UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

Especialidad: Educacin
Primaria
Profesor: RODAS MALCA, AGUSTN
Curso:
Ciclo:

RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO III

V

ALUMNA: Chumioque Pisfil Yanina Del Pilar

CDIGO:

130579 - J

DISEOS CURRICULARES DE AULA

RESUMEN

Refundar una organizacin es mirar al futuro sin perder el pasado, construir modernidad sin perder tradicin, porque
aprender es modificar los esquemas previos tanto personales como institucionales.
La refundacin de la escuela no es mera reordenacin superficial de elementos para adaptarse a la modernidad, sino una
reconduccin profunda de la inteligencia institucional y profesional de la organizacin. Estos esquemas previos
profesionales exigen un nuevo ajuste pero manteniendo los contenidos (formas del saber) de la escuela clsica y
tradicional y los mtodos (formas de hacer) de la escuela nueva o activa.
Los elementos fundamentales del Diseo Curricular de Aula son los mismos que los del curriculum: capacidades
valores como objetivos y contenidos y mtodos como medios, aplicados al aula.
El Diseo Curricular de Aula que proponemos consta de una planificacin larga anual o bianual y varias planificaciones
cortas (entre tres y seis) por ao.

SISTEMA DE ORIENTACIONES O PROCEDIMIENTO

La forma concreta de elaboracin y como se construye esta y en utilizacin en el aula.

Estas orientaciones se adecuan ya habiendo desarrollado capacidades y valores por medio de contenido y
mtodos.
Aplicar diferentes estrategias para aplicar en el aula.
La organizacin de los contenidos en forma de niveles: idea general, concepto y subconcepto.
En el aula tambin se les puede trabajar a travs de mapas conceptuales.

CONCLUSIONES

Aprender a aprender como desarrollo de capacidades y valores (aprendizaje potencial escolar).

 Los alumnos van a aprender por medio de actividades como estrategias.

Se desarrolla una manera prctica y justificada una forma de diseo curricular de aula aplicado.
Para saber si todos los alumnos del aula han aprendido hay que aplicar una ficha de evaluacin.
El maestro debe conocer y analizar lo que va a realizar en el aula.
La evaluacin se reduce, lgicamente a cuantificar lo realizado (un informe, un dossier, una exposicin d posters y
murales)y se limita tambin a lo medible y cuantificable

FUNDAMENTACIN

De la teora curricular a la prctica del docente

Supuestos tericos de partida: hacia la refundacin de la escue

Un modelo de profesor como mediador de la

cultura social y mediador del aprendizaje.
Aprender a implica el uso adecuado de
modelos
conceptuales o arquitectura del
Elementos fundamentales
Planificacin clsica
conocimiento
Forma de entender la vida del
del diseo
Aprender a aprender por medio
de curricular del aula
Planificacin por mdulos
Desaprender
aula
aprender:
Las pseudoplanificacion
actividades como estrategias de aprendizaje.
para

Aprender a aprender como desarrollo de

de la reforma educativa
La escuela
Un
nuevo
capacidades y valores: aprendizaje y
clsicaactual
no
Planificar y evaluar a los
modelo
de
Planificar
en
el
aula
futuro
Siete y
razones para
potencial escolar.
tiene
alumnos.
aprender a Una adecuada definicin de curriculum.
desprogramarse.
la escuela
aprender. Opcin de un nuevo paradigma socio-

El diseo
Planificacin
curricular de aula:
larga(anual)
sentido, pasos a
Planificacion
dar para su
es cortas de
elaboracin y
unidades de
aprendizaje.

I.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ROMN, MARTINIANO (2001). Diseos Curriculares de Aula. Un Modelo de Planificacin como Aprendizaje Enseanza.
Buenos Aires.