, creemos que los objetivos que
persigue el presente manual no sern difciles de alcanzar en nuestra unidad educativa con lo que podremos
implementar en forma responsable este programa de seguridad colectiva.
La O.N.E.M.I (Oficina Nacional de Emergencia Ministerio del Interior), proporciona el Plan General o el
Marco, para cada establecimiento, los cuales deben transformarlo en un plan especfico para su comunidad
escolar en conformidad a su realidad.
OBJETIVOS GENERALES
1. Planificar, de forma eficiente, la seguridad de la comunidad educativa en su
conjunto, adaptndose a la realidad de nuestro establecimiento.
2. Hacer un aporte sustantivo a la formacin de un cultura preventiva, mediante el
desarrollo proactivo de actitudes y conductas de proteccin y seguridad.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Proporcionar a los alumnos y alumnas un ambiente seguro durante el
cumplimiento de la jornada escolar.
2. Disminuir las situaciones de vulnerabilidad fsica en caso de emergencia.
3. Desarrollar hbitos y actitudes preventivas en nuestro alumnado y funcionarios de
nuestro establecimiento educacional, debido a que nos situamos en un pas que
constantemente se ve enfrentado a catstrofes naturales.
4. Fortalecer las condiciones de seguridad en la comunidad escolar.
PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR
De acuerdo a los lineamientos de la administracin moderna, un plan se compone de varios programas que en
su conjunto lo constituyen. En el presente manual definiremos distintos programas de accin de acuerdo al tipo
de emergencia que se produzca en la unidad educativa.
Cada programa especfico debe considerar los siguientes aspectos:
a) Objetivos
b) Identificar los riesgos de la unidad educativa y su entorno.
c) Contener las acciones individuales y colectivas para responder frente a la emergencia.
d) Frecuencia o periodicidad de la aplicacin para alcanzar efectividad.
e) Producto o resultado a obtener.
f) Descripcin clara de las actividades.
g) Participantes y roles a cumplir.
CLASIFICACION DE LAS EMERGENCIAS
EMERGENCIA DE CARCTER NATURAL
Temblores.
Terremotos.
Tormentas elctricas.
EMERGENCIAS DE CARCTER SOCIAL
Incendios intencionales y no intencionales.
Atentados.
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Vandalismos.
EMERGENCIAS DE CARCTER TCNICOS
Incendios.
Explosiones.
Escape de gases.
Derrame de lquidos.
Fallas estructurales.
PROCEDIMIENTOS POR EMERGENCIAS
TERREMOTOS Y TEMBLORES
Frente a este tipo de situaciones, si el profesor se encuentra en la sala de clases deber mantener la calma
entre los alumnos, entregando las siguientes instrucciones:
El alumno(a) que se encuentra cerca de la puerta es el encargado de abrir.
Alejar a los alumnos de las ventanas.
Una vez recibida la orden pertinente, deber evacuar a los alumnos hacia las zonas de
seguridad predispuestas para este efecto, (patio del establecimiento).
Si el fenmeno telrico ocurre en un recreo, todo el personal del colegio colaborar para
aglutinar al alumnado en las zonas de seguridad indicadas en el patio.
En el caso de que los alumnos se encuentren en algn taller extra programtico y deban
quedarse a almorzar en el establecimiento, se espera instrucciones de la autoridad del colegio,
para luego evacuar a zona de seguridad.
En el movimiento telrico los alumnos deben ubicarse debajo de las mesas hasta esperar
instrucciones del centro de mandos.
Terminado el movimiento telrico, ordenadamente los alumnos junto al profesor que estaba a
cargo del curso en ese momento, se dirigen en un clima de calma a las zonas de seguridad,
demarcadas en el patio del establecimiento.
TORMENTAS ELCTRICAS
Si los factores climticos produjesen una tormenta elctrica, los alumnos permanecern en sus salas de clases
alejndose de las ventanas, si esto ocurriese durante un recreo, todo el personal disponible de la institucin
deber cooperar en la evacuacin de los alumnos del patio, hacia las salas.
INCENDIOS INTENCIONALES Y NO INTENCIONALES
En caso de incendio, quien lo detecte deber dar aviso a la directora del establecimiento, de forma inmediata
quien solicitar a travs del sistema de comunicacin interna que se activen las siguientes medidas:
Evacuacin de los alumnos
El corte de la energa
Operar el sistema de red hmeda y extintores para terminar con el incendio, o dar aviso a
bomberos en caso que se vislumbre que el siniestro no podr ser controlado con los elementos
con que cuenta el colegio.
ATENTADOS O VANDALISMOS
Frente a este tipo de situaciones sern las autoridades del Colegio las encargadas de adoptar las siguientes
medidas:
Resguardar la integridad de nuestros alumnos.
Llamar a carabineros de Chile, xxxxx
ESCAPE DE GAS
Dada la alarma ante una emergencia, se proceder a dar aviso a bomberos u organismos que atienden este
tipo de situaciones y se proceder a evacuar los sectores del Colegio donde se encuentren alumnos que
puedan ser afectados por las emanaciones de gas.
DERRAME DE LIQUIDOS TOXICOS
De ocurrir un hecho de esta naturaleza, se deber evacuar al alumno hacia el sector del patio del colegio, es
decir, a las zonas de seguridad.
FALLAS ESTRUCTURALES
Una vez evaluada la situacin, las autoridades del Colegio determinarn los procedimientos a seguir. Vale
recordar que una falla estructural puede ser la ruptura de matrices de aguas que pueden derivar en
inundaciones, exposicin de la red elctrica, as como cortocircuito, desprendimiento de revestimientos de
paredes, ruptura de vidrios, etc.
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PROTOCOLO DE EVACUACIN
De acuerdo al Plan Integral de Seguridad Escolar del establecimiento, el procedimiento a seguir en caso de
emergencia es el siguiente:
Del establecimiento:
1. En caso de sismo, la evacuacin se efectuar luego de ocurrido ste, hacia las zonas de seguridad
debidamente demarcadas en el patio del establecimiento.
2. Las zonas de seguridad se encuentran detalladas en cada sala, biblioteca y sala de computacin, por lo cual
los alumnos debern evacuar a las zonas de seguridad correspondientes segn la ubicacin en el momento de
la emergencia.
3. Si la emergencia ocurre durante la hora de recreo o mientras los alumnos permanecen en el patio, estos
debern ubicarse en la zona de seguridad correspondiente a su curso o en su defecto en la ms cercana.
4. Ante cualquier emergencia los profesores debern permanecer con los alumnos en las zonas de seguridad,
hasta el retiro de estos por parte de los apoderados.
5. Para entregar a los alumnos a sus apoderados se deber:
- Realizar una detallada revisin de las dependencias del colegio por parte xxxxxxx, con el propsito de brindar
seguridad a toda la comunidad.
- Los alumnos ubicados en la zona de seguridad x sern los primeros en despacharse por el profesor a cargo,
caminarn en hilera hacia la puerta principal del establecimiento y sern entregados a sus padres, luego se
procede a despachar la zona de seguridad xxxxxxx
Los alumnos que queden en el establecimiento, debido a que los apoderados no pudieron llegar a buscarlos,
se quedan con el profesor encargado, hasta ser despachados.
De los apoderados:
1. En caso de producida una emergencia los apoderados esperarn en la entrada del colegio con el fin de que
los cursos sean despachados por los profesores. La salida ser por la puerta principal controlados por
Direccin y personal auxiliar.
2. El comportamiento de los apoderados durante la evacuacin del establecimiento debe necesariamente
adecuarse a un clima de calma, con el fin de no alterar la tranquilidad de los alumnos.
Fecha
Responsable
MARZO
Comit
escolar
de
MARZO
Auxiliar
MAYO
Funcionarios
establecimiento
JULIO
Comit
escolar
de
SEPTIEMBRE Funcionarios
establecimiento
DICIEMBRE
Comit
escolar
de
seguridad
del
seguridad
del
seguridad
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