KIT RESPEITAR

Enfrentamento violncia
contra crianas e adolescentes

Criar
Respeitando
Guia para Pais e Responsveis

Enfrentamento violncia

Kit Respeitar

Realizao:
Fundao ORSA

Kit RESPEITAR
Enfrentamento Violncia
Concepo e texto:
Anna Christina Cardoso de Mello - Psicloga
Reviso:
Anna Christina Cardoso de Mello
Paulo Antero S. Barbosa
Vivian Miwa Matsushita
Diagramao e ilustraes:
estdio CRIANAS CRIATIVAS Gian Calvi e Nela Marn
Consultoria e reviso tcnica:
Elizabete Terezinha Silva Rosa - Assistente Social
Joanice Barbosa Parmegiane - Educadora
Lgia Ferreira Galvo - Psicloga
Linda Simone Mallak - Psicloga
Luiz Carlos Figueiredo - Juiz de Direito
Marlene Vaz - Sociloga
Rosemary Peres Miyahara - Psicloga
Roberto da Silva - Educador
Rui de Paiva - Pediatra
Viviane Rosina Agostinho - Educadora
CTP, impresso e acabamento:
Imprensa Oficial do Estado de So Paulo

M527k Mello, Anna Christina Cardoso de

Kit respeitar : enfrentamento violncia contra crianas e
adolescentes : criar respeitando : guia para pais e responsveis /
Anna Christina Cardoso de Mello. So Paulo : Fundao Orsa :
SEADS : Imprensa Oficial do Estado de So Paulo, 2008.
55 p. : il. color. ; 28 cm
Bibliografia: p. 55
1. Violncia contra crianas e adolescentes. 2. Direitos da
criana. 3. Adolescentes. 4. Preveno da violncia. 5. Educao.
I. Ttulo.
CDD 362.76

Sumrio
Orientaes aos pais e responsveis............................................. 06
Violncia contra crianas e adolescentes......................................08
Violncia fsica............................................................................. 09
Violncia sexual............................................................................ 10
Violncia psicolgica.................................................................... 12
Negligncia fsica......................................................................... 13
Negligncia psicolgica................................................................ 13
Sndrome de Mnchausen por procurao................................... 14
Sinais gerais de alerta................................................................... 15
Outros sinais indicativos de criana ou adolescente........................
que sofre violncia............................................................ 16
Sinais mais especficos de abuso sexual ..................................... 17
Se esses sinais aparecem em sua famlia............................................
ou em famlias prximas...................................................... 18
Mas, ateno!............................................................................... 19
Violncia contra crianas e adolescentes com deficincia............20
Educao sem violncia................................................................ 22
Abaixo punio fsica................................................................. 24
Dicas para dar limites sem o uso de qualquer tipo de violncia... 26
Educao sexual preventiva.......................................................... 36
Como explicar de modo claro e simples a seu filho...........................
sobre a explorao e abusos sexuais.................................... 40
A melhor preveno..................................................................... 41
Denncia...................................................................................... 51
Conselho Tutelar / Justia da Infncia e da Juventude.................. 52
Servios de atendimento no Brasil................................................ 53
Telefones importantes................................................................... 54
Fontes utilizadas para a construo deste guia............................. 55

Ol a todos que tm filhos ou crianas e adolescentes

sob sua responsabilidade, ou pretendem t-los

Hoje em dia difcil encontrar algum que no saiba o que violncia contra crianas
e adolescentes, dentro e fora da famlia. Aqui no Brasil, os muros do silncio vm sendo
derrubados pouco a pouco, h cerca de duas dcadas. Mas so muitas as pessoas que
encontram a violncia em sua prpria casa ou fora dela e no sabem o que fazer para
denunci-la, combat-la ou trat-la, nem a quem e onde pedir ajuda.
Este guia foi elaborado para responder a essas dvidas,
com o objetivo de ajudar pais e responsveis a
comprender melhor o assunto. Isto os ajudar a buscar
apoio e solues, contribuindo para que a vida em
famlia, a educao dos filhos e nossa cultura possam
ser feitas de amor, compreenso, dilogo, respeito,
responsabilidade e ausncia de violncia de qualquer tipo.

Boa leitura e coragem

para combater a violncia!

Orientaes aos pais

e responsveis
O ideal que este guia no seja simplesmente lido por vocs, pais ou responsveis,
mas sim que seja apresentado por profissionais, inserido em um trabalho global de
orientao. H partes que necessitam de discusso e esclarecimento profissional para
a leitura, ou durante a mesma, e h outras de mais fcil entendimento, dependendo
dos conhecimentos que vocs j tm sobre as questes tratadas.
Por exemplo, no que diz respeito aos abusos sexuais, as crianas no deveriam ser
sensibilizadas pelos pais a esse respeito sem antes terem sido informadas dos fatos da
sexualidade que fazem parte do desenvolvimento saudvel e das relaes respeitosas.
Por isso, importante que os pais (apoiados por profissionais, sempre que necessrio)
ajudem a criana a apreender noes bsicas de sexualidade baseadas no respeito, na
reciprocidade e no consentimento consciente e prprio a cada idade. Para que a
criana possa reconhecer um abuso e se defender dele, ela precisa ter sido, no
cotidiano, ajudada e encorajada a fazer respeitar seu corpo e sua intimidade.
Educao sem violncia e com bons exemplos em casa, bem como educao sexual*
em casa e na escola, so os maiores e melhores meios de preveno: fundamental
resolver as dificuldades com dilogo, respeito e calma. No caso da sexualidade, ensinar
e conversar sobre a diferena anatmica entre os sexos, como os bebs so feitos;
tambm dar noes sobre o respeito, o prazer e a vontade nas relaes entre os sexos,
para que a criana saiba diferenciar comportamentos sexuais saudveis de comportamentos
sexuais desviantes. Explicar as coisas s crianas, mesmo cedo, de modo claro e preciso,
no as perturba. O silncio, o mistrio e o tabu so muito mais angustiantes e as deixam
desprotegidas.
Depois que vocs estiverem experts no conhecimento e na preveno da violncia
contra crianas e adolescentes, compartilhem as informaes e idias deste guia com
o maior nmero possvel de pessoas de suas relaes pessoais e profissionais, motivandoas a denunciar casos suspeitos ou j conhecidos e a lutar juntamente com vocs!
*Sugesto de leitura: SILVA, M. C. P. (org) Sexualidade comea na infncia.
So Paulo: Casa do Psiclogo, 2007.

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

A sugesto a de que este trabalho

educativo seja feito por etapas:
1. Participe de programas de preveno e de enfrentamento violncia contra crianas e adolescentes,
oferecido por profissionais capacitados, utilizando os guias desenvolvidos pela Fundao Orsa.
2. Depois, leia o guia sozinho ou com seu companheiro(a), marido ou esposa.
3. Tente perceber o que gerou insegurana ou dvida em voc, as razes dessas dificuldades e
procure ajuda profissional para super-las.
4. Veja quais os temas voc j tratou com seu filho(a): existem pontos sobre os quais voc gostaria
de conversar novamente, h informaes que voc tem medo de passar a eles, ou h questes que
voc tambm desconhece? Discuta e busque ajuda para solucionar esses impasses.
5. Escolha um momento propcio para tocar nesses assuntos com seus filhos: a participao conjunta
em um programa de preveno ou enfrentamento; uma histria que aconteceu com um amigo ou
mesmo com a prpria criana; uma curiosidade expressa por ela; um programa de TV que tenha
falado do assunto; um acontecimento relatado pela mdia. Se no houver um acontecimento oportuno
para motivar esse papo, assegure-se de que ele seja feito da forma mais tranqila possvel, inserindo
naturalmente essas informaes nas situaes da vida cotidiana, ilustrando com exemplos que
ajudem a criana a entender melhor tais questes.
6. No tenha pressa de passar todas as informaes a seus filhos. Toque nos assuntos pouco a pouco,
conforme a curiosidade, a disponibilidade e a capacidade de compreenso da criana, durante o
tempo que for necessrio, lendo e relendo sempre que possvel os pontos mais difceis e promovendo
sempre a discusso sobre cada tema e seu necessrio entendimento e assimilao. A mensagem
deve ser clara e construtiva. Pea ajuda se necessrio.
7. No se pode mentir s crianas. Mas isso no significa ter sempre de lhes dizer tudo cruamente
e de uma s vez. Em certos casos, aconselhvel revelar e trabalhar as questes aos poucos, e no
amedront-las com detalhes terrveis de violncias, torturas ou at mortes de crianas, tentando
faz-las compreender o que ns mesmos no compreendemos, tragdias que no podemos mudar.
8. triste termos o dever de prevenir nossas crianas contra a violncia e contra os autores das
violncias, que podem ser as pessoas que elas mais amam e que cuidam delas. difcil sermos
obrigados a insinuar desconfiana em suas mentes. Mas isso muito importante e muitas vezes vital,
pois os bichos-papes e os lobos no existem s nos contos de fadas e preciso que vocs lhes
contem isso, com uma voz calma e passando-lhes apoio e segurana. Quanto mais seus filhos se
sentirem donos desses conhecimentos e de seu prprio ser (corpo e alma), mais firme e seguramente
reagiro diante de uma ameaa ou de uma violao!
(Inspirado em Robert, 2000)

Violncia contra
crianas e adolescentes
No existe uma definio oficial, mas uma criana ou um adolescente sofre violncia
quando negligenciado, discriminado, agredido, explorado, oprimido, torturado,
ou submetido a tratamento desumano, aterrorizante, vexatrio ou constrangedor
(como indicado nos artigos 5 e 18 do Estatuto da Criana e do Adolescente), em
uma relao de desigualdade na famlia ou fora dela.
Este guia trata da violncia contra crianas e adolescentes que acontece nas relaes
interpessoais, diferentemente daquela mais generalizada, que ocorre como conseqncia
de guerras ou problemas econmicos, sociais, polticos, tnicos, religiosos.

A violncia pode ocorrer entre pessoas de qualquer classe social, religio, etnia.
Na famlia, essa violncia protegida pelo segredo, por mitos (como o de que qualquer
famlia melhor do que no ter famlia, e de que os pais tm o poder de vida e morte sobre
os filhos) e pela ideologia do vnculo familiar (isto , o fato de se dar mais importncia
simples existncia de ligao biolgica e/ou afetiva do que qualidade da mesma).

A violncia nega o direito da criana e do adolescente liberdade e ao respeito,

aprisiona sua vontade e transforma-os em coisa
ao submet-lo ao poder adulto.

A violncia contra crianas e adolescentes pode ser perpetrada

ou praticada por pais, responsveis ou outros parentes, no lar;
ou por pessoas conhecidas ou desconhecidas, fora do lar.

Violncia toda ao ou omisso capaz de causar ou

que j causa dano fsico, sexual e/ou emocional na criana
ou no adolescente, de modo sistemtico (constante) ou
episdico (um ou mais acontecimentos), intencional,
negando seus direitos fundamentais.

A violncia contra crianas e adolescentes que ocorre

na famlia corresponde a aproximadamente 90% dos casos
conhecidos ou denunciados, segundo as fontes consultadas
(vide bibliografia na pgina 53). Percebemos ento que a famlia
a maior responsvel pela violncia contra crianas e adolescentes,
enquanto deveria ser um ambiente privilegiado de amor,
respeito e proteo, fundamentais para um desenvolvimento sadio.

Modalidades
So duas as modalidades bsicas de
violncia contra crianas e adolescentes

Por ao: violncia (fsica, sexual e/ou psicolgica)

Por omisso: negligncia (fsica e/ou psicolgica)
Obs.: H uma terceira forma de violncia/negligncia, que no chega a se configurar como modalidade, tanto pela
sua incidncia quanto pelo fato de ser, na verdade, um distrbio. Porm vamos indicar aqui por considerarmos
importante saber que ela existe e como caracterizada: a sndrome de Mnchausen por procurao.

Violncia fsica
Acontece com mais freqncia na famlia (intrafamiliar), mas pode ocorrer em creche,
escola, abrigo, internato, servios de sade (extrafamiliar).
Ocorre violncia quando se usa fora fsica para machucar, punir ou com o pretexto
de corrigir crianas e adolescentes.
Pode ir de um tapa ao espancamento fatal.

Todo ato que causa dor fsica em criana ou adolescente violncia.

violncia fsica abuso, transgresso ou exacerbao do poder/dever do adulto de educar e
cuidar da criana;

o adulto que reproduz e perpetua essa violncia em geral tambm foi vtima dela;
o uso de castigos fsicos na educao de crianas foi inventado pelos adultos, legitimado
pela sociedade e ainda transmitido de gerao para gerao;

os adultos no podem ser corrigidos com violncia fsica, nem grave nem moderada, nem
mesmo quando cometem um crime grave; alis, o mundo seria um caos, uma grande guerra,
se todos resolvessem seus problemas usando a violncia, como se v em alguns pases hoje;

adultos que cometem violncia em suas relaes com os outros, sejam eles adultos,
adolescentes ou crianas, so exemplos ruins para qualquer pessoa;

se a violncia na educao perpetuou-se no tempo, cabe a ns revertermos esse quadro,

mudando, com nossos exemplos e atitudes, a triste histria de muitas crianas e adolescentes.

(Inspirado em Azevedo & Guerra, 1989, 2001)

Violncia sexual
Caracteriza-se quando um ou mais adultos, sejam eles pais, responsveis, conhecidos ou
desconhecidos, tm com a criana ou o adolescente contato (fsico ou no) de carter sexual ou
relao sexual propriamente dita, com a inteno de ser estimulado sexualmente ou de estimular
outra(s) pessoa(s). O autor da violncia sexual pode ser tambm um adolescente que seja, dependendo
do caso, de trs a cinco anos mais velho do que a vtima.

toda participao consentida ou no, de criana ou adolescente, em atividades sexuais

com adulto(s), que vo alm de sua capacidade de compreenso e so imprprias sua idade
e ao seu desenvovimento. Essa participao pode acontecer por meio de coero, violncia
ou seduo e transgride regras sociais e costumes.

Podem ser conversas obscenas diretas

ou por telefone, exposio de fotografias
ou de filmes erticos ou pornogrficos,
exibicionismo (1), voyeurismo (2), atos libidinosos
(toques, carcias), masturbao forada,
imposio de higiene ntima, relaes sexuais
(oral, genital ou anal), participao em cenas
erticas ou pornogrficas, induo prostituio
e outros tipos de explorao sexual comercial.

Criana e adolescente devem sempre ser

considerados vtimas e no rus, pois a inteno
sempre o prazer (direto ou indireto) do adulto
que os coage e submete.

(1) exibicionismo: sentir prazer em exibir o corpo nu

ou partes dele, principalmente as sexuais, para outras pessoas;
(2) voyeurismo: sentir prazer em olhar pessoas se despindo,
nuas ou em atos sexuais; ambos so tratados aqui em seu sentido
de distrbio sexual, isto , no como parte de um relacionamento sexual
saudvel entre adultos, mas como perverso ou nico modo de satisfao
sexual com pessoas que no compartilhem, no consintam
ou no possam ser objeto desse prazer.

10

(Inspirado em Azevedo & Guerra, 1989)

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

A VIOLNCIA SEXUAL ACONTECE DE DUAS FORMAS BSICAS:

1. Abuso sexual: adulto(s)/jovem(s) mantm atividades sexuais com criana(s)/adolescente(s), com
ou sem contato fsico, para obter prazer para si.
Estupro: s considerado pelo Cdigo Penal em relao ao sexo feminino; trata-se de conjuno
carnal (penetrao pnis
vagina) forada, mediante violncia ou grave ameaa; contra
meninas com menos de 14 anos, a relao sexual imposta pelo adulto homem considerada
estupro, pois a violncia presumida.
Atentado violento ao pudor: constranger algum, mediante violncia ou grave ameaa,
a praticar ou permitir que com ele se pratique ato libidinoso (que visa prazer sexual carcias,
toques, sexo anal e oral) diferente da conjuno carnal.
Estupro e atentado violento ao pudor so termos da legislao penal para definir alguns crimes sexuais.
Os autores desses crimes podem ser pessoas de fora da famlia ou mesmo familiares.

2. Explorao sexual:
Para atos sexuais: chamada erroneamente de prostituio infanto-juvenil, a conduta
de adultos que exploram a criana e o adolescente, induzindo-os a praticar
atos sexuais com adultos tendo como fim comercial a obteno de
lucros, alm da satisfao sexual do adulto; essas vtimas so mais
corretamente chamadas de prostitudas ou em situao de prostituio.
Obs.: o termo prostituio refere-se a adultos que se prostituem conscientes do que isso significa.

Para produo, troca e/ou comercializao de materiais pornogrficos:

a explorao, comercial ou no, de imagens de crianas e adolescentes
em atos sexuais ou exibicionistas, feitas a partir de cenas reais
ou de montagens fotogrficas para revistas, filmes, vdeos etc.,
veiculadas por meios impressos ou pela internet, para atingir
um pblico adulto ou mesmo outras crianas e adolescentes.
Para turismo sexual: o esquema de explorao sexual comercial de
crianas e adolescentes feito para consumo de turistas (nacionais e
estrangeiros), envolvendo uma rede de cumplicidade (hotis, bares,
guias tursticos etc.)
Para trfico com fins sexuais: o ato de levar crianas e adolescentes
para outras cidades, estados ou pases, a fim de servir a propsitos
sexuais de adultos.
Ambas as formas podem ser perpetradas por pessoas da famlia ou no.

11

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

Violncia Sexual Intrafamiliar

Violncia de natureza incestuosa j que o autor tem vnculo de parentesco e/ou
de responsabilidade para com a criana ou o adolescente, e as relaes sexuais entre eles so
proibidas por lei ou costume.
Incesto: Conjuno carnal ilcita entre parentes consangneos
em linha reta ou colateral at o 2 grau ou entre afins ou adotivos,
para os quais o casamento proibido, podendo ainda constituir
agravante de pena nos crimes contra os costumes.
(Diniz, 1998, p. 803-804)

Para obter maiores informaes do Cdigo Civil a respeito de

impedimentos de casamento e sobre o incesto considerado circunstncia
agravante da pena de crime no Cdigo Penal, consulte a parte jurdica da
verso deste guia feita para profissionais.

Violncia psicolgica
Define-se por palavras, atitudes, comportamentos e/ou climas negativos criados por
adultos em torno de criana ou adolescente, de carter repetido, extensivo e deliberado.
Seu impacto emocional ultrapassa a capacidade de integrao psicolgica da criana ou
adolescente e resulta em srios prejuzos ao desenvolvimento psico-afetivo, relacional
e social dos mesmos. Em geral, acompanha as outras formas de violncia.

Rejeio afetiva: depreciao ativa da criana e do adolescente, ataque direto

auto-estima (dizer ou sugerir que no tem valor e que no pode ser amado), desencorajamento
das expresses de apego (recusar ou rejeitar o afago, carinho ou aproximao que a criana
procura), tratamento negativo diferenciado, ameaas de abandono, agressividade verbal, depreciao
da imagem, humilhaes verbais ou no verbais pblicas, utilizao de apelidos
ou adjetivos que ridicularizam e inferiorizam, comparaes maldosas ou degradantes.

12

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

Alto grau de expectativa e de exigncia: atribuio de tarefas em excesso ou inadaptadas

s possibilidades de crianas e adolescentes, que prejudicam o estudo, o descanso e o lazer;
responsabilidades e expectativas inadequadas idade e condio da criana ou do adolescente;
imposio de exigncias irrealistas ou inconsistentes.

Terrorismo: ambiente ameaador, hostil e imprevisvel; estimulao de medos intensos

na criana ou no adolescente, com ameaas diretas de morte, de abandono, de punies extremas
ou sinistras, ou ameaas a pessoas ou objetos amados; acessos de raiva constantes.

Isolamento ou confinamento: ao de cortar os contatos sociais usuais da criana ou

do adolescente, levando-os a acreditar que esto sozinhos no mundo e que no podem contar com
ningum; limitao dos movimentos da criana ou adolescente, fechando-os, isolando-os ou mesmo
prendendo-os em casa, proibindo-os de ter atividades fora de casa e/ou da escola.

Corrupo e/ou explorao: incentivo a comportamentos imprprios, anti-sociais ou

desviantes na criana ou no adolescente, motivando-os agresso verbal ou fsica, a atos delinqentes,
ao consumo de lcool, drogas e outras substncias nocivas, ou explorando-os comercialmente
para o sexo.
(Inspirado em Durning & Fortin, 1996)

Negligncia
Omisso moderada ou severa, aguda ou crnica em prover as necessidades fsicas e emocionais
de crianas e adolescentes. A forma extrema dessa modalidade de violncia o abandono total.

Negligncia fsica
Falta ou falha na alimentao, no cuidado com a sade, no vesturio, nos materiais bsicos
para estimulao, desenvolvimento da inteligncia, da aprendizagem, do conhecimento e estudo,
na rotina, na organizao e na movimentao do ambiente, da parte daqueles que so os responsveis
por isso: pais, guardies, abrigo, escola, creche; essa omisso no pode ser decorrente de condies
de vida (socioeconmicas principalmente) ou incidentes fora do controle dos responsveis.

Negligncia psicolgica
Falta de responsabilidade, de afeto, de sensibilidade e de interesse para com as necessidades
e manifestaes da criana e do adolescente; indiferena diante de demandas afetivas; falta de
disponibilidade psicolgica concretizada em atitude de desprezo, em interaes limitadas e frias;
ausncia de interesse, de ateno, de manifestaes de apego.

13

Sndrome de Mnchausen
por procurao
Sndrome de Mnchausen um distrbio psiquitrico denominado assim em aluso ao Baro
de Mnchausen, personagem da literatura, que inventava grandes histrias: h pessoas que inventam
ou produzem sintomas fsicos e tm prazer de se submeter a exames e tratamentos desnecessrios.

Essa sndrome denominada por procurao quando uma criana vtima de doena inventada
ou fabricada pelos pais por meio de simulao ou induo de sintomas.

Abrange tambm os casos nos quais uma criana tem uma doena verdadeira, com complicaes
que so unicamente fabricadas ou provocadas pelos pais (por exemplo, pais de criana epiltica
que aumentam em dez vezes o nmero de crises com relao verso do professor da escola).

Essa sndrome se concretiza pela associao

dos seguintes indicadores:
1) conjunto de sintomas inexplicveis que j dura vrios meses
ou anos, sendo necessrias mltiplas hospitalizaes
ou investigaes clnicas sem um diagnstico conclusivo;
por vezes, pensa-se que uma doena rara ou mesmo nica;
2) descrio feita pelos pais de sinais e sintomas imprprios
ou incompatveis com o diagnstico dos mdicos;
3) numerosos tratamentos, normalmente eficazes
para a doena considerada, revelam-se ineficazes
para a criana em questo;
4) lista considervel de alimentos e medicamentos
para os quais a criana declarada alrgica
pelos pais, fora de um contexto especfico;
5) irmos tambm so tratados em funo
de numerosas doenas raras e variadas;
6) morte inexplicvel entre os irmos.

14

(Inspirado em F.S.P., 1997)

Sinais gerais de alerta

So indcios de violncia e/ou de negligncia, levando suspeita ou mesmo confirmao,
mas que no podem ser vistos isoladamente.
- aspecto negligenciado, desnutrido, abatido;
- muito cansao, sonolncia, desmotivao;
- uso de roupas no adequadas ao clima;
- vacinas atrasadas; doenas freqentes;
- atraso no desenvolvimento motor e afetivo;
- marcas e machucados, como arranhes, hematomas, alopecia (queda de cabelo ou partes
do couro cabeludo sem ou com pouco cabelo), fraturas freqentes;
- expresso contnua de tristeza, preocupao, apreenso, medo, angstia, desconfiana,
estado de alerta extremo com relao ao ambiente; choro freqente;
- mente indisponvel para a aprendizagem, pois a criana parece estar ocupada com
preocupaes que normalmente no deveria ter; disperso, falta de concentrao;
- excessiva agressividade, hiperatividade, impulsividade, por um lado, ou muita
inibio, retraimento, apatia, por outro, ou alternncia dessas atitudes,
com mudanas bruscas;
- enurese ou encoprese diurna e/ou noturna, aps sete anos de idade e sem
problemas aparentes;
- distrbios alimentares como anorexia, bulimia, obesidade;
- preocupaes e comportamentos sexuais (exibicionismo, erotismo ou inibio
em demasia) imprprios para a idade e etapa de desenvolvimento;
- doenas sexualmente transmissveis;
- abuso sexual ou ataque a outras crianas; crueldade com animais;
- fugas, tentativas de suicdio, condutas aditivas (lcool, drogas);
- promiscuidade ou atitude de se prostituir;
- atos anti-sociais, como vandalismo, roubo, entre outros;
- situao de fracasso escolar.

15

Outros sinais indicativos de criana

ou adolescente que sofre violncia
Agressividade excessiva: ultrapassa todos os limites, no aceita nem respeita regras, quebra
brinquedos e coisas descarregando permanentemente uma enorme tenso interna; tem poucos amigos
ou rejeitado por outras crianas e outros adultos; esse comportamento agressivo demais pode ser
conseqncia da violncia familiar, mas pode tambm ser um fator desencadeador: os pais esgotados
e no sabendo lidar com esse excesso de atividade e agressividade, acabam tentando combat-lo
com mais violncia, o que cria um crculo vicioso.

Sintomas silenciosos: fica aptico, fechado em si mesmo, no se comunica

ou comunica muito pouco, tem medo de qualquer contato fsico, mesmo os afetivos,
parecendo insensvel aos acontecimentos.

Atrasos no desenvolvimento: apresenta vrios atrasos nos

nveis de desenvolvimento fsico, psicolgico, afetivo,
social, escolar e de puberdade.

Rendimento escolar instvel: seus resultados escolares

no refletem sua verdadeira capacidade intelectual,
apresentando altos e baixos.

Queixas relacionadas a problemas fsicos:

(na verdade, psicossomticos): dores de cabea,
de barriga, de estmago, vmitos constantes,
dificuldade em adormecer ou mesmo insnia,
pesadelos, xixi na cama, entre outras.

Sinais emocionais: baixa auto-estima, falta

de autoconfiana, insegurana, medos, sentimento
de culpa, falta de referncias do que agradvel
ou desagradvel, bom ou ruim, depresso.

16

Sinais mais especficos

de abuso sexual
medo incomum na presena de certas pessoas ou recusa de ser deixado sozinho com elas;
recusa ou pnico de trocar de roupa em vestirios de clubes, na escola ou em casa
para dormir ou tomar banho;

vontade ou atitude de colocar uma quantidade excessiva de roupas quando

o clima no est propcio a isso, ou de vestir roupas muito largas e pouco atraentes;

averso ou fascinao estranha por contatos fsicos;

informao de que o(a) preferido(a) de alguma pessoa e, portanto, tratado(a)
com privilgios ou recompensas exageradas;

medo inusitado de certos locais da escola, de carro, banheiros etc.;

irritaes ou mudanas inexplicveis de comportamento relacionadas
aos seus rgos genitais, ao nus ou boca;

vocabulrio sexual extremamente elaborado para a idade;

interesse fora do comum pela sexualidade adulta ou interesses e comportamentos
sexuais inadequados para a idade, em direo a objetos,
brinquedos, animais ou outras crianas;

comportamentos de seduo ou submisso excessivos;

declaraes ou desenhos explicitamente sexuais;
regresses, perturbaes no sono, na alimentao, na digesto,
perda de interesse pelo brincar, dificuldade de concentrao
e de aprendizagem na escola.

(Baseado em Robert, 2000, p. 88)

17

Se esses sinais aparecem em sua

famlia ou famlias prximas
Preste ateno nesses sinais, muitas vezes enrustidos, escute ou observe a criana
ou o adolescente que os apresenta e fale com algum que possa ajudar.

No banalize o que est acontecendo, no negue nem minimize os sinais,

mesmo que seja uma suspeita.

No interprete os sinais com preconceito, medo ou idia de que a famlia tem o direito
de fazer com seus filhos o que bem entender, para o prprio bem deles. Isso um mito!

Afaste os sentimentos de raiva, de desgosto ou mesmo de nojo a fim de ajudar

quem precisa. Reaes desse tipo em relao famlia podem desencadear sua omisso ou
ao impulsiva, o que pode significar que a vtima ficar exposta a novas violncias.
Por isso, necessrio agir com prudncia, calma e firmeza, sem acusaes nem ameaas.

Recuse a falta de atitude, o silncio, a cumplicidade.

Saiba que existem lugares e profissionais especializados para atender e acompanhar
crianas, adolescentes e famlias que vivem situaes desse tipo, e que voc pode e
deve procur-los para ajudar a criana ou o adolescente.

18

Mas, ateno!
Os sinais ou sintomas devem ser vistos sempre em seu contexto ou situao de vida,
considerando-se o quadro global da criana ou do adolescente, pois a violncia um
fenmeno dinmico e determinado por muitos fatores (fsicos, psicolgicos, familiares,
sociais, culturais e histricos).
Assim, nenhum sinal pode ser tomado de modo isolado como indicativo de violncia.
Doenas ou acidentes podem provocar sinais iguais ou parecidos, mas com
localizao diferente, por exemplo.
Muitas vezes, o local, a forma, a combinao de certas
leses com a idade da criana, a presena de certos
distrbios associados, so suficientes para afirmar a
ocorrncia da violncia.
Outras vezes, especialmente em certas
situaes de abuso sexual, no h nenhum
sinal fsico visvel, sendo necessrio
apoiar-se somente na palavra da criana
e na presena de alguns distrbios do
comportamento.
Portanto, necessrio sempre realizar um
diagnstico psicolgico e mdico que permita
estabelecer a diferena entre o que acidental
ou orgnico do que foi provocado
por ao violenta ou omisso.

19

Violncia contra crianas

e adolescentes com deficincia
J sabemos que o fenmeno da violncia contra as crianas e adolescentes pode
atingir a todas as classes sociais, indiscriminadamente, e que ele possui seu ambiente
privilegiado na prpria vida familiar, onde costuma ser protegido pelo segredo e por vrios
mitos, como o demonstram os dados. Vamos lembrar, agora, que h uma parcela dessa
populao infanto/juvenil que, comumente esquecida e talvez por isso mesmo constitui
um grupo que podemos considerar de alta vulnerabilidade vitimizao: trata-se das
crianas e adolescentes com deficincia.
Tomamos por vulnerabilidade, neste caso, o conjunto de fatores que pode aumentar
ou diminuir o risco a que estamos expostos, nas situaes de nossa vida. Encontrar-se
vulnervel a uma determinada situao est sempre diretamente associado ao quanto se
pode ou no estar protegido diante dessa situao. Assim, justamente porque a maior parte
dessa populao especfica requer cuidados constantes, por suas condies fsicas e/ou
intelectuais particulares, a exposio ao risco de ser vtima aumenta, j que muitas das
situaes que uma pessoa com deficincia vivencia dificultam ou a impedem de se
defender; s vezes at de conseguir contar o que lhe ocorre.

20

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

Para algumas pessoas, dentre familiares ou profissionais que lidam com crianas
e adolescentes, o que estamos afirmando aqui pode parecer absurdo e infundado,
tendendo-se a pensar que seriam poucas as ocorrncias entre a populao com deficincia.
Vamos, entretanto, tomar como referncia o fato de que falar da violncia contra crianas
e adolescentes configura, ainda, um enorme tabu em nossa sociedade e no ser difcil
supor que abordar o fenmeno no contexto especfico da deficincia s faz intensificar
esse tabu.
recente a histria das iniciativas e aes de amplo alcance que buscam integrar
as prprias crianas e adolescentes com deficincia ao convvio social (por exemplo,
na escola), de modo a se conseguir enfrentar os efeitos da falta de informao, do
preconceito, da ausncia de recursos, etc Talvez por isso sejam tambm bastante raros,
ainda, os estudos que cruzam os dados sobre a ocorrncia da violncia contra crianas
e adolescentes em geral e a cometida contra esse grupo especfico o que, de certa
forma, dificulta a elaborao de aes estratgicas e orientaes mais precisas.
Nada disso, no entanto, impede que utilizemos os mesmos caminhos e estratgias
que, de forma geral, usamos para enfrentar essa modalidade de violncia:
- deve-se dar crdito palavra/indicao da criana ou adolescente;
- deve-se ter ateno aos sinais indicativos;
- deve-se levar em considerao que se a fala, em muitos casos, pode estar
dificultada, essa no a nica forma de se obter informao da prpria pessoa, acerca
de algo estranho que esteja acontecendo com ela;
- deve-se lembrar que, embora com deficincia, ningum deixa de ter sexualidade;
as formas de manifest-la podem ser diferentes, mas no podemos esquecer que, por
mais prejuzos neurolgicos ou fisiolgicos que uma pessoa possa ter sofrido, ela possui
corpo, emoes, sexualidade e vontades prprias.
Ento voc j sabe: havendo pessoas com deficincia no seu convvio familiar ou
profissional, redobre a ateno aos sinais de alerta!!!
Lembre-se de que voc est diante de um ser humano com recursos e potencialidades
a serem desenvolvidos. E, nesse particular, ao cuidar de crianas ou adolescentes, talvez
voc precise se empenhar ainda mais do que j est acostumado.
Lgia Ferreira Galvo
Mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano

21

Educao sem violncia

Dicas para educar com limites no violentos*

POR QUE alguns adultos, pais, responsveis,

e at educadores profissionais e pajens, batem,
machucam, humilham, xingam, comparam
de modo maldoso, se so exatamente essas pessoas
que deveriam proteger e respeitar crianas
e adolescentes acima de tudo?
Primeiramente, porque fazemos parte de uma cultura que ainda recomenda e aceita
bater nas crianas como um direito dos pais, para o bem de seus filhos.

Porque so pessoas que tambm apanharam e foram humilhadas.

Porque no aprenderam a ter ou a ensinar limites sem violncia.
Porque ainda acreditam que amar e cuidar tambm castigar e bater.
Porque no sabem como ensinar sem o tapa, a palmada, o belisco,
o puxo de orelha, a cintada, a chinelada e outras formas de violncia fsica.

Porque no sabem cuidar sem gritar, xingar, humilhar, mentir, enganar,

esconder, comparar e outras formas de violncia psicolgica.

Porque so pessoas que bateram ou humilharam uma vez e a criana

obedeceu por medo. Ento, passaram a acreditar que crianas s aprendem
ou obedecem dessa forma.

Porque h curso de formao para tudo, menos para ser pai,

me e responsvel.

Todos ns precisamos conhecer e aprender alternativas de educao que

no usem mtodos violentos a fim de mudar nossa atitude e nossa histria!

A seguir, dicas que tm o objetivo

de ajudar a mudar essa realidade.

22

*(Inspirado em Azevedo & Guerra, 2001 e 2002; Costa, 2002;

Fondation pour LEnfance, s/d; Granato, 1999; Zagury, 2000)

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

Por que cuidar e educar sem violncia?

Primeiramente, porque crianas e adolescentes
so seres humanos como os adultos e devem
ter os mesmos direitos: integridade fsica, ao
respeito, dignidade, entre outros. Usar violncia
contra um adulto considerado um crime e isso deve
valer, de fato e de direito, para crianas e adolescentes.
Porque todos, crianas e adolescentes, especialmente aqueles que foram vtimas, precisam
aprender a confiar nas pessoas por meio de um vnculo seguro, firme e protetor.

Porque a violncia construda ao longo da histria pode ser desconstruda, desaprendida,

e melhor, substituda por alternativas no violentas de educao.

Porque educar e cuidar por meio de uma atitude sincera, objetiva, firme e segura a melhor
maneira e o maior exemplo tambm. Limite ensinado com amor, carinho, compreenso,
igualdade e justia, sem violncia, fundamental para um desenvolvimento sadio.

Porque crianas desenvolvem comportamentos mais positivos e de aceitao de limites, bem

como auto-disciplina e responsabilidade, quando tratadas com afeto, valorizao e reconhecimento.

Porque crianas que no so punidas corporalmente so mais tranqilas e mais fceis de

lidar, tendo mais conscincia do que certo e errado. Agem de forma mais segura, responsvel
e auto-determinada, entendendo que o dilogo a melhor forma de resolver conflitos.
Elas so e continuaro sendo as maiores defensoras de uma educao no violenta.

Porque violncia pode gerar mais violncia. O uso de violncia na educao de

crianas e adolescentes gera a tendncia a repetir comportamentos violentos mais graves.
Como a violncia no educa, aquele que a aplica para educar ou punir, mesmo de modo
leve inicialmente, tende a ser cada vez mais violento para obter o resultado esperado.

Porque a violncia desperta na criana ou no adolescente dor, raiva, ansiedade,

medo, apreenso, desejo de revidar, de evitar e se afastar da pessoa que pune, entre
outros sentimentos que desfavorecem o aprendizado e a relao afetiva.

23

Criar respeitando

Guia para Pais e Responsveis

Porque educar, criar, construir no punir. Punir infligir pena, dar castigo a algum ou
a si mesmo. Pena, nesse sentido, relaciona-se sano por contraveno ou crime e associa-se
a sofrimento, padecimento, aflio. Esses procedimentos esto muito longe do real significado
da educao de crianas e adolescentes.

Porque punies corporais humilham muito, fazem mal criana, que se sente no amada,
inferiorizada, sem o controle de seu corpo. A medida educativa, ao contrrio, partindo de um
sentimento de fracasso, impotncia ou erro, deve propiciar sentimento de revalorizao na
criana e no adolescente, e incrementar sua capacidade de compreenso e de reparao.

Punio fsica*
BATER nos filhos uma prtica que foi legitimada como educativa ao longo dos mais de 500 anos
de histria do nosso pas, a ponto de poder ser considerada por alguns estudiosos, consultados
em nossas fontes, uma mania nacional, usada para domesticar os mais frgeis na famlia,
para impor a crianas e adolescentes a obedincia lei dos adultos, trazendo
a idia de que estes devem vigi-los e puni-los.

Os principais meios de bater ainda so a palmada, a chinelada, a cintada, o puxo

de orelha, de cabelo e a chicotada.

BATER uma resposta de raiva diante do comportamento e da rebeldia da criana,

incorporada ao longo de nossa histria; essa atitude de raiva se auto-alimenta, podendo, ento,
gerar ainda mais raiva e detonar uma reao violenta em cadeia, complicando muito a relao
entre pais e filhos.

Quando apanham, crianas e adolescentes relatam sentir dor (no corpo e no corao),
tristeza, mgoa, angstia, medo, mal-estar, vergonha, rejeio e raiva. Se apanham com muita
freqncia, vo se tornando medrosos, nervosos, com pouca iniciativa, tmidos,
instveis, com dificuldade de aprendizagem, entre outras conseqncias. medida que a
criana cresce, esses sentimentos vo se transformando em mais raiva (podendo chegar
ao dio) e revolta. Crianas educadas sem o uso da violncia expressam emoes construtivas,
como amor, prazer, sentimento de aceitao, satisfao e gratido.

BATER tem efeito momentneo, por causar esses sentimentos, mas aps um tempo, que
depende da intensidade da punio, e/ou da presena da pessoa, a criana volta, em geral,
a apresentar o mesmo comportamento.

Alm disso, o comportamento supostamente errado pode desaparecer, devido ao medo,

mas o comportamento desejado, adequado, no aparece como resultado da punio. Assim,
a violncia fsica no ensina a criana a fazer o certo: bater punitivo e no educativo.

24

*Baseado em Azevedo & Guerra, 2001, 2002; Bergeret, 1990; Zagury, 2000.

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

BATER assinar um atestado de falta de limites prprios e de fracasso educativo;

um ato covarde; palmadas so o primeiro degrau para violncias mais graves;
se a criana obedece ao apanhar porque tem medo e no porque aprendeu.

BATER favorece ou agrava dificuldades de relacionamento e conflitos; ensina que a fora

que vale, transformando quem apanha em uma coisa, em um objeto; bater faz com que a criana
perca a motivao por aquilo que estava realizando; ensina que vlido, lcito e aceito usar
a agresso ou a violncia para resolver situaes e que bater mais prtico do que dialogar.

BATER nos filhos aumenta a possibilidade de violncia fsica entre irmos e se manifesta
neles na idade adulta como uma propenso a repetir tal comportamento, no presente e
no futuro, na forma de ato anti-social (que pode ser agressividade exacerbada, dirigida
s pessoas e coisas; se embriagar com lcool constantemente e provocar confuses,
como brigas; pequenos furtos dentro ou fora de casa de modo freqente, por exemplo).

BATER mostra que aqueles que deveriam proteger e cuidar podem ser as pessoas menos confiveis
e aquelas que mais fazem mal; pode tambm induzir crianas e adolescentes a mentir, porque
eles acabam concluindo que no apanharo se os pais no souberem o que fizeram de errado.

BATER condenado pela maior parte de crianas e adolescentes.

Em situaes-limite, mais difceis de administrar, quem educa deve ser humilde, no se isolar e
pedir ajuda a algum, de modo a no correr o risco de ter atitudes inadequadas como meio
de encontrar uma sada mais rpida para a questo ou dificuldade.

H profissionais que podem ajudar os pais ou responsveis a encontrar formas alternativas

de educao que no usem a violncia e auxili-los a coloc-las em prtica, ensinando que
os limites so muito importantes para o desenvolvimento saudvel dos filhos, que tais limites
podem ser aplicados sem violncia, sem perder a autoridade e que so instrumentos
do convvio pacfico, da tica, do respeito e da cidadania.
Vrios pases no mundo j probem em suas legislaes o uso de punio fsica contra crianas
e adolescentes, ao mesmo tempo em que empreendem esforos para oferecer alternativas
de educao sem violncia. Finlndia, Dinamarca, Noruega, ustria, Chipre, Letnia, Crocia,
Israel, Alemanha, Islndia e agora o Brasil orgulhosamente se junta a eles, com a aprovao,
em 20/01/2006, do projeto de lei 2654 de 2003 que estabelece o direito da criana e do
adolescente de no serem submetidos a qualquer forma de punio corporal, mediante
adoo de castigos moderados ou imoderados, sob a alegao de quaisquer propsitos, no
lar, na escola, em instituio de atendimento pblico ou privado ou em locais pblicos.
Assim, em nosso pas no mais se aceitar este tipo de violncia, o que ir constribuir para
a construo de uma nova mentalidade na educao em casa e na escola.

25

Criar respeitando

Guia para Pais e Responsveis

Em 2007, foi lanada a campanha nacional No Bata, Eduque, a favor dos direitos das
crianas e contra os castigos fsicos e humilhantes.
Parceiros da Rede No Bata, Eduque: ANAI, Comunicarte, Frum Nacional dos Direitos da
Criana e do Adolescente, Fundao Abrinq, Fundao Xuxa Meneghel, Promundo, Projeto
Proteger e Save The Children - Sucia, com a ajuda de vrios apoiadores, como a Secretaria
Especial dos Direitos Humanos, da Presidncia da Repblica.
A campanha visa promover reflexo sobe o castigo como medida disciplinar de crianas,
mobilizar a sociedade em torno do tema, contribuindo para por fim a esta prtica, no tendo
como objetivo culpar os pais e sim apoi-los para a utilizao de estratgias positivas de
educao, isto , que no utilizam a violncia fsica e psicolgica e promovem o desenvolvimento
fsico, emocional e social dos filhos de forma saudvel e participativa.

Dicas para dar limites sem

o uso de qualquer tipo de violncia*
Educar exige coragem para enfrentar os desafios, muita pacincia, criatividade, disponibilidade,
disposio, conscincia, perseverana, carinho, amor e colocao de limites. Alm disso,
sempre envolve acertos e erros, pois trata-se de um processo de longa durao, de contnua
construo e de aprendizado para ambos os lados (filhos e pais, responsveis).

Crianas devem aprender que todos tm direitos iguais, que os direitos de um acabam
quando comeam os do outro e que aos direitos correspondem uma srie de deveres tambm.
Vocs devem ajudar seus filhos a entender, com exemplos, que importante agir com os outros
da mesma forma que gostariam que os outros agissem com eles.

Ningum tem a receita infalvel para uma educao sem erros, que produza pessoas felizes
e de sucesso, mas fundamental que vocs procurem aprender (lendo, participando de cursos,
conversando) sobre educao em casa e as etapas do desenvolvimento infantil. Isso vai ajud-los
a saber se seus filhos podem realizar aquilo que vocs esperam e pedem, no lhes exigindo
tarefas, posturas e atitudes alm de suas capacidades.

Mostrem sempre seu amor com atitudes afetivas (beijos, abraos, carinhos, um colo)
e palavras sinceras e afetuosas. Assim, seus filhos se sentiro amados e queridos, o que
contribui para serem mais confiantes e felizes.

26

Inspirado em Zagury, 2000; Costa, 2002; Granato, 1999; Fondation pour LEnfance, s/d

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

O amor se constri com o tempo. Nesse sentido, todo filho precisa ser adotado, isto ,
aceito, assumido e amado como ele . Ele no exatamente o que sonhamos, nem nasce
para nos consolar ou resolver nossas dificuldades. Ele ele mesmo e precisa ser entendido
e respeitado em sua individualidade, como um outro ser.

Se vocs esto deprimidos ou exaustos com bebs ou crianas pequenas, no se sintam culpados
ou maus pais. Isso pode acontecer e o melhor procurar dividir as tarefas e/ou procurar ajuda
especializada, quando necessrio.

Bebs e crianas pequenas no choram para irritar os pais. Eles querem dizer algo com o
choro, que precisa ser decifrado e atendido. Deix-los chorar por tempo demais no a melhor
maneira de faz-los entender o que queremos. Conversem com seus bebs desde a gestao,
sempre. Ele capaz de sentir o que vocs falam e perceber o significado pelo tom de voz.

Quando somos pais de primeira viagem, errando e acertando que aprendemos, dia aps dia.
muito importante explicar aos bebs e s crianas pequenas que eles tero de ficar com
algum ou em algum lugar (casa da vov, creche, escola) para que vocs possam trabalhar
ou sair, por exemplo.

A partir dos nove meses de idade ou s vezes mais cedo, bebs comeam a tocar
em tudo e medida que crescem vo querendo fazer tudo sozinhos. Isso faz parte do
desenvolvimento saudvel e devemos ter coragem e pacincia nessa fase para sermos
consistentes e suficientemente bons como pais.

Assim, o filho pequeno deve ter espao para pegar coisas a fim de
conhec-las, comer sozinho, at com as mos, chorar para expressar
seu descontentamento ou outro sentimento, sujar-se, com certos
limites, claro, mas sem que isso produza uma crise grave na famlia.
At a fase extremada do egosmo da criana pequena passa com o
tempo. Ela acha que tudo deve ser para si e que emprestar ao outro
uma coisa como perd-la. Tenham pacincia!

Amar seu filho no o deixar fazer tudo sem limites, mas saber
dosar o que faz parte de seu desenvolvimento (para isso, necessrio
abrir espaos com tolerncia e bom senso para que ele possa aprender)
com aquilo que perigoso ou desnecessrio (por isso, os limites so
imprescindveis).

27

Criar respeitando

Guia para Pais e Responsveis

Alm de saber colocar limites sem violncia, amar explicar as coisas aos filhos na medida
em que possam entender e do modo mais doce e firme possvel; tambm brincar com eles,
elogi-los e encoraj-los quando progridem, escut-los e demonstrar afeto e respeito por eles.

Se vocs ficam freqentemente com raiva diante de comportamentos da criana,

no estaro auxiliando o desenvolvimento sadio e podem estimular, pelo prprio exemplo,
acessos de raiva na criana.

Alm disso, se seus filhos preocupam vocs, os irritam profundamente, se vocs batem neles ou
tm vontade de bater, se vocs se sentem sempre culpados em suas atitudes, ou sozinhos, deprimidos,
ou conhecem algum nessa situao, no hesitem em procurar ajuda, confiando essas dificuldades
a algum. Vocs esto precisando!

Ter uma rotina em casa, bem estabelecida e organizada, mas no rgida, uma necessidade para
crianas e adolescentes se sentirem seguros: horrios de alimentao, de acordar e dormir, de brincar
e sair, de estudar ou fazer lio. Alm da segurana que proporciona, isso ajuda a organizao
interna da criana e evita discusses e brigas.

O sim e o no devem ser usados na medida das possibilidades e necessidades, com ponderao
e equilbrio, tendo como base explicaes que podem ser passadas a crianas e adolescentes de
maneira sincera, firme e fcil de entender.

No tenham medo de estabelecer limites usando o no (claro, firme, intransigente) sempre

que necessrio, mesmo que isso gere reclamaes. Frustraes fazem parte do crescimento. Mas
muito importante que vocs no desgastem o no, procurando tornar positivas suas falas:
diga o que a criana deve fazer e no o que no deve fazer, deixando o no para situaes
especiais, por exemplo, no lugar de dizer: no bata a porta, diga feche a porta mais devagar;
em vez de dizer no grite, diga fale mais baixo etc.

Antes de dizer no, assegurem-se de sua deciso e de que no

cedero depois dizendo sim. Se vocs no estiverem firmes, melhor
cederem de uma vez, caso contrrio ensinaro a seu filho que a melhor
maneira de conseguir as coisas insistindo e amolando os pais.

28

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

No se esqueam de que, para quem educa junto pai e me, o limite deve
ser resultado de um acordo entre os dois a fim de no tornar a mensagem
contraditria para o filho, o que gera angstia e bloqueia o aprendizado.
O ideal tambm que um pai no desautorize o outro na frente do filho:
mesmo que um no concorde com o que o outro fez ou falou. melhor
conversarem isso depois, longe da criana, at chegarem a um acordo.
Na presena dela melhor mostrar coerncia.

essencial explicar criana e ao adolescente os motivos da proibio

ou da ordem: porque sim e porque no nada ensinam. Deixem
tambm as ordens para momentos indispensveis, para no desgast-las
e para que vocs no se tornem pais autoritrios, fomentando um
clima de guerra. Ao invs de ordens, procurem dar alternativas
criana, pois assim ela se sentir importante, participando da escolha,
e isso reforar sua iniciativa e autonomia.

Tambm no adianta somente dizer no, impor ou ensinar um limite,

sem observar posteriormente se os filhos absorveram as regras e de que
maneira esto administrando sua autonomia. preciso apoiar e reforar
os limites sempre que necessrio.

Separem um tempo para bater papo com seus filhos sobre diversas
situaes (das cotidianas s mais srias), sempre com pacincia,
tranqilidade e firmeza quando necessrio. Lembrem-se de que
conversar com eles tambm ouvir, e ouvir bastante, dando a devida
ateno ao que tm a dizer. Assim, eles aprendem a dialogar e se
sentem mais calmos, respeitados e acolhidos.

No entanto, vocs no precisam perder tempo dando longas

explicaes e sermes a crianas pequenas, pois elas no tm
pacincia para ouvir e, em geral, tambm no tm capacidade para
entender tudo o que se fala. Alm disso, ao longo do discurso, a criana pode at esquecer
o que provocou o sermo, podendo tambm aprender que com isso mobiliza a ateno dos
pais por um grande perodo de tempo. Portanto, melhor ser claro, firme, objetivo e curto.

Para falar seriamente com o filho pequeno, a sugesto que vocs se abaixem, ficando na altura dele,
peam sua ateno, segurando-o firmemente pelos braos (sem apertar) e digam o que tm a dizer, sem
titubear, com uma expresso facial condizente com o que est sendo dito. Isso produz um efeito muito
melhor (do que gritar ou bater) e no machuca, nem fsica nem psicologicamente, pelo contrrio.

Criar respeitando

Guia para Pais e Responsveis

J repararam como somos enormes perto de nossos filhos pequenos? Quando nos agarram, eles
pegam em nossos joelhos ou coxas, no ? H um exerccio interessante que nos ajuda a sentir o
que ver o mundo da perspectiva de uma criana pequena: ajoelhe-se, olhe a seu redor, repare no
tamanho dos mveis, dos corredores, das pessoas e reflita; converse com algum ajoelhado, olhando
para cima; imagine-se levando um tapa vindo de cima ou um grito de algum enorme; volte um
pouco na memria e recorde-se de momentos em que, j adulto, entrou em uma casa e teve a
impresso de que ela estava muito pequena, pois costumava visit-la quando criana, poca em
que ento tudo parecia to grande; a voc se d conta de que tamanho pode ser documento e
que ser violento com uma criana mesmo uma grande covardia.

importante evitar ensinar comportamentos ao filho ou repreend-lo quando ele est muito
mal-humorado, irritado ou cansado, fazendo birra. Nessas ocasies, seu filho estar pouco ou
nada receptivo ao aprendizado. melhor esperar que ele se acalme, sem lhe dar grandes atenes,
para que ele entenda tambm que no conseguir nada tendo acessos de raiva, por exemplo.

O mesmo vale para adultos. Evite querer ensinar, corrigir ou dar broncas se estiver
mal-humorado, irritado ou muito cansado, pois voc tambm no estar nada tolerante nem
acolhedor. Espere um momento mais oportuno, conte at dez, vinte ou diga ao seu filho,
mesmo que com esforo, que voc est muito cansado e que poder se exceder nas atitudes. Depois
disso, se afaste at se acalmar, a no ser, claro, que a situao exija de voc uma interveno
imediata por colocar em risco ou em perigo a criana, voc mesmo ou outra pessoa.

Atitudes positivas devem receber aprovao, sorriso, incentivo, reconhecimento e valorizao;

atitudes negativas devem receber reprovao e crtica construtiva, com estmulo e apoio em
direo reparao. Aprova-se e aplaude-se o bom, o positivo (dizendo muito bom, parabns,
que gostou etc.), e reprova-se ou repreende-se e no se estimula o negativo, isto , atitudes
desrespeitosas, destrutivas, violentas, ensinando depois como fazer para reparar ou consertar
aquela situao.

Procurem ento incentivar seus filhos a partir daquilo que eles fazem bem e dos atos negativos
que conseguiram evitar. Mas, ateno, vocs no devem utilizar seu amor para chantagear o filho,
ameaando ou afirmando que no gostam mais dele ou ficam tristes se ele fizer tal coisa ou porque
ele a fez, muito menos expresses do tipo: voc est me matando com isso ou voc vai me deixar
doente. Isso os faz ter sentimentos de culpa, mexe com a auto-estima e provoca insegurana.

Quando forem repreend-los, por alguma razo, tomem cuidado com as palavras usadas
para no feri-los, inferioriz-los, ofend-los, ridiculariz-los. Colocar-se no lugar deles
ajuda a fazer crticas de uma maneira construtiva.

30

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

Para crianas pequenas, no vale a pena deixar coisas ou situaes perigosas a seu
alcance nem objetos que vocs no gostariam que elas tocassem, evitando assim ter de
passar o dia dizendo no e perdendo a pacincia, ou expondo-as a perigos reais. Aos poucos,
essas coisas podem ser novamente introduzidas na casa, ao mesmo tempo em que se ensina
seu valor e o cuidado necessrio. Tampem tomadas, coloquem proteo em janelas etc.

Vocs tambm podem substituir as coisas ou atividades da criana, mudar o foco.

Por exemplo, se ela est mexendo em um livro que pode estragar, diga-lhe firmemente
que ela no pode us-lo e por que motivo, e troque-o, com jeito, por um livro que ela
possa manusear sem preocupaes. Isso melhora o resultado e evita conflitos maiores.

Ceder e negociar tambm, sempre que possvel, uma boa estratgia: se a criana no
quer escovar os dentes, por exemplo, porque quer faz-lo sozinha (e ainda no tem
capacidade para isso), proponha que ela escove os de baixo e voc os de cima, e depois
troquem de posio; ou outras variaes.

Para ensinar e prevenir sobre perigos, usem o bom senso e palavras precisas: ao invs
de afirmar criana, por exemplo, inmeras vezes e de modo desesperado, que ela vai cair
se subir em tal lugar e correr o risco de ela no cair e de voc perder
a credibilidade, o que acontece muito pode-se dizer Cuidado!
Subir a perigoso! Voc pode cair e se machucar!, ou:
Cuidado! Tenho medo que voc escorregue e se machuque
subindo a, entre outros exemplos. Assim, vocs sero
realistas, sensatos e no alimentaro uma proteo exagerada.

Para a criana, brincar , em geral, o que de mais importante

ela tem e gosta de fazer na vida. Por isso, ela atender melhor
uma ordem ou mudana na rotina se vocs a avisarem com
antecedncia (mesmo que a criana ainda no tenha noo
de minutos) que ela ter de parar a brincadeira, por exemplo,
para tomar banho, um remdio, jantar ou sair. Com isso, vocs estaro
lhe dando oportunidade para se organizar internamente, preparando-se
para deixar uma atividade e iniciar outra, alm de lhe mostrarem respeito
e valorizao, o que lhe servir tambm de modelo. Por exemplo:
Daqui a 5 minutos vamos parar de brincar para tomar banho!.

31

Criar respeitando

Guia para Pais e Responsveis

Quando vocs apresentarem uma regra criana e ela no for respeitada, melhor no falarem
vinte vezes criana, sem serem firmes, e acabarem perdendo o controle na vigsima vez. Vale
muito mais agir de imediato avisando o que pode acontecer se o comportamento for repetido, com
firmeza, para obter resultado e credibilidade, enquanto ainda mantm seu controle emocional. Por
exemplo, a criana est brincando com um objeto de montar e comea a bater com ele na televiso;
voc a avisa que o brinquedo para montar aqui no cho e no para bater na televiso, pois pode
quebr-la; se voc continuar batendo eu vou ser obrigado a tir-lo de voc e no lhe dar mais agora;
se a criana insistir, voc deve cumprir o que foi dito; se a criana chorar muito e quiser continuar
com o brinquedo, voc pode lhe dar mais uma chance, falando que acredita que ela conseguir
brincar no cho com o objeto; mas se ela repetir o que no pode, melhor retirar o brinquedo de
uma vez e deixar a criana por um tempo sem ele, explicando que a chance dela acabou.

fundamental ensinar criana e ao adolescente a tolerar as pequenas frustraes do dia-a-dia, a

desenvolver a capacidade para adiar a satisfao, para que saibam enfrentar frustraes futuras com
maturidade, equilbrio e responsabilidade.

Vocs devem fornecer exemplos consistentes com aquilo que ensinam e atitudes coerentes
que sirvam de exemplo. Limites devem ser justos, coerentes e consistentes tambm, e no
pautados no bom ou mau humor de pais e educadores. Criana precisa de firmeza e coerncia
com relao ao que se espera dela, pois variaes e inconsistncias s minam o aprendizado e a
deixam insegura. Pais que no tm limites na prpria vida no conseguem impor limites aos filhos.

Limite justo, coerente, consistente, bem estabelecido e administrado, acaba sendo

internalizado pela criana e tornando-se um valor que ela tambm defender.

Para educar necessrio ter autoridade mas sem autoritarismo (este justamente o resultado
da falta daquela), isto , ao dar ordens, vocs devem faz-lo de forma firme, porm tranqila,
com respeito, explicando o motivo da mesma de modo objetivo e claro. Estar autorizado a
ensinar e colocar limites no ter licena para ser autoritrio, para exercer um controle total,
como um ditador ou tirano, nem para bater ou humilhar com palavras.

Ter e exercer a autoridade saber ouvir, compreender e ensinar com respeito e

empatia (capacidade de se colocar no lugar do outro). no ser impositivo forosamente,
mas firme e positivo na educao, sabendo corrigir orientando, incentivando e protegendo.

Para serem respeitados, os pais devem respeitar a criana e os outros ao seu redor, servindo
de exemplo. Isso vale para a privacidade: respeitar a privacidade da criana e do adolescente
(no invadir seu quarto, momentos com amigos ou atividades prazerosas para eles, quando
no for uma situao que obrigue essa atitude), sem ser negligente, ou seja, sem deixar
de atender suas necessidades nem deixar de dar a ateno e a proteo necessrias.

32

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

Filhos seguros, que tm um bom relacionamento com os pais, acatam com mais
tranqilidade os limites, pois desejam naturalmente continuar recebendo amor e
aprovao deles e de outras pessoas que representem autoridade.

essencial resolver as situaes pelo dilogo e pela negociao, no gritando nem batendo
para educar em nenhuma hiptese (isso no significa que vocs no possam ficar bravos).
O bater deve ser abolido da educao, com os argumentos j apresentados, e substitudo por
atitudes criativas e construtivas. O grito, por sua vez, assusta, ofende e s desgasta a relao
entre pais e filhos, irritando todos que esto ao redor. Como a violncia fsica, a violncia
verbal pode tornar-se habitual criana e no servir mais como limite.

s vezes a criana apronta tanto, grita, faz birras enormes, enfim, tem comportamentos to
difceis de suportar que parece que est pedindo para apanhar. Nesses momentos, como qualquer
ser humano, vocs podem ficar tentados a reagir to forte quanto impulsivamente, descarregando
sua irritao, provocada pelos comportamentos da criana, por meio da violncia fsica. Mas
contenham-se, pensem pelo menos uma vez antes de agir, lembrando-se que no certo bater nem
vale a pena. Criana testa mesmo os limites dos pais porque quer ateno a todo custo. Reajam
de modo firme, mas no violento. Contem at dez ou at mil, se necessrio. Se conseguirem no
reagir violentamente, vocs se sentiro mil vezes melhor depois, e seu filho tambm.

Se vocs perderem o controle alguma vez, extrapolando tambm os limites, devem saber reconhecer
isso, falando criana que estavam nervosos, cansados, ou outro motivo, mostrando-lhe que tambm
esto sujeitos a falhas, se desculpando.

Mas se estiverem perdendo a pacincia e o controle sempre, melhor pedir ajuda a algum, de
preferncia a um profissional, alm de tentar arranjar um tempo para si a fim de extravasar o estresse,
seja passeando, fazendo ginstica, se cuidando etc. Alis, ter um tempo para si, e/ou para
o casal, uma necessidade dos pais que deve ser atendida antes que o pior acontea. Cuidem de
si e do relacionamento de vocs, no deixando que os filhos ocupem 100% de seu tempo, nem que
sejam culpabilizados pelas suas dificuldades.

A me (ou o pai) no deve dizer para o filho: Espere seu pai (ou sua me) chegar que voc vai
ver!, ameaando que o pai bater nele assim que chegar em casa. O pai, que nem est sabendo
da questo, se v obrigado a agir violentamente e totalmente fora de contexto. Esse tipo de
atitude no ajuda, destri a autoridade materna e transforma o pai em um carrasco, reduzindo
sua interveno funo punitiva.

Ameaas a crianas pequenas tambm no funcionam porque dizem respeito ao futuro,

enquanto elas s entendem o tempo presente. O mesmo vale para promessas suas e delas.

33

Criar respeitando

Guia para Pais e Responsveis

Outra dica no dar muita ateno a pequenas bobagens para no desgastar o relacionamento e
o clima no cotidiano da famlia.

Se precisarem impor uma conseqncia a um comportamento ou erro mais grave da criana, que
ela sabia que no podia cometer pois j havia sido corrigida uma vez e recebido as explicaes
necessrias, vocs podem tirar alguma coisa de que ela goste (programa de TV, passeio, mesada etc.),
sem lhe dar algo de ruim. Isso deve ocorrer logo aps o fato e a conseqncia deve estar relacionada
logicamente ao mesmo, envolvendo somente a criana e no os irmos ou toda a famlia. Deve ser
acompanhada das necessrias explicaes e aplicada na medida da condio e capacidade da criana.

No se deve privar a criana de coisas extremamente importantes (o aniversrio do melhor amigo,

uma viagem programada h muito tempo etc.), pois o efeito pode no ser o esperado, causando-lhe
desespero e revolta.

importante saber que esse tipo de sano funciona quando a criana j capaz de associar o
ato conseqncia, a partir de 2 anos e meio - 3 anos; antes disso, a criana dificilmente entender.
A sanodeve ter sempre um fim educativo e nunca punitivo ou vingativo, nem para mostrar que
so os pais que mandam.

Vocs devem evitar levar crianas, sobretudo as pequenas, a programas ou tarefas de adultos
(supermercado, compras no shopping, bancos etc.), se isso for possvel, para prevenir aborrecimentos
para ambas as partes.

Procurem ter momentos

de lazer com seus filhos,
passeando, brincando e se
divertindo com eles. Isso os
aproximar em todos os sentidos.

34

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

Quando forem ao mdico ou viajar, a dica preparar um kit simples para a criana se distrair,
com, por exemplo, lpis, papel, um brinquedo ou um jogo.

importantssimo ensinar valores aos filhos, como responsabilidade, amizade, coragem,

gratido, perseverana, lealdade e f, bem como o que certo e errado para a vida em sociedade.
Isso deve ser feito com base em exemplos concretos, de preferncia fundamentados em
sua prpria maneira de ser e viver (tica, reta, responsvel), pois na famlia que
se estruturam as caractersticas sociais, ticas e morais da criana.

Outros valores tambm contribuem para a no-violncia, como, por exemplo, o do trabalho
honesto, no esperando que as coisas venham mo sem esforo; a cordialidade e o respeito para
com os outros para ser tambm bem tratado e respeitado; ser responsvel por aquilo que se faz.

Agressividade e violncia so, em geral, resultado de uma educao com excesso de limites
(impostos com a fora, de modo autoritrio ou violento) ou com ausncia de limites, superproteo
e falta de incentivo responsabilidade, cuja conseqncia a falta de condies de viver em
sociedade de modo pacfico e respeitoso em relao aos outros.

Quem no aprende a ter e a respeitar limites cresceu centrado em si mesmo e tem

uma percepo deformada do outro e do mundo. Isso gera desinteresse, disperso, incapacidade
para tolerar frustraes e contrariedades, falta de persistncia, impulsividade, hiperatividade*,
irritabilidade, instabilidade emocional, pseudo-insegurana ou insegurana, desrespeito pelas pessoas,
descontrole, condutas agressivas, atos anti-sociais, uso de lcool e drogas, entre outros distrbios
psicolgicos ou at psiquitricos.

Frisamos aqui as dicas referentes educao de crianas

(mas que tambm valem para adolescentes), pois se os limites so
bem construdos ao longo do desenvolvimento infantil, uma boa e slida
base estar estabelecida para o perodo da adolescncia.

Com um relacionamento positivo, construtivo, afetivo, com atitudes que

valorizam e fortalecem, sem violncia, vocs possibilitaro aos seus filhos uma
vivncia interpessoal fundamental, permitindo que eles a estendam vida social,
interagindo positiva e no violentamente com o mundo.
* Hiperatividade atividade em excesso, de vrias formas e instvel, que pode surgir
em algumas doenas ou como o prprio problema; nesse ltimo caso, pode afetar
crianas, adolescentes e at adultos, e incluir problemas de aprendizagem, de linguagem,
de memria, de ateno e de comportamento, impulsividade e instabilidade emocional.

35

Educao sexual preventiva*

Dicas para prevenir abuso e explorao sexual
por meio da educao em casa
Segundo pesquisa em nossas fontes:

As vtimas de abuso e explorao sexual so, em sua maioria, meninas com idades
entre dois e 17 anos. A idade mdia se situa em torno dos dez anos.

Meninas de seis a 11 anos de idade tm maior probabilidade de sofrer abuso sexual na prpria
famlia, enquanto adolescentes de 12 a 14 anos correm mais risco de ser vtima de abuso e/ou
explorao sexual comercial fora da famlia. Os abusos cometidos contra crianas de menos de seis
anos de idade aparecem em menor nmero, provavelmente pela incapacidade delas de identificar
uma situao de abuso e de falar sobre isso com outras pessoas que no sejam seus prprios pais.

Se, por um lado, crianas de seis a 12 anos mostram maior facilidade de identificar e
encontrar sadas para tentativas de abuso que vm de fora da famlia, por outro, elas no tm
xito quando se trata de abuso sexual incestuoso. Isso porque elas se calam para evitar a
separao dos pais, a possibilidade de priso do autor do abuso ou o sentimento de culpa pela
desetruturao familiar. E por essa razo que do adulto a responsabilidade primordial
de prevenir os abusos sexuais contra crianas.

Na maioria dos casos, essas vtimas vivem em uma famlia aparentemente sem problemas
ou desestruturao, o que dificulta sua identificao como pessoas em situao de risco.

Em aproximadamente 90% dos casos, o autor do abuso sexual homem, adulto e prximo
da criana, mais freqentemente o pai ou o padrasto. Em cerca de 10% dos casos, o autor
do abuso de fora da famlia e totalmente desconhecido da criana ou do adolescente.

Em grande parte dos casos, a criana demora para revelar os abusos sofridos justamente
porque sente medo, vergonha e, em geral, porque a pessoa que abusa algum
de quem ela gosta ou ama e que, alm disso, faz chantagens afetivas e ameaa a criana.

S uma parte muito pequena dos casos, menos de 1/3 deles, denunciada a rgos de
proteo. O restante no chega a ser revelado (contado) nem desvelado (descoberto, sem
que a criana conte), justamente em funo dos tabus e do muro do silncio que ainda
protege a famlia.

36

*Baseada em Robert, 2000

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

Vocs devem se perguntar: 1

Como tratar a questo dos abusos sexuais com meus filhos, principalmente
sabendo que a maior parte dos abusadores est dentro de casa?
Como falar do assunto com eles sem assust-los?
Como inform-los e faz-los ficar atentos a possveis perigos sem lev-los
a considerar como ameaadora toda situao que envolva sexualidade?
O que podemos fazer para ns, pais e educadores, no confundirmos abusos sexuais
e jogos sexuais saudveis entre crianas e adolescentes?

A questo do abuso sexual e da explorao sexual comercial, em geral, no discutida

com os filhos, o que muitas vezes ocorre com o prprio assunto da sexualidade. Alguns
pais so incapazes de pronunciar tais palavras nas conversas com os filhos.

Sabe-se hoje em dia que a maior parte dos abusos sexuais contra crianas cometida pelos
prprios pais ou outros familiares prximos, ou ainda por amigos da famlia, o que torna ainda mais
difcil a situao. Esses abusos so os que demoram mais tempo para serem desvelados ou revelados.

Ento, como dizer criana que aquele que abusa pode ser,
infelizmente com freqncia, uma pessoa que ela ama
e por quem ela se sente amada?
Como informar e formar as crianas sem minar a
confiana bsica que elas tm e precisam continuar
tendo nos adultos que cuidam delas?
A preveno dos abusos e da explorao
pode acontecer de modo tranqilo se: 2

as informaes forem transparentes;

se forem dadas de maneira calma
e segura;

e se a interveno da famlia (de educao

geral, sexual e de preveno dos abusos)
transmitir criana o sentimento de que ela
tem direito ao respeito e pode fazer algo
quando sentir que um adulto a trata de um
modo que ela no gosta.
1 e 2 - Robert, 2000, p.11

37

Criar respeitando

Guia para Pais e Responsveis

Assegurar a proteo de seu filho no se limita ento a proteg-lo de um bicho-papo,

de um monstro, de um tarado ou de um abusador sexual desconhecido.
E a vocs perguntaro: mas temos que chegar ao ponto de dizer a nossos filhos
que tomem muito cuidado com o que faz seu pai (me) ou seu irmo (irm) mais velho(a)?
Ou faz-los fugir de todos os homens que se aproximam deles?*
No, no isso! A idia :
ensin-los a identificar ou reconhecer os gestos sexuais abusivos vindos de qualquer
pessoa, seja ela da famlia ou no;
mostrar-lhes como se proteger deles;
indicar-lhes onde, como e com quem buscar ajuda.
Esta parte do guia pretende fornecer os elementos fundamentais dessa educao
a fim de ajud-los a tornar sua criana/adolescente mais forte e em melhores condies
de se proteger! A educao em casa ainda a melhor via para isso!

Como ser pais conscientes e protetores*

Mesmo sabendo que os abusadores e exploradores sexuais so homens, em sua maioria,
importante ter conscincia de que eles so, ainda bem, minoria na totalidade do sexo masculino.
Por isso, no se pode produzir pnico nas crianas em relao figura masculina. Isso
prejudicaria de antemo a vinculao afetiva da criana com figuras importantes em sua vida
(pai, av, tio). A confiana essencial em todo vnculo afetivo. Por isso, necessrio tomar
muito cuidado para no atacar diretamente o sexo masculino com o intuito de ensinar
seu filho ou sua filha a se proteger. H outros meios para se chegar a esse resultado.

Superproteo, vigilncia e inquietao excessivas podem gerar medo, angstia e at

pnico nas crianas, o que pode ter um efeito contrrio na conscincia e auto-defesa delas.

Alguns pais e responsveis do sexo masculino se sentem incomodados com essa discusso
e se questionam se podero continuar sendo fisicamente carinhosos e prximos a seus filhos,
e em que medida podem fazer isso sem despertar suspeitas nos outros.

38

*Inspirado em Robert, 2000, p.13 e 19-20

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

Quanto aos carinhos fsicos dica que vale para pais e mes, homens e mulheres as regras
so as mesmas para os filhos e filhas: deve haver um limite, isto , os carinhos no podem ser
sensuais ou estimulantes da sexualidade. A diferena sutil entre um carinho afetivo e outro mais
sensual passvel de ser percebida por pais e filhos. Os pais e mes devem estar atentos a seus
prprios sentimentos quando acariciam os filhos, isto , aos sentimentos que so despertados quando
fazem esses carinhos: se vo alm da afeio filial e despertam desejos, excitaes e fantasias sexuais,
algo est errado.

Uma outra e simultnea forma de verificar isso estarem atentos s reaes de seus filhos.
Vocs podem achar um carinho normal e ingnuo, mas se percebem que seu filho no gosta
muito, se afasta e diz que no quer ou escapa de fininho, ento algo no vai bem.

O que deve estar absolutamente claro que a RESPONSABILIDADE primeira de perceber

e colocar esses limites do ADULTO, e no da criana. Portanto, toda culpabilidade tambm deve
ser atribuda ao adulto.

Por exemplo, um menino ou uma menina de trs anos pode pedir a seu pai ou sua me para
mostrar-lhe suas partes ntimas, querendo toc-las. Vocs que tero de estabelecer o limite entre
uma curiosidade, natural da idade, e um contato ntimo demais, inadequado entre pais e filhos.

No entanto, conscientes de que o abuso sexual incestuoso existe e muito mais freqente
do que se imagina, se algum de vocs consegue perceber uma atrao sexual em direo a seu
filho ou a sua filha, resistvel ou no, ou sente mudanas fsicas explcitas como ereo, desejo
de se masturbar ou at de tentar qualquer ao no contato com eles, ou dando-lhes banho ou
quando vem seus corpos nus, no espere que isso acontea! Reaja buscando ajuda especializada
o mais rpido possvel, pois voc corre o risco de produzir um drama em sua
famlia, com conseqncias drsticas para todos, principalmente para a criana.

Alis, saibam que a criana j percebe emoes e sentimentos

que gera nos pais, a partir de aproximaes, determinadas
atitudes e contatos, mesmo que essas emoes ainda no
tenham virado gestos e atos. Isso j prejudica a criana, que
comea a ter reaes de afastamento, recusa,
medo, angstia ou confuso mental, o que se
reflete em seu comportamento em casa e
na escola. Por isso, estejam atentos e no tenham
medo de procurar ajuda enquanto h tempo
de prevenir ou remediar a situao.
Baseado em Robert, 2000, p.21

39

Como explicar de modo claro

e simples a seu filho sobre
a explorao e os abusos sexuais
Primeiramente, conhecendo o que abuso sexual e explorao sexual comercial. Para isso, vocs
tero este guia, o guia para crianas e adolescentes (que deve ser lido por vocs tambm) e o
programa de apresentao e discusso dessas questes, dado por profissionais capacitados para
trabalhar com esses temas.

Conscientes e mais seguros, procurem um momento propcio, conforme a orientao que

apresentamos no incio do guia.

Encontrando esse momento, no hesitem: sejam claros, breves e firmes, digam o que tm
a dizer, sem meias-palavras e com termos e exemplos que a criana possa compreender.
No se esqueam que o abuso sexual uma total abstrao para a criana, assim como outras
questes mais simples sobre sexualidade. Cada um vai achar seu jeito prprio de falar, porm
segue aqui um exemplo:
Se um homem ou uma mulher, seja ele quem for, quer ver ou mexer em alguma parte
ntima de seu corpo (use o termo que melhor se adapte criana e situao: pipi ou similar,
perereca ou similar), ou se convida voc para encostar a mo no genital (por exemplo: pinto ou
similar, bunda ou similar) dele ou dela, ou se pede que voc a acompanhe sem que a gente saiba
ou tenha permitido, ou convida voc para participar de brincadeiras ou tirar fotos sem roupa, no
deixe, procure se livrar ou sair dessa situao e venha contar para ns, a mame ou o papai, ou
para algum em quem voc confie naquele momento, que pode ser sua professora, um amigo ou
amiga mais velha. Esse homem ou essa mulher
pode ser algum que voc nunca tenha visto
antes, mas tambm pode ser algum da nossa
prpria famlia.

Do mesmo modo que devemos ensinar

criana a atravessar uma rua sem o risco de
ser atropelada, a lavar as mos antes de comer
para no pegar micrbios etc., devemos
ensin-la tambm a se prevenir contra o abuso
e a explorao sexual comercial (e, de
preferncia, contra todos os tipos de violncias).

40

A melhor preveno
Em primeiro lugar e o que parece mais bvio , lutar para no ser um pai ou uma me
abusadores, isto , ao menor sinal de sentimentos incomuns em relao aos filhos, procurar
ajuda o mais urgente possvel! difcil, mas no impossvel! Quem sabe algum com essas
tendncias ou atitudes j consumadas possa se sensibilizar, lendo este guia, com respeito a seu
problema e aos prejuzos que pode causar a seus prprios filhos ou outras crianas e adolescentes. Que
essa pessoa possa procurar ajuda e tratamento antes que cometa algo contra eles e contra si mesmo,
o que causar muitos traumas e dificilmente poder ser reparado.

Em segundo lugar, procurar ajuda e/ou tratamento se voc pai, me ou responsvel , foi vtima
de algum tipo de violncia em sua infncia ou adolescncia, sobretudo a familiar, porque as conseqncias
dessas violncias atingem bastante o relacionamento com os filhos e muitas vezes fazem com que voc
repita neles a violncia que sofreu, ou se torne permissivo demais para evit-la, ou deixe de enxergar
a violncia que cometida contra o filho pelo seu parceiro (marido, mulher, companheiro), porque no
capaz ou no consegue.

Em terceiro lugar, e no menos importante, batalhar muito, desde o incio da vida com seus filhos,
para construir um vnculo afetivo forte e de confiana, com muito espao para a escuta, o dilogo, o
aconchego, a proteo. Como pais, no podemos ter a iluso de que seremos os amiguinhos de nossos
filhos, pois nossa funo no essa. Temos de lutar para ser o porto seguro e para termos sempre canais
abertos de dilogo e apoio.

Em quarto lugar, tratar a sexualidade como um tema de bate-papo e discusso to importante

quanto outros, sem medos nem tabus que possam impedir que isso seja falado e ventilado nas
conversas em casa.

Outra atitude fundamental acreditar sempre em seus filhos, mesmo que a revelao de um
certo fato possa causar, a princpio, estranheza (por exemplo, se ele ou ela lhe diz que papai tem
acariciado demais suas partes ntimas, pedindo que no conte isso para ningum e voc nunca desconfiou
disso). crucial e mesmo vital que os pais e responsveis acreditem no que os filhos lhes falam
dando apoio incondicional, tomando providncias urgentes, pois raramente crianas inventam ou
mentem sobre abusos ou explorao sexual. Crianas pequenas, ento, jamais mentem sobre essa
questo. Afirmaes falsas (criana inventar a violncia sexual), quando surgem, ocorrem em geral em
um contexto de disputas e conflitos entre os pais a respeito da guarda dos filhos ou de regulamentao
de visita em processos de separao judicial. Negaes falsas (criana ser vtima, mas negar) so,
ao contrrio, mais comuns do que se imagina, pois muitas crianas negam ou voltam atrs em seu
depoimento quando percebem que os pais podem ser punidos (presos) ou, no caso dos pais serem
afastados de casa, quando elas se do conta de que eles podem voltar porque no h um controle
24 horas por dia, ou quando imagina que a revelao possa causar a separao dos pais.

41

Criar respeitando

Guia para Pais e Responsveis

Educao sexual antes de tudo:

Para entender de modo simples o que so os abusos sexuais e a explorao sexual
comercial, a criana deve ter recebido noes de sexualidade* de acordo com seu grau
de desenvolvimento e maturidade.

importante que ela j saiba diferenciar os sexos, que ela j saiba como os bebs so feitos,
tenha noes de amor, desejo e prazer ligadas questo sexual, e que saiba quais atitudes
sexuais so prprias da infncia ou adolescncia e quais so aquelas que fazem parte da vida
sexual adulta. Assim, poder diferenciar entre comportamentos sexuais que so saudveis,
comuns, esperados, e aqueles que no o so.

fundamental tambm que a criana

aprenda um vocabulrio sexual correto,
o que no quer dizer aprender a falar palavres.
Isto , ela deve saber nomear partes do corpo
e atitudes ou comportamentos sexuais
para poder descrever solicitaes ou
abusos propriamente ditos.

E isso deve comear cedo na vida

da criana, tambm em momentos
propcios do cotidiano, assim que
ela prpria comea a descoberta de sua
sexualidade e a perguntar sobre seu corpo,
o corpo dos outros etc.

No devemos ter medo de tocar nessas

questes e dialogar sobre elas com
nossos filhos, pois o silncio pode perturb-los,
angusti-los e coloc-los em situao de risco
por falta de informaes e ausncia de um
canal de dilogo e apoio.

* No est nas possibilidades deste guia fornecer educao sexual ou indicar materiais didticos sobre sexualidade na infncia e
na adolescncia, mas esse conhecimento essencial pode ser alcanado com a ajuda dos educadores que orientam o trabalho com o guia.

42

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

Educao sexual para proteo:*

Uma vez construda essa base de informaes, por meio do dilogo com seus filhos, chega
a hora de inform-los sobre as situaes para as quais podem dizer SIM e aquelas para as quais
tm o direito e o dever de dizer NO. Aproveite-se de circunstncias propcias, como j dito,
e utilize-se de criatividade e humor, sem atemoriz-los.

Por exemplo, SIM para a curiosidade sexual espontnea e prpria da idade da criana; SIM
para as brincadeiras ingnuas entre meninos e meninas, meninos e meninos, e meninas
e meninas, da mesma faixa etria, que fazem parte da descoberta da sexualidade, que
no tm maiores conseqncias, que ocorrem em igualdade de condies e que tm
limites respeitosos tambm.

NO para qualquer pessoa que, sob pretexto de ensinar a nadar, danar ou outra atividade
com o corpo, toca na criana com o fim de obter prazer; ou para aquele que solicita favores
sexuais em troca de algo (presentes, dinheiro, nota na escola etc.); NO para qualquer estranho
ou mesmo conhecido que insiste em fazer a criana acompanh-lo em uma situao para a qual
ela no foi preparada ou prevenida; NO para qualquer pessoa, mesmo parente, pai, me, av,
tio, irmo, que tente se aproveitar da criana tocando em suas partes ntimas, obrigando-a
a toc-lo(a) ou outro tipo de situao.

Se um dia voc surpreende sua filha ou seu filho brincando de mdico com um amiguinho,
voc pode aproveitar a situao e preveni-la: Nunca faa isso com algum maior que voc,
um jovem ou um adulto, mesmo que seja da nossa famlia, est bem?, explicando com calma as
razes. Certifique-se tambm de que ela ou ele j entendam o que quer dizer NUNCA.

NO tambm para o filho que insiste em casar com mame quando crescer, ou a filha que
afirma que casar com o pai quando ficar grande, ou para os que insistem em estar sempre
ntimos em banhos, na cama ou situaes similares. Nem os filhos tm direito de ter qualquer
tipo de contato sexual-amoroso com os pais, nem os pais com os filhos. Isso as crianas entendem
bem se receberem os limites corretos. essa a proibio fundamental que deve ser a base da famlia!

medida que essa proibio firmemente estabelecida na famlia, deve-se tambm ir

assinalando criana que existem pais que se comportam de maneira errada com seus filhos,
como se estes fossem adultos. Alm disso, deve-se completar dizendo que isso no um
comportamento normal, sendo condenado pela lei e pelos costumes, e que pais que fazem isso
tm graves problemas, devendo ser denunciados, responsabilizados e tratados por essa razo.

*Baseado em Robert, 2000, p.32-33

43

Criar respeitando

Guia para Pais e Responsveis

Uma outra maneira de prevenir abusos no insistir para que seu filho d beijos ou faa
carinhos em quem quer que seja, conhecido ou estranho, sem que isso venha espontaneamente
dele. Incentivar a sociabilidade ou a boa educao da criana no tem nada a ver com faz-la
demonstrar comportamentos amorosos em direo s pessoas, se ela no deseja isso ou se ela
no o demonstra de modo espontneo. A criana deve poder decidir sobre os gestos afetuosos
que quer demonstrar, para quem e em qual momento, e deve receber orientao quando
o fizer de modo inadequado tambm.*

Se a criana sedutora demais espontaneamente, cabe tambm ao adulto, pais ou

responsvel, ensinar-lhe os limites dessas atitudes, dizendo-lhe que no seduzindo com
gestos excessivamente amorosos que se consegue ser querida, respeitada e admirada, e que
tais comportamentos podem coloc-la em situao de risco.

Tambm no bom fazer com que a criana assimile a idia de que deva obedincia absoluta
a todo adulto*. extremamente arriscado educar crianas submissas e pouco autnticas.

Outra coisa: tomar cuidado ao ensinar os filhos a fazer boas aes ou a ser muito bem
educados com toda e qualquer pessoa. Essas atitudes no podem comprometer sua segurana
em nome da boa educao. Por exemplo, se se quer ensinar a criana a ajudar algum na rua,
uma pessoa mais velha, deve-se frisar que ela pode fazer isso se estiver com algum, em local
de movimento e jamais aceitando se isolar com essa pessoa estranha.

importante igualmente no associar a palavra amor com toda manifestao da sexualidade, com
o objetivo de construir na criana a idia de que s se pode fazer sexo com amor. Essa mensagem
no totalmente verdadeira e at bastante ambgua, podendo faz-la acreditar que toda atitude
sexual um sinal de amor ou ento que o amor no pode ser expresso fora da sexualidade, nem a
sexualidade fora do amor. Se fizermos com que as crianas acreditem que amor e sexo so
indissociveis, como elas podero identificar o abuso sexual cometido por algum que ela ama?
Como um gesto de amor? A partir disso, que idia poder fazer da explorao sexual comercial?
Portanto, muito cuidado ao passar essas idias aos filhos.*

Estejam tambm bem atentos s reaes de seus filhos em relao s pessoas. Por exemplo,
por que sua filha exprime um medo estranho quando uma determinada pessoa to conhecida
ou familiar se aproxima? Ou mesmo se no for um sentimento claro, por que seu filho se arrepia,
fala que tem dor de cabea ou se mostra extremamente incomodado quando voc lhe fala
que vai deix-lo com o av, um tio ou outra pessoa? Ateno!

44

*Baseado em Robert, 2000, p.33 e 35

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

Quanto educao de meninas, principalmente, procurem no estimular cedo demais

comportamentos e atitudes que podem fazer avanar o desenvolvimento sexual. A televiso, com
alguns programas infantis que estimulam a cultura da ninfeta, alm de outros programas
supostamente para jovens e adultos, que so veiculados especialmente nos fins de semana em
horrios acessveis a crianas, so alguns dos fatores que contribuem para a acelerao da puberdade
e da adolescncia. Crianas, s vezes bem pequenas, j danam, rebolam e cantam msicas com
contedos sexuais imprprios para a sua idade. Alm disso, usam roupas sensuais e muitas vezes
se pintam e se mostram como mini-adultas. Por isso, em casa, procurem selecionar os programas
para as crianas e evitem estimul-las a usar roupas, pinturas e acessrios adultos, mesmo que elas
fiquem uma graa e despertem elogios ao seu redor. Deixem a criana ser criana o mximo possvel
e proporcionem a elas programas educativos, criativos e adequados para sua faixa etria.

H um exerccio interessante para fazer com os filhos que pode ajud-los a ter em mente quais
so as pessoas em quem eles podem confiar. Faa uma lista com seu filho e/ou sua filha, pedindo
que eles indiquem quem so as pessoas confiveis, bem como por que elas merecem essa
confiana. Esse um modo tambm de perceber como seus filhos vem as pessoas que os rodeiam
e de tomar alguma atitude preventiva caso eles mostrem reticncias em relao a algum prximo,
ou mesmo indiquem claramente algum que no seja digno de sua confiana.*

fundamental igualmente que, desde que

seus filhos j tenham capacidade para isso,
vocs os ajudem a memorizar seu nome
completo, endereo, telefones de casa, do
trabalho de vocs e de pessoas prximas e de
confiana que podem ajudar em um momento
difcil, de dvida ou de perigo.*

Expliquem-lhes tambm que no se

pode dar informaes pessoais, endereos
e telefones a pessoas estranhas que lhes
peam esses dados. Salvo se estiverem
completamente perdidos e no tiverem
outros meios de solicitar ajuda.*

*Baseado em Robert, 2000, p.48-50

45

Criar respeitando

Guia para Pais e Responsveis

Acostumem seus filhos a manter-se prximos de vocs quando estiverem na rua ou em um grande
centro comercial, em lugares de grande movimento, e j combinem que, se acontecer de vocs
se perderem, eles devem procurar o balco da loja mais prxima do local onde vocs se separaram,
pedindo a algum que l trabalhe para cham-los ou a algum segurana que possa encontr-los.
Assim, essas pessoas funcionrio fixo de um local comercial ou o segurana do local tornamse as pessoas designadas como de confiana em uma situao de emergncia*. Se isso acontecer
na praia, essa pessoa de referncia pode ser o salva-vidas ou algum que trabalhe em um quiosque
fixo. E assim por diante.

A criana em idade escolar j tem capacidade suficiente para tomar algumas providncias em
situao de urgncia, como por exemplo quando voc combina de busc-la na porta da escola ou
em outro local, porta do shopping, cinema etc. e no chega na hora certa por alguma razo. Ou
quando ela chega em casa sozinha (como acontece com muitas crianas) e vocs se atrasam ou
no podem chegar no horrio combinado. Procure ensinar-lhes sadas e alternativas nesses casos,
como ficar na escola, esperar dentro de uma loja x ou y, ir para a casa de um vizinho, entre outras*.

Procurem tambm precaver crianas e adolescentes que vo escola a p, sozinhas ou

acompanhadas, em relao a vrias possibilidades. Por exemplo, ensinem-lhes percursos diferentes
para que eles variem os caminhos durante a semana. Se forem acompanhados de colegas, digamlhes para no se afastarem do grupo em nenhuma hiptese. O mesmo vale para aqueles que vo
de nibus ou metr. Busquem informaes sobre a existncia de locais perigosos no percurso que
eles fazem e dem-lhes dicas de como reagir ou no reagir dependendo da situao (por exemplo,
em um assalto no nibus). Orientem seus filhos, mesmo adolescentes, a no ir a lugar algum sem
antes avis-los e/ou sem ter autorizao de vocs para isso.

O mesmo serve para o caso de seus filhos estarem sob a responsabilidade de outros adultos,
como, por exemplo, outros familiares, pais de amigos, professores ou monitores em uma excurso
ou passeio etc. Os filhos devem saber que no podem se afastar ou fazer coisas diferentes sem que
a pessoa responsvel por eles, naquele momento, seja informada e d autorizao. Em certos casos,
ainda, essa pessoa responsvel pode ter de consultar vocs (pais) antes de autorizar qualquer coisa
e seus filhos devero ser alertados sobre isso*. Essas medidas de cautela, que podem parecer
exageradas para eles, certamente muito os protegero em todas as situaes.

46

*Baseado em Robert, 2000, p.50 e 73

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

Em todo caso, deixem claro para seus filhos que eles devem saber informaes (telefones e nomes)
de pessoas a quem pedir ajuda, que no podem sair da sua casa, da casa de amigos ou da escola
com quem quer que seja sem a permisso de vocs, e que somente os pais podem autoriz-los a
sair ou a ficar com algum em sua ausncia.*

Alm disso, sempre bom frisar que hoje em dia desaconselhvel que uma criana ande sozinha
na rua, para ir a qualquer lugar, especialmente nas grandes cidades. Se isso for inevitvel, formem
grupos com os colegas que tambm tm de ir escola sozinhos ou, de preferncia, faam um
rodzio com pais de outras crianas para acompanh-los.

Para crianas e pr-adolescentes que andam sozinhos, por menor que seja o percurso,
tenham o cuidado de no deixar nome e endereo visveis nas roupas ou na mochila
da escola. Se seu filho carrega a chave de casa, procurem fazer com que ela fique em lugar
seguro e no visvel. Mostrem-lhe os lugares pelos quais vocs no querem que eles passem e
expliquem-lhes as razes. Assegurem-se de que eles tenham sempre consigo algum dinheiro
e um carto de telefone.*

Por ltimo, lembrem-se disso: falem sobre as coisas com seus filhos e eles tambm falaro com
vocs; escutem sempre o que tm a dizer e eles tambm
os escutaro; respeitem seus filhos incondicionalmente
e em qualquer situao e eles os respeitaro e se faro respeitar.

Os abusadores, de qualquer tipo, so to hbeis no uso

de seu poder sobre a criana que conseguem faz-las
carregar a culpa que s deles. A criana no s se sente
culpada, como tem medo de ser rejeitada e punida se
revelar a algum o abuso que sofre. Portanto, fundamental
que toda criana saiba, perceba e compreenda
primeiramente que pode falar livremente de fatos que
dizem respeito sexualidade sem que isso provoque
recusa ou pnico nos pais. E, em segundo lugar, que em
toda situao de abuso e explorao a culpa sempre
do adulto que os comete.

*Baseado em Robert, 2000, p.74 e 85

47

Criar respeitando

Guia para Pais e Responsveis

Quem so os abusadores:
Para prevenir os filhos de um abusador sexual potencial pedfilo, incestuoso ou outro
desconhecido ou at invisvel (caso da pornografia infantil pela internet) , o mais importante
dizer-lhes que tal pessoa no vem vestida de monstro ou bicho-papo, e que no
necessariamente uma pessoa feia, fedida. Pelo contrrio. Mais freqentemente, o abusador
algum como todo mundo e tem uma cara comum, isto , pode ser trabalhador, pai de famlia,
visto como bom pelos outros, respeitado pela vizinhana, bonito, charmoso, sedutor; pode ser
at um de seus familiares mais queridos ou o professor, o monitor, o chefe da equipe,
o treinador esportivo, de quem se gosta, a quem se admira e em quem se tem confiana.
O abusador da prpria famlia (grande maioria entre os abusadores): na maior parte das vezes,
dificlimo de se prevenir contra ele, que vai se aproveitando de uma relao de amor parental ou
fraternal e dessa confiana, para satisfazer desejos sexuais usando as crianas. Mesmo assim, h
alguns sinais disso: um parente (entendendo-se at o pai ou a me), que tem um interesse especial
por um dos filhos, sobrinhos etc, dando-lhe tambm privilgios demais ou recompensas ou se
interesse demais pelos locais onde as crianas ficam, brincam ou dormem; explicaes contraditrias
ou evasivas em relao ao mal-estar fsico e/ou emocional da criana; emprego de meios inadequados
e desmedidos no cuidado dos filhos; consumo de material porn-ertico, sobretudo aqueles em que
crianas e adolescentes so usados. Esta pessoa, que, freqentemente, tem uma fachada comum,
de princpios e valores aparentemente incontestveis, em geral no considera o sofrimento da criana
que ela abusa. Na maioria dos casos, um pai ou um homem que ocupa o lugar de figura paterna,
que se convence a si mesmo de que a criana gosta do que ele faz, o que uma grande mentira.
Ele age como dono de seu filho ou sua filha e chega ao ponto de atribuir um valor educativo a sua
conduta. Quando descobertos, a maioria deles revela ter sido vtima de abusos sexuais incestuosos
tambm.
Situao similiar a do abusador amigo da criana, que se aproveita da proximidade por amizade
com ela ou sua famlia, ou do fato de ter autoridade sobre ela ou ser admirado por ela, para subjulgla a seus desejos. Nesse caso, encontra-se, por exemplo, uma bab ou empregada da famlia, um
treinador esportivo, um professor, um monitor de um acampamento, entre outras possibilidades.
Graas a sua colocao profissional e, freqentemente, um jeito especial de lidar com as crianas
e adolescentes, ganha a confiana deles e de seus pais por se mostrar acolhedor, devotado,
compreensivo e solcito.

48

Inspirado em Robert, 2000, p.51, 52, 55, 61, 64 e 67

Guia para Pais e Responsveis

Criar respeitando

O autor desconhecido de abuso aquele que no faz parte do ambiente habitual da criana,
agindo de uma forma como se aparecesse por acaso no caminho dela. Mas seu ato em geral
bem planejado. Pode ser uma pessoa em um carro bonito que fica perto da escola, ou outra que
vagueia pelo parque onde crianas brincam, ou mesmo uma pessoa idosa dizendo que perdeu
seu co, ou ento algum desesperado que pede ajuda, ou at um jovem que oferece
interessantes brinquedos eletrnicos ou diz que sua cadela acabou de ter cachorrinhos. Para
esse tipo de abusador, qualquer criana uma vtima em potencial pelo simples fato de ser
pequena, frgil e vulnervel a influncias. E nesse caso, no adianta enfrentar
a situao: a nica sada ensinar a criana a se afastar rapidamente e buscar algum que a
proteja, seja aproximando-se de um grupo de pessoas ou entrando em alguma loja, por exemplo.
Pr-adolescentes e jovens adolescentes rebeldes, temerosos ou mesmo ansiosos para colocar
prova a autoridade dos pais ficam muito vulnerveis em relao a um possvel abusador,
revelando-se presa fcil.

O abusador invisvel, que viaja na internet, costuma ter acesso a uma quantidade enorme de
material pornogrfico com imagens de crianas e adolescentes, procurando-as justamente para
alimentar seu erotismo s avessas. Sente-se confortado em seu desvio apoiando-se em grupos de
apoio aos pedfilos virtuais. Aqueles que exploram as imagens, conseguindo-as de crianas e
adolescentes para comercializ-las na rede, so piores ainda. O mais absurdo saber que existem
at associaes e clubes que querem legitimar esse tipo
de abuso, divulgando suas idias por meio de boletins,
ensinando seus membros sobre as melhores maneiras de
seduzir uma criana e estimulando-os a consumir produtos
pornogrficos nos quais aparecem crianas e adolescentes.
Contra esse tipo de abusador, a melhor arma bloquear o
computador de sua casa para o acesso a sites que contenham
pornografia, pedofilia e violncia. Alm disso, se seu filho tem
entre seis e doze anos de idade, coloque o computador em
uma sala qual todos tm acesso. Ensine seu filho a jamais
transmitir pela internet qualquer dado de identificao (nome,
apelido, endereo de casa, da escola etc.).

49

Criar respeitando

Guia para Pais e Responsveis

Como agir se seu filho ou sua filha revela a vocs

uma situao de abuso ou de explorao sexual*:
Primeiramente, escut-lo(a) com ateno e atitude de acolhimento.
Encoraj-lo(a) a falar, sem coloc-lo(a) contra a parede e sem voc se desesperar.
Utilizar os mesmos termos que eles para falar a respeito.
Tentar delicadamente ajud-lo(a) a dar detalhes sobre o fato se ele(a) fala
de maneira muito vaga.

No fazer julgamentos, crticas, nem dar broncas.

Mostrar que o(a) compreende e o(a) aceita. Essa atitude determinante no processo
de recuperao da auto-estima da criana e no restabelecimento da capacidade de
confiana no adulto.

Dar segurana criana dizendo-lhe que ela fez bem de lhe contar o ocorrido.
Afirmar ao filho(a) que em nenhuma hiptese ele(a) responsvel ou culpado(a)
pelo que aconteceu.

Mame,
que o(a) ajudar e cumprindo
o tio me
sua promessa imediatamente
ou o mais rpido possvel,
deu um
tomando providncias prticas
(em casa, na escola etc., conforme
presente
o caso) e denunciando
o autor do abuso.
para eu
sair com ele
Oferecer-lhe apoio e proteo, prometendo

50

*Inspirado em Robert, 2000, p.90

Denncia
A denncia um dos meios mais importantes de preveno e de enfrentamento
da violncia contra crianas e adolescentes.

O Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) indica que:

1. Submeter a criana ou o adolescente, sob sua autoridade, guarda ou vigilncia,
a qualquer tipo de violncia crime punido com deteno.
2. Todos tm o dever de prevenir a ocorrncia de ameaa ou violao dos direitos
das crianas e dos adolescentes.

Assim, qualquer pessoa que suspeitar ou souber que uma criana ou um adolescente
est sendo vtima de violncia pode (ao cidado comum facultativo) e deve (o servidor
pblico tem a obrigao) fazer uma denncia de forma annima ou identificada a uma
autoridade ou a um servio que receba denncias e tenha a obrigao de encaminh-las a
autoridades competentes por meio de notificao.

As autoridades responsveis por receber e atender a denncias desse tipo so as Delegacias

(de Polcia, de Defesa da Mulher e especializadas em crimes contra crianas e adolescentes),
os Conselhos Tutelares, a Justia da Infncia e da Juventude (Varas) e o Ministrio Pblico.

H servios como Centros de Referncia da Criana e do Adolescente, Centros de Defesa

da Criana e do Adolescente, entre outros, que recebem e do encaminhamento a esse tipo
de denncia.

Mas, a rigor, qualquer servio ou instituio (hospital, escola, creche, entre outros) que receba
crianas e adolescentes com suspeita ou confirmao de violncia tem tambm a obrigao de
notificar as autoridades competentes.

Quando se faz a denncia nos Conselhos Tutelares e nas Varas da Infncia e da Juventude,
d-se incio a um processo fundamental de verificao da violncia (com entrevistas
psicolgicas e sociais, visitas, encaminhamento para a polcia para boletim de ocorrncia,
exames de corpo de delito e mdico etc.), com o fim primeiro de proteger a criana ou o adolescente
(com medidas de proteo). Em segundo lugar, o caso tambm encaminhado para as instncias
que cuidam da responsabilizao do autor da violncia (Justia da Infncia e da Juventude com
medidas de proteo e socioeducativas; Justia Criminal com medidas punitivas).

Sem o conhecimento da situao, por meio da denncia ou da notificao, a Justia no pode

agir para garantir a proteo da criana e do adolescente. Por isso, no tema, denuncie! O muro
do silncio e a impunidade que resultam da omisso de muitas pessoas so tambm grandes
responsveis pela continuidade e pelo aumento do nmero de casos de violncia.

51

Conselho Tutelar
o rgo competente e autnomo, no jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar
pelo cumprimento dos direitos da criana e do adolescente, definidos no ECA (art.131 ).

O ECA prev a existncia de pelo menos um Conselho Tutelar para cada municpio, composto
de cinco membros, escolhidos pela comunidade local para um mandato de trs anos (art.132).

Tem como atribuies atender crianas e adolescentes nas hipteses previstas nos

arts.98 e 105 do ECA, aplicando as medidas do artigo 101, do inciso I at o VII (abrigo em
entidade); no que concerne aos pais ou ao responsvel, aplica as medidas previstas no art.129,
do inciso I at o VII (advertncia). Alm disso, deve promover a execuo de suas decises,
encaminhar ao Ministrio Pblico notcia de fato que constitua infrao administrativa ou
penal contra os direitos da criana ou do adolescente, encaminhar autoridade judiciria
os casos de sua competncia, entre outras atribuies previstas no art.136 do ECA.

Venham depressa!
A vizinha est
maltratando
a menina.
Justia da Infncia
e da Juventude
quem declara que os direitos de crianas e adolescentes

foram ou esto sendo ameaados ou violados, tendo o dever

de garanti-los.

Desde 1990, julga tendo o ECA como base.

Funciona em Varas da Infncia e da Juventude (vara corresponde

a uma rea na qual o juiz exerce seu poder; pode abranger um certo
nmero de bairros ou um municpio, por exemplo).

52

Servios de atendimento no Brasil

Disque denncia de violncia, abuso ou explorao sexual de crianas e adolescentes

100
Secretaria Especial dos Direitos Humanos

Procure os telefones das

Delegacias Especializadas
na Criana e no Adolescente,
Delegacias da Mulher
e Delegacias de Polcia,
do Ministrio Pblico,
das Varas da Infncia
e da Juventude, e dos
Conselhos Tutelares
de sua cidade, bem
como de outros servios
que do atendimento
jurdico, mdico, social,
psicolgico e especficos
para casos de violncia em
seu municpio ou estado!

53

Telefones importantes
Anote aqui telefones e/ou endereos de rgos, servios de atendimento
e defesa em sua cidade, que estejam localizados mais prximos de sua
residncia e deixe esta folha colada em local visvel
Conselho(s) Tutelar(es): ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Vara da Infncia e da Juventude: ________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Ministrio Pblico: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Defensoria Pblica: __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Delegacia especializada em Crianas e Adolescentes: _____________________________________
____________________________________________________________________________________
SOS Criana: ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Delegacia da Mulher: _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Disque Denncia:____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Delegacia de Polcia: _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Hospital ou Pronto-Socorro: ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Outros servios: _____________________________________________________________________

54

Fontes utilizadas para

a construo deste guia
AZEVEDO, M. A.; GUERRA, V.N.A. Crianas Vitimizadas: A Sndrome do Pequeno Poder.
So Paulo, Iglu, 1989.
AZEVEDO, M. A.; GUERRA, V.N.A.Mania de bater: A punio corporal domstica de crianas
e adolescentes no Brasil. So Paulo, Iglu, 2001.
AZEVEDO, M. A.; GUERRA, V.N.A. Palmada j era! Um pre - texto para conversas entre pais
e filhos que no gostam nem de bater e nem de apanhar. So Paulo, LACRI, 2002.
BERGERET, J. et al. Quand et comment punir les enfants? 2.ed. Paris, ESF, 1990.
BRASIL. Ministrio da Justia; Secretaria Nacional dos Direitos Humanos; Associao Brasileira
Multiprofissonal de Proteo Infncia e Adolescncia. Sistema Nacional de Combate
Explorao Sexual Infanto-Juvenil. Braslia/Rio de Janeiro, 1997.
CENTRO DE REFERNCIA S VTIMAS DA VIOLNCIA DO INSTITUTO SEDES SAPIENTIAE
Dicas para o relacionamento entre pais e filhos. So Paulo, Calendrio 2002.
CRTES, C. Palmada incompetncia. (Entrevista com Luiz Lobo). Revista Isto , n. 1483, de
4/3/98.
COSTA, M. H. M. A melhor maneira de agir ao impor limites. So Paulo, Escola Equilbrio,
2002. (no publicado)
DURNING, P.; FORTIN, A. La maltraitance psychologique: quatrime modalit ou dimension
essentielle de tout mauvais traitement? Lecture critique de la littrature trangre. In: GABEL,
M.; LEBOVICI, S.; MAZET, Ph. Maltraitance Psychologique. Paris, Fleurus - Tardy, 1996. p.53 - 76.
FOLHA DE SO PAULO. Os males fabricados. Caderno MAIS, 18 de maio de 1997.
FONDATION POUR L`ENFANCE. Comprendre, reconnatre, intervenir pour protger les enfants
maltraits. Paris, Fondation pour l`Enfance, 1995.
FONDATION POUR L`ENFANCE. tre parents, pas si facile! Mini
- guide pour tre d`heureux parents ni maltraits
ni maltraitants. Paris, Fondation pour l`Enfance / Ministre
des Affaires Sociales et de l`Intgration, s/d.
GOSSET, D. et al. Maltraitance enfants. Paris, Masson, 1996.
GRANATO, A. Por que preciso dizer NO. Revista Veja,
16/6/1999.
PROJETO CRIANA: Desenvolvimento, Educao e Cidadania.
Punio Fsica na Educao de Crianas. Ciranda de Criana
- Boletim Informativo do Projeto Criana, Universidade
Federal do Paran - Departamento de Psicologia, n.2,
novembro de 1998.
ROBERT, J. Te laisse pas faire! Les abus sexuels expliqus
aux enfants. Qubec, Les ditions de L`Homme, 2000.
VANNUCHI, C.; GULLO, C.; LOBATO, E. Palmada, no!
Revista Isto , n.1624, de 15/11/2000.
ZAGURY, T. Limites sem trauma: Construindo Cidados.
Rio de Janeiro, Record, 2000.

55