CEM RURAL

AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN

LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
PRIMERA CLASE
La comunicacin
La comunicacin es un proceso de intercambio de pensamientos, de informacin,
de conocimientos, de sentimientos y de opiniones entre los seres humanos. Esta
comunicacin es fundamental para el desarrollo de la vida en sociedad y se realiza
mediante el empleo de distintos sistemas o lenguajes, estos ltimos, entendidos como la
capacidad que tienen los seres humanos para crear diversas formas de comunicacin.
Existen muchos tipos de lenguajes con los que nos comunicamos, como
la mmica, la pintura, la msica, entre otros, pero los ms utilizados son el lenguaje oral y
el escrito.
Para saber:
Comunicarnos con nuestros semejantes constituye un proceso en el que intervienen los
siguientes elementos:
HABLANTE o EMISOR: Es quien produce un mensaje oral o escrito.
MENSAJE: Lo que dice el hablante. El mensaje alude a todo el enunciado y no al

contenido de ste.
OYENTE o RECEPTOR: El que recibe e interpreta el mensaje.
REFERENTE: Es la realidad a la que hace referencia el mensaje, es aquello

acerca de lo cual se habla o escribe.

CANAL: Es el medio por el que circula el mensaje. Emisor y receptor se ponen en

contacto por medio de un canal que puede ser escrito con diferentes soportes
(revista, libro, diario, etc.,) u oral (por ejemplo, las ondas sonoras).
CDIGO: Conjunto de signos compartido por el receptor y el emisor y que es

usado para comunicarse

La finalidad al expresarse y el tipo de texto
Podemos comunicarnos de diversas formas, y para reconocer cul es la ms adecuada,
tenemos que encontrar aquella que coincida mejor con la finalidad que tenemos. Por

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
eso, ahora trabajaremos con los tipos de texto e identificaremos en qu casos debe
utilizarse cada uno.

Actividad 1. Tipos de texto

Leer los siguientes textos y corresponder con nmeros las descripciones que estn
debajo:
Texto N 1
La Reserva Ecolgica, una opcin para disfrutar del verde en plena ciudad de
Buenos Aires. Miles de personas cada da se refugian del calor en el mayor espacio verde
de la ciudad; lanacion.com recorri el lugar con una gua y habl con algunos de sus
visitantes.
Pastizales a ambos lados del camino principal. Luego, el bosque de rboles
autctonos, un espacio hmedo, fresco, techado de verde. Al final del recorrido, el ro, que
estalla con sus barcos que vienen y se van.
Varios miles de personas eligen adentrarse en la Reserva Ecolgica que est en la
costanera sur de la ciudad de Buenos Aires para llenarse de naturaleza, para escaparle al
calor que devuelve el cemento de la City.
Esta reserva es el mayor espacio verde de la ciudad tiene una superficie de 375
hectreas y est a pocas cuadras del centro financiero y administrativo de Buenos Aires.
Desde los caminos se puede observar una gran variedad de rboles, hierbas y arbustos
tpicos del delta y la ribera rioplatense; extensos pastizales de cortadera alternan con
monte de aliso de ro y sauce criollo; en la costa del Ro de la Plata crecen pequeos
grupos de ceibos, cuyas semillas fueron tradas por las aguas; totoras y juncos
proporcionan marco a las lagunas habitadas por una variada fauna, en la que predominan
las especies de aves tpicas de las lagunas pampeanas; tambin se encuentran all otros
grupos de animales: reptiles, algunos mamferos e innumerables insectos y otros
invertebrados que pueden descubrirse en el agua, entre la vegetacin o atravesando los
caminos.

Texto N 2

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
Qu se entiende por ecologa? Pues bien, la Ecologa es el estudio de la relacin
entre los organismos y su medio ambiente fsico establecido por la luz y el calor o
radiacin solar, la humedad, el viento, el oxgeno, el dixido de carbono y los nutrientes
del suelo, el agua y la atmsfera- y el medio ambiente biolgico formado por los
organismos vivos, principalmente plantas y animales.

Texto N 3
Docente: La Reserva Ecolgica es un rea donde se protege la Naturaleza
Alumna: Hace poco se incendi
Docente: Es cierto, pero aun as es un lugar que se puede disfrutar de diversas
maneras.
Alumno: Syo voy en bici con mi pap y observo los animales, los insectos,
escucho sonidos increbles
Docente: De eso se tratar el prximo trabajo prctico. En pequeos grupos irn a
la
Reserva y descubrirn animales e insectos entre la vegetacin, intentarn
identificarlos y luego, con todo ese material que ustedes traigan a la clase, trabajaremos
juntos.
Texto N 4
Una vez ms, la seo me peda un trabajo de cienciaspero este era especial,
sera especial para m. Deba adentrarme en la reserva ecolgica e investigar. Claro,
para ella resulta fcil, da las consignas y listo. Pero yo me tengo que adentraro sea, o
seaen fin, fui a la reserva ecolgica con los chicos.
El lugar no puedo decir que no me haya gustado. Lo que s me inquiet de verdad
fue la presencia de esa nube de mosquitos que no haca otra cosa que perseguirme. Me
faltaba colgarme un cartel que dijera TENGO REPELENTE HASTA EN LAS MEDIAS.
En la travesa, todos me repetan que deba disfrutar de la experiencia. Esas voces
resonaban hasta que una mirada penetrante se dej divisar entre un matorralCreo que
mi grito se oy hasta en mi casa. Pensar que era un simple pajarito
Texto N 5

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
Las razas humanas no existen. Existe un gnero humano en el que estn
comprendidas los hombres y las mujeres; unas personas de color, altas o bajas, con
aptitudes diferentes y variables. Y, luego, hay varias razas animales. La palabra raza no
debe utilizarse para referirse a la diversidad humana. Ese concepto no tiene una base
cientfica. Ha sido utilizado para exagerar los efectos de las diferencias aparentes, es
decir, fsicas. No nos debemos basar en las diferencias fsicas, el color de la piel, la
estatura, las facciones de la cara, para dividir a la humanidad de manera jerrquica, o
sea, con estratos que indica que hay unos hombres situados a un nivel superior y otros a
nivel inferior. No debemos creer, ni pretender que los dems lo crean, que porque se es
blanco se tienen ms cualidades que otra persona de color. Te propongo que no utilices la
palabra raza. Ha sido tan explotada por la gente mala, que ms vale que la sustituyas por
gnero humano.
De Pap, qu es el racismo? , de Tahar Ben Jelloum

__Texto que expresa una opinin y que ofrece argumentos para sostenerla. Es un
texto argumentativo.
__Texto que busca lograr la comprensin del tema que plantea un interrogante; es
una definicin.
__Se presenta el dilogo en el que alternan las voces de los participantes, que a
veces son emisores y otras, receptores.
__En este texto se presenta el resultado de una observacin. Exhibe las
caractersticas ms importantes, destacadas, de lo observado. Es un texto descriptivo en
el que se brindan rasgos caractersticos de lo observado.
__ Un narrador cuenta una sucesin de acciones realizadas por uno o varios
sujetos en un lugar y tiempo determinados. Es una narracin.

Para saber
Un emisor puede organizar, en relacin con la finalidad que persigue, su mensaje de
determinada manera, pero que esa decisin que ha tomado no implica que no pueda

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
incluir un fragmento que responda a otro tipo textual. Por ejemplo, en un cuento, que es
bsicamente un texto narrativo, pueden aparecer dilogos y descripciones.

Clases de cuentos
Y hablando de cuentos, vamos a introducirnos en el mundo de la literatura. Pero
antes tengamos en cuenta que hay textos literarios y textos no literarios. Qu es lo que
distingue un texto literario de otro que no lo es? Que el texto literario no tiene como
finalidad transmitir informacin sino producir emocin o placer esttico en el lector. Por
ejemplo, una receta de cocina sera un texto no literario; un poema, un texto literario. Una
noticia es un texto no literario; un cuento de terror es un texto literario.
Dentro de los textos literario, podemos encontrarnos con la poesa (gnero lrico),
con las obras de teatro (gnero dramtico) o con los cuentos, novelas, leyendas, entre
otros (gnero narrativo)
As como hay distintos tipos de textos narrativos, tambin hay distintos tipos de
cuentos: los hay realistas, maravillosos, fantsticos, policiales, de ciencia- ficcin, de
terror.
Actividad 1: No es difcil reconocer cul es la caracterstica principal de cada
cuento. Sobre la lnea coloc el tipo de cuento que corresponda a la definicin.

Cuento .:Hay un conflicto policial que es investigado por un detective

que sigue pistas. El clima de suspenso caracteriza todo el relato.

Cuento .:Se refiere a hechos ubicados en el futuro que tienen

personajes, lugares o espacios que , si bien son inslitos, se hacen verosmiles por
conocimientos cientficos. Por ejemplo: viajes interplanetarios, seres extraterrestres,
robots, aventuras a travs del tiempo, etc.

Cuento .:Relata historias inverosmiles, pobladas de reyes, hadas,

dragones, brujas, que ayudados por objetos mgicos viven aventuras sobrenaturales,
maravillosas.

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
Cuento .:Se cuenta un relato con situaciones desconocidas; con
fantasmas, aparecidos, muertos que resucitan, monstruos y la finalidad del narrador es
producir miedo, terror, espanto, en los lectores.
Cuento .:Cuenta una historia cotidiana, en un mundo real; en la cual
aparece un hecho inexplicable, fantstico, que provoca en el lector la duda: es verdad
o ilusin, es fantasa o realidad? Tal duda no se aclara porque no hay una explicacin
lgica.

Cuento ..: Se crea un historia referida a temas de la realidad: la

pobreza, los sucesos polticos, los sentimientos humanos, la injusticia en la sociedad, la
vida cotidiana.
Ahora nos vamos a centrar en un tipo particular de cuento:

El cuento policial
Para saber:
Qu es un cuento policial?
Es un relato en el que se plantea un misterio, por lo general un robo o un
asesinato. El protagonista suele ser un investigador

privado, un detective

aficionado o un oficial de polica que interroga a los sospechosos y busca pistas

para resolver el caso por medio del razonamiento.
La investigacin se basa en descubrir el motivo, las circunstancias, la
oportunidad y los medios que tuvo el criminal para cometer el delito.
El fundador del gnero policial fue el escritor estadounidense Edgar Allan Poe,
que en 1841 public Los crmenes de la calle Morgue. Pero los relatos policiales
se hicieron populares en 1887, cuando Arthur Conan Doyle public Estudio en
escarlata, una novela en la que aparecen por primera vez el famoso detective
Sherlock Holmes y su ayudante Watson.
Para resumir:
LOS ELEMENTOS DEL CUENTO POLICIAL SON:

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI

Un delito que se presenta como un enigma sin aparente solucin.

Un detective muy inteligente que utiliza mtodos y principios cientficos

para resolver el caso.

Una serie de pistas o indicios, al parecer desconectados, que le sirven al

investigador para descubrir al delincuente.

Resolucin del misterio, identificacin del culpable y explicacin, por parte

del investigador, de cmo lleg a la verdad.

CUESTIONARIO
Leer La pesquisa de Don Frutos, de Velmiro Ayala Gauna
LA PESQUISA DE DON FRUTOS
Velmiro Ayala Gauna

Don Frutos Gomez, el comisario de Capibara-Cu, entr en su desmantelada

oficina haciendo sonar las espuelas, salud cordialmente a sus subalternos y se
acomod en una vieja silla de paja, cerca de la puerta, a esperar el mate que uno
de los agentes empez a cebarle con pachorrienta solicitud.
Cuando tuvo el recipiente en sus manos succion con fruicin por la bombilla y
gust del spero sabor del brebaje con silenciosa delectacin.
Al recibir el segundo mate lo tendi cordial hacia el oficial sumariante que lea
con toda atencin, junto a la nica y desvencijada mesa del recinto.
-Gusta un amargo?
-Gracias -respondi el otro.- Slo lo tomo dulce.
-Aqu solo toman dulce las mujeres, -terci el cabo Leiva con completo olvido de
la disciplina.
-Cuando quiera su opinin se la solicitar -replic framente el sumariante.
-Est bien, mi oficial -dijo el cabo y continu perezosamente apoyado contra el
marco de la puerta.
Luis Arzsola, que haca tres das haba llegado de la capital correntina a hacerse
cargo de su puesto en ese abandonado pueblecillo, se revolvi molesto en el
asiento, conteniendo a duras penas los deseos de sacar carpiendo al insolente,

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
pero don Frutos rega a sus subordinados con paternal condescendencia, sin
reparar en graduaciones, y no quera saber de ms reglamentos que su
omnmoda voluntad.
Cuando l, ya en este breve tiempo, le hubo expuesto en repetidas ocasiones sus
quejas por lo que consideraba excesiva confianza o indisciplina del personal, solo
obtuvo como nica respuesta:
-No te hagas mala sangre, mhijo. No lo hacen con mala intencin sino de brutos
que son noms; ya se ir acostumbrando con el tiempo.
Para olvidar el disgusto sigui leyendo su apreciado libro de Psicologa y
efectuando apuntes en un cuaderno que tena a su lado, pero la mesa, que tena
una pata ms corta que las otras, se inclinaba hacia ese costado y haca peligrar
la estabilidad del tintero que se iba corriendo lentamente y amenazaba concluir
en el suelo. Para evitar tal contingencia tom un diario, lo dobl repetidas veces y
lo coloc, para nivelar el mueble, debajo del sostn defectuoso. Luego sigui con
la lectura interrumpida.
-Qu pa est aprendiendo, che oficial? pregunt el agente mientras esperaba
el mate de manos del comisario.
-Psicologa
-Y eso para qu sirve?
-Para conocer a la gente. Es la ciencia del conocimiento del alma humana.
El milico recibi el mate vaco, medit unos segundos y concluy
sentenciosamente:
-Para mi ver, eso no se estudia en los libros. Para conocer a la gente hay...
Vacil un momento y afirm:
-...hay que estudiar a la gente.
Despus se acerc al brasero que arda en un rincn y empez a llenar la
calabaza cuidando que el agua no se derramara y que formara una espuma
consistente.
En eso estaban cuando Aniceto, el mozo de la carnicera, entr espantado:
-Don Frutos! Don Frutos!
-Qu te ocurre hombre? -contest el aludido y empez a levantarse.
-Al tuerto Mndez...
-S?
-Lo han achurao sin asco. Recin cuando le fui a llevar un matambre que haba

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
encargado ayer, dentr al rancho y nima bendita santa!, lo encontr tendido en
el suelo, boca abajo y lleno de sangre.
-Seguro pa de que estaba muerto, chamigo?
-Seguro Don Frutos. Duro, fro y hasta medio jediendo con la calor que hace.
-Geno, gracias, Aniceto, andate noms.
-Hasta luego Don Frutos!
-Hasta luego Aniceto! -respondi el funcionario y volvi a sentarse
cmodamente.
El oficial, que haba dejado el libro, se plant frente a su superior.
-Qu pa le pasa mhijo?
-No vamos al lugar del hecho, comisario?
-Si, enseguida.
-Pero es que hay un muerto seor!
-Y qu? -contest el viejo ya con absoluta familiaridad- Acaso tens miedo de
que se dispare? Dejame que tome cuatro o cinco matecitos ms que no se le van
a desteir las tripas.
***
Cuando despus de una buena media hora arribaron al rancho de las afueras
donde haba ocurrido el suceso, ya el oficial haba redactado in mente el
informe que elevara a las autoridades sobre la inoperancia del comisario, sus
arbitrarios procedimientos y su inhabilidad para el cargo. Crea que era llegada
la ocasin propicia para su particular lucimiento y para apabullar con sus
mayores conocimientos los mtodos simples y arcaicos del funcionario
campesino. Lo nico que lamentaba era haber olvidado en la ciudad una
poderosa lupa que le hubiera servido de maravilloso auxiliar para la bsqueda de
huellas.
Apenas a unos pasos de la puerta estaba el extinto de bruces contra el suelo.
-And! -ordeno el comisario al cabo Leiva.- Abr bien la ventana pa que dentre la
luz.
Este lo hizo as y el resplandeciente sol tropical entr a raudales en la reducida
habitacin.
Don Frutos se inclin sobre el cadver y observ en la espalda las marcas
sangrientas de tres pualadas que tean de rojo la negra blusa del cado.
-Forastero -gru.
Luego busc un palito y lo introdujo en las heridas. Finalmente lo dej en una de

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
ellas y asever:
-Gringo.
Se irgui buscando algo con la mirada y, al no encontrarlo, dijo al cabo:
-And, sacale las riendas al rosillo que es mansito y tramelas.
Cuando al cabo de un momento las tuvo en su poder, midi con una la distancia
de los pies del difunto hasta la herida y, luego, haciendo colocar a Leiva a su
frente marc la misma sobre sus pacientes espaldas. En seguida alz un brazo y
lo baj. No qued satisfecho al parecer y, ponindose en puntas de pie, repiti la
operacin.
-Aj! -dijo-. Es ms alto que yo, debe medir un metro ochenta ms o menos.
Inmediatamente inquiri a su subordinado:
-Estuvo el tuerto ayer en las carreras?
-S, pero l pas la tarde jugando a la taba.
-Y le jue bien?
-Y de no! Si era como no hay otro pa clavarla de vuelta y media! Dios lo tenga
en su santa gloria! Gan una ponchada de pesos. Al capataz de la estancia, a ese
que le dicen Mster, lo dej sin nada y hasta le gan tres esterlinas que tena de
ricuerdo; al ato Cceres le gan ochenta pesos y el anillo de compromiso.
-Geno, revisalo a ver si encontrs la plata.
El cabo obedeci. Dio vueltas el cadver y le meti la mano en los bolsillos, hurg
en el amplio cinturn y le tante las ropas.
-Ni un veinte, comesario.
-A ver, vamos a buscar en la pieza, puede que la haiga escondido.
-Pero comisario -salt el oficial-. As van a borrar todas las huellas del culpable.
-Qu huellas, mhijo?
-Las impresiones dactilares.
-Ac no usamos de eso mhijo. Tuito lo hacemos a la que te criaste noms.
Y ayudado por el cabo y el agente, empez a buscar en cajones, debajo del
colchn y en cuanto posible escondite imaginaron.
Arzsola, entretanto, segua acumulando elementos con criterio cientfico, pero
se encontraba un poco desconcertado. En la ciudad, sobre un piso encerado, un
cabello puede ser un indicio valioso, pero en el sucio piso de un rancho hay miles
de cosas mezcladas con el polvo: recortes de uas, llaves de latas de sardinas,
botones, semillas, huesecillos, etc.

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
Desorientado y despus de haber llenado sus bolsillos con los objetos ms
heterogneos que encontr a su paso, dirigi en otro sentido sus investigaciones.
Junto a la puerta y cerca de la ventana encontr una serie de pisadas y, entre
ellas, la huella casi perfecta de un pie.
-Comisario! -grit-. Hay que buscar un poco de yeso.
-Pa qu mhijo?
-Para sacarle el molde a esa pisada. El asesino estuvo parado aqu y dej su
marca.
-Y pa qu va a servir el molde?
-Porque gracias a una ciencia que se llama antropometra -respondi
despectivamente y como dando una leccin -de esa huella se puede deducir la
talla de su dueo y otros datos.
-No te aflijs por eso. El criminal es gringo, ms o menos una cuarta ms alto
que yo y dejuro que ha de estar entre la peonada la estanciae los ingleses.
-Pero! -se asombr el oficial.
-Ya te lo explicar ms tarde, mhijo. Estoy seguro que el tipo estuvo en la cancha
e taba y vio cmo el tuerto se llenaba de plata, despus se le adelant y lo estuvo
esperando en el rancho. Qued un rato vichando el camino desde la ventana y
despus se puso detrs de la puerta. Cuando el pobre dentr le encaj una
pualada y en seguida dos ms cuando lo vio cado.
-Asi es, don Frutos -asinti el cabo.- Se ve clarito por las pisadas.
-Al verlo muerto le revis los bolsillos, le sac tuitas las ganancias y se fue. Pero
ya lo vamos a agarrar sin la Jometra esa que decas.
En seguida, dirigindose al agente que lo acompaaba, orden:
-Andate a lo del carnicero y decile que te dea un cuero de vaca y te emprieste el
carro. Lo tras al Aniceto pa que te ayude, lo envuelven al finao y lo llevan a
enterrar. El pobre no tiene a naides que lo llore. Cuando venga el Pa Marcelo pa
la Navid, le haremos decir una misa.
-Est bien, comisario.
Inmediatamente se volvi al oficial y al cabo y dijo:
-Ahora vamos pa la estancia; se me hace que el infiel que hizo esta fechura debe
estar all.
La estancia de los ingleses se encontraba ms o menos a media legua del pueblo.
Adems del habitual personal de servicio y peones haba en ella una dos docenas
de obreros trabajando en la ampliacin de una de las alas del edificio.

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
Interiorizado el administrador del propsito que los llevaba hizo reunir, frente a
una de las galeras, a todo el personal. Hombres de todas clases y con los ms
diversos atavos se encontraban all. Algunos con el torso desnudo brillante de
sudor porque el sol ya empezaba a hacerse sentir, otros en camiseta, blusas,
camisas de colores chillones, un ingls con breeches, un espaol con boina, un
italiano con saco de pana, etc.
-Pon a un lado a los gringos y a los otros dejalos ir -dijo don Frutos al oficial,
despus de pasar su mirada por el conjunto y se sent con el dueo de casa a
saborear un vaso de whisky.
Arzsola, a su vez, transmiti la orden.
-Los extranjeros que avancen dos pasos al frente.
Una decena de hombres se destac de la masa. El oficial, entonces dirigindose a
los otros exclam:
-Ustedes pueden retirarse.
Correntinos, formoseos, misioneros y de algunas otras provincias del norte se
alejaron murmurando entre dientes o contentos de verse libres de la curiosidad
policial.
De pronto el cabo Leiva se adelant hacia un mocetn de pelo hirsuto y tez
cobriza que haba quedado con los dems.
-Y vos, Gorgonio, qu hacs aqu?
-El oficial dijo que quedsemos los extranjeros, pues...
-Qu pa vas a ser extranjero vos! Ust sos paraguayo como yo, chamigo.
Extranjeros son los gringos, los de las Uropas. And de ac y no quieras darte
corte!
Y as lo fue sacando a empellones de la fila.
Don Frutos entonces, se acerc a los restantes y despus de observarlos dijo:
-Los dos petisos de la esquina y ese otro de boina pueden irse noms.
Frente a l quedaron el ingls, un par de italianos, dos espaoles y un polaco.
-A ver -continu-, mustreme la cartera o la plata que tengan.
En cinco manos callosas aparecieron carteras grasientas o pesos arrugados.
El ingls sin inmutarse, advirti:
-Mi no tener una moneda.
Al orlo, Arzsola se acerc a don Frutos y le dijo suavemente:

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
-Est mintiendo, me parece. Debe ser l y seguro ha escondido lo robado. Lo
habr hecho para recobrar sus esterlinas.
-No -le respondi el superior-. Este no puede ser mirale a los pieses.
El ingls permaneca firme y esttico mientras los otros, inquietos se asentaban
ahora sobre un pie, ahora sobre el otro.
-Ves mhijo? El Mster puede estarse mucho tiempo sin moverse, mientras que
el que estuvo all dej el suelo como pisadero para hacer ladrillos.
Se acerc a los hombres silenciosos y les revis el dinero sin decir palabra.
Se retir unos pasos atrs y le dijo al oficial:
-El polaco, el italiano pelo echoclo y los dos gallegos no han estado en la
tabeada.
-Cmo lo puede asegurar? Si ni siquiera los ha interrogado.
-No viste que la plata de stos estaba limpita y lisa? La de los otros estaba
arrugada y sucia de tierra. Cuando puedas observar una partidita vas a ver
cmo los tabeadores estrujan los billetes, los hacen bollitos, los doblan y los
sostienen entre los dedos, los tiran al suelo, los pisan, los arrugan, etc. Uno de
esos dos debe ser.
Se acerc de nuevo a la fila y pasndose el pauelo por la cara dijo:
-Est apretando el calor, no?
Mir al italiano de saco de pana y le aconsej con tono paternal;
-Ponte cmodo sacate el saco.-Estoy bien gracias.
-Sacate el saco he dicho -orden entonces con rudeza, y luego con aire protector:te va a embromar el calor si no lo hacs.
A regaadientes obedeci el otro.
Apenas lo hubo hecho cuando don Frutos indic al cabo:
-Metelo preso! Ese es el criminal.
Dando un rugido de rabia, el indicado meti la mano en la cintura y la sac
empuando un pequeo y agudo cuchillo, pero el cabo, con rapidez felina, se
lanz sobre l y lo encerr entre sus fuertes brazos mientras el oficial,
prendindosele de la mano, se la retorci hasta hacer caer el arma. Enseguida,
ayudado por los otros peones, lo maniataron y lo arrojaron sobre un carro que le
facilit el administrador para llevarlo al pueblo. Don Frutos recogi el saco del
suelo, lo estruj poco a poco como buscando algo y, luego, con el mismo cuchillo

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
le descosi el hombro y all, entre el relleno, encontr escondidas las monedas de
oro y el anillo. Despus volvi a la mesa a terminar su whisky y agradecer al
dueo de casa su colaboracin, terminado lo cual la comisin mont a caballo y
emprendi el regreso.
***
Una vez que el preso estuvo bien seguro en el calabozo, el comisario y el oficial se
acomodaron en la oficina.
Arzsola, impaciente, pregunt:
-Perdn, comisario, pero cmo hizo para descubrir al asesino?
-Muy fcil mhijo. Apenas le vi las heridas al muerto supe que el culpable era
forastero.
-Por qu?
-Porque las heridas eran pequeas y aqu nadie usa cuchillo que no tenga, por lo
menos, unos treinta centmetros de hoja. Aqu el cuchillo es un instrumento de
trabajo y sirve para carnear, para cortar yuyos, para abrir picadas en el monte y
adonde se clava deja un aujero como para mirar del otro lado y no unos ojalitos
como los que tena el Tuerto. Despus, cuando le met el palito adentro, supe por
la posicin que el golpe haba venido de arriba para abajo y me dije: Gringo.
-Cierto, lo o pero, cmo pudo saberlo?
-Pero mhijo! Porque el criollo agarra el cuchillo de otra manera y ensarta de
abajo para arriba como para levantarlo en el aire.
-Ah!
-Despus med la distancia de los pieses a la herida y marqu en la espalda del
cabo, alc el brazo y lo baj, pero daba ms abajo. Entonces me puse en puntas
de pie y me dio ms o menos. Por eso supe que el asesino era como cuatro dedos
ms alto que yo y como mi medida, asegn la papeleta, es de uno setenta, le
calcul uno y ochenta.
-S, pero cmo adivin que haba escondido las monedas y el anillo en el saco?
-Porque con el calor que haca no se lo sacaba de encima. Pens que deba tener
algo de valor para cuidarlo tanto y ms me convenc cuando empez a sacrselo
y le vi la camisa pegada al cuerpo por el sudor. Servite mhijo. Aqu vas a tener
que tomarlo cimarrn.
Arzsola lo acept y dijo:
-Creo que voy a tener que aprender eso y otras cosas ms.

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
Lo vaci de tres o cuatro enrgicos sorbos y lo devolvi al milico; luego, como la
mesa empezaba a tambalear nuevamente, tom el libro de psicologa y lo puso
por debajo de la pata renga.

Responder, luego de leer el cuento:

1. Qu quiere decir pesquisa?
Indagacin que se hace para averiguar la realidad de algo/Justificacin de
algo/ Afirmacin de algo
2. Cmo comienza el cuento?
3. Cules son los personajes que aparecen al principio?
El cabo Leiva/ Luis Arzsola/ Don Frutos/Aniceto/ el tuerto Mndez
4. Dnde ocurre la accin?
En Capibar - Cu
5. Qu noticia trae Aniceto?
6. En el cuento hay dos tipos de investigadores: por un lado, Don Frutos
Gmez; por el otro, Arzsola. Qu gua a cada uno en su investigacin?
7. Busquen en el cuento ejemplos de lenguaje rural y ejemplos de vocabulario
cientfico o tcnico.
8. Marcar con una cruz las pistas que le permiten a don Frutos Gmez
descubrir al culpable. Explicar las conclusiones que saca de cada pista.
a. Las heridas en el cuerpo del muerto eran pequeas. +
b. Se vea la huella perfecta de un pie en el suelo.+
c. Los golpes se dieron de arriba hacia abajo.+
d. La plata del polaco, un italiano y los dos gallegos estaba lisa y limpia.+
e. El ingls poda quedarse quieto un largo rato.+
f. Haba un montn de objetos en el suelo del rancho.
g. El italiano tena la camisa pegada al cuerpo por el sudor.+

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
h. No haba dinero en el rancho ni en la ropa del tuerto Mndez+
i. Haba pisadas cerca de la puerta y bajo la ventana.+
j. El ingls dijo que no tena dinero en su cartera.
9. Al principio del cuento, por qu don Frutos no se apura para ir a ver al muerto?

Porque prefiere quedarse tomando mate/ porque tiene que firmar unos documentos/
porque lo quiere hacer enojar a Arzsola
10. Por qu Arzsola lee un libro de psicologa?
11. Por qu don Frutos le pide al cabo que le traiga las riendas del caballo?
12. Por qu don Frutos no saca el molde de la huella que hay en el piso?

Porque no sabe de esos mtodos/ porque deduce cmo es el asesino observando la

huella/ porque no hay ninguna huella
13. Qu significado tiene que Arzzola use el libro de psicologa para sostener la mesa,

en el final del cuento?

Indicar verdadero o falso:
El significado de que Arzzola use el libro de psicologa para sostener la mesa, en el
final del cuento, es que lo que permiti resolver este caso fue la experiencia y la
astucia de Don Frutos y no la ciencia.

Tipos de narradores.
Realidad y ficcin
Los hechos que se narran en un cuento pertenecen siempre al mbito de la ficcin, al
mundo imaginario. Aunque se base en hechos ocurridos realmente o tome elementos de
la realidad cotidiana, un cuento o una novela son siempre parte de la literatura. En ellos,
la aparicin de elementos reales o verdicos intenta crear un efecto de realidad.

Tipos de narrador

Le los siguientes fragmentos y respond las siguientes preguntas.

TEXTO 1

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
Al salir de la galera no haba ms gritos, quiz ya no lo perseguan. No se anim a mirar hacia
atrs y sigui corriendo algunas cuadras, hasta sentirse uno ms entre la gente. Entonces
empez a caminar, mientras jugaba con las llaves de su casa entre las manos empapadas. Pas
frente a a comisara y el polica de guardia ni siquiera lo mir. Slo tena sed, por lo que se
olvid de la huida y entr en el primer bar que encontr.
Julin de Dios, Una cuestin de suerte.

a) En qu persona gramatical est narrado?

Para tener en cuenta:

La persona gramatical puede ser primera persona (yo, nosotros) o tercera (l, ella).
b) El narrador participa de los hechos que cuenta?
c) Sabe slo lo que hace el personaje o tambin lo que piensa y siente?

TEXTO 2
Un italiano de largos brazos, viejo, pelado, tembloroso de fro corra por el tablado y lanzaba un
silbido al cielo colocndose los dedos en los labios. Sobre su persona giraban dos aeroplanos
de martilleante motor. Desde las penumbrosas alturas, los pilotos saludaban con sus pauelos la
pelona calva del signor Antonio. La multitud gritaba: Hurra!. El signor Antonio saltaba sobre las
tablas forradas de rojo, agitaba su manecita hacia las estrellas...
Isaac Babel, En la plaza del palacio.

a) En qu persona gramatical est narrado?

b) El narrador participa de los hechos que cuenta?
c) Sabe slo lo que hace le personaje o tambin lo que siente y piensa?

TEXTO 3
Bueno, dio la casualidad de que yo andaba por la Costa Oeste, hace ya algunos cuantos aos,
tratando de conseguir algn dlar como todo el mundo. Pero los tiempos eran difciles y no tuve
suerte. Me hart de dar vueltas por ah, as que me puse a hacer dedo para volver a mi casa.
Tom Waits, Big Joe y el fantasma 309.

a) En qu persona est narrado?

b) El narrador participa de los hechos que cuenta?

Clasificacin de los distintos tipos de narradores

La clasificacin del narrador se basa en dos aspectos:
La persona gramatical en que aparece el narrador
Lo que el narrador sabe sobre los personajes y sus acciones (grado de conocimiento)
Persona gramatical
1 persona: participa en la accin que cuenta
3 persona: no participa en la accin que cuenta
Grado de conocimiento
Narrador personaje: narra los hechos desde su propia experiencia
Narrador testigo: se limita a contar lo que ve y oye
Narrador omnisciente: cuenta lo que ve u oye, y tambin pensamientos y sentimientos.
Adems, en algunos casos, puede hacer predicciones sobre el futuro de los personajes.

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI

ACTIVIDAD
De acuerdo con la clasificacin del cuadro, clasific al narrador de cada uno de los
fragmentos ledos antes.
TEXTO 1:
TEXTO 2:
TEXTO 3:

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI
Actividad 3:
Y ac, otro cuento policial:
Cuento policial
Autor: Marco Denevi
Rumbo a la tienda donde trabajaba como vendedor, un joven pasaba todos
los das por delante de una casa en cuyo balcn una mujer bellsima lea un
libro. La mujer jams le dedic una mirada. Cierta vez el joven oy en la tienda a
dos clientes que hablaban de aquella mujer. Decan que viva sola, que era muy
rica y que guardaba grandes sumas de dinero en su casa, aparte de las joyas y
de la platera. Una noche el joven, armado de ganza y de una linterna sorda, se
introdujo sigilosamente en la casa de la mujer. La mujer despert, empez a
gritar y el joven se vio en la penosa necesidad de matarla. Huy sin haber podido
robar ni un alfiler, pero con el consuelo de que la polica no descubrira al autor
del crimen. A la maana siguiente, al entrar en la tienda, la polica lo detuvo.
Azorado por la increble sagacidad policial, confes todo. Despus se enterara de
que la mujer llevaba un diario ntimo en el que haba escrito que el joven
vendedor de la tienda de la esquina, buen mozo y de ojos verdes, era su amante y
que esa noche la visitara.
FIN

Responder:
1. Cules son los personajes del cuento?
2. Se conocen el vendedor y la mujer? Copiar una frase que d cuenta de
esto.
3. Por qu el vendedor decide entrar a robar a la casa de la mujer?
4. Qu ocurre cuando el joven est dentro de la casa?
5. Qu adjetivo sugiere que el joven no quera matar a la mujer?
6. Qu pista le permite a la polica descubrir que el joven asesin a la
mujer?
7. La mujer y el joven se conocan o la mujer imagin que tenan una
relacin?
8. Qu tipo de narrador tiene el cuento? Ejemplific con algn fragmento
del cuento.

CEM RURAL
AREA COMUNICACIN Y EXPRESIN
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AO
PROF. PAOLA GALBARINI