CARTULA DEL TERCER PARCIAL:

Realice una cartula IMPRESA que corresponda al Tercer Parcial,

incluya un diseo especial de borde de pgina, una Fotografa suya
(o varias) y el texto Educacin Artstica, Tercer Parcial
IMPRIMA, RECORTE Y PEGUE EN SU CUADERNO, LUEGO DE
LA CARTULA

Tome en cuenta que la obra artstica (coreografa) no debe presente

manifestaciones de discriminacin por razones de gnero, etnia, nacionalidad,
discapacidad, preferencia sexual, religin entre otros.
Descripcin de Aspectos Tcnico Artsticos por evaluar en la Disciplina de
Bailes y Coreografas
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Vestuario:
Lo primordial es que el vestuario sea alusivo al tema que se
interpreta. No se evaluar si un vestuario de un grupo es mejor que el de otro, ms
bien, si el vestuario se relaciona y representa lo que se baila o interprete. Por lo
tanto, calidad o cantidad no influye en los resultados. Debe ser creativo y original.
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Maquillaje:
Debe ser original y creativo de manera que se relacione
completamente con la obra coreogrfica. No todas las coreografas necesitan
maquillaje. Ya sea sin maquillaje, un maquillaje sencillo o uno ms complicado,
ste debe estar en estrecha relacin con la temtica de la propia coreografa. Es
importante tomar en cuenta que si los bailarines no llevan maquillaje y eso est
bien justificado en la coreografa, esto no debe repercutir negativamente en la
calificacin. El no uso bien justificado de maquillaje, puede ser bien calificado.
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Coordinacin: Tradicionalmente las coreografas se hacen al unsono (a una
sola voz) es decir, siempre todos bailan iguales, o realizan los mismos pasos. Lo
anterior es vlido. Sin embargo, eso no siempre es as, pues pueden crearse
coreografas en donde se realizan movimientos y pasos distintos entre los
integrantes del grupo. En ambos casos, ya sea si todos los integrantes de la
agrupacin van juntos y con el tiempo musical (bailando todos iguales) o bien, en
forma diferente, individual o en subgrupos, la intencin de la coreografa debe ser
clara y bien justificada.

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Presencia Escnica: Se refiere a la manera en que los bailarines se muestran
ante el pblico, fuera de miedos, inseguridades, titubeos, entre otras actitudes que
les hace estar dudosos de su actuacin y de la forma en la que cada uno debe
expresarse durante la presentacin. Se debe tomar en cuenta si el bailarn o
bailarina est logrando grandes maniobras y sin embrago no dicen o transmiten
nada en su expresin. La presencia escnica se refiere a la manifestacin
emocional que se hace con el cuerpo. No necesariamente significa sonrer en la
coreografa. Es el reflejo de cada emocin, la tristeza, alegra, anhelo, amor, paz, o
lo que se desee comunicar. Tiene que ver con forma en la que se expresa el
bailarn o bailarina en el escenario.
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Espacio Escnico / Diseo Coreogrfico. Niveles. Se trata de la forma en que
se usa el espacio, la zona donde se baila y se crea. Existen muchas formas y
todas son vlidas, sin embrago deben ser claras. Por ejemplo, si se crea una lnea,
un grupo de gente, un crculo, un cuadrado, una diagonal, entre otros. Niveles:
Nivel Bajo: Todo lo que hacemos en el piso, acostados o con todo el cuerpo cerca
del piso. Nivel Medio: se encuentra entre la posicin de pie y la de nivel bajo. Nivel
Alto: todo lo que realicemos de pie o saltando.
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Espacio Escnico /Diseo Coreogrfico. Orden entre las formaciones:
Deben ser muy claras: -Filas: son horizontales. -Ventanas: filas en medio de las
filas, es decir, se aprovecha el espacio que queda entre los integrantes de la fila de
adelante para crear una fila detrs, donde todos se vean. -Columnas: van hacia el
fondo del escenario, o sea, uno detrs del otro. Tambin se pueden crear otras
estructuras, crculos, una masa agrupada de personas, etc.
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Espacio Escnico / Diseo Coreogrfico. Uso del espacio escnico: Es la
utilizacin correcta de toda el rea de baile. El rea de baile es un todo, donde se
pueden desarrollar muchas situaciones en la totalidad del espacio. El uso del
espacio y su utilizacin debe estar claro. No representa un buen uso del espacio
escnico lo siguiente:
La concentracin de las y los bailarines en un solo lugar de dicho espacio. Esto
hace que todo se vea recargado de un lado. (Sin embargo, tambin hay que tomar
en cuenta que la coreografa puede justificar esto en una sus partes y que ms
bien sea intencional. En este caso, esto no representa mal uso del espacio,
siempre y cuando se haga con claridad y premeditacin). Un mal uso del espacio
tambin puede ser no aprovechar la parte de atrs del escenario y recargar todo
adelante, o bien, no aprovechar la parte de adelante del espacio y recargar todo
atrs.
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Limpieza y claridad de los movimientos:
Movimientos que se pueden ver
de principio a fin con claridad. En ocasiones por la velocidad o complejidad los
movimientos se ensucian o enredan. O inicia uno sin terminar el otro y entonces
no se ve bien ni uno, ni otro.
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Iluminacin/Apoyo logstico: Con la iluminacin, se comunica el colorido, el
ambiente, se da la atmsfera a la escena, y , a la vez gua el inters del pblico
hacia la parte esencial de la danza y de los bailarines, sus cuerpos, su vestuario, y
sobre todo, sus movimientos, as como influye apoyo de equipo tcnico, logstico.
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Musicalidad:
Como musicalidad se entiende el acople de la coreografa con
frases, movimientos, formaciones, etc., con la mtrica, ritmo y meloda de la
msica. Se refiere propiamente al buen uso de la msica seleccionada para la

coreografa. La Msica se puede usar como contraste: Por ejemplo: movimientos

suaves y lentos con una msica rpida y fuerte, o, msica y movimientos en
armona, coincidiendo. En ambos casos, la relacin movimientos-msica debe ser
clara. La msica que se usa para la coreografa debe ser la adecuada para esta,
no escogida en forma antojadiza.
Msica y coreografa deben concordar. No es necesario ser literal. Por ejemplo, en
bailes y coreografas se pueden expresar problemticas sociales, o los problemas
del ambiente en la coreografa, o bien, cualquier otra temtica, no es necesario
que la msica que tiene letra hable de lo mismo. Ms bien se trata de utilizar
correctamente la msica que se escoge con la coreografa que se crea.
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Idea o concepto:
Se refiere a cmo se coloca el tema en la coreografa, si
es claro o da referencia. Una coreografa siempre debe ser una transmisin de
ideas. Al igual que cualquier obra artstica debe hacer sentir algo. No es bailar por
bailar, o escoger un buen tema y que la coreografa se pueda llamar de cualquier
forma. Tampoco es ser literal, por ejemplo, no por hablar de violencia se deben
salir simulando golpes o violencia, pues existen maneras creativas y muy frescas
de tomar un tema o una idea y convertirlo en una coreografa.
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Complejidad: Cada coreografa tiene un nivel de dificultad. No es lo mismo
coordinar una coreografa donde se repite muchas veces el mismo movimiento de
cada lado, a una que tiene frases. O bien, no es lo mismo una coreografa donde
se realicen acrobacias, a una donde los bailarines bailan sin ninguna dificultad. Es
la manera en que se desarrolla la coreografa de una forma interesante, atractiva y
llamativa. No es necesario crear grandes hazaas, pero si las hay, estas deben ser
bien resueltas. Lo contrario de la complejidad en una coreografa puede ser la
creacin de la misma con elementos muy bsicos y repetitivos que la pueden
volver montona.