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I. INTRODUCCIN
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267
268
a) El sistema de gneros
El sistema de gneros se ubica en el mbito cultural pues se trata de
un conjunto de significados no verbalizados, ni explcitos, que son
tomados como verdades absolutas por la mayora de las personas (Lamas, 1996). Del sistema de gneros se derivan tres ideologas dominantes que sustentan la opresin de los BLH: el apego a los estereotipos de gnero, el androcentrismo y el heterosexismo. Los BLH retan
estas ideologas dominantes y por ello se enfrentan a distintas
formas de sancin y exclusin social.
Los estereotipos de gnero son el deber ser en funcin del sexo
biolgico definido por cada una de las sociedades; incluyen un conjunto de creencias, expectativas y atribuciones de cmo deben ser y
comportarse varones y mujeres (Lara-Cant, 1994). En los estereotipos de gnero est definido que los varones (o machos de la especie
humana) deben ser masculinos, mientras que a las mujeres (las
hembras) se les exige ser femeninas. En otras palabras, se espera que
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270
271
los valores dominantes del sistema de gnero. Por ello se espera que
la violencia mencionada se distribuya de manera diferencial
entre homosexuales y lesbianas, as como entre las personas que
contravienen los estereotipos de gnero y las que no lo hacen.
b) Los
BLH
en el sistema de gneros
Hay que distinguir entre los significados que el grueso de la poblacin atribuye a la homosexualidad, del modo como experimentan
los BLH su sexualidad y la transgresin de los estereotipos de gnero;
lo primero es sobre todo un proceso colectivo, mientras que lo ltimo entraa procesos psicolgicos y conductuales que operan en los
individuos.
La mayora de las personas equipara la homosexualidad con la
transgresin de los estereotipos de gnero: los homosexuales son
pensados como varones femeninos y las lesbianas, concebidas como
mujeres masculinas (Carrier, 1976; Herek, 1986; Risman y Schwartz,
1988; Lancaster, 1987; Badinter, 1992; Hidalgo y Flores, 1992;
Nez, 1999). Esta asociacin es reproducida mediante el lenguaje
(sobre todo en los chistes y los albures) y los medios masivos de
comunicacin (Carrier, 1976).
Una explicacin que se ha dado al vnculo homosexualidadtransgresin de los estereotipos de gnero es que con ello se lleva la
alteridad que representan las orientaciones no heterosexuales al encuadre de la norma heterosexual (toda alteridad representa la posibilidad de perder la certidumbre que da el orden, incluyendo la certidumbre de s mismo en cada individuo). As, se acomoda a la
homosexualidad dentro del esquema dicotmico definido por el sistema de gneros implcito en las relaciones heterosexuales: si un varn entabla una relacin ertico-afectiva con otro varn, entonces
uno de ellos tiene que ser el varn (lo masculino) y el otro tiene
que ser la mujer (lo femenino) y ejercer los respectivos roles. La
misma lgica se aplica para las lesbianas (Risman y Schwartz, 1988).
Otra caracterstica de la asociacin homosexualidad-transgresin
de los estereotipos de gnero es su carcter devaluatorio; es ms
marcada en el binomio homosexual-varn femenino que cuando se
trata del binomio lesbiana-mujer masculina (Carrier, 1976). Por
ejemplo, en los medios de comunicacin masiva es frecuente observar
escenas en las cuales se humilla, ridiculiza y agrede a un varn a
272
c) Los
BLH
como transgresores
273
274
III. MTODO
Varios autores (Herek y Berrill, 1992; Martin y Dean, 1990) han
reconocido que resulta prcticamente imposible integrar una muestra representativa de BLH debido a que no se cuenta con marcos
muestrales de dicha poblacin y a que su orientacin sexual est estigmatizada, lo cual impide que muchos de ellos reporten con veracidad su orientacin sexual. Dadas tales dificultades, lo recomendado es que, cuando se estudien muestras por conveniencia de BLH, se
trate de seleccionar a individuos con caractersticas heterogneas
(Herek y Berrill, 1992; Martin y Dean, 1990). Esta recomendacin
fue llevada a cabo en nuestro estudio, ya que se acudi a organizaciones e instituciones de distinta ndole; se esperaba que a cada una
de ellas acudieran diversas subpoblaciones de BLH en trminos de
edad, nivel socioeconmico y grado de aceptacin de su orientacin
sexual. Entre septiembre y noviembre de 2001 se acudi a organizaciones e instituciones que atienden a BLH y que se ubican en la Ciudad de Mxico. Se incluy a un grupo de activismo poltico, nueve
grupos de socializacin, dos organizaciones religiosas, una clnica de
VIH/sida, un caf, un centro de atencin psicolgica y una escuela
de artes de nivel bachillerato (vase Agradecimiento).
Cuando se estudian muestras elegidas por conveniencia, como en
nuestro estudio, hay una probabilidad elevada de que uno o varios
segmentos de la poblacin de inters estn sobrerrepresentados, al
tiempo que otros queden subrepresentados; ello ocasiona que los hallazgos observados en las muestras por conveniencia no sean
extrapolables a la poblacin. Por eso, los resultados del presente estudio proporcionan una aproximacin a la situacin de los individuos que acuden a esas instituciones y organizaciones. De ah que
nuestros hallazgos no puedan aplicarse a otras poblaciones, como varones que tienen sexo con varones pero que no se identifican a s
mismos como homosexuales o bisexuales. Otra poblacin a la que no
pueden extrapolarse los resultados del estudio es a BLH que no acuden a las organizaciones o instituciones en las que se aplicaron los
cuestionarios.
Se encuestaron a 318 varones bisexuales y homosexuales (BH) y a
188 mujeres bisexuales y lesbianas (BL). El promedio de edad de los
varones BH fue de 29.39 10.69 aos (rango: 13-70 aos); la mayora
de ellos tena de 20 a 39 aos (41%). El promedio de edad de las
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276
277
es decir, a los varones que son femeninos y a las mujeres que son
masculinas. En las preguntas se peda al sujeto que se comparara
con otras personas del mismo sexo y edad y que especificara cun
femenino/a o masculino/a era o haba sido. Para el anlisis se agruparon las opciones de respuesta de la siguiente manera: a) femenino/a: muy femenino/a, femenino/a y un poco ms femenino/a; b)
tan femenino/a como masculino/a, y c) masculino/a: un poco ms
masculino/a, masculino/a, muy masculino/a.
En el anlisis estadstico, primero se estimaron las frecuencias de
violencia por transgredir el estereotipo de gnero de los 6 a 11 aos
y de los 12 a 17 aos, as como por orientacin sexual en el ao anterior a la encuesta y despus de los 18 aos; para la ltima variable
slo fueron considerados los individuos con 19 aos y ms de edad.
Se analiz la relacin entre la transgresin del estereotipo de gnero en el momento de la encuesta y la violencia recibida en el ao
anterior al llenado del cuestionario. Para saber si haba diferencias
estadsticamente significativas entre varones BH y mujeres BL, as
como entre los individuos que transgredan los estereotipos de gnero y los que no lo hacan, se estim la estadstica chi cuadrada. Se
analizaron los cambios, de acuerdo con la edad, en la percepcin de
los entrevistados en el apego a los estereotipos de gnero; asimismo,
se estim la prueba de Friedman para muestras relacionadas. Posteriormente se examin, mediante modelos de regresin lineal, la relacin que haba en la percepcin de la probabilidad de sufrir violencia con la violencia recibida en el ao anterior a la encuesta, as
como la transgresin del estereotipo de gnero. El anlisis estadstico
se realiz en el programa de cmputo SPSS 10.
IV. RESULTADOS Y DISCUSIN
En el cuadro 1 se presenta la frecuencia de violencia por transgresin de los estereotipos de gnero de los 6 a 11 aos y de los 12 a 17
aos, mientras que en el cuadro 2 se muestra la frecuencia de violencia que los encuestados sufrieron por su orientacin sexual un
ao antes de la encuesta y despus de los 18 aos.
La violencia verbal fue el modo de agresin ms frecuente. Considerando la agresin por transgresin de los estereotipos de gnero,
de los 6 a 11 aos la padecieron un tercio de la poblacin, y de los
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279
22
Humillacin o burla
5
30
Insulto verbal
Robaron/maltrataron propiedad
30
Total
%
(318)
11
28
34
30
Varones
%
6 11 aos
(188)
12
24
30
Mujeres
%
0.00
1.32
13.09
3.77
18.29
5.30
0.01
x2
0.990
0.249
<0.000
0.052
<0.000
0.021
0.916
(506)
18
26
25
Total
%
(318)
23
31
25
Varones
%
(188)
10
18
25
Mujeres
%
12 17 aos
CUADRO 1
0.002
0.969
1.59
0.11
2.60
3.07
0.207
0.733
0.106
0.079
14.89 <0.000
9.49
0.00
x2
280
REVISTA M EXICANA DE SOCIOLOGA, AO 65, NM. 2, ABRIL-JUNIO, 2003
12
16
20
12
10
35
Varones
%
(494) (312)
Golpearon a conocido
Robo
12
Asalto
15
18
Acoso sexual
3
Violacin sexual
Agresin fsica
12
Lo/a escupieron
11
Amenazas verbales
32
Ofensas verbales
Total
%
(182)
10
12
13
17
10
12
12
26
Mujeres
%
ltimo ao
0.06
1.13
0.35
2.42
0.22
1.04
0.72
1.65
4.76
0.04
3.47
0.01
0.55
3.61
x2
0.803
0.287
0.551
0.119
0.637
0.306
0.396
0.198
0.029
0.838
0.062
0.896
0.456
0.057
(422)
12
15
27
15
23
29
16
20
15
22
58
Total
%
(264)
13
18
32
16
10
27
34
17
23
18
23
64
Varones
%
(158)
11
19
15
16
22
14
15
10
21
49
Mujeres
%
1.10
4.17
8.70
0.00
0.46
6.47
6.36
0.19
0.72
4.05
0.04
4.58
0.28
8.27
CUADRO 2
0.293
0.041
0.003
0.925
0.497
0.011
0.012
0.660
0.396
0.044
0.831
0.032
0.696
0.004
282
283
(78)
17
(47)
28
23
21
17
45
(52)
17
13
15
25
0.33
2.51
5.22
1.07
1.38
5.18
x2
0.848
0.284
0.074
0.583
0.500
0.075
(42)
10
29
31
40
36
52
Fem
%
(68)
24
19
22
13
43
Fem/Mas
%
15
13
14
13
31
Mas
%
(197)
Varones
0.001
0.016
2.10
5.36
8.05
0.349
0.068
0.018
15.53 <0.000
13.47
8.28
x2
Abreviaturas: Fem : Muy femenino, Femenino, Un poco ms femenino; Fem/Mas : Tan femenino como masculino; Mas : Un poco ms
masculino, Masculino, Muy masculino.
1 Incluye: besos, caricias, manoseo y relaciones sexuales en las que hubo penetracin.
13
17
Acoso sexual
Violencia
23
Violencia fsica
sexual1
28
Violencia verbal
Mujeres
CUADRO 3
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REVISTA M EXICANA DE SOCIOLOGA, AO 65, NM. 2, ABRIL-JUNIO, 2003
285
CUADRO 4
A GRESORES
Total
%
Varones
%
Mujeres
%
x2
Agresores
Padre
15
14
16
0.26
0.607
Hermano
21
23
18
1.25
0.263
10
2.65
0.103
Primo
10
10
0.01
0.889
Vecino
28
33
19
7.16
0.007
Compaero de escuela 41
51
22
28.45
<0.000
Desconocido
42
45
35
3.14
0.076
13
23
16.61
0.000
Hermana
10
2.04
0.153
Ta
0.08
0.776
Prima
0.02
0.867
Vecina
12
1.68
0.195
Compaera de escuela
18
17
19
0.22
0.638
Desconocida
17
15
22
2.43
0.118
10
(359)
9
(239)
11
(120)
0.24
0.624
To
Agresoras
Madre
Otras personas
N
286
287
26% entre los 6 y 11 aos a 41% en el momento en que respondieron el cuestionario. Sin embargo, en las mujeres BL no se identifica
un patrn claro de aumento o reduccin de los porcentajes en
alguna categora.
Tales resultados pueden estar expresando que en los varones BH
de la poblacin estudiada, conforme crecieron, se dio un cambio de
comportamientos y apariencia para apegarse al estereotipo de gnero. Ello indicara que los varones BH aceptan los significados negativos vinculados con la transgresin de los estereotipos. Este progresivo apego de los varones BH hacia los estereotipos de gnero tiene
concordancia con la distribucin de la violencia, ya que (como se
mostr en comparacin con las mujeres BL) los varones BH de los 6 a
11 aos y de los 12 a los 17 aos, recibieron con mayor frecuencia
violencia por no apegarse al estereotipo de gnero. De igual modo,
en los varones BH fueron ms altos los porcentajes de vctimas de violencia en el ltimo ao y desde que cumplieron 18 aos debido a
que eran BLH; adems, los varones BH que transgredan el estereotipo de gnero sufrieron con mayor frecuencia violencia en comparacin con los que no lo transgredan, mientras que esta diferencia no
se observ en las mujeres BL. Dichos hallazgos muestran que los varones BH son vctimas de violencia con ms frecuencia que las mujeres
BL y que podran responder modificando su apariencia para
apegarse al estereotipo masculino. En tal caso, se reafirmara que en
los varones priva una mayor presin para apegarse al estereotipo de
gnero.
Otro aspecto en que puede influir la violencia que reciben los
BLH es en la manera como perciben su entorno y, en especfico, las
reacciones de las personas con las que interactan. Mediante modelos de regresin lineal, se analiz el vnculo entre la percepcin de
la probabilidad de ser vctima de una agresin en el futuro con la
violencia recibida en el ltimo ao y la transgresin del estereotipo
de gnero. Los seis grupos de violencia fueron incorporados en modelos por separado, pero en todos se incluy la variable transgresin del estereotipo de gnero. Se hicieron modelos para varones
BH y mujeres BL por separado. Los resultados se muestran en el cuadro 6. Como era esperable, tanto en varones BH como en mujeres
BL, en relacin con los individuos que no haban sufrido alguna forma de agresin, los que fueron vctimas de violencia tuvieron puntuaciones ms altas en la escala de percepcin de riesgo de sufrirla.
288
Total
%
Nunca
Mujeres
%
Varones
%
87
84
89
Pocas veces
La mitad
La mayora
Siempre
(359)
(120)
(239)
19
11
Un poco ms masculino/a
Masculino/a
(183)
20
25
14
20
12
Mujeres
12-17
%
(180)
18
27
10
23
11
Actual
%
(310)
26
18
24
16
6-11
%
La prueba Friedman en las mujeres fue x2 = 0.67, p = 0.715; para los varones, x2 = 37.64, p < 0.000.
(184)
24
Muy masculino/a
20
Femenino/a
Un poco ms femenino/a
15
Muy femenino/a
6-11
%
(311)
33
25
19
12
Varones
12-17
%
CUADRO 5
(310)
41
21
23
Actual
%
1.07
Observ agresin
1.75
-2.74
4.51
-2.27
3.16
-2.29
2.99
-2.10
3.83
-2.11
3.13
-2.26
Varones
t
0.081
0.006
0.000
0.024
0.002
0.023
0.003
0.036
<0.000
0.036
0.002
0.025
1.12
0.04
0.92
0.03
1.26
0.06
1.28
0.05
1.60
0.10
1.60
0.05
1.26
0.19
1.88
0.13
2.26
0.26
2.49
0.23
3.29
0.44
3.94
0.21
Mujeres
t
0.210
0.852
0.062
0.900
0.025
0.792
0.014
0.815
0.001
0.657
<0.000
0.833
En los modelos de regresin lineal, la percepcin del rol de gnero fue codificada de la siguiente manera: 1: femenino/a; 2:
femenino/amasculino/a; 3: masculino/a. Quienes recibieron violencia en el ltimo ao tuvieron el cdigo 1 y quienes no, el 0.
1 Incluye besos, caricias, manoseo y relaciones sexuales en las que hubo penetracin.
-0.53
-0.44
1.58
1.07
Acoso sexual
-0.41
1.18
1.46
Violencia fsica
-0.43
-0.41
0.91
Violencia verbal
Agresin sexual
-0.44
CUADRO 6
290
REVISTA M EXICANA DE SOCIOLOGA, AO 65, NM. 2, ABRIL-JUNIO, 2003
291
292
293
294
No slo la sociedad en su totalidad tendr que transformar los significados del orden sexual; los BLH tienen que hacer lo propio: una
medida sencilla es la que se puede llevar a cabo mediante las publicaciones dirigidas hacia BLH, donde se puede promover la revalorizacin del apego a los estereotipos de gnero y el respeto a su transgresin; lamentablemente, en la mayor parte de estas publicaciones
se refuerza el mismo ideal masculino7 mediante el que los BLH han
sido oprimidos. Es conveniente implantar una poltica editorial en la
que estos y todos los dems medios de comunicacin promuevan
imgenes y textos en los que se plantee la feminidad de los varones
en trminos positivos.
Los BLH son agredidos principalmente por su desapego a los
estereotipos de gnero y por su orientacin sexual. Esto impone la
necesidad de trascender la nocin del simple respeto a la diversidad
sexual y a las mltiples expresiones de la masculinidad, ya que tales
posturas mantienen vigente la categorizacin dicotmica de los gneros. Una postura ms radical debe orientarse a la eliminacin
misma de lo masculino y lo femenino.
AGRADECIMIENTO
Agradecemos a las siguientes organizaciones e instituciones por su
valiosa colaboracin para la realizacin del proyecto: Accin Humana por la Comunidad, Ave de Mxico, Caf Virreinas, Centro de Capacitacin y Apoyo Sexolgico Humanista, Cedart Frida Kahlo, Clnica Especializada Condesa para la Prevencin y Atencin en VIH/
sida, El Clset de Sor Juana, Fraternidad Gay, Fundacin Mexicana
para la Lucha contra el Sida, Gnesis Grupo Cristiano Ecumnico,
Grupo de Madres Lesbianas, Hadas, Iglesia de la Comunidad Metropolitana, Letra S, Milk Mxico, Mdulo de Atencin, Orientacin y
Quejas Ciudadanas de la Diputada Enoe Uranga, Musas de Metal.
295
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Comisin Ciudadana Contra los Crmenes de Odio por Homofobia
(CCCOH). 1999. Conferencia de prensa, 28 de julio.
296
297
298
299
Adolescent
300
301
15. Con qu frecuencia report a la polica o a la autoridad correspondiente esas agresiones que sufri?
(a) Ninguna
(b) Pocas
(c) Aproximadamente la mitad
(d) La mayora
(e) Todas
16. De acuerdo con usted, cul es la probabilidad de que en el
prximo ao usted sea vctima de alguna agresin por ser
bisexual u homosexual? (Marque un nmero.)
0
Muy probable
302
(c) Madre
(d) Hermano(s)
(e) Hermana(s)
(f) To(s)
(g) Ta(s)
(h) Primo(s)
(i) Prima(s)
(j) Vecino(s)
(k) Vecina(s)
(l) Compaero(s) de la escuela
(m) Compaera(s) de la escuela
(n) Desconocido(s)
() Desconocida(s)
(i) Otras personas o familiares; especifique:
24. En comparacin con hombres heterosexuales de su edad,
actualmente usted es...?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
(g)
Muy femenino
Femenino
Un poco ms femenino
Tan femenino como masculino
Un poco ms masculino
Masculino
Muy masculino
303