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Universidade Anhanguera Uniderp

Centro de Educao a Distncia


Colgio Marechal Rondon de Porto Alegre
Curso Pedagogia

EDUCAO PROFISSIONAL E EDUCAO EM AMBIENTES NO ESCOLAES

Ana Raquel Garcia G. Brigoni RA: 356603


Cristiane Antunes Laguna

RA: 374964

Dionia Vargas Boeira

RA: 349952

Rosngela Pereira

RA: 353574

Ulisses Barcelos Mairesse

RA: 394613

A EDUCAO NO-FORMAL E SUAS CARACTERSTICAS

Tutora: Kate Oliveira Kumada

Porto Alegre 29/03/2015

INTRODUO

O que e como funciona a Educao-No Formal, como ela reage, como ela trabalha, qual o
seu papel junto a sociedade e a Educao Formal?
A educao no-formal designa um processo com vrias dimenses...
A comparao entre educao no-formal, com a educao formal quase que automtica.
Analisaremos algumas caractersticas da educao no-formal (pela Pedagogia Social).
O que Associativismo e qual sua relao com os projetos sociais?
O Associativismo o meio de organizar grupos de interesse econmico auto-sustentvel.
Associativismo a unio de um grupo de pessoas, de empresas, de comerciantes e etc.
Analisaremos um pouco mais as caractersticas do Associativismo e qual sua contribuio
para a Educao-No Formal.
Neste trabalho, observa-se que h uma intencionalidade nos processos e espaos da

educao no-formal, h caminhos, percursos, metas, objetivos estratgicos que podem se


alterar constantemente.

O que Educao No-Formal


A educao no-formal designa um processo com vrias dimenses tais como:

A aprendizagem poltica dos direitos dos indivduos enquanto cidados; a capacitao dos
indivduos para o trabalho, por meio da aprendizagem de habilidades e/ou desenvolvimento
de potencialidades; a aprendizagem e exerccio de prticas que capacitam os indivduos a se
organizarem com objetivos comunitrios, voltadas para a soluo de problemas coletivos
cotidianos; a aprendizagem de contedos que possibilitem aos indivduos fazerem uma leitura
do mundo do ponto de vista de compreenso do que se passa ao seu redor; a educao
desenvolvida na mdia e pela mdia, a educao no-formal um dos ncleos bsicos de uma
Pedagogia Social.
A comparao entre educao no-formal, com a educao formal quase que automtica. O
termo no-formal tambm usado como sinnimo de informal, mas ha uma diferena:
A princpio podemos demarcar seus campos de desenvolvimento, a educao formal aquela
desenvolvida nas escolas, a informal como aquela que os indivduos aprendem durante seu
processo de socializao - na famlia etc, e a educao no-formal aquela que se aprende
"no mundo da vida", via os processos de compartilhamento de experincias, principalmente
em espaos e aes coletivos cotidianas.
O agente do processo de construo do saber, na educao no-formal, so os outros, aquele
com quem interagimos ou nos integramos, os espaos educativos so aqueles que
acompanham as trajetrias de vida dos indivduos, fora das escolas, locais onde h processos
interativos intencionais, como, um ambiente interativo construdo coletivamente, usualmente
a participao dos indivduos optativa, mas ela tambm poder ocorrer por foras de certas
circunstancias da vivncia histrica de cada um. H na educao no-formal uma
intencionalidade na ao, no ato de participar, de aprender e de transmitir ou trocar saberes.
Por isso, a mesma situa-se no campo da Pedagogia Social- aquela que trabalha com coletivos
e se preocupa com os processos de construo de aprendizagens e saberes coletivos.
A educao no- formal capacita os indivduos a se tornarem cidados do mundo, no mundo.
Sua finalidade abrir janelas de conhecimento sobre o mundo que circunda os indivduos e
suas relaes sociais. Seus objetivos se constroem no processo interativo, gerando um
processo educativo. A construo de relaes sociais baseadas em princpios de igualdade e
justia social, quando presentes num dado grupo social, fortalece o exerccio da cidadania. A
transmisso de informao e formao poltica e scio-cultural uma meta na educao no
formal. Ela preparar os cidados e o educa para a civilidade.
A educao no-formal tem outros atributos: ela no , organizada por sries, idade
contedos, atua sobre aspectos subjetivos do grupo, trabalha e forma a cultura poltica
mesmo. Ajuda na construo da identidade coletiva do grupo (este um dos destaques
atualidade); ela pode colaborar para o desenvolvimento da auto-estima. Fundamenta-se
critrio da solidariedade e identificao de interesses comuns e parte do processo
construo da cidadania coletiva e pblica do grupo.

ou
do
na
no
de

A educao no- formal poder desenvolver, como resultados, uma srie de processos tais
como:

Conscincia e organizao de como agir em grupos coletivos,

A construo e reconstruo de concepo de mundo e sobre o mundo,

A contribuio para um sentimento de identidade com uma dada comunidade;

Forma o indivduo para a vida e suas adversidades,

Quando presente em programas com crianas ou jovens adolescentes a educao no-formal


resgata o sentimento de valorizao de si prprio, ou seja, d condies aos indivduos para
desenvolverem sentimentos de auto-valorizao,

Os indivduos adquirem conhecimento de sua prpria prtica, os indivduos aprendem


a ler e interpretar o mundo que os cerca.
Algumas caractersticas da educao no-formal (pela Pedagogia Social):

Aprende-se a conviver com os demais. Socializa-se o respeito mtuo,

Adaptao dos grupos nas diferenas culturas, e o indivduo ao outro, trabalha o


"estranhamento,

Balizamento de regras ticas relativas s condutas aceitveis socialmente.

A educao no - formal aquela voltada para o ser humano como um todo, numa pedagogia
libertadora e no integradora a uma dada ordem social desigual. Em hiptese nenhuma a
educao no-formal substitui ou compete com a Educao Formal, (com a educao escolar).
Poder ajudar na complementao dessa ltima, via programaes especficas, articulando a
escola e a comunidade educativa localizada no territrio de entorno da escola.
A educao no- formal tem alguns de seus objetivos prximos da educao formal, como a
formao de um cidado pleno e etc. Alguns objetivos:
a) Educao para justia social;
b) Educao para direitos (humanos, sociais, polticos, culturais etc.);
c) Educao para liberdade;
d) Educao para igualdade;
e) Educao para democracia;
f) Educao contra discriminao;
g) Educao pelo exerccio da cultura, e para a manifestao das diferenas culturais.

O que Associativismo e qual sua relao com os projetos sociais?


O Associativismo o meio de organizar grupos de interesse econmico auto-sustentvel, a
base que liga a conscincia e o direito individual, a necessidade de agregao e conjugao de
esforos, base de organizao da sociedade.
Associativismo a unio de um grupo de pessoas, de empresas, de comerciantes e etc.
No contexto brasileiro, Associativismo vem de associao, fins e objetivos comuns s
diversas atividades econmicas, culturais e sociais, gerando assim, um cooperativismo
participativo.
O associativismo, enquanto forma de organizao social, caracteriza-se pelo seu carter,
normalmente de voluntrios, por reunio de dois ou mais indivduos usados como instrumento
da satisfao das necessidades individuais humanas.
Algumas caractersticas:

Unio de duas ou mais pessoas fsicas ou jurdicas com objetivos comuns,


O patrimnio constitudo pela contribuio dos associados, atravs de doaes,
fundos e reservas,
Seus fins podem ser alterados pelos associados em assemblias, tendo cada um direito
ao voto,
So entidades de direito privado e no publico,
Os dirigentes no so remunerados.

O Associativismo Formal pode ser:


o Grupo de produo solidaria que uma forma de produo, consumo e distribuio de
economia centrada na valorizao do ser humano.
o Grupo de ao comunitria, que uma forma de obter recursos e benefcios para
comunidade.
o Redes, que a comercializao de produtos.
O Associativismo Informal pode ser:
o Associaes, comunitrias de produtos, de mulheres, de jovens e etc.
o Cooperativas de produo, de crdito, de comercializao, de profissionais autnomos,
de consumo e etc.
Seus objetivos Sociais so: de fortalecer os laos de amizades e solidariedade, reunir esforos
para melhorias em sua comunidade, defender os interesses dos associados, desenvolverem
interesses coletivos de trabalho, produzir e economizar de forma cooperativa, melhorar a
qualidade de vida e participar do desenvolvimento da regio na qual a associao est
inserida.

Associativismo e sua relao com projetos sociais.


Nas aes polticas societais, a composio da sociedade civil por uma cultura poltica em que
esteja presente uma tradio associativa fundamental para as experincias participativas,
tanto na pratica como na gerao de maior participao. Nesta perspectiva os arranjos
participativos, podem incidir positivamente sobre a cultura poltica local, fortalecendo as
caractersticas da cultura associativa e gerando novos elementos democratizantes. Neste
sentido, a ao pedaggica do associativismo parece operar na lgica de politizao de seus
membros e de democratizao das instituies de governo.
O associativismo civil nos traz importantes descobertas sobre o padro de associaes dos
indivduos, que diz respeito participao em movimentos sociais urbanos, que incluem os
movimentos de bairros organizados por entidades (associao de moradores, movimentos
comunitrios, conselhos comunitrios...) e os movimentos por lutas especificas (sade,
saneamento, educao, creche, moradia, transportes...).
O associativismo partidrio revela informaes importantes sobre o padro de associao, a
adeso dos lideres a essa pratica associativa extremamente significativa, o exerccio da
participao entre as lideranas parece trazer resultados no campo poltico, favorecendo o
processo sociopoltico e de valorizao das instituies.
O associativismo sindical traz informaes igualmente substantivas, muito embora se leve em
conta que a associao sindical esta relacionada grande parte obrigatoriedade em
participar, pode-se deduzir que a pratica participacionista em sindicatos pode gerar
conhecimentos e habilidades necessrias arte da associao.
No associativismo a um reconhecimento da complexidade do processo participatrio e das
diversidades dos contextos, envolvendo a multiplicidade de relaes.
Atravs da participao em sua modalidade poltica, indivduos e grupos em suas relaes
sociais tornam explcitos suas diferenas e seus interesses num terreno comum estabelecido a
partir de leis e instituies. Uma participao nas condies decisrias que exige que o poder
se democratize e seja compartilhado.
A exigncia pela ampliao da participao dos cidados nos processos pblicos reflete um
quadro em que um maior numero de grupos buscam interferir nas esferas em que so tomadas
as decises, inventando novos caminhos e arranjos polticos.

Situao didtica na educao no-formal


As atividades didticas so meios usados pelo professor a fim de que o aluno vivencie as
experincias necessrias ao desenvolvimento de competncias e habilidades fazendo com que
a aprendizagem seja significativa, assim valorizando a investigao, a integrao, a
cooperao e incentiva a ao do aluno.
Analisando o grau elevado de falta de sensibilidade humana, de carter e amor ao prximo,
foi criada uma atividade didtica no-formal, pois foge ao ambiente escolar, e passa a fazer
parte do cotidiano do aluno juntamente com sua famlia e colegas.
Primeiro passo foi adquirido um numero x de pintinhos, ambos amarelinhos, ambos com o
mesmo tempo de vida.
Segundo passo, proposta aos alunos e familiares, a doao temporria de um pintinho por
famlia, nesse passo necessrio que o animalzinho, mantenha-se em segurana, seja cuidado
e tratado como um membro da famlia, seja alimentado, seja acarinhado e nenhum mal venha
lhe acontecer durante 30 dias.
Terceiro passo, todos os dias o aluno deve trazer um relatrio sobre como e o que foi feito
naquele dia com o pintinho, e apresentar aos seus colegas, para que todos em sala pudessem
saber de como estava sendo cuidado esse animalzinho, se preferirem poderiam colocar nome
ao mesmo.
Quarto e ultimo passo, deveriam trazer o animalzinho de volta para escola, em timas
condies, para devolverem e relatarem qual foi a experincia tirada desta situao, e o que
mudou em suas vidas, assim tirarem desta atividade didtica uma lio de vida e se preferirem
poderiam ficar com o mesmo, definitivamente.
Publico alvo: Juvenis, entre 10 a 13 anos e seus familiares.
Objetivo: alcanar o sentimento mais elevado do ser humano a compaixo, o amor, o carinho,
o respeito, a dedicao, a doao de tempo, e a riqueza de valores e carter, sentimento esses
que hoje falta em muitos adultos. Foi usado um animalzinho, para ser feita essa atividade com
o objetivo de serem transferido todos esses sentimentos ao prximo, durante toda sua vida.

Educao no-formal e a Educao profissional

Preparando o aluno para utilizar o meio mais amplo do conhecimento, a internet


(informtica).

Transito s quem conhece, respeita. (direitos e deveres)

Momento de recolher os ovos na zona rural. (organizao e disciplina)

Estudos feitos, exposio pronta para ser detalhada ao publico interessado. (conhecimento e
expresso)

Quais so as possveis contribuies da Educao no-formal no cotidiano da sociedade


atual?

Na educao no-formal, as metodologias operadas no processo de aprendizagem parte da


cultura dos indivduos e dos grupos, esse mtodo nasce com a problematizao da vida
cotidiana, como necessidades, carncias, desafios, obstculos ou aes empreendedoras a
serem realizadas. Penetra-se assim no campo do simblico, das orientaes e representaes
que do sentido e significado as aes humanas. Ela no se subordina as estruturas
burocrticas, dinmica, visa formao integral dos indivduos, tendo assim um carter
humanista.
H uma intencionalidade nos processos e espaos da educao no-formal, h caminhos,
percursos, metas, objetivos estratgicos que podem se alterar constantemente.
H metodologia precisa ser desenvolvida e codificada, pois o dinamismo, a mudana, o
movimento da realidade segundo os acontecimentos, so as marcas que identificam a
educao no-formal.
H ocorrido inovaes no campo democrtico, geradas pela sociedade civil que alteram a
relao estado-sociedade, atravs de conselhos, fruns, assemblias populares e as parcerias.
Em todas, a educao no-formal esta presente, como processo de aprendizagem de saberes
entre seus participantes.

CONCLUSO

Podemos considerar que a educao no-formal to importante quanto educao formal,


pois sem a mesma seria muito difcil educar o ser humano.
preciso uma educao formal de qualidade, mas necessrio que a educao informal e a
educao no-formal estejam juntas, para assim formar individuo de qualidade, ativos para a
sociedade. O meio em que vivemos, precisa de pessoas aptas ao trabalho, seja qual for a
profisso escolhida, por isso o dia-a-dia do individuo um eterno aprender, somos sempre
alunos, no importa nossa idade, nem nosso poder aquisitivo, mas sim o quanto nossa mente
esta pronta para receber informaes novas, claro que a grande colaboradora para isso a
educao no-formal.
Ora, articular a educao em seu sentido mais amplo, como os processos de formao dos
indivduos como cidado e a escola com a comunidade educativa de um territrio, um
sonho, e tambm uma urgncia e uma demanda da sociedade atual, uma necessidade na
Pedagogia Social.
Entende-se por incluso as formas que promovem o acesso aos direitos de cidadania, que
resgatam algumas idias j esquecidas pela humanidade, como o de civilidade, tolerncia e
respeito ao outro, assim a educao no-formal tem o dever de integrar o individuo em
programas sociais compensatrios.
Por fim, precisamos de uma nova educao que forme o cidado para atuar nos dias de hoje,
transforme culturas poltica arcaicas, arraigadas, em culturas polticas transformadoras e
emancipatrias. Isso no se faz apenas em aulas e cursos de formao tradicional, isto se faz
sim a partir da pratica da gesto compartilhada entre escola e comunidade educativa, preciso
reconhecer a existncia e a importncia da educao no-formal no processo de construo de
uma sociedade sem injustia. preciso gerar, extrair saberes e produzir conhecimento no
campo da Pedagogia Social.

REFERENCIAS:

Http://www.scielo.br/pdf/ensio/v14n50/30405.pdf
Http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php
Http://revistaepoca.globo.com/vida-util/noticia/2011/10/o-mapa-da-educacaoprofissional-nobrasil.html