Planificacin Domin de Silabas

Alumna: VALERIA ROSAS DUARTE Centro Nivel: KINDER

Nmero de nios: 27 NIOS
Edades lmites: 4-5 AOS
Equipo (adultos): Educadora, Asistente de prvulos fija y asistente de prvulos de apoyo,
alumna en prctica.
Fecha: 29 DE ABRIL
Grupo Chico
mbito: Comunicacin
APRENDIZAJE ESPERADO Textual:
Diferenciar el sonido de las silabas que
conforman las palabras habladas avanzando
en el desarrollo de la conciencia fonolgica.
MATERIALES: un domino con imgenes
comunes y conocidas por los nios.

Ncleo: Lenguaje Verbal

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECFICO:
Diferenciar el sonido de las silabas
TIEMPO ESTIMADO:
20 minutos.

Momentos de la experiencia (detalla estrategias, tipo de preguntas, rol de los adultos y

aspectos propios para cada momento)
Les decimos a los nios que nos reuniremos en grupo pequeo, cada uno se
Inicio:
va a su mesa con su adulto a cargo.
Dentro de una bolsa de gnero tendremos el material a utilizar que ser un
domin con imgenes, no se lo mostramos a los nios hasta que
expliquemos la actividad.
Les decimos que dentro de esa bolsa tenemos el material que utilizaremos, la
actividad se tratar de jugar al domin, les preguntaremos si conocen ese
juego o si lo han visto alguna vez. Nosotros jugaremos al domino con
imgenes cada nio sacar cinco fichas de domin, el adulto a cargo pondr
a primera ficha y el nio siguiente tendr dos opciones de imgenes, el
tendr que escoger una, decir su nombre, decir las silabas, una vez que el
nio la dijo podemos decirlas todos al mismo tiempo, y escoger una de las
que l tiene en su mano que contenga las misma silaba final y la pondr al
lado de la que escogi, as le tocar a cada nio, si no tiene ya ms fichas
debe decir paso. NADIE GANA, SOLO TERMINAMOS EL JUEGO CUANDO
AL ULTIMO NIO SE LE ACABARON LAS FICHAS o no hay ms opciones
de juego. Una vez explicado le preguntamos a los nios si tienen dudas y les
mostramos las fichas, podemos decir al lazar el nombre de las imgenes a
modo de confirmar que sepan sus nombres. Comienza el juego
El adulto pone las fichas sobre la mesa y les da el pase a los nios para que
Desarrollo:
todos tomen cinco fichas, todos revisamos nuestras fichas, y el adulto pone la
primera ficha en el centro de la mesa, dice el nombre de las primeras dos
imgenes y le da el pase al nio a su derecha dicindole nuevamente que
ponga una imagen que tenga la misma silaba final.
Una vez realizado por el nio le toca al siguiente y as continua el juego.
Si un nio no puede separar la palabra en silabas le pedimos a los
compaeros que los ayuden y lo hacemos todos al mismo tiempo. Una vez
que vemos que no hay ms posibilidades de juego o que ya no quedan fichas
damos por terminado el juego.
Una vez terminado el juego le pedimos a los nios las fichas y las volvemos a
Cierre:
poner dentro de la bolsa.
Les preguntamos a los nios que nos cuenten cada uno o el que quiera de
que se ha tratado el juego, que les ha gustado o que les ha parecido, que les
pareci ms difcil y ms fcil, les contamos a los nios la actividad que sigue
para que se dispongan a ella.
Evaluacin de
INDICADORES
REGISTROS
Aprendizajes.
SEPARA LAS PALABRAS EN
y Seleccin de
SILABAS
Contextos
DIFERENCIA EL SONIDO DE LAS
SILABAS

(instrumento y
sus
indicadores o
foco)

DIFERENCIA EL SONIDO DE LA
ULTIMA SILABA ENTRE DOS
PALABRAS HABLADAS

Tener presente:
Atencin a la diversidad
Documentar si corresponde