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CURSO DE PEDAGOGIA
CLEUZIRA CUSTODIA PEREIRA
GEANDRA SANTOS DA VITRIA
NEICE FERREIRA DOS SANTOS
SILVANA C. DA SILVA MACHADO
ALFABETIZAO:
Mtodos e algumas reflexes
CALDAS NOVAS
2013
ALFABETIZAO:
Mtodos e algumas reflexes1
CLEUZIRA CUSTODIA PEREIRA
GEANDRA SANTOS DA VITRIA2
NEICE FERREIRA DOS SANTOS3
SILVANA C. DA SILVA MACHADO4
RESUMO
Este artigo tem como objetivo falar sobre os quatro mtodos mais utilizados
na alfabetizao, como so utilizados, seus resultados e questionamentos sobre
como so empregados, pois sabe-se que sempre existiro os ps e contras, as
discusses ainda geram calorosos debates e no sendo possvel ainda se chegar a
um consenso, por isso, atravs das algumas observaes, sero feitas algumas
reflexes a respeito do assunto.
ABSTRACT
This article aims to discuss the four most commonly used methods in literacy,
they are used, their results and questions about how they are employed, because we
know that there will always be the pros and cons, discussions still generate heated
debate and it is not possible even if reach a consensus, so through our observations
we make some reflections on the subject.
Artigo Cientfico apresentado Faculdade de Caldas Novas UNICALDAS como exigncia para fins avaliativos
da disciplina Fundamentos e Mtodos da Alfabetizao do 5 semestre do curso de Pedagogia. Orientadora
Prof. Ms.: Cleuzira Custdia Pereira.
2
Acadmica do Curso de Licenciatura de Pedagogia. E-mail: geandra__santos@hotmail.com
3
Acadmica do Curso de Licenciatura de Pedagogia. E-mail: neice211@hotmail.com
4
Acadmica do Curso de Licenciatura de Pedagogia. E-mail: Silvanamachado49@hotmail.com
1 INTRODUO
2 REFERENCIAL TERICO
3 METODOLOGIA
Para a realizao desse trabalho foi feita uma pesquisa bibliogrfica sendo
que, segundo Lakatos (2001)
Trata-se do levantamento de toda a bibliografia j publicada em forma de
livros, revistas, publicaes avulsas em imprensa escrita[, documentos
eletrnicos] . Sua finalidade colocar o pesquisador em contato direto com
tudo aquilo que foi escrito sobre determinado assunto, com o objetivo de
permitir ao cientista o reforo paralelo na anlise de suas pesquisas ou
manipulao de suas informaes.
4 MTODOS DE ALFABETIZAO
exemplo deste mtodo o professor que escreve uma letra no quadro e apresenta
imagens de objetos que comecem com esta letra.
Em seguida, escreve vrias palavras no quadro e pede para os alunos
apontarem a letra inicialmente apresentada. A partir do conhecimento j adquirido, o
aluno pode apresentar outras palavras com esta letra.
Os especialistas dizem que este mtodo alfabetiza crianas, em mdia, no
perodo de quatro a seis meses.
Este o mtodo mais recomendado nas diretrizes curriculares dos pases
desenvolvidos que utilizam a linguagem alfabtica.
4.3.5.1 Palavrao
4.3.5.3 Sentenciao
Do ponto de vista lingustico o construtivismo deixa claro que para ler tem que
ler e para escrever tem que escrever, ou seja, para aprender preciso praticar.
5 CONSIDERAES FINAIS
em risco o
aprendizagem do aluno.
preciso entender que se deve usar o que funciona, adaptar o que pode
acrescentar em seu trabalho e sempre aperfeioar aquilo que os alunos
compreendem. No sendo possvel negar que em um determinado momento se usa
esse ou aquele mtodo, pois como j foi dito no existe uma sala homognea, cada
aluno tem seu tempo, sua maneira de aprender, o educador tem que ter essa
sensibilidade e flexibilidade para transmitir os seus contedos de forma que todos os
alunos compreendam e assimilem no apenas dentro da sala de aula, mas que
ultrapassem os muros escolares e que levem esse conhecimento por todas suas
vidas.
REFERNCIAS