Grficos Estadsticos

Angel F. Arvelo L

ANGEL FRANCISCO ARVELO LUJAN

Angel Francisco Arvelo Lujn es un Profesor Universitario Venezolano en el
rea de Probabilidad y Estadstica, con ms de 40 aos de experiencia en las
ms reconocidas universidades del rea metropolitana de Caracas.
Universidad Catlica Andrs Bello : Profesor Titular Jubilado 1970 a 2003
Universidad Central de Venezuela: Profesor por Concurso de Oposicin desde
1993 al presente
Universidad Simn Bolvar: Profesor desde 2005 al presente
Universidad Metropolitana: Profesor desde 1973 a 1987
Universidad Nacional Abierta: Revisor de contenidos, desde 1979 hasta 2004
Sus datos personales son :
Lugar y Fecha de Nacimiento: Caracas, 16-02-1947
Correo electrnico: angelf.arvelo@gmail.com
Telfono: 58 416 6357636
Estudios realizados:
Ingeniero Industrial. UCAB Caracas 1968
Mster en Estadstica Matemtica CIENES , Universidad de Chile 1972
Cursos de Especializacin en Estadstica No Paramtrica Universidad de
Michigan 1982
Doctorado en Gestin Tecnolgica: Universidad Politcnica de Madrid 2006 al
Presente
El Profesor Arvelo fue Director de la Escuela de Ingeniera Industrial de la
Universidad Catlica Andrs Bello
(1974-1979) , Coordinador de los
Laboratorios de esa misma Universidad especializados en ensayos de Calidad,
Auditor de Calidad, y autor del libro Capacidad de Procesos Industriales UCAB
1998.
En numerosas oportunidades, el Profesor Arvelo
ha dictado cursos
empresariales en el rea de Estadstica General y Control Estadstico de
Procesos.
Una mayor informacin sobre otras publicaciones del Prof. Arvelo, pueden ser
obtenida en la siguiente pgina web: www.arvelo.com.ve

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L.

CONSTRUCCION DE GRAFICOS ESTADISTICOS

1 Tablas de Frecuencias para datos cualitativos

Al observar una

variable cualitativa, no obtenemos como resultado un valor numrico, sino un dato

perteneciente a una determinada clase o categora; en virtud de lo cual, al
clasificar los datos muestrales , o poblacionales , de una variable cualitativa, lo que
se obtiene es una tabla que seala el nmero de veces que se ha encontrado
cada clase o categora dentro de la muestra o dentro de la poblacin , segn sea
el caso.
El nmero de veces que se observa una determinada clase o categora se llama
frecuencia , y la tabla que seala la frecuencia de cada clase o categora tabla
de frecuencias.
Por ejemplo, supongamos que hemos tomado una muestra de estudiantes
universitarios, y le hemos preguntado a cada uno de ellos la carrera que cursan.
Al finalizar nuestra encuesta, encontraremos una tabla, como la siguiente:
Carrera

Frecuencia

Derecho

34

Para construir la tabla es necesario contar el

Medicina

56

nmero de estudiantes pertenecientes a cada

Ingeniera

47

carrera, y transcribir en ella el resultado del conteo.

Economa

26

La frecuencia de cada carrera representa el total de

Sociologa

17

estudiantes encontrados en ella.

Administracin

20

TOTAL

200

Tabla 1

Puesto que la ubicacin de cada elemento dentro de cada categora se supone

que es una y solo una*1, es decir, que un mismo elemento no puede pertenecer
simultneamente a dos categoras diferentes, resulta obvio que la suma de las
frecuencias da por resultado el total de observaciones realizadas.
Designando por: n = Nmero total de observaciones realizadas
k= Nmero de categoras
fi = Frecuencia de la categora i .
i k

fi

Se tiene: n =
i 1

De no cumplirse esta exigencia , tendr que definirse algn criterio que permita definir la categora nica

a la cual pertenece cada elemento.

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Se define como frecuencia relativa de una determinada categora, a la razn

entre su frecuencia, y el total de observaciones ; es decir :

Frecuencia Relativa =hi=

fi
n

i
j k

fj
j 1

Generalmente esta frecuencia relativa se expresa en forma porcentual, y

representa cuantas partes por cada 100 del total , le corresponden a la categora
en cuestin .

Frecuencia Relativa Porcentual = hi% =

fi

100%

j k

fj

fi
100%
n

j 1

i k

hi = 1

Para las frecuencias relativas se cumple:

i 1
i n

i k

hi =

Demostracin:
i 1

fi

i n

fi
1 n

i 1

n
n

Para las frecuencias relativas porcentuales, por una demostracin anloga, se

i k

hi % = 100 %

verifica:
i 1

Ejemplo 1: Calcular las frecuencias relativas, y la frecuencias relativas

porcentuales, para las categoras de la Tabla 1 .
i k

fi = 200

n=
i 1

La frecuencia relativa , y la relativa porcentual de la categora Derecho es:

34
hi =
= 0,17 , hi% = 17%.
200
56
Para Medicina: hi
= 0.28, hi %= 28.00%
200
Al hacer los clculos para las dems categoras se encuentra:

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Frecuencia Relativa
Carrera

Frecuencia Absoluta

Frecuencia Relativa

Porcentual

Derecho

34

0,170

17,00%

Medicina

56

0,280

28,00%

Ingeniera

47

0,235

23,50%

Economa

26

0,130

13,00%

Sociologa

17

0,085

8,50%

Administracin

20

0,100

10,00%

TOTAL

200

1,000

100,00%

2 Representacin Grfica de Datos Cualitativos. Uno de los objetivos

primordiales de la Estadstica Descriptiva, es la elaboracin de grficas que de
una manera clara y precisa describan el comportamiento de los datos.
Para representar el comportamiento de datos cualitativos, los principales grficos
son:
1) El Histograma : Este grfico conocido tambin como grfico de barras
constituye la representacin de la tabla de frecuencias, y segn utilice frecuencias,
frecuencias relativas, o relativas porcentuales puede ser de tres tipos:
De frecuencias absolutas
De frecuencias relativas.
De frecuencias relativas porcentuales.
Lo ms frecuente es que sea de frecuencias relativas porcentuales, por la gran
aceptacin que tiene el uso de porcentajes.
Para construirlo, se trazan dos ejes cartesianos.
En eje horizontal se representan las categoras, y para ello se divide en tantos
segmentos de igual amplitud como categoras se tengan. Cada segmento
representa a una categora.
En el eje vertical se representan las frecuencias.
A cada categora se le asigna un rectngulo, de igual ancho (menor que la
amplitud del segmento ), centrado , y de altura igual a su frecuencia.
As por ejemplo, para los datos de la Tabla 1, el histograma de frecuencias
relativas porcentuales, es el siguiente:

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Normas para construir un Histograma

a) Ancho de las clases : El ancho de las barras es arbitrario , pero debe ser igual
para todas las categoras, por dos razones fundamentales:
a.1 Para no establecer diferencias entre categoras.
a.2 Para que las reas de los rectngulos resulten proporcionales a sus
A i fi
frecuencias. Al tener todos los rectngulos igual ancho, se verifica:
,
A j fj
siendo A el rea y f la frecuencia de las categoras i y j .
b) Separacin entre las barras o rectngulos: Para variables cualitativas, las barras
o rectngulos deben quedar separadas para no dar una sensacin de continuidad.
Esta separacin debe ser la misma para todas las barras.
c) Orden de colocacin de las clases: El orden de colocacin de las clases dentro
del histograma puede ser usado para manipular el mensaje de la grfica, y as por
ejemplo , si se quiere disimular que una clase tiene baja frecuencia basta con
colocarla entre dos que tengan menos , o si se quiere resaltar que una clase tiene
mucha frecuencia se coloca entre las dos que tengan poca .
Por la razn anterior, al colocar las diferentes clases hay que respetar la siguiente
regla:
Si se trata de una variable nominal hay que ordenar en orden alfabtico las
distintas categoras de la variable.
Si se trata de una variable ordinal, hay que colocar las diferentes categoras en
su orden natural, por lo general de menor a mayor.
d) Escala vertical: Regla de los tres cuartos: La seleccin de la escala vertical
tiene una gran influencia en la apariencia de la grfica, pues si se elige una
escala demasiado grande, todos los rectngulos van a resultar con una altura
insignificante, y las diferencias de frecuencia entre ellos no ser perceptible.

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Por ejemplo, los mismos datos de la tabla 1, representados con una escala vertical
hasta 100%, tendran la siguiente apariencia:

El lector puede fcilmente apreciar que a pesar de ser los mismos datos, las dos
grficas son significativamente diferentes, con distintos mensajes.
Para evitar que las escalas elegidas den lugar a grficos que resulten
desproporcionados, se da esta regla conocida como regla de los tres cuartos de
altura:
En la construccin de un histograma de frecuencias (absolutas, relativas o
porcentuales), la escala vertical correspondiente a las frecuencias, debe ser tal
que la altura correspondiente al rectngulo de mayor frecuencia (el ms alto), debe
ser aproximadamente igual a tres cuartos del ancho total del eje horizontal.
e) Ubicacin del origen: La escala vertical del histograma debe ser aritmtica, y
partir del origen cero.
Lo anterior significa que debe ser una escala de razn, y que iguales proporciones
entre las alturas de los rectngulos deben reflejar iguales proporciones entre las
frecuencias de las categoras..
Una de las maneras ms fciles de sorprender al lector de una grfica en su
buena fe, es utilizar un origen diferente del cero, o utilizar una escala no aritmtica.
As por ejemplo, si la tabla de frecuencias relativas porcentuales correspondiente a
los datos de la Tabla 1, los representamos tomando como origen el 5%,
encontraremos la siguiente grfica:

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Esta grfica no se corresponde con la realidad de los datos, pues da la sensacin

de que por ejemplo, hay el triple de estudiantes en Derecho que en Sociologa,
que no es lo realmente encontrado en la muestra.
2) Grficos Circulares: Los grficos circulares conjuntamente con los
histogramas constituyen la forma ms frecuente de representar datos cualitativos.
Su construccin se fundamenta en que el rea de un sector circular guarda con el
rea de todo el crculo, la misma relacin que su arco con toda la circunferencia:

En un grfico circular , el crculo completo representa al conjunto total de datos,

mientras que el sector representa a una de las categoras , y se construye de
manera que el rea del sector guarde con el rea del crculo la misma proporcin
que la frecuencia de la categora guarda con el nmero total de datos; es decir:
Area del Sector "i"
fi
fi
i
2 .
i =
Area del Circulo
2
n
n
Como lo ms frecuente es trabajar con el ngulo expresado en grados y no en
radianes, se concluye que para calcular el ngulo central i correspondiente a
cada categora i, se aplica a 2 = 360 , la frecuencia relativa de la categora i:
fi
360 = hi 360
i =
n
Lo anterior puede ser resumido en los siguientes pasos para construir un grfico
circular:
Paso 1: Se dibuja un crculo de radio arbitrario R .
Paso 2: Se calcula la frecuencia relativa de cada categora .
Paso 3 : Se multiplica cada frecuencia relativa por 360 , obtenindose as el
ngulo central correspondiente a cada categora .

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Angel F. Arvelo L.

Paso 4: Con un transportador se miden sobre el circulo, uno a continuacin del

otro, los ngulos centrales correspondientes . Por lo general, los
ngulos se miden en el mismo sentido de las manecillas del reloj, y
comenzando desde el punto ms alto de la circunferencia. Jams se
seala sobre el grfico, el valor del ngulo central.
Paso 5: Se trazan los radios correspondientes a cada sector, y se rellenan sus
reas con colores que guarden cierta relacin con la categora
representada. Si se quiere, se puede indicar sobre el rea de cada
categora, su frecuencia relativa porcentual.
Ejemplo 2: Construir un grfico circular para los datos de la Tabla 1 .
Una vez calculadas las frecuencias relativas de cada categora, es necesario
calcular su ngulo central correspondiente: i = hi . 360 .
Los resultados despus de ordenar a las categoras por orden alfabtico, son los
siguientes:
CARRERA

Frecuencia Relativa Angulo Central ()

Administracin

0.10

36.00

Derecho

0.17

61.20

Economa

0.13

46.80

Ingeniera

0.24

84.60

Medicina

0.28

100.80

Sociologa

0.09

30.60

Total

1.00

360.00

Seguidamente, se dibuja un crculo de un radio cualquiera, dependiendo del

tamao con que quiera hacer la grfica, y comenzando por el punto ms alto de la
circunferencia, y en sentido del reloj, se van midiendo uno a continuacin del otro,
los diferentes ngulos centrales ,hasta cubrir la circunferencia completa.

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Es importante destacar que estos grficos tambin son conocidos bajo el nombre
de "Grficos de Pastel o de Torta" por la gran similitud que presentan con un
pastel picado en pedazos, sealando cul pedazo le corresponde a cada
categora.
3) Grficos de Figuras geomtricas proporcionales: El principio bsico en que
se fundamenta la construccin de grficas estadsticas para representar
frecuencias, es el de proporcionalidad de reas, segn el cual las reas de los
sectores deben guardar la misma relacin que sus frecuencias.
Es decir, en todo grfico estadstico de frecuencias debe cumplirse la siguiente
Area del sec tor " i" Frecuencia de la categoria" i"
relacin:
Area del sec tor " j" Frecuencia de la categoria" j"
El lector puede fcilmente demostrar que tanto el histograma, como el grfico
circular respetan este principio.
El grfico de figuras geomtricas proporcionales se utiliza fundamentalmente para
comparar las frecuencias o tamaos de las diferentes categoras, y para ello
selecciona un figura geomtrica, generalmente un crculo o un cuadrado, y cada
figura representa a una categora; no como en el caso del grfico circular , donde
el sector representa a la categora , y el crculo al total de datos.
El procedimiento para construir este tipo de grficas es el siguiente:
Paso N 1: Se selecciona el tipo de figura a utilizar
Paso N 2: Las diferentes categoras se ordenan de menor a mayor frecuencia.
Paso N 3: A la categora de menor frecuencia se le asigna una figura de
dimensiones arbitrarias.
Paso N 4: Se calculan las dimensiones que deben tener las figuras
correspondientes a las dems categoras, segn el principio de
proporcionalidad de reas.
Paso N 5: Se representan las diferentes figuras, sobre un mismo eje, y dispuestas
de menor a mayor frecuencia.
Ejemplo 3: Representar los datos de la tabla 1, en un grfico de cuadrados
proporcionales.
Solucin: Segn el procedimiento descrito anteriormente, tenemos:
Paso1:La
figura
a
utilizar
es
el
cuadrado

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Paso 2 : Se ordenan las categoras de menor a mayor frecuencia .

Carrera

Frecuencia Absoluta

Sociologa

17

Administracin

20

Economa

26

Derecho

34

Ingeniera

47

Medicina

56

TOTAL

200

Paso N 3: A la categora de menor frecuencia, en este caso Sociologa le

asignamos arbitrariamente un cuadrado de lado 30 mm.
Paso N 4: Para calcular las dimensiones de los dems cuadrados, hay que tener
en cuenta de que el rea de un cuadrado de lado "L" es L2 y por lo tanto, segn el
principio de proporcionalidad de reas, debe verificarse:

L2i
L2j

fi
fj

Lj

Li

fj
fi

El lado del

cuadrado correspondiente a la segunda categora, en este caso

20
Administracin ser: L 2 L1
= 32.54, pues L1= 30 mm.
17
Procediendo en forma anloga para las dems categoras se tiene:
26
34
Economa : L 3 L1
= 37.10 . Derecho: L 4 L1
= 42.43
17
17
Ingeniera: L 5

L1

47
= 49.88 .
17

Medicina : L 6

L1

56
= 54.45
17

Paso N 5: Por ltimo se procede a dibujar los seis cuadrados , con centro sobre
un mismo eje, y en forma ascendente .

11

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Otra situacin en donde los grficos de figuras geomtricas proporcionales son

particularmente tiles, es cuando se quiere representar la evolucin que ha
experimentado una cierta variable a lo largo del tiempo.
Ejemplo 4 : Supongamos que una canasta familiar est formada por un conjunto
de artculos de primera necesidad, y que el precio de esta canasta se ha ido
incrementando con el tiempo.
Supongamos que el precio de esta canasta en los ltimos cinco aos ha sido:
Ao

Precio

2500

3700

4100

5000

6000

Representar en un grfico de crculos proporcionales la evolucin en el precio de

esta canasta familiar.
Solucin: En este caso, el procedimiento a seguir es idntico al descrito con
anterioridad, con la nica diferencia que el rea en lugar de representar
frecuencia, va a representar precio.
Al crculo correspondiente al ao 1, se le asigna un radio arbitrario, y el radio de
los dems crculos se determina por proporcionalidad de reas.
(Pr ecio)i
ri2
(Pr ecio)i
Como el rea de un crculo es A= r2
ri r1
2
(Pr ecio)1
(Pr ecio)1
r1
Haciendo los clculos, se obtiene: r1 = 40 mm ( arbitrario)
3700
4100
r2 r1
r3 r1
= 48.66
;
= 51.22 ;
2500
2500

r4

r1

5000
= 56.57
2500

r5

r1

6000
= 61.97
2500

El grfico de crculos proporcionales resulta:

4) Diagramas de Pareto: Cuando se investigan las posibles causas que pueden

generar un determinado problema, es frecuente que el investigador desee
identificar cules son las causas ms importantes , a fin de centrar su atencin en
ellas, y no diluir su esfuerzo en la correccin de causas de poca importancia.

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12

El economista italiano Vilfredo Pareto ( 1848 - 1923) estableci que las causas
que ocasionan un determinado problema pueden ser clasificadas como las pocas
vitales y las muchas triviales. Las primeras son aquellas pocas causas que
ocasionan el problema la mayor parte de las veces; mientras que las segundas
son aquellas muchas causas que ocasionan el problema raras veces.
Este principio de Pareto dio origen a una regla conocida como bajo el nombre del
80-20 , segn la cual , el 80% de las veces el problema es ocasionado por el 20%
de las causas.
El objetivo del diagrama de Pareto, es identificar los pocos vitales, es decir ese
20% de causas importantes, a fin de centrar la accin correctiva en ellas.
En un diagrama de Pareto, la variable cualitativa en estudio, es la causa que
ocasion un determinado problema, y para construirlo se procede como sigue:
Paso N1: Se elabora una tabla de frecuencias para las causas que han
ocasionado un determinado problema. Se supone que cada vez que se ha
presentado el problema ha sido por una y sola una de las causas.
Paso N 2: Se ordenan estas causas de mayor a menor frecuencia.
Paso N 3 : Se calcula la frecuencia relativa porcentual de cada causa.
Paso N4 : Las frecuencias relativas porcentuales se acumulan, sumando la
frecuencia relativa porcentual de cada causa con todas las anteriores.
Paso N 5: El eje horizontal se divide en segmentos de igual amplitud, tantos como
causas se tengan . Cada segmento representa a una causa, y estas quedan
ordenadas de mayor a menor frecuencia.
Paso N 6 : Para cada causa se construye un rectngulo de altura igual a su
frecuencia relativa porcentual .
Paso N 7: Para cada causa , sobre la recta vertical que pasa por el punto medio
de su segmento , se ubica un punto a una altura igual a su frecuencia relativa
porcentual acumulada.
Paso N 8 : Los diferentes puntos obtenidos en el paso anterior se unen mediante
segmentos rectos .
Ejemplo 5 : Supongamos que en una industria se hizo un seguimiento, acerca de
las causas que ocasionaron la interrupcin del trabajo en una cierta mquina.
Los resultados obtenidos fueron:

13

Grficos Estadsticos
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Causa de la interrupcin

Frecuencia

Falta de energa elctrica

Fatiga del operario

32

Manejo incorrecto

17

Falta de suministro

30

Falta de lubricacin

Falta de calibracin

11

Falla mecnica

Operador ausente

Otros

Hacer el Diagrama de Pareto correspondiente, e interpretarlo.

Solucin: Hay que ordenar las causas por orden de frecuencia, de mayor a menor,
calcular la frecuencia relativa porcentual de cada una, y luego acumularlas, tal
como se muestra en la tabla a continuacin.
Causa de la interrupcin

Frecuencia

Frecuencia Relativa

Frecuencia relativa porcentual

porcentual

acumulada

Fatiga del Operario

32

27.59 %

27.59 %

Falta de suministro

30

25.86 %

53.45 %

Manejo incorrecto

17

14.66 %

68.10 %

Falta de calibracin

11

9.48 %

77.59 %

Falta de lubricacin

6.03 %

83.62 %

Falla mecnica

5.17 %

88.79 %

Otras

5.17 %

93.97 %

Falta de energa elctrica

3.45 %

97.41 %

Operador ausente

2.59 %

100.00 %

TOTAL

116

100.00 %

De la tabla se deduce que las causas ms importantes son las cuatro primeras,
pues entre ellas acumulan el 77.59 % de las interrupciones, de manera que a la
hora de tomar las medidas correctivas necesarias para combatir estas
interrupciones , se tendrn identificadas las causas ms importantes.
El diagrama de Pareto correspondiente es el siguiente:

14

Grficos Estadsticos
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5) Grficos polares : Este tipo de grficas se utiliza principalmente para

representar la evolucin de una cierta variable en el tiempo.
Para construirlo los pasos son los siguientes:
Paso N 1: Se traza una circunferencia cualquiera.
Paso N 2: Comenzando desde el punto ms alto de la circunferencia, y en el
sentido de giro de las manecillas del reloj , se divide la circunferencia en tantos
arcos como clases se tengan , para lo cual se divide 360 en tantas partes como
clases se tengan .
Paso N 3 : Se trazan los radios correspondientes a cada uno de los puntos que
dividen a la circunferencia en partes iguales . Estos radios representan a las
diferentes clases de la variable en estudio.
Paso N 4: Sobre cada uno de esos radios, y tomando como origen el centro de la
circunferencia, se construyen segmentos de longitud igual a la frecuencia, o al
valor de la variable, para cada categora.
Paso N 5: Se borra la circunferencia inicial, y los puntos extremos de los
diferentes segmentos consecutivos se unen mediante trazos rectos.
Ejemplo 6 : Supongamos que el precio de un artculo a lo largo del ao ha venido
experimentando sucesivos aumentos, y que la siguiente tabla expresa cual ha sido
su precio al cierre de cada uno de los meses del ao:
Mes

Enero

Precio 100

Feb.

Marzo Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto Sept.

Oct.

Nov.

Dic.

105

108

110

114

115

120

150

170

184

108

133

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

15

Construir un grfico polar para mostrar la evolucin de los precios de este artculo
durante el ao.
Solucin : En este caso , como se tienen doce categoras , cada radio va a ser
360
trazado con centro en el origen , y con una separacin de
30 .
12
Sobre cada uno de ellos, y en forma consecutiva se va a representar un segmento
de longitud igual al precio del artculo en ese mes, y siguiendo los pasos antes
sealados se obtendr la siguiente grfica polar:

Es de hacer notar que en este caso, como hubo un continuo aumento en el precio
del artculo a lo largo de todo el ao, el radio correspondiente a cada mes fue cada
vez mayor, dando lugar a una curva en forma de espiral, que es la llamada espiral
inflacionaria, tan conocida en nuestro pas .
7) Pictogramas: Son grficos en donde se utiliza un smbolo, que generalmente
guarda cierta relacin con la variable que se quiere representar, para expresar su
frecuencia o valor.
As por ejemplo, si se quisiera representar la poblacin de diversos pases,
podramos hacerlo dibujando una silueta humana, y diciendo que cada una de
ellas representa una poblacin de digamos 1.000.000 habitantes; de esa forma en
lugar de indicar la cifra numrica que corresponde a la poblacin de cada pas, lo

16

Grficos Estadsticos
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haramos colocando tantas siluetas humanas como millones de habitantes tenga

ese pas.
8) Cartogramas: Este tipo de grfica se utiliza cuando la variable cualitativa que
se quiere representar es la ubicacin geogrfica .
Para construirlo, se dibuja el mapa de la regin y se van colocando sobre las
diferentes localidades seales que indiquen el valor de la variable en esa
localidad.
Tambin es posible, en lugar de indicar el valor numrico o frecuencia de la
variable para cada localidad , colocar un smbolo que guarde relacin con la
variable, y sobre el mapa colocar tantas veces el smbolo como frecuencia o valor
tenga la variable en esa localidad , dando, lugar as a un pictograma dibujado
sobre un mapa.
As por ejemplo, si quisiramos representar como se distribuye la produccin
petrolera de Venezuela en las diferentes regiones del pas, podramos seleccionar
un smbolo, como por ejemplo el barril , hacer una equivalencia y decir que
cada barril dibujado representa una produccin de por ejemplo = 50.000
barriles diarios en esa regin, y luego dibujar sobre cada regin en el mapa de
Venezuela , tantos barriles como sea su produccin .
9) Dos variables Cualitativas: En este caso, los datos se organizan en una
tabla llamada tabla de contingencia, la cual tiene una forma matricial con filas
y columnas, que corresponden a cada categora de las variables cualitativas en
consideracin.
En cada cruce de fila de con columna, se coloca la frecuencia absoluta que le
corresponde a esa combinacin.
Por ejemplo, supongamos que las dos variables cualitativas en consideracin
son A y B, y que A tiene k categoras, mientras que B tiene h. La tabla
de contingencia tiene por consiguiente k filas y h columnas , y en cada casilla
se coloca la frecuencia que le corresponde a la fila y columna correspondiente.
.......
B1
B2
Bh
Total
El total de la fila representa el
A1

f11

f12

.......

f1h

f1.

nmero de observaciones que se

A2

f21

f22

.......

f2h

f2.

encontraron en cada una de las

.......

.......

.......

fij

.......

.......

categoras de A , y se llama

Ak

fk1

fk2

.......

fkh

fk.

Frecuencia marginal de A.

Total

f.1

f.2

.......

f.h

17

Grficos Estadsticos
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Anlogamente, el total de la columna, representa la frecuencia de cada una de

las categoras de la variable B, y recibe el nombre de Frecuencia marginal de
B.
La notacin a seguir es la siguiente:
fij = Frecuencia de casilla ubicada en la fila i, y la columna j.
j h

fij = Frecuencia marginal de la fila i .

fi. =
j 1
i k

f.j =

fij =
i 1
i k j h

n=

Frecuencia marginal de la columna j .

i 1 j 1

j h

i k

fij =

fi. =
i 1

f.j = Nmero total de observaciones.

j 1

Una tabla de contingencia, puede ser representada grficamente de varias

maneras, como en el siguiente ejemplo.
Ejemplo 7 A un grupo de estudiantes universitarios, se le pregunt la carrera
que cursan y su sexo. Los resultados se dan en la siguiente tabla:
CARRERA
SEXO

Derecho Economa Ingeniera

Hombre
71
63
84
Mujer
95
52
57
Total
166
115
141
Hacer la representacin grfica de estos datos.

Letras
16
31
47

Medicina
53
78
131

Total
287
313
600

Solucin: Los totales de fila y de columna representan las frecuencias

marginales de cada variable.
Para hacer la representacin grfica, existen las siguientes alternativas:
a) El histograma tridimensional : En este grfico, se selecciona a uno de los ejes,
por ejemplo el X para una de las variables, al eje Y para la otra variable, y al
eje Z para las frecuencias.
Los ejes X y Y se dividen en tantos segmentos de igual longitud como
categoras tengan cada una de las variables, quedando as el plano XY
cuadriculado.
Sobre cada cuadro, se construye un prisma rectangular con altura igual a la
frecuencia, obteniendo el siguiente grfico:

18

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

100
90
80
70
60
Frecuencias50
40
Hombre

30

Mujer

20
10
0
Derecho

Economa

Ingeniera

Mujer
SEXO
Hombre
Letras
Medicina

CARRERA

b) El Histograma Doble. Con las frecuencias marginales de una de las variables

se construye un histograma convencional, y luego el rectngulo que corresponda
a cada categora de esta variable se divide en partes proporcionales segn la
otra variable.
As por ejemplo, si se construye el histograma para las carreras, y luego el
rectngulo que seala que seala la frecuencia de cada carrera se divide segn
el sexo de los estudiantes que la cursan, se obtiene el siguiente grfico:
Frecuencias
180
160
140
120
100

Mujer

80

Hombre

60
40
20
0
Derecho

Economa

Ingeniera

Letras

Medicina

CARRERA

Si en lugar de construir el histograma para las carreras, se construye el del sexo,

se obtiene este otro grfico:

19

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

frecuencia

350
300

Medicina

250

Letras

200

Ingeniera

150

Economa

100
50

Derecho

0
Hombre

Mujer
SEXO

frecuencia

Tambin es posible construir el histograma doble, colocando en el eje horizontal

a una de las variables y luego, en lugar de representar su frecuencia marginal,
construir tantos rectngulos como categoras tenga la otra variable, colocndolos
uno al lado del otro sin suponerlos, dando lugar a los siguientes grficos:
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Hombre
Mujer

Derecho

Economa

Ingeniera

Letras

Medicina

frecuencia

CARRERAS

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Derecho
Economa
Ingeniera
Letras
Medicina

Hombres

Mujeres

SEXO

20

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

c) Grficos Circulares. Estos consisten en utilizar un grfico circular, para

representar la forma como se distribuye cada categora de una de las variables
segn la otra.
As por ejemplo, para representar la distribucin de la poblacin masculina y
femenina, segn las diferentes carreras, tendramos:
Poblacin Femenina

Poblacin Masculina

Derecho

Derecho

18%
6%

25%

Economa

25%

30%

Ingeniera

Ingeniera

29%

22%

Economa

10%
Letras
Medicina

18%

17%

Letras
Medicina

Otra posibilidad es sealar la distribucin por sexo en cada carrera, dando lugar
a los siguientes grficos circulares:
Derecho

43%
57%

Economa

Hombres
Mujeres

45%

Hombres

55%

Mujeres

y as sucesivamente, con las dems carreras.

Tambin es posible construir grficos con las frecuencias marginales de cada
variable, en donde no se tome en consideracin a la otra.

21

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L
Distribucin de estudiantes por carreras

22%

Distribucin de estudiantes por sexo

Derecho

28%

Economa

48%

Ingeniera

8%
23%

19%

Letras

52%

Hombres
Mujeres

Medicina

Obviamente, la decisin acerca de cul es el grfico ms conveniente, depende

del mensaje que se quiera trasmitir con l, y de los aspectos que ms se quieran
resaltar. No hay que olvidar el objetivo de la Estadstica Descriptiva, cual es el
de proporcionar tcnicas que permitan de una manera fcil y precisa, resumir el
comportamiento de los datos.
Ejemplos Resueltos
Ejemplo 7: Los siguientes datos representan el grado de instruccin de una
muestra de personas adultas:
Grado de Instruccin
Frecuencia
Secundaria
237
Post-grado
31
Ninguna
2
Primaria
43
Universitaria
187
Total
500
Construir un Histograma de Frecuencias Absolutas, y otro de Frecuencias
Relativas porcentuales para estos datos.
Solucin: En este caso, estamos en presencia de una variable cualitativa, pero
ordinal, y por tanto hay que ordenar las diferentes clases en orden creciente en
lugar de orden alfabtico.
El Histograma de Frecuencias absolutas es como sigue:

22

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

Va ria ble Ord ina l

250
200
150
Fre cue ncia
100
50
0
Ning una

Prima ria

Se cund aria Unive rsit.

Po st-g ra d o

Gra do d e Instrucci n

En lo que se refiere al histograma de frecuencias relativas porcentuales, es

necesario calcular el porcentaje de cada clase con relacin al total de adultos
observados, en este caso 500,y se encuentra :

Ejemplo 8 : En una encuesta, se le pregunt a un grupo de familias acerca de su

nivel de ingresos.
Una vez procesada la encuesta, se encontr que el 5 % de las familias eran de
muy altos ingresos, el 25 % eran de altos ingresos, el 40 % eran de ingresos
medios y el 30% restante eran de bajos ingresos.

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

23

Graficar estos resultados en:

a) Un histograma de frecuencias relativas porcentuales .
b) Un grfico circular .
c) En un grfico de cuadrado proporcionales.
d) En un grfico de crculos proporcionales.
Solucin: a) Para construir el histograma es necesario tomar de nuevo en
consideracin que se trata de una variable ordinal , y que por lo tanto las
diferentes clases deben ser representadas en orden creciente , y no en orden
alfabtico.

b) Para construir el grfico circular se le aplica la frecuencia relativa porcentual

correspondiente de cada categora a 360 , obteniendo sus respectivos ngulos
centrales , que resultan ser 108 , 144 , 90 y 18 respectivamente .

24

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

c) Para construir tanto el grfico de cuadrados como el de crculos proporcionales,

se toma como base la clase de menor frecuencia en este caso muy altos
ingresos .
A esta categora se le da un lado , o un radio arbitrario de por ejemplo 20 mm , y
las dems se calculan en proporcin obteniendo:
25
Altos Ingresos : Lado Radio = 20
= 44.72
5
Bajos ingresos : Lado Radio = 20

30
= 48.99 mm .
5

Ingresos medios : Lado Radio = 20

40
= 56.57 mm.
5

Las respectivas grficas resultan :

Ejemplo 9 : En un estudio de calidad se hizo un seguimiento acerca de los

defectos presentados por los automviles ensamblados en una cierta fbrica. Los
resultados fueron
Tipo de defecto

Frecuencia

Pintura defectuosa

Ruidos

86

No cierran bien las puertas

11

Cables defectuosos

No funciona el radio

36

Batera defectuosa

15

Falla de bujas

19

25

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

Amortiguadores defectuosos

Aire acondicionado defectuoso

45

No encienden las luces

10

Frenos defectuosos

Otros

12

Construir un diagrama de Pareto, para identificar aquellos defectos que mas

afectan la calidad de los automviles ensamblados en esta fbrica .
Solucin : Segn lo ya explicado , se ordenan los defectos de mayor a menor
frecuencia , se calculan las frecuencias relativas porcentuales , y las porcentuales
acumuladas, tal como en la tabla a continuacin :
Tipo de defecto

Frecuencia

Porcentaje

Acumulado

Ruidos

86

33.33 %

33.33 %

Aire Acondicionado defectuoso

45

17.44 %

50.78%

No funciona el radio

36

13.95 %

64.73 %

Falla de Bujas

19

7.36 %

72.09 %

Batera defectuosa

15

5.81 %

77.91 %

Otros

12

4.65 %

82.56 %

No cierran bien las puertas

11

4.26 %

86.82 %

No encienden las luces

10

3.88 %

90.70 %

Pintura defectuosa

3.10 %

93.80 %

Amortiguadores defectuosos

2.33 %

96.12 %

Cables defectuosos

2.33 %

98.45%

Frenos defectuosos

1.55 %

100.00 %

TOTAL

258

100.00 %

En la tabla puede apreciarse que las cuatro primeras causas ocasionan el 72.09%
de los defectos, y el diagrama de Pareto es el siguiente

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

26

Ejemplo 10 : Los siguientes datos representan las ventas de una empresa

distribuidas en los cuatro trimestres del ao:
Trimestre
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Ventas
600.000
750.000
800.000
1.000.000
Representar el crecimiento de las ventas en esta empresa, mediante :
a) Un grfico de crculos proporcionales.
b) Un grfico polar.
Solucin : a) Para construir el grfico de crculos proporcionales , tomamos como
base el primer trimestre, le damos un radio arbitrario de 30 mm, y los dems
resultan ser de:
750
800
1000
r2 = 30
= 33.54 ; r3 = 30
= 34.64 ; r4 = 30
= 38.73
600
600
600

El grfico polar estar formado por cuatro radios polares separados a 90 , y de

longitud igual a las ventas de cada trimestre .

27

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

Ejemplo 11 : Complete la siguiente tabla de frecuencias:

Categora

Frecuencia

Frecuencia relativa porcentual

A
B
C
D
Total

?
57
?
?
200

19.0%
?
32.0%
?
?

Solucin : La suma de las frecuencia relativas porcentuales debe ser 100% .

57
100% = 28.50 %
hB% =
hD % = 100% - 19.0% -28.5%- 32.0% = 20.50%
200
fi
hi %
100%
fi
n
Para cada categora debe verificarse : hi %
n
100%
19%
32%
fA
200 = 38 ; fC
200 = 64 ;
En nuestro caso: n = 200
100%
100%
20.5%
fD
200 = 41 , lo que completa la tabla.
100%
Ejemplo 12 : Complete la siguiente tabla de frecuencia:
Categora

Frecuencia

Frecuencia relativa porcentual

A
B
C

x
2x
3x

?
16%
?

D
E

100
30

?
?

28

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

Total

Solucin : El total de datos n= x + 2 x + 3 x + 100 + 30 = 6 x + 130

fB
2x
100%
100% 16%
Para la categora B se tiene : hB %
n
6 x 130
Despejando x se obtiene: 2 x = 0.16 (6 x + 130) = 0.96 x + 20.80
De donde : 1,04 x = 20.80
x = 20
Por lo tanto los valores que faltan en la tabla son:
fA = 20 ; fB = 40 ; fC = 60 ; n = 250 ; hA % = 8% ; hc % = 24% ; hD % = 40%
hE % = 12% . Total = 100% .
Ejemplo 13 En una encuesta electoral , se le pregunt a personas de ambos
sexos , su preferencia entre tres candidatos A, B y C encontrndose:

Suponiendo que en esta poblacin existen 45% de hombres y 55% de mujeres ,

calcule el porcentaje de votos a favor de cada candidato .
Solucin : No se dice cuantos habitantes hay en esta poblacin , pero en realidad
no hace falta , pues basta con tomar un nmero cualquiera N , de por ejemplo
100.000 .
Sobre esta base , tenemos que 55.000 son mujeres y 45.000 hombres .
La preferencia de las 55.000 mujeres entre los tres candidatos es como sigue:
Para A : 39% de 55.000 = 21.450 ; para B : 28% de 55.000 = 15.400 , mientras
que para el candidato C : 33% de 55.000 = 18.150 .
Para los 45.000 hombres se tiene : Para A : 52% de 45.000 = 23.400 , para el
candidato B: 29% de 45.000 = 13.050 ; y para C : 19% de 45.000 = 8550 .

29

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

En consecuencia , por cada 100.000 habitantes , el nmero total de simpatizantes

para cada candidato es :
Para A : 23.400 hombres + 21.450 mujeres = 44.850 simpatizantes .
Para B : 13.050 hombres + 15.400 mujeres = 28.450 simpatizantes .
Para C: 8.550 hombres + 18.150 mujeres = 26.700 simpatizantes .
En consecuencia , sobre la poblacin total, el porcentaje de simpatizantes para
cada candidato es : 48.85 % para A , 28.45 % para B y 26.70 % para C .
Ejemplo 14 En un estudio electoral, se clasific a un grupo de personas
seleccionadas al azar , segn su condicin econmica, y segn el candidato de su
preferencia. Los resultados fueron :
Condicin
Econmica

Candidato A

Candidato B

Candidato C

Candidato D

Baja
95
32
235
58
Media
143
12
94
21
Alta
72
15
9
14
a) Construya un diagrama circular que seale las preferencias hacia a cada
candidato , en base a toda la muestra .
b) Construya un grfico circular , que seale las preferencias hacia cada
candidato, entre las personas de condicin econmica baja.
c) Construya un histograma de frecuencias relativas que seale la composicin
por niveles socio econmicos, para los simpatizantes del candidato D.
Solucin: a) La distribucin marginal de frecuencias para cada candidato se
obtiene sumando sobre las filas, y se obtiene:
Candidato A

Frecuencia

310

Candidato B

59

Candidato C

Candidato D

338

93

800

D
11,63%

Con las frecuencias marginales

correspondientes a cada candidato, se
procede a construir el grfico circular.

A
38,75%
C
42,25%
B
7,38%

Total

30

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

b) La preferencia de las personas de

condicin socio econmica baja,
aparecen sealadas en la primera fila
de la tabla bidimensional de
frecuencias, y con ella se elabora el
correspondiente grfico circular,
tomando en consideracin que la
frecuencia marginal es 420, lo que
arroja para el candidato
A por ejemplo, una frecuencia relativa
95
100% = 22,62 % .
de:
420

D
13,81%
A
22,62%
C
55,95%

B
7,62%

Porcentaje

Simpatizantes Candidato "D"

c) La distribucin de los simpatizantes

del candidato D por niveles socio
econmicos viene dada en la ltima
columna de la tabla, con una frecuencia
marginal de 93, lo que da para el nivel
Bajo, por ejemplo, una frecuencia
58
100% = 62,37 %
relativa de :
93

70
60
50
40
30
20
10
0

62,37

22,58
15,05

Baja

Media

Alta

Condicin Economica

Preguntas de Revisin
1) Por qu es importante que en un histograma de frecuencias, la escala
vertical sea lineal , y su origen sea el cero ? . De ejemplos .
2) Si se construye un histograma de frecuencias dndole diferente ancho a las
categoras, se cumple el principio de proporcionalidad de reas ? .
3) Cual es la diferencia entre un grfico circular , y uno de crculos
proporcionales ? .
4) Cual es el objetivo de un Diagrama de Pareto ? .
5) Porqu es recomendable colocar en orden alfabtico a las diferentes
categoras de una variable nominal ? .

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

31

6) En grfico polar , como se representan las frecuencias correspondientes a

cada categora ? .
7) Si un grfico polar resulta ser un polgono regular que puede ser inscrito en
una circunferencia , como lo interpreta Ud. ? .
8) Cuando conviene utilizar un cartograma ? .
9) Si se decide utilizar tringulos issceles de igual base , para representar a las
diferentes categoras de una variable cualitativa en un grfico de figuras
proporcionales, que relacin deben guardar sus alturas ? .
10) Al clasificar a los elementos de una poblacin en una tabla de frecuencias
segn categoras de una variable cualitativa , qu debe hacerse y por qu , si
existe la posibilidad de que un mismo elemento pertenezca simultneamente a dos
mas categoras a la vez ? . De ejemplos.
PROBLEMAS PROPUESTOS
I - Nivel Elemental
1 Una empresa de artculos del hogar vendi durante el ao pasado, los
siguientes montos, en cada una de sus lneas:
Neveras............. 1.200.000
Cocinas...................................... 500.000
Lavadoras.................................
200.000
Secadoras.................................
350.000
Televisores.............................
800.000
a) Construya un grfico circular, que exprese la forma como se distribuyen las
ventas de esta empresa entre los diferentes artculos que vende.
b) Construya un grfico de cuadrados proporcionales, para expresar como son,
en proporcin, las ventas de los diferentes artculos.
2 Suponga que al leer un grfico circular, en donde intervienen cuatro
categoras, Ud. encuentra que por error no aparecen sealados sobre l, las
frecuencias relativas porcentuales correspondientes a cada categora ,y que Ud.
para averiguarlas, toma un transportador y mide los ngulos centrales,
encontrando 130 ,75 , 60 y 95 respectivamente. Cules son las frecuencias
relativas porcentuales correspondientes ?.
Respuesta : 36.11 % , 20.83 % , 16.67 % y 26.39%

32

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

3 En la sala de emergencias de un hospital, se hizo un seguimiento sobre las

causas que motivaron el ingreso de los pacientes. Los resultados fueron :

Motivo del ingreso

Herida por arma de fuego
Herida por arma blanca
Accidente de transito
Coma diabtico
Problemas cardacos
Convulsiones
Intoxicacin
Fiebre alta
Otros

Frecuencia
63
25
96
11
83
8
13
6
14

Haga un diagrama de Pareto para esta situacin , e interprete el resultado.

4 En un estudio econmico se analiz el precio de la canasta bsica durante los
ltimos ocho aos, encontrndose :
Ao
1
2
3
4
5
6
7
8
Precio
520
610
650
700
830
850
1000
1240
Represente la evolucin en el precio de la canasta bsica en:
a) Un grfico de crculos proporcionales.
b) Un grfico polar.
I I- Nivel Intermedio
5 Demuestre que en un grfico circular, las reas de los sectores que
corresponden a cada categora, estn en la misma proporcin que sus
respectivas frecuencias.
6 En una encuesta electoral donde intervienen tres candidatos, se encontr que
los electores a favor de ellos, estn en proporcin 2:3:5 .Represente este
resultado en:
a) Un histograma de frecuencias relativas porcentuales
b) Un diagrama circular.
c) Un grfico de crculos proporcionales.
7 Complete la siguiente tabla de frecuencias :
Categora

Frecuencia absoluta

Frecuencia relativa porcentual

A
B
C
D
E
Total

?
48
36
?
39
?

8.00 %
32.00 %
?
?
?
?

33

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

Respuesta: fA = 12 , hC%= 24.00% , fD= 15 ,hD%= 10.00% , hE%= 26.00% ,

n=150
I I I- Nivel Avanzado
8 Suponga que al interpretar un grfico de cuadrados proporcionales en donde
intervienen tres categoras, Ud. encuentra que el cuadrado correspondiente a la
primera categora tiene 4 cms. de lado, el correspondiente a la segunda
categora 7 cms. de lado, y el correspondiente a la tercera categora 10 cms. de
lado. Que porcentaje de la poblacin corresponde a cada categora? .
Respuesta: 9.70 % , 29.69 % y 60.61 %
9 Complete la siguiente tabla de frecuencias:
Categora
A
B
C
D
Total

Frecuencia Absoluta
x
2x
40
?
5x

Frecuencia relativa porcentual (%)

?
?
?
15%
?

Respuesta: x= 32 , fD= 24
10 En un estudio de mercado , se consideraron cuatro marcas de jabn
detergente A, B , C y D . Las amas de casa entrevistadas fueron clasificadas en
tres categoras segn su condicin econmica, en : Baja, Media y Alta .
El resultado de la encuesta se muestra en la siguiente grfica:

Suponiendo que las clases baja , media y alta estn en razn de 4:5:1
respectivamente, calcule el porcentaje de mercado que le corresponde a cada
una de estas cuatro marcas de jabn detergente, y utilcelas para construir:
a) Un grfico circular.
b) Un grfico de cuadrados proporcionales.
Respuesta: A :17.50% , B: 31.10% , C: 33.10 % , D: 18.30% .

34

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

11 Complete la siguiente tabla de frecuencias:

Categora
A
B
C
D
E
Total

Frecuencia Absoluta
x
y
3y
5
2x
?

Frecuencia Relativa Porcentual

25%
?
18%
?
?
?

Respuesta: x = 125 ; y = 30

3 . Tablas de Frecuencias para datos cuantitativos

Un dato cuantitativo es el resultado de medir una variable cuantitativa , como por
ejemplo , una estatura , un peso , etc., y ser siempre un valor numrico , dentro
de una escala de intervalos , o dentro de una escala de razn.
Hay que recordar sin embargo, que la distincin entre datos provenientes de una
variable discreta y datos provenientes de una variable continua, tiene ms un
valor terico que prctico, ya que en la prctica todos los datos son discretos,
debido que al medir una variable continua, los instrumentos de medida no
permiten pasar ms all de un cierto lmite de precisin, y por lo tanto el resultado
de nuestra observacin no podr tener ms cifras decimales que las que el
instrumento de medicin nos permita apreciar.
Cuando se tiene una coleccin de datos cuantitativos, existen tres posibilidades
para realizar el tratamiento:
a) Tratamiento puntual o sin agrupar : Esta forma de tratamiento consiste en
conservar todas las mediciones , sin efectuar ningn tipo de clasificacin ni
agrupamiento .
El tratamiento puntual , o sin agrupar tiene la ventaja de que es ms preciso
pues conserva cada dato en su valor exacto ( con las limitaciones de medicin
ya mencionadas anteriormente para el caso continuo) , pero tiene la gran
desventaja de que resulta incmodo el tratamiento .
Solo es recomendable en el caso de muestras muy pequeas, en donde
cualquier otro tipo de tratamiento provocara una prdida casi total de la
informacin .
b) Tabla puntual o discreta de frecuencias : Esta segunda alternativa consiste en
elaborar una tabla de frecuencias del mismo estilo ya explicado anteriormente
para el caso de Variables Cualitativas .
Este tipo de tabla de frecuencias expresa el nmero de veces que se repite cada
valor de la variable cuantitativa, y slo es recomendable para variables discretas
que toman un nmero muy reducido de valores diferentes, y que al tener un
rango de variacin pequeo no permite efectuar un agrupamiento.

35

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

En una tabla puntual de frecuencias , el dato conserva su valor exacto, y la

frecuencia le corresponde exclusivamente a l.
Al igual que en el caso cualitativo, la frecuencia relativa expresa la fraccin de
observaciones que le corresponden a un determinado valor , y la frecuencia
f
f
relativa porcentual su porcentaje: hi i ; hi % i 100%
n
n
Donde : fi = Frecuencia absoluta del valor i
n = f1+f2+..+fk =

i k

fi = Nmero total de observaciones .

i 1

k = Nmero de valores diferentes que puede tomar la variable.

hi = Frecuencia relativa del valor i
hi % = Frecuencia relativa porcentual del valor i
Ejemplo 1: Supongamos que se administra una encuesta en 50 hogares , y se
pregunta el nmero de automviles que posee, y que las respuestas obtenidas
fueron:
1 2 1 0 1 3 1 0 0 0 1 2 1 0 0 1 2 0 1 3 0 1 2 0 0
0 0 1 3 1 2 1 0 1 0 2 2 3 0 1 0 0 0 2 1 1 1 1 0 1
Construir la tabla de frecuencias correspondiente.
Solucin : La variable nmero de automviles que posee la vivienda es
discreta, y presenta un rango de variacin muy reducido : 0 , 1 , 2 y 3 , por lo
que conviene construir una tabla puntual de frecuencias .
Para construir la tabla basta con contar el nmero de veces que se ha
encontrado cada valor, y proceder de la misma manera como ya se explic en el
caso de tablas de frecuencias para Variables Cualitativas :
N de automviles

Frecuencia

Frecuencia Relativa

Frecuencia Relativa
Porcentual

0
1
2
3
Total

19
19
8
4
50

0.38
0.38
0.16
0.08
1.00

38.00 %
38.00 %
16.00 %
8.00 %
100.00 %

c) Tratamiento agrupado : Esta tercera forma de tratamiento consiste en

clasificar los datos en intervalos , lo que trae como consecuencia que se pierde
la informacin acerca de su verdadero valor, pero se hace ms cmodo el
tratamiento .
El tratamiento agrupado permite obtener una mejor visin de conjunto acerca del
comportamiento de los datos, y conviene cuando se tiene una coleccin grande
de datos ( 30 mas ) ; especialmente en el caso de variables continuas que
tengan un rango amplio de variacin, y no sea necesario distinguir entre valores
parecidos de la variable.
Para agrupar los datos hay que responder las siguientes preguntas:
Cuantos intervalos tomar ? .

36

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

Qu amplitud deben tener estos intervalos ? .

Cuales deben ser los lmites de los intervalos ? .
La respuesta a cada una de estas preguntas es la siguiente:
c.1 Nmero de intervalos : No existe una frmula matemtica que permita
calcular de manera exacta y precisa el nmero de intervalos que deben ser
definidos al hacer un agrupamiento de datos cuantitativos, pero es posible definir
algunos criterios que de una manera aproximada permitan establecer el nmero
de intervalos a considerar.
De una manera general , puede decirse que el nmero de intervalos no debe ser
tan excesivamente grande que se pierdan las ventajas del agrupamiento , ni tan
pequeo que se pierda la informacin, y para definirlo se dan las siguientes
alternativas:
c.1.1 Frmula emprica de Sturges . Segn el autor Herbert A. Sturges (1926) , si
se designa por :
n= Nmero total de datos.
k= Nmero de intervalos a considerar.
Entonces : k

1 + 3.32 log n

Esta frmula es completamente arbitraria, se recomienda para n

500, y
proporciona una buena orientacin inicial acerca del nmero de intervalos a
considerar .
As por ejemplo , segn ella , para una muestra de 1000 datos , es necesario
definir : k 1 + 3.32 log 1000 = 10.96 11 intervalos.
c.1.2 Frmula de la raz. Otro criterio que proporciona una buena aproximacin
inicial acerca del nmero de intervalos a tomar , especialmente en el caso de
muestras pequeas , es el que establece que el nmero de intervalos necesarios
para hacer el agrupamiento debe ser aproximadamente igual a la raz cuadrada
n .
del nmero de datos : k
Segn este criterio , una muestra de por ejemplo 100 datos debe agruparse en
10 intervalos .
c.1.3 Agrupamiento a criterio. En el agrupamiento a criterio , el nmero de
intervalos se define a juicio de la persona que lo esta haciendo .
Se recomienda tomar entre 5 y 15 intervalos , siendo lo ms frecuente ocho ; y
en ningn caso es recomendable tomar ms de 20 intervalos .
c.2 Amplitud de los intervalos . Una vez definido el nmero de intervalos a
tomar, su amplitud puede ser calculada de manera aproximada , de la siguiente
manera:
Se calcula el rango de los datos , haciendo la diferencia entre el mayor y el
menor valor . R = Xmax. - Xmin .

37

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

El rango se divide entre el nmero de intervalos a tomar. c

X max

X min

R
k

k
c = Amplitud de los intervalos .
El resultado obtenido se aproxima al nmero cmodo ms cercano;
entendiendo por nmero cmodo a un nmero entero mltiplo de 5 de 10, o
de una potencia de 10 , segn el orden de magnitud de los datos , y que sea
fcil de recordar.
En caso de que se aproxime a un nmero menor, es posible que resulten ms
intervalos de lo previsto, y en caso de que se aproxime a uno mayor , menos de
lo previsto.
Se acostumbra que la amplitud de cada uno de los intervalos sea la misma,
aunque es posible construir tablas de frecuencias con intervalos de amplitud
diferente. Este caso ser considerado ms adelante.

c.3 Lmites de clase. Se entiende por lmites de clase a los extremos de los
intervalos donde quedan clasificados los datos.
Como no es necesario que el lmite inferior del primer intervalo coincida
exactamente con menor valor de los datos , ni que el lmite superior del ltimo
intervalo con el mayor , es usual arrancar el primer intervalo desde un nmero
exacto mltiplo de 5 , de 10 o de una de sus potencias , que sea ligeramente
inferior al menor valor de los datos, , y a partir de all definir los siguientes lmites
de clase , segn sea la amplitud .
Para definir los lmites de clase , existen dos criterios:
c.3.1 Definir los intervalos como cerrados en su extremo inferior y abiertos en el
superior , sin interrumpir la continuidad entre un intervalo y el siguiente.
Bajo este criterio una variable como por ejemplo la estatura de un grupo de
personas, quedara clasificada en intervalos que van desde 1.40 m a 1.50 m el
primero, desde 1.50 m a 1.60 m el segundo , desde 1.60 m a 1.70 m , el tercero
y as sucesivamente ; y de darse una medicin igual a la frontera por decir 1.60
m, sta quedara clasificada en el intervalo que la tenga como lmite inferior, es
decir el intervalo 1.60 a 1.70 , por ser cerrado en el lmite inferior.
Este criterio tiene la ventaja de que no interrumpe la continuidad de los datos, y
equivale a definir los datos dentro de un intervalo como mayor o igual que el
lmite inferior y estrictamente menor que el lmite superior .
c.3.2 Definir los intervalos como cerrados en sus dos extremos .
Bajo este criterio, en un caso como el anterior , los lmites de clase quedaran
definidos como desde 1.40 hasta 1.49 el primero , desde 1.50 hasta 1.59 el
segundo, etc. .
Este segundo criterio es ms claro desde el punto de vista que no presenta la
ambigedad que pudiera presentar el anterior , cuando una observacin es igual
a la frontera y no se seale claramente sobre la tabla que el intervalo es cerrado
en el extremo inferior y abierto en el superior.

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

38

La desventaja de este criterio es que interrumpe la continuidad de los datos , al

dejar un vaco entre el extremo superior de un intervalo y el inferior del siguiente,
lo que distorsiona los grficos , como el histograma.
Quienes utilicen este criterio para definir los lmites de clase debern distinguir
entre lmites reales y lmites aparentes de un intervalo, para no interrumpir la
continuidad de los datos.
En las grficas, las fronteras entre un intervalo y el siguiente vendrn dadas por
los lmites reales.
Por esta razn , un intervalo definido por sus extremos aparentes como podran
ser desde 1.40 hasta 1.49 , cubre en realidad mediciones reales en el intervalo
[1.395 ; 1.495) que son sus lmites reales , mientras que el intervalo aparente de
1.50 a 1.59 cubre valores reales en [1.495 ; 1.595) .
De lo anterior se deduce entonces que para hallar los lmites reales de un
intervalo:
1
Lmite Real Inferior = L.r.i = Lmite Aparente Inferior - Sensibilidad
2
1
Lmite Real Superior = L.r.s= Lmite Aparente Superior + Sensibilidad
2
Es importante destacar que cuando se utiliza este criterio , la amplitud del
intervalo viene dada por la diferencia entre sus lmites reales , y no por la de sus
lmites aparentes , en consecuencia : c = L.r.s - L.r.i .
Lo anterior significa que si un intervalo est definido por los lmites 1.50 a 1.59 ,
su amplitud aparente es 1.59 - 1.50 = 0.09 ; pero su amplitud real es
1.595 - 1.495 = 0.10 ..
Para distinguir si los datos estn agrupados por el primer o segundo criterio,
basta con observar la tabla de frecuencias.
Si los lmites de clase estn definidos sin interrupcin de continuidad , estn
agrupados segn el primer criterio, y si los lmites de clase presentan una
interrupcin en la continuidad , estn agrupados segn el segundo criterio.
Ejemplo 2 : Los siguientes 60 datos , representan la estatura de los estudiantes
en un curso de Estadstica , medidas con una sensibilidad de 0.01 metro , es
decir 1 centmetro .
1.66 1.69 1.76 1.82 1.54 1.63 1.80 1.60 1.71 1.63 1.75 1.74
1.70 1.66 1.68 1.80 1.57 1.53 1.61 1.93 1.72 1.61 1.69 1.68
1.73 1.60 1.66 1.59 1.47 1.50 1.67 1.48 1.61 1.73 1.80 1.66
1.60 1.63 1.78 1.79 1.46 1.89 1.73 1.78 1.65 1.90 1.57 1.74
1.61 1.62 1.61 1.81 1.53 1.59 1.66 1.77 1.70 1.65 1.68 1.53
Agrupar estos datos en una tabla de frecuencias .
Solucin : El primer paso es definir cuantos intervalos se van a tomar .
Para una muestra de 60 datos , segn la frmula de la raz , habra que tomar:
60 8 intervalos .
k
El paso siguiente es definir su amplitud . El mayor valor es 1.93 , el menor valor
1.46 , y por tanto el rango : R = 1.93 - 1.46 = 0.47 .

39

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

0.47
= 0.0588
8
La amplitud 0.0588 se aproxima a un valor que resulte ms cmodo para
trabajar, como por ejemplo 0.05 , con lo que posiblemente resulten ms
intervalos de lo previsto.
El tercer paso es definir los lmites de clase.
Supongamos que decidimos seguir el primer criterio .
A continuacin hay que decidir donde arrancar el primer intervalo. Como el
menor valor es 1.46 , podramos arrancar el primer intervalo desde 1.45 que
resulta ms cmodo, y de esta manera quedaran los siguientes lmites de clase:
desde 1.45 hasta 1.50 el primero , desde 1.50 hasta 1.55 el segundo , y as
sucesivamente .
El paso siguiente es contar cuantas observaciones caen en cada uno de estos
intervalos, teniendo en cuenta que es cerrado en el extremo inferior y abierto en
el superior.
La tabla de frecuencias resulta:

Para 8 intervalos , la amplitud debera ser entonces : c

Estatura
1.45 a 1.50
1.50 a 1.55
1.55 a 1.60
1.60 a 1.65
1.65 a 1.70
1.70 a 1.75
1.75 a 1.80
1.80 a 1.85
1.85 a 1.90
1.90 a 1.95
TOTAL

Frecuencia
3
5
4
12
13
9
6
5
1
2
60

Frecuencia Relativa Porcentual

5.00 %
8.33 %
6.67 %
20.00 %
21.67 %
15.00 %
10.00%
8.33 %
1.67 %
3.33 %
100.00

De haber definido los lmites de clase por el segundo criterio, la tabla hubiese
quedado:
Estatura
1.45 a 1.49
1.50 a 1.54
1.55 a 1.59
1.60 a 1.64
1.65 a 1.69
1.70 a 1.74
1.75 a 1.79
1.80 a 1.84
1.85 a 1.89
1.90 a 1.94
TOTAL

Lmites Reales
1.445 a 1.495
1.495 a 1.545
1.545 a 1.595
1.595 a 1.645
1.645 a 1.695
1.695 a 1.745
1.745 a 1.795
1.795 a 1.845
1.845 a 1.895
1.895 a 1.945

Frecuencia
3
5
4
12
13
9
6
5
1
2
60

Frecuencia Relativa
Porcentual
5.00 %
8.33 %
6.67 %
20.00 %
21.67 %
15.00 %
10.00%
8.33 %
1.67 %
3.33 %
100.00 %

Tabla de frecuencias acumuladas: Una vez que se ha construido la tabla de

frecuencias, bien sea puntual o agrupada por cualquiera de los dos criterios , es

40

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

posible complementar la informacin contenida en ella , mediante las

frecuencias acumuladas .
La frecuencia absoluta acumulada de un intervalo expresa el nmero total de
observaciones que son iguales o menores que su lmite superior.
Para obtenerla basta con sumar todas las frecuencias absolutas
correspondientes a los intervalos anteriores , con la frecuencia propia :
i j

Fj

f1 f2

fj

fi .
i 1

Donde : Fj = Frecuencia absoluta acumulada hasta el intervalo j .

fi= Frecuencia absoluta del intervalo i .
De manera anloga , la frecuencia relativa acumulada de un intervalo expresa la
fraccin de observaciones que son iguales o menores que el lmite superior del
intervalo ; y la frecuencia relativa porcentual acumulada , el porcentaje de
observaciones que son iguales o menores que el lmite superior del intervalo .
i j

Hj

h1 h 2

hj

i j

hi

Hj % h1 % h2 %

hj %

i 1

hi %
i 1

Hj = Frecuencia relativa acumulada hasta el intervalo j =

Fj
n

Hj %= Frecuencia relativa porcentual acumulada hasta el intervalo j =

Fj

100%
n
Ejemplo 3 : Completar la tabla del Ejemplo 2 , incluyendo la frecuencias
absolutas acumulada , y la frecuencia relativas porcentuales acumuladas .
Solucin: La frecuencia acumulada del primer intervalo es:
F1 = f1 = 3 , y significa que 3 personas miden 1.49 menos , que es el lmite
superior del primer intervalo .
La frecuencia acumulada del segundo intervalo es :
F2 = f1 + f2 = 3 + 5 = 8 ; y su interpretacin es que 8 personas en la muestra ,
tienen una estatura igual o menor que el lmite superior del intervalo 1.54 .
La frecuencia relativa porcentual acumulada del primer intervalo es :
H1 % = h1 % = 5 % , y significa que el 5% de las observaciones son iguales o
menores que el lmite superior del primer intervalo, que es 1.49 ; es decir , que el
5% de las personas en la muestra miden 1.49 menos .
La frecuencia relativa porcentual acumulada del segundo intervalo es :
H2 % = h1 % + h2 % = 5 % + 8.33 % = 13.33 %, y significa que el 13.33 % de las
personas en la muestra , miden 1.54 menos .
Procediendo de manera anloga con los dems intervalos , se completa la tabla
obteniendo:
Estatura

Lmites Reales

Frecuencia

Frecuencia
acumulada

1.45 a 1.49
1.50 a 1.54
1.55 a 1.59
1.60 a 1.64

1.445 a 1.495
1.495 a 1.545
1.545 a 1.595
1.595 a 1.645

3
5
4
12

3
8
12
24

Frecuencia
Relativa
Porcentual
5.00 %
8.33 %
6.67 %
20.00 %

Frecuencia
Relativa
Porcentual
Acumulada
5.00 %
13.33 %
20.00 %
40.00 %

41

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L
1.65 a 1.69
1.70 a 1.74
1.75 a 1.79
1.80 a 1.84
1.85 a 1.89
1.90 a 1.94
TOTAL

1.645 a 1.695
1.695 a 1.745
1.745 a 1.795
1.795 a 1.845
1.845 a 1.895
1.895 a 1.945

13
9
6
5
1
2
60

37
46
52
57
58
60

21.67 %
15.00 %
10.00%
8.33 %
1.67 %
3.33 %
100.00 %

61.67%
76.67 %
86.67 %
95.00 %
96.67 %
100.00 %

Tabla 4.4

Ejercicios Propuestos:
4) Los siguientes datos representan el nmero de hijos que tienen cada uno de
los 100 empleados de una organizacin industrial:
2 1 2 2 2 0 1 1 1 1 1 0 3 0 2 3 1 2 4 1 1 1 1 1 2
3 1 2 0 2 2 4 2 1 0 1 2 2 3 2 1 0 0 0 3 1 2 2 1 0
1 0 3 2 1 0 3 1 2 1 2 0 2 2 2 1 1 3 0 2 2 2 1 0 0
1 1 2 1 3 2 1 1 4 1 0 1 1 0 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2
a) Construya la tabla de frecuencias , indicando frecuencias absolutas , relativas
porcentuales , absolutas acumuladas y relativas porcentuales acumuladas .
b) Construya un grfico circular .
5) Los siguientes datos representan el peso de un grupo de personas,
expresados en Kilogramos, y redondeados al entero ms cercano:
53 76 85 59 82 75 66 61 59 63 79 68 63 71 87
67 71 79 60 53 57 62 69 52 59 70 61 66 63 75
65 60 72 88 70 53 77 86 51 67 78 89 50 76 64
71 78 57 53 69 94 68 75 70 81 67 55 57 60 52
68 64 80 77 67 93 77 55 72 64 63 70 72 46 51
53 87 71 69 60 55 73 59 52 55 62 91 60 50 86
74 73 83 55 67 70 59 62 90 65 78 77 66 57 50
61 67 70 63 72 88 78 54 77 58 48 56 58 63 90
66 68 57 55 68 70 61 84 76 59 75 50 56 73 79
98 60 57 69 73 78 51 68 70 80 65 59 48 67 72
Agrupar estos datos en una tabla de frecuencias, indicando frecuencias
absolutas , relativas y acumuladas .

4 Representacin Grfica de Datos Cuantitativos:

Existen varias
alternativas para representar grficamente datos cuantitativos, entre las cuales
pueden ser citadas:
1) El Histograma : Esta es la representacin grfica de la tabla de frecuencias
absolutas o de las relativas segn se quiera , sus normas de construccin son
las mismas que fueron analizadas en el captulo anterior para datos cualitativos ;
y que el caso de datos cuantitativos presenta dos casos:
1.a ) Tabla puntual o discreta de frecuencias . Este es el caso en donde toda la
frecuencia le corresponde exclusivamente a un valor puntual y no a un intervalo.

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

42

Aunque toda la frecuencia debera concentrarse en el valor puntual,

generalmente se dibuja una barra de espesor grueso , a fin de resaltar la
frecuencia , y por ello este histograma tambin se suele llamar Grfico de
barras.
Ejemplo 6. Representar las frecuencias relativas del Ejemplo 1 , en un
Histograma.
Solucin :

1.b ) Tabla agrupada de frecuencias . En este caso, a diferencia del anterior, la

frecuencia le corresponde a todo el intervalo , y no al valor puntual.
Por este motivo , la frecuencia debe ser representada como un rectngulo cuya
base debe ser todo el intervalo , y cuya altura igual a la frecuencia .
Las normas de construccin son las ya conocidas , y el nico detalle que hay
que cuidar es el que se refiere al caso en que los lmites de clase hayan sido
definidos por el segundo criterio, en donde los lmites que representan a cada
intervalo son los lmites reales , a fin de mantener la continuidad en el grfico.
Representar los intervalos por sus lmites aparentes, no sera correcto, pues
quedara un vaco entre un intervalo y el siguiente , que alterara la continuidad .
Ejemplo 7 : Representar los datos del Ejemplo 2 en un Histograma de
Frecuencias Relativas Porcentuales .

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

43

2) Polgonos de frecuencia , y grficos de rea : El polgono de frecuencias

es una grfica obtenida a partir del histograma , cuando se unen los puntos
medios de los lados superiores consecutivos , tal como se muestra en la figura :

El polgono de frecuencias se utiliza principalmente para destacar las

fluctuaciones de frecuencias que existen entre los intervalos consecutivos, y
tambin puede ser construido aisladamente sin el histograma , en cuyo caso se
suele llamar grfico de rea , tal como el siguiente:

Grficos Estadsticos
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44

El grfico de reas tiene la propiedad de que su rea es igual al rea total del
histograma, es decir igual a la suma de las reas de todos los rectngulos que lo
integran.
Es importante destacar que las tcnicas de Estadstica Matemtica , han
desarrollado una serie de curvas conocidas bajo el nombre de Distribuciones
tericas de Probabilidad , que vienen a constituir una especie de modelo terico
para el Polgono de Frecuencia , pues a medida que la amplitud de los
intervalos se reduce , el polgono tiene cada vez mas lados , y la curva de
probabilidad viene a ser una aproximacin terica para la posicin lmite del
polgono cuando la amplitud del intervalo tienda a cero.
3) Grficos de tallo y hoja : Cuando se agrupa un conjunto de datos en una
tabla de frecuencias , se pierde la informacin de su verdadero valor , y lo que
queda registrado es una observacin dentro del intervalo de clase donde cae.
El diagrama de tallo y hoja , es una tcnica de representacin , cuyo nombre
original en idioma ingls es stem and leaf , y que fu propuesta por el
estadstico John Tukey en 1977 en su clsico trabajo titulado Exploratory Data
Analysis, en donde se analizan una serie de novedosas maneras para el
anlisis de datos .
En el diagrama de tallo y hoja , cada dato tiene dos partes : el tallo y la hoja.
La hoja esta definida por su ltimo dgito , y existen dos hojas , la inferior que
corresponde a los dgitos 0 , 1 , 2 , 3 y 4 y que se representa en el diagrama por
l smbolo , y la superior que corresponde a los dgitos 5 , 6 , 7 ,8 y 9 , y se
representa por el smbolo .
El tallo representa todos los dems dgitos , y se colocan en el grfico en forma
de filas ordenadas , desde el valor ms bajo hasta el ms alto .
Ejemplo 8 : Representar los datos del Ejemplo 2, en un diagrama tallo y hoja.
Solucin : Para cada dato , se define su tallo y su hoja . as por ejemplo , el dato
1.54 pertenece al tallo 1.5 y a la hoja inferior , mientras que el dato 1.79 al

45

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

tallo 1.7 y a la hoja superior o . En cada hoja se conserva el valor exacto del
ltimo dgito ; y se anota a la izquierda , la frecuencia absoluta de cada tallo y
hoja , tal como se muestra en la tabla a continuacin :
Frecuencia
3.00
5.00
4.00
12.00
13.00
9.00
6.00
5.00
1.00
2.00

Tallo
1.4
1.5
1.5
1.6
1.6
1.7
1.7
1.8
1.8
1.9

Hoja

*
*
*
*
*

678
03334
7799
000111112333
55666666788899
001233344
567889
00012
9
33

Ntese que la informacin contenida en este diagrama es ms detallada que la

dada en la tabla de frecuencias, pues informa cual es el valor exacto de las
observaciones que caen en cada intervalo ; y as por ejemplo, se sabe que las
cinco observaciones que caen en la hoja inferior del tallo 1.50 , que cubre el
intervalo aparente 1.50 a 1.54 son : 1.50 , 1.53 , 1.53 , 1.53 y 1.54 .
Tambin es posible construir el diagrama con una sola hoja para cada tallo, o
con cinco hojas para cada tallo.
La construccin con una sola hoja para cada tallo , no discrimina entre hoja
inferior y hoja superior , y en un caso como el del ejemplo anterior quedara de la
siguiente forma :
Frecuencia
3.00
9.00
25.00
15.00
6.00
2.00

Tallo
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9

Hoja
678
033347799
0001111123335566666788899
001233344567889
000129
03

La construccin con cinco hojas para cada tallo , distingue las siguientes hojas:
La hoja donde caen las observaciones cuyo ltimo dgito es 0 1 .
La hoja T ,del ingls Two y Three correspondiente al 2 y al 3 .
La hoja F, del ingls Four y Five , correspondiente al 4 y 5 .
La hoja S, del ingls Six y Seven correspondiente al 6 y 7 .
La hoja que corresponde a las observaciones terminadas en 8 y 9.
Este estilo de diagrama con cinco hojas para cada tallo , conviene slo en caso
de disponer de un nmero grande de datos , pues puede dar lugar a un excesivo
nmero de filas .
4) La Ojiva : Esta grfica es la representacin de la tabla de frecuencias
acumuladas , y expresa el nmero de observaciones que son iguales o menores

46

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

que un cierto lmite en caso de representar las frecuencias absolutas

acumuladas, o el porcentaje de observaciones que son iguales o menores que
un lmite en caso de representar las frecuencias relativas porcentuales
acumuladas.
En la construccin de la ojiva, deben distinguirse dos casos:
4.1 Tabla discreta de frecuencias : En este caso , la frecuencia corresponde
exclusivamente a un valor puntual , y la ojiva adopta un aspecto de escalera .
Ejemplo 9 : Construir la Ojiva para los datos del Ejemplo 1
Solucin: La tabla de frecuencias acumuladas para estos datos es la siguiente:
N de
automviles

Frecuencia

Frecuencia
Relativa
Porcentual

0
1
2
3
Total

19
19
8
4
50

38.00 %
38.00 %
16.00 %
8.00 %
100.00 %

Frecuencia
acumulada
19
38
46
50

Frecuencia
Relativa
Porcentual
Acumulada
38.00 %
76.00 %
92.00 %
100.00 %

De la tabla se desprende , que por ejemplo , de las 50 viviendas observadas 46

de ellas tienen 2 vehculos o menos , lo que equivale al 92.00 % .
Como entre 0 y 1 , entre 1 y 2 , etc., no existen observaciones , la frecuencia
acumulada permanece constante entre los valores consecutivos , pues por
ejemplo , el porcentaje de viviendas que poseen 1,5 vehculos o menos , es el
mismo que posee 1 vehculo o menos, es decir 76.00 % ; y por ello, la ojiva
queda de la siguiente forma :

Para 3 vehculos o ms , la ojiva permanece constante en 100% , pues

evidentemente, el porcentaje de viviendas que poseen por ejemplo, 5 vehculos
o menos es el 100% .
4.2 Tabla agrupada de frecuencias : En este caso , la frecuencia corresponde a
todo un intervalo , y por lo tanto se produce un crecimiento de la frecuencia

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

47

acumulada dentro de l . Como al agrupar , se perdi la informacin acerca del

valor exacto de los datos , se supone que este crecimiento es lineal.
Es importante destacar que en caso de haber utilizado el segundo criterio de
definicin de los lmites de clase , la Ojiva debe ser construida con los lmites
reales, pues si se construyera con los lmites aparentes , entre el lmite superior
de un intervalo y el inferior del siguiente , quedara un zona de crecimiento nulo
en la frecuencia acumulada.
Ejemplo 10 : Construir la Ojiva , para los datos del Ejemplo 2
Solucin : La tabla de frecuencias relativas acumuladas , al representarla
grficamente da lugar a la siguiente Ojiva:

Ojivas como la anterior , se suelen llamar menor o igual que , para distinguirlas
de otras llamadas mayor o igual que , en donde lo que se representa es el
porcentaje de observaciones que son mayores o iguales que un lmite de clase.
Para construir una Ojiva mayor o igual que , el procedimiento es idntico, slo
que hay que restar del 100% la frecuencia acumulada de cada intervalo, y
representarla para el lmite real superior del intervalo.
Ejemplo 11 Construir una Ojiva del tipo mayor o igual que , para los datos del
ejercicio anterior.
Solucin: Siguiendo el procedimiento anterior, se obtiene:

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

48

En lo sucesivo , cuando se haga referencia a la Ojiva , salvo indicacin en

contrario , se sobreentender que es del tipo menor o igual que .
4. Tablas de Frecuencia con intervalos de diferente amplitud Aunque lo
comn es construir las tablas de frecuencias con intervalos de igual amplitud , a
veces se dan circunstancias en donde se hace necesario construir la tabla con
intervalos de diferente amplitud, lo que ocasionas ciertas modificaciones en las
tcnicas de representacin grfica, y muy especialmente en el histograma.
Cuando los intervalos tienen diferente amplitud, hay que mantener el principio de
proporcionalidad de reas , ya enunciado en el captulo anterior, y segn el cual
, las reas de los rectngulos que representan a cada una de las clases deben
estar en la misma proporcin que sus frecuencias.
Segn este principio, si el intervalo i tiene una frecuencia fi con una amplitud
ci , y otro intervalo j una frecuencia f j con una amplitud cj , no sera correcto
construir el histograma con rectngulos de altura igual a su frecuencia, pues no
se cumplira la proporcionalidad de reas.
Para resolver el problema, y poder construir correctamente el histograma, es
necesario introducir el concepto de densidad de frecuencia d i para un intervalo,
y el cual se define como el cociente entre la frecuencia del intervalo y su
amplitud.
fi
di
ci
Calculada la densidad de frecuencias para cada intervalo , el histograma se
construye dibujando para cada clase un rectngulo de altura igual a su densidad
de frecuencias.
Al construir el histograma de esta manera se respeta la proporcionalidad de
reas, pues el rea de cada rectngulo ser:
Area = Base x Altura = Amplitud x Densidad de frecuencias = ci x di

49

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

fi
( Area)i ci di
ci fi
y por lo tanto :
fj
( Area) j c j dj
fj
cj
cj
Ejemplo 12 : La siguiente tabla de frecuencias muestra la distribucin de sueldos
mensuales en una empresa:
ci

Sueldo
Mensual
Frecuencia

300 a 500

400

500 a 1.000

1000 a
2000

2000 a
3000

3.000 a
5.000

5.000 a
10.000

10.000 a
20.000

900

700

300

180

75

45

Construir el Histograma correspondiente .

Solucin : Se comienza calculando la densidad de frecuencia correspondiente a
cada intervalo:
Sueldo Mensual
300 a 500
500 a 1.000
1.000 a 2.000
2.000 a 3.000
3.000 a 5.000
5.000 a 10.000
TOTAL

Frecuencia
400
900
700
300
180
20
2500

Amplitud
200
500
1.000
1.000
2.000
5.000

Densidad de frecuencia
2.00
1.80
0.70
0.30
0.09
0.004

El histograma se construye dibujando rectngulos de ancho igual a la amplitud

de cada intervalo, y de altura igual a su densidad de frecuencias , como en el
grfico a continuacin:

Resulta obvio que en el caso de intervalos con igual amplitud, las densidades de
frecuencia de los diferentes intervalos resultan directamente proporcionales a
sus respectivas frecuencias, y por ello no se altera la razn entre las alturas , si

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

50

en lugar de representar la densidad de frecuencias como altura del rectngulo,

se representa directamente la frecuencia.
Otra alternativa que se presenta cuando el rango de variacin de los datos es
muy amplia como en el ejemplo anterior, en donde tomar intervalos de igual
amplitud , dara lugar a un excesivo nmero de intervalos , o a una prdida
considerable de la informacin porque la gran mayora de las observaciones
caen dentro de un mismo intervalo, es definir alguno de los intervalos extremos
como abierto, es decir menor que el izquierdo , o mayor que el derecho.
As por ejemplo, el ltimo intervalo del ejemplo anterior , se hubiese podido
definir como 5.000 ms .
Esta alternativa sin embargo, no es recomendable pues no permite la
representacin grfica, al tener este ltimo intervalo una amplitud infinita y una
densidad de frecuencias igual a cero; y adems tampoco permite calcular ciertos
indicadores muestrales , tales como promedios, etc., que sern analizados en el
captulo siguiente.

IV.5

Transformaciones y cambios de escala: Cuando un dato

cuantitativo va ser representado sobre un eje de nmeros reales , existen varias
alternativas en lo que a la escala se refiere.
Se llama escala, a la razn entre la longitud del segmento que representa al dato
y su verdadero valor.
Existen varios tipos , tales como :
a) La escala aritmtica : Se dice que una escala es aritmtica cuando la relacin
entre la longitud del segmento que representa al dato y su verdadero valor es
constante.
As por ejemplo, una escala aritmtica de 1:200 significa que cada unidad de
longitud para el segmento representa 200 unidades del dato.
Este tipo de escala conserva la proporcionalidad entre los valores que
representa; y as por ejemplo, si la magnitud de un valor es el doble de la
magnitud de otro , entonces la longitud del segmento que lo representa es el
Longitud de " a"
a
=
doble de la longitud del otro.
Longitud de "b"
b
El Histograma por ejemplo, utiliza este tipo de escala para representar la
densidad de frecuencias, pues si un intervalo tiene doble densidad de
frecuencias que otro, entonces la altura del rectngulo que lo representa es
doble de la del otro .
El uso de la escala aritmtica es la ms frecuente y comn , pero puede resultar
inconveniente en algunos casos , especialmente cuando la magnitud de los
datos presenta un alto grado de variacin.
La situacin anterior puede presentarse tanto en datos cualitativos , como
cuantitativos, como se muestra en el ejemplo siguiente:

Grficos Estadsticos
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51

Ejemplo 13 : Los siguientes datos representan las ventas anuales de un grupo

de empresas , expresadas en millones de unidades monetarias:
Empresa
A
B
C
D
E
F
Ventas
1.36
1007.61
85.40
105.40
453.98
10.53
Representar estos datos en un histograma con escala aritmtica .
Solucin : Como estos datos presentan un alto grado de variacin , el
histograma con escala aritmtica , va a quedar distorsionado , y no ser posible
apreciar los valores pequeos.

b) La escala logartmica : Se dice que una escala es logartmica cuando al

representar las magnitudes en el eje de nmeros reales , las longitudes de los
segmentos que las representan, estn en la misma proporcin que sus
logaritmos.

Longitud de " a"

log a
=
Longitud de "b"
log b
En una escala logartmica solo se pueden representar valores positivos, y el cero
corresponde a la unidad, pues log 1 = 0 .
Generalmente se utilizan logaritmos decimales, y por lo tanto cuando un
segmento es doble que otro , esto debe interpretarse como que la magnitud es
10 veces ms que la otra.
En consecuencia:

La escala logartmica en base diez se utiliza principalmente para representar

cuantas veces ms grande, en potencias de diez, es una clase con relacin a
otra.
Como los logaritmos en bases diferentes son mltiplos unos de otros, un cambio
de base , equivale a un cambio en la unidad de longitud en la escala logartmica.

52

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

Ejemplo 13 : Representar los datos del Ejemplo 12 utilizando una escala

logartmica .
Solucin : Para construir la grfica , es necesario previamente transformar los
datos , y calcular sus respectivos logaritmos.
Empresa
A
B
C
D
E
F

Ventas
1.36
1007.61
85.40
105.40
453.98
10.53

Logaritmo de Ventas
0.13
3.00
1.93
2.02
2.66
1.02

y al representar grficamente resulta:

Ntese que en el eje vertical se coloca el valor real de las ventas , pero las
alturas de los rectngulos no guardan proporcin con los valores reales , sino
con sus logaritmos; y as por ejemplo , en el grfico , puede apreciarse que la
altura de la empresa B es aproximadamente el triple de la F , lo que se
interpreta en un grfico logartmico como que las ventas reales de las empresa
B estn con las de la empresa F en la proporcin 103:101 ; es decir de 100 a 1
, o lo que es lo mismo, que son 100 veces ms .

Ejemplo 14 : Suponga que al leer un grfico , en donde los valores de las clases
estn en escala logartmica , Ud. encuentra que una clase tiene una altura
negativa de -1 , y otra clase una altura positiva de +2 . Cual es la razn entre
el valor de la segunda y la primera clase ? .
Solucin : Si la primera clase A , tiene una altura negativa -1 , esto significa
que su verdadero valor es 10-1 = 0.1 ; mientras que si la segunda clase B tiene
una altura de +2 , entonces su verdadero valor es 102 = 100 .

53

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

Por lo tanto, la razn entre el valor de la segunda y el de la primera clase es de

100
1000
.
; lo que significa que el tamao de la segunda clase es mil veces el
01
.
de la primera.
c) Escala de raz cuadrada : Aqu , en lugar de representar el verdadero valor ,
se representa su raz cuadrada , y por lo tanto la longitud de los segmentos que
representan a los diferentes valores quedan en proporcin a sus races
Longitud de " a"
a
cuadradas :
=
Longitud de "b"
b
Este tipo de escala se utiliza principalmente cuando existen diferencias
acentuadas entre los diferentes valores , y se quiere suavizarlas o amortiguarlas.

Ejemplo 14 : Representar los datos del Ejemplo 12 , en una escala de raz

cuadrada.
Solucin : Para construir la grfica , es necesario calcularle la raz cuadrada a
las ventas , y luego graficar:
Empresa
A
B
C
D
E

Ventas
1.36
1007.61
85.40
105.40
453.98

Raz Cuadrada de Ventas

1.17
31.74
9.24
10.27
21.31

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54

Sobre el eje vertical se sealan las ventas reales , pero los rectngulos que
representan a las ventas de cada una de las empresas se construyen con
alturas proporcionales a sus races cuadradas .
d) Escalas funcionales : Las escalas anteriores son casos particulares de una
situacin ms general , conocida como escala funcional , en donde los valores
reales de una variable x se representan en proporcin a los valores de una
funcin : y = f(x) .
Los nicos requisitos que debe cumplir esta funcin f(x) es ser continua,
montona, y por consiguiente tener inversa.
As por ejemplo el caso de la escala aritmtica es cuando f(x) = x , el de la
escala logartmica cuando f(x) = log x , y el de escala raz , cuando f(x) = x .
Por este procedimiento ,es posible definir otras escalas como por ejemplo la
1
2
escala recproca cuando : f(x) = , o la escala cuadrtica cuando f(x)=x .
x
Una aplicacin muy importante de esta escala funcional es la llamada escala
gaussiana , que permite transformar la ojiva de un conjunto de datos en una
recta; y que se utiliza para identificar cuando una muestra proviene de una
Distribucin Normal mediante el uso de un papel especial conocido como
papel probabilstico .
Ejemplo 15 : Suponga que en un histograma de frecuencias construidos con
escala de raz cuadrada , existen tres clases , y que la altura de la primera clase
es la mitad de la altura de la segunda ; y que la altura de la tercera clase es una
vez y media la de la segunda . Calcule la frecuencia relativa porcentual de cada
una de las tres clases.
Solucin : Al ser un histograma con escala de raz cuadrada , las alturas estn
en proporcin a la raz cuadrada de las frecuencias ; por lo tanto:
f1 1
f3 3
9
9
f2 =
4f = 9 f1
y
f2 = 4 f1 y f3
4
4 1
f2 2
f2 2
Lo anterior significa entonces , que por cada unidad en la primera clase , hay
cuatro en la segunda y nueve en la tercera ; lo que nos lleva a la conclusin de
que por cada 14 unidades en la poblacin , 1 pertenece a la primera clase , 4 a
la segunda y 9 a la tercera.
La frecuencia relativa porcentual de cada clase es por consiguiente:
1
4
h1
100% = 7.14 % ;h2
100% = 28.57 %
;
14
14
9
h3
100% = 64.29 %
14

Grficos Estadsticos
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55

Transformaciones: Se dice que un conjunto de datos ha sido sometido a una

transformacin , cuando por efecto de la aplicacin de alguna funcin
matemtica, el valor original de los datos ha sido convertido en otro conjunto
distinto de datos.
Generalmente la transformacin de un conjunto de datos se hace con el objetivo
de facilitar su tratamiento, o de suavizar las fluctuaciones existentes en los datos
originales, y es un artificio muy frecuente en Estadstica, debido a que a veces
resulta ms fcil describir los datos transformados que los datos originales.
Las transformaciones ms importantes son :
a) La transformacin lineal : Esta es una transformacin segn la cual , un dato
X se transforma en otro Y , mediante una funcin lineal del tipo: Y = a + b X .
Ejemplos de transformaciones lineales son todos aquellos que consisten en un
cambio de unidades al multiplicar por un factor de conversin.
Si un conjunto de mediciones han sido tomadas originalmente en pulgadas , y
se decide pasarlas a centmetros , esto equivale a multiplicar cada dato original
X por el factor 2.54 que convierte pulgadas en centmetros, y obtener otro
nuevo dato Y = 2.54 X .
Igual situacin se presenta si un conjunto de datos relacionados con
temperatura, se encuentra expresado en F , y por algn motivo se decide
convertirlos en C, lo que equivale a transformar los datos mediante la funcin
5
(X - 32) .
lineal: Y
9
b) La transformacin logartmica: Esta consiste en someter a los datos
originales a una funcin del tipo Y = log X , o del tipo Y = ln X .
c) La transformacin de potencias : Esta consiste en someter a los datos
p
originales a una funcin del tipo : Y = a X + b . (p 0) .

Preguntas de Revisin
1) Cual es la diferencia entre el valor real y el valor aparente de una
medicin?.
2) Comente la veracidad o falsedad de la siguiente afirmacin : A pesar de
que las variables cuantitativas se clasifican en discretas y continuas , las
observaciones provenientes de ellas siempre son discretas.
3) Explique el procedimiento para pasar de un conjunto de datos puntuales a
una tabla agrupada de frecuencias . Es posible el proceso inverso ? .
4)Cual es la diferencia entre una tabla discreta de frecuencias y una
agrupada?.

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

56

5) Es posible obtener la tabla de frecuencias a partir de la tabla de

frecuencias acumuladas ? . Explique el procedimiento.
6)Qu ventaja presenta el diagrama de tallo hoja con relacin al histograma ? .
7) Qu comentarios hara Ud. sobre una distribucin de frecuencias que
arroje un polgono en forma de : a) U b) J c)
?.
8) Qu comentarios hara Ud. sobre una distribucin de frecuencias que
arroje como polgono de frecuencias un trapecio issceles:
9) Porque la Ojiva correspondiente a una tabla discreta de frecuencias resulta
en forma de escalera, y la correspondiente a una tabla agrupada, no ? .
10) Comente la veracidad o falsedad de la siguiente afirmacin : Si dos clases
tienen igual frecuencia , pero la segunda tiene doble amplitud que la primera ,
entonces al construir el histograma , la primera debe tener doble altura que la
segunda.
11) Por qu no es posible dibujar el histograma , cuando algunas clases han
sido definidas como intervalos abiertos del tipo mayor que o menor que ? .
12) Es posible construir la Ojiva a partir de un diagrama de tallo y hoja ? .
Explique el procedimiento. Es posible el procedimiento inverso ? .
13) Si unos datos estaban originalmente en libras , y Ud. decide convertirlos
en Kilogramos . Qu tipo de transformacin se ha efectuado sobre ellos ? .
Se mantiene la razn entre ellos ? .
14) Es lineal la conversin de frecuencias absolutas en relativas ? . Se
mantiene la razn entre las frecuencias absolutas y las relativas de las clases ? .
15) Si un conjunto de datos vara entre 20 y 90 . Conviene hacer una
transformacin logartmica ? . Justifique .
16) Cuales son las ventajas y desventajas de una escala logartmica frente a
una escala aritmtica ? . En qu casos conviene utilizar una u otra ? .
17) Explique cmo se construye una escala cuadrtica .
Temas complementarios para investigar
18) Investigue acerca de las Curvas de Concentracin de Lorenz . Para qu
se utilizan ? . Cmo se construyen? . Qu representan? . Qu representa el
llamado ndice de Gini ? .

57

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

19) Para qu se utiliza el papel semilogartmico ? . Cmo se construye ? .

20) Para qu se utiliza el papel logartmico ? . Cmo se construye ? .
Problemas Propuestos
I. Nivel Elemental
1) En una encuesta entre hogares , se pregunt el nmero de aparatos de
televisin existentes . Las respuestas fueron :
3 1 4 2 2 3 1 4 2 1 2 2 3 1 4 5 3 3 2 1 2 2 2 1 2
2 1 1 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 4 1 3 2 2 2 4 1 0 1 1 2
2 2 2 2 2 1 5 1 1 2 2 3 2 1 2 2 4 3 1 1 3 2 2 1 3
1 4 3 3 1 2 2 0 1 4 3 3 5 2 2 1 1 2 2 3 2 1 2 3 2
3 3 2 1 2 2 2 1 2 2 1 1 4 1 3 3 3 3 2 1 3 2 2 2 1
0 1 1 3 3 2 2 2 4 4 3 3 3 0 3 1 1 5 1 1 2 2 3 1 4
a) Construir la tabla de frecuencias absolutas y relativas .
b) Construir la tabla de frecuencias acumuladas absolutas y relativas .
c) Dibujar la grfica de barras y la Ojiva .
d) Dibujar una Ojiva mayor o igual que e interpretarla .
2) Construya un diagrama de tallo y hoja para los pesos del Ejercicio 5 de la Pag
41.

3 ) Considere la siguiente tabla de frecuencias porcentuales acumuladas:

Lmites
Reales
Hi %

49.5 - 99.5
12%

99.5-149.5
38%

149.5-199.5 199.5-249.5 249.5-299.5 299.5-349.5 349.5-399.5

45%
63%
80%
96%
100%

Si se sabe que la muestra est formada por 500 datos , obtenga la tabla de
frecuencias absolutas , y dibuje el histograma .
4) Los siguientes datos representan las edades de un grupo de personas,
expresadas por aos cumplidos :
23 29 41 35 26 18 46 53 30 29 46 20 66 42 20
17 21 48 33 28 25 39 50 22 27 40 25 19 26 55
28 15 37 60 34 25 21 35 31 25 29 18 36 31 24
33 48 29 56 32 19 23 58 36 21 29 16 24 60 27
35 16 45 22 24 38 30 31 24 19 53 38 17 33 68
37 44 16 25 18 36 47 28 59 23 24 22 35 31 24
58 25 47 39 17 27 32 45 31 16 40 28 42 63 27
34 49 21 23 26 33 37 22 36 20 43 19 21 25 30
29 31 37 32 59 17 34 26 38 46 35 64 20 41 28
37 49 21 38 24 19 44 23 50 19 47 28 36 61 29
a) Agrupe convenientemente estos datos en una tabla de frecuencias.

58

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

b) Construya el Polgono de frecuencias, la Ojiva , y un diagrama de tallos y

hojas , con dos hojas para cada tallo .
5) Los siguientes datos representan el ingreso mensual en unidades monetarias
de una muestra de 200 personas , seleccionadas al azar.
508

575

671

980

426

700

6.540

930

650

643

875

745

1.245

690

1.000

439

860

2.785

760

1.458
695
437
567
490
920
549
465
905
1.500
700

903
786
3.050
834
670
755
700
520
2.150
906
475
512
967
4.800
973
783
3.000
712

500
705
870
829
500
425
610
1.900
865
605
650
620
760
930
805
610
790
829

606
904
685
990
520
640
985
712
730
990
2.000
853
958
655
697
555
491
1.900

850
900
704
690
675
917
3.250
1.300
915
455
503
712
419
995
5.000
2.000
830
473

754
2.700
700
550
1.850
763
475
450
5.800
610
715
614
678
450
679
571
1.070
820

437
761
910
700
530
859
900
810
438
635
413
976
600
873
925
940
6.100
916

950
510
545
750
2.050
658
1.000
721
614
1.150
900
906
860
604
408
603
560
904

942
920
780
940
590
830
750
1.400
853
602
1.450
604
436
3.600
400
1.625
828
745

5.300
625
650
600
715
690
895
685
764
929
908
2.100
945
1.040
945
870
893
796

1.310

439
700
706
1.970
500
420

1.056

a) Qu tipo de agrupamiento recomendara Ud. para estos datos ? . Justifique.

b) Elabore una tabla de frecuencia, segn el criterio de agrupamiento sugerido
por Ud.
c) Dibuje un histograma , una ojiva y un polgono de frecuencias para la tabla
construida por Ud. .
6) A continuacin se da un diagrama de tallo y hoja, para el contenido en gramos
de unas cajas de jabn detergente :
Frecuencia
7.00
10.00
17.00
21.00
23.00
19.00
13.00
6.00
5.00
3.00
1.00

Tallo
49
49
50
50
51
51
52
52
53
53
54

Hoja
*
*
*
*
*
*

0001134
6888888899
00011112222234444
555677777788889999999
00011111233333334444444
5555666666677788899
0011111233344
567889
00012
589
3

a) Construya la tabla agrupada de frecuencias relativas y de frecuencias

relativas porcentuales acumuladas.
b) Dibuje el Polgono de Frecuencias y la Ojiva

59

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

7) Los siguientes datos representan el ingreso mensual en unidades monetarias

de una muestra de 200 personas, seleccionadas al azar.
508 575 671 980 426 700
643 875 745 1.245 690 1.000
1.458 903 500 606 850
754
695 786 705 904 900 2.700
437 3.050 870 685 704 700
567 834 829 990 690 550
490 670 500 520 675 1.850
920 755 425 640 917 763
549 700 610 985 3.250 475
465 520 1.900 712 1.300 450
905 2.150 865 730
915 5.800
1.500 906 605 990
455 610
700 475 650 2.000 503 715
1.310 512 620 853
712
614
439 987 760 958
410
670
700 4.800 930 655
995
450
706 973 805 697 5.000 679
1.970 783 610
555 2.000 571
500 3.000 790
491
830 1.070
420 712 829 1.900 473
820

6.540 930
650
1056
439
860 2.785 760
437 950
942 5.300
761
510
920
625
910
545
780
650
700
750
940
600
530 2.050
590
715
859
658
830
690
900 1000
750
895
810
721
1.400
685
438
614
853
753
635 1.150 602
929
413
900 1.450
908
976
906
604
2.100
600 860
436
945
873 604
3.600
1.040
925 408
400
945
940 603
1.630
870
6.100 560
828
893
916
904
745
795

a) Qu tipo de agrupamiento recomendara Ud. para estos datos ? . Justifique.

b) Elabore una tabla de frecuencia , segn el criterio de agrupamiento sugerido
por Ud.
c) Dibuje un histograma , una ojiva y un polgono de frecuencias para la tabla
construida por Ud.
8) La siguiente tabla expresa la antigedad, en aos cumplidos, de los
empleados de una organizacin bancaria:
Antigedad (aos)
Frecuencia
0-1
1200
1-3
1400
3-5
1000
5 -10
700
10 -15
500
15- 25
200
TOTAL
5000
( Los intervalos se suponen cerrados en el extremo inferior y abiertos en el superior )

Construya el histograma , y la Ojiva .

9) Si al leer un histograma de frecuencias construido en escala logartmca , Ud.
encuentra que una clase tiene doble altura que otra . Cual es la relacin entre
sus frecuencias reales ? .
Respuesta : 10 : 1
10) Suponga que en un histograma de frecuencias construido con escala de
raz cuadrada, Ud. encuentra que la altura de la primera clase es una vez y

60

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

media la altura de la segunda clase . Cual es la razn porcentual entre la

frecuencia real de la segunda clase y la primera ? . Respuesta : 44.44 %
II. Nivel Intermedio
11)Dada la siguiente Ojiva de frecuencias relativas porcentuales:

Obtenga la tabla de frecuencias relativas , y dibuje el polgono de frecuencias

relativas.
12) Demuestre que el rea bajo el polgono de frecuencias es igual a la suma de
las reas de los rectngulos del histograma .
13) Complete la siguiente tabla para datos agrupados con intervalos de igual
amplitud:
Lmites Reales
?
?
19.5 - 24.5
?
?
TOTAL

Frecuencia
?
?
?
?
?
?

Frecuencia
Acumulada
?
?
122
180
200

Respuesta : Frecuencias : 12 , 39 , 71 , 58 y

Frecuencia Relativa
Porcentual
?
?
?
?
?
100.00 %

Frecuencia Relativa
Porcentual
Acumulada
6.00 %
25.50%
?
?
?

20 .

14) Suponga que en un histograma que considera cuatro clases construido con
escala de raz cuadrada, olvidaron colocar sobre el eje vertical la frecuencia de
cada clase , y que Ud. para averiguarlas mide con un escalmetro la altura de los
rectngulos que las representan .

61

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

Si al medir las alturas , Ud. encuentra 3.40 , 5.00 , 7.80 y 1.70 centmetros .
Cual es la frecuencia relativa porcentual de cada una de las cuatro clases ?.
Respuesta : 11.53% , 24.93 % , 60.66 % y 2.88 % respectivamente .
15) Complete la siguiente tabla de frecuencias , para intervalos de igual
amplitud:
Lmites Reales

49.5 - 69.5
?
?
?
?
?
Total
Respuesta : x = 50

Frecuencia

x
?
3x
?
?
11
400

Frecuencia
Acumulada

Frecuencia Relativa
Porcentual

?
?
?
357
?
?

?
?
?
?
?
?
100.00 %

Frecuencia Relativa
Porcentual
Acumulada

?
32.50 %
70.00 %
?
?
?

16) Complete la siguiente tabla de frecuencias para intervalos de diferente

amplitud, y dibuje el histograma :
Lmites Reales

Frecuencia

Densidad de Frecuencias

9.95- 12.5
12
?
?
15
3.00
? - 20.5
?
7.00
20.5 - ?
32
8.00
? - 29.5
?
2.00
29.5 - ?
?
1.00
Total
100
Respuesta : Frecuencias : 21 , 10 y 10
Lmites de clase : 12.5 a 17.5 , 17.5 a 20.5 , 20.5 a 24.5 , 24.5 a
29.5 y 29.5 a 39.5
III. Nivel Avanzado
17) En un histograma de frecuencias construido en escala logartmica en base
10, y que considera cuatro clases , las alturas de los rectngulos que las
representan son de 1.0000 cms , 1.7993 cms , 2.1614 cms y 2.7634 cms .
Calcule la frecuencia relativa porcentual de cada una de las cuatro clases .
Respuesta : 1.25 % , 7.89 % , 18.17 % y 72.69 % respectivamente
18) Demuestre que si un conjunto de valores est representado por respectivos
segmentos en escala logartmica de base cualquiera, al cambiar la base de los
logaritmos, la longitud de estos segmentos queda multiplicada por una
constante, y por lo tanto se mantiene la proporcin entre ellos .

Grficos Estadsticos
Angel F. Arvelo L

62

19) Se define como densidad de frecuencias relativas para un intervalo a la

densidad de frecuencias dividida entre el nmero total de datos , es decir :
di
fi
; donde: gi = Densidad de frecuencias relativas del intervalo.
gi
n n ci
Demuestre que el rea total bajo el polgono de densidad de frecuencias
relativas es siempre igual a 1 , y que el rea bajo este polgono para un intervalo
cualquiera es siempre igual a la frecuencia relativa del intervalo.
Nota del autor : Las curvas de probabilidad continuas son una aproximacin al polgono de densidad de
frecuencias relativas , y por esta propiedad , a ellas se les exige que el rea bajo la curva sea igual a 1 ; y
por esta misma razn la probabilidad de un intervalo que es una aproximacin terica a la frecuencia
relativa, viene dada por el rea bajo la curva en el intervalo .