LISTA DE REPERTORIO CONDUCTUAL DE KOZLOFF

I.

DATOS GENERALES:
1. NOMBRE

: Lista de repertorio conductual de

Kozlof
2. AUTOR
3. PROPOSITO

: Kozlof
: Medir los repertorios conductuales

de un nio
4. Usuarios

: Nios en general, tambin nios con

retardo en el

Desarrollo o sospechosos

de retardo.
5. SIGNIFICACION DE LA PRUEBA: Mide 7 tipos de categoras
conductuales o Habilidades especficas de un sujeto. Son:
Habilidades de disposicin para el

aprendizaje
Habilidades de mirar, escuchar y

moverse
Habilidades motoras gruesas
Habilidades motoras finas
Habilidades sociales
Habilidades de imitacin motora
Imitacin de movimientos
Imitacin generalizada
Habilidades de imitacin verbal
Lenguaje funcional
Clases de lenguaje funcional
Manejo de problemas especiales
Habilidades de trabajo domstico y de
autonoma
Tareas de autonoma
Conductas problemticas
Comportamiento destructivos
Resuelve las cosas
Conductas autoestimulatorias e

inusitadas
6. Forma de Administracin: Individual, a la madre, profesora
del nio y/o criterio del evaluador.
7. Edad de Aplicacin: No hay una edad base, nios con
retardo severo o profundo de toda edad y/o nios que no
respondan a pruebas convencionales.

8. Tiempo de Aplicacin: No hay una exactitud, el tiempo en

que se puedan recabar los datos de l (a) informante.
II.

DESCRIPCION DE LA PRUEBA:
Se trata de un conjunto de siete tipos de categoras
conductuales o habilidades especficas de los sujetos.
No es un test tradicional del trmino, porque no hay
respuestas correctas o incorrectas a las preguntas. Mide de
un modo general, la presencia o ausencia, mayor o menor,
de una conducta en particular dado en el sujeto.
Se ha diseado un protocolo perfil que es un diagrama de
lneas, que permite apreciar la valoracin cuantitativa y
cualitativa de las conductas que se estn midiendo, para
esos instantes de su comportamiento.
Se puede hacer reevaluacin, despus de la ejecucin de
programas de tratamiento usando nuevos diagramas para
contrastarlos con los resultados anteriores y poder as
realizar un programa de intervencin en las conductas en
dficit o problemticas.

LISTA DE CHEQUEO CONDUCTUAL DE

SYRACUSA
I.

DATOS GENERALES:
1. NOMBRE
: Lista de chequeo conductual de
Siracusa
2. PROPOSITO
de un nio
3. USUARIOS

: Medir los repertorios conductuales

: Nios en general, tambin nios

con Retardo en el desarrollo o sospechoso de

Retardo.

4. AREAS QUE EXPLORA: Mide 8 tipos de categoras

conductuales

Habilidades

especficas

de

los

sujetos. Son:
a. Habilidades Motoras (28 items)
b. Habilidades de Autocuidado (26 items)
c. Seguimiento de instrucciones (28 items)
Atencin hacia el terapeuta
Atencin hacia otros Nios
Seguimiento de instrucciones
d.
e.
f.

g.
h.
II.

generales
Habilidades de comunicacin (30 items)
Habilidades manipulativas (31 items)
Habilidades acadmicas (37 items)
Discriminacin
Concepto de numero
Concepto de tiempo
Suma
Resta
Concepto de dinero
Habilidades Sociales (23 items)
Habilidades Miscelneas: Gustos (16 items)

CARACTERISTICAS
a. Se trata de un conjunto de 8 tipos de categoras
conductuales

habilidades

especficas

de

los

sujetos.
b. No es un test en el sentido tradicional del trmino,
porque no hay respuestas correctas o incorrectas a
las preguntas.
c. Mide de un modo general, la presencia o ausencia,
mayor o menor, de una conducta en particular.
d. Se ha diseado un protocolo perfil, que es un
diagrama circular que permite apreciar con un golpe
de vista una valoracin cualitativa de la conducta
que se est midiendo.
e. Se pueden hacer reevaluaciones, despus de la
ejecucin de Programas de Tratamiento usando
nuevos

diagramas

resultados anteriores.

para

contrastarlos

con

los

ESCALA DE CLASIFICACION DEL AUTISMO INFANTIL

(CARS)

I.

DATOS GENERALES:
1. NOMBRE: Escala de clasificacin del Autismo Infantil
(CARS)
2. AUTOR: Soler, E. Reicher, B.J. De Vellos, R.F. & Daly, K.
3. PROPOSITO: Clasificar a los nios con problemas de
comunicacin y autismo.
4. USUARIOS: Nios en general,
posibles caractersticas autistas.

as mismo nios con

5. SIGNIFICACION DE LA PRUEBA. Mide 15 tipos de reas . Son

a. Relaciones con Otras Personas
b. Imitacin Verbal y Motora
c. Afecto
d. Uso del Cuerpo
e. Relaciones con los Objetos
f. Adaptacin a los Cambios Ambientales
g. Respuesta Visual
h. Respuesta Auditiva
i. Respuesta a Receptos Cercanos
j. Respuesta de Ansiedad
k. Comunicacin Verbal
l. Comunicacin No Verbal
m. Nivel de Actividad
n. Funcionamiento Intelectual
o. Funcionamiento General
6. FORMA DE ADMINISTRACION: Individual, al nio (a).
7. EDAD DE APLICACIN: No hay una edad base, nios que
no respondan a pruebas convencionales o nios con
problemas de comunicacin.
8. TIEMPO DE APLICACIN: No hay exactitud, el tiempo en
que se puedan
II.

recabar los datos del informante.

DESCRIPCION DE LA PRUEBA:
Se trata de un conjunto de quince tipos de reas, en donde
en base a la puntuacin total, se ubicada en la tabla de
diagnstico
No es un test tradicional del trmino, porque no hay
respuestas correctas o incorrectas a las preguntas.
Esta diseados para identificar nios con autismo, y para
distinguirlos de los retrasados mentales sin sndrome de
autismo.

Adems

distingue

desde

nios

con

moderado hasta nios con un autismo profundo.

autismo

ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND

I.

DATOS GENERALES:
1. NOMBRE: Escala de Madurez Social de Vineland
2. AUTOR: Doll Edgar A.
3. PROPOSITO: Medir los repertorios de madurez social
del nio
4. USUARIOS: Nios en general, tambin nios con
retardo en el Desarrollo o sospechosos de retardo.
5. SIGNIFICACION DE LA PRUEBA: Mide 8 tipos de
categoras de habilidades especficas de un sujeto.
Son:
Ayuda de s mismo general
Ayuda de s mismo alimento
Ayuda de el mismo vestido
Direccin
Locomocin
Ocupacin
Comunicacin
Socializacin
6. FORMA DE ADMINISTRACIN: Individual, a la madre,
profesora del nio.
7. EDAD DE APLICACIN: No hay una edad base, nios
con retardo severo o profundo de toda edad y/o
nios que no respondan a pruebas convencionales.
8. TIEMPO DE APLICACIN: No hay una exactitud, el
tiempo en que se puedan recabar los datos del
informante.

II.

DESCRIPCION DE LA PRUEBA:
Se trata de un conjunto de 8 tipos de categoras
conductuales o habilidades especificas del evaluado.
No es un test tradicional del trmino, porque no hay
respuesta correcta o incorrecta a las preguntas.

Mide de un modo general, la presencia o ausencia,

mayor o menor, de las conductas en particular dado en
el sujeto.
Se ha diseado un protocolo que es un diagrama de
lneas, que permite apreciar la valoracin cuantitativa
y cualitativa de las conductas que se estn midiendo,
para esos instantes de su comportamiento.

TEST DE VOCABULARIO DE IMGENES PEABODY

I.

DATOS GENERALES:
1. NOMBRE: Test de Vocabulario de Imgenes Peabody
2. PROPOSITO: Medir los comprensin auditiva de un nio.
3. USUARIOS: Nios en general, tambin nios con Retardo
en el desarrollo o sospechosos de Retardo