UNIDAD DE APRENDIZAJE I

INTRODUCCION
a) Presentacin y Contextualizacin
La sociedad, tal como se concibe, es producto de la interaccin humana,
la cual ha evolucionado desde formas rsticas y primitivas (gritos,
chillidos, seas) hasta el desarrollo de un cdigo lingstico complejo, al
cual, comnmente, se le llama IDIOMA o LENGUA.
La lengua o idioma se manifiesta a travs del LENGUAJE, el cual,
segn Ferdinand de Saussure, es una facultad exclusiva del ser
humano que consiste en comunicarse empleando un cdigo
lingstico. Gracias a esta facultad, el ser humano es capaz de
representar todo lo que le rodea, lo cual ha contribuido al desarrollo de
la especie hasta un lmite insospechado.
b) Competencia
Identifica y discrimina caractersticas y funciones del lenguaje, as como
elementos e interferencias de la comunicacin.
c) Capacidades
o Identifica los elementos, clases e interferencias de la
comunicacin en situaciones comunicativas propuestas.
o Explica las caractersticas del lenguaje en enunciados
propuestos.
o Discrimina las funciones del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas, distingue y contrasta los conceptos de lenguaje,
lengua, norma y habla.
o Compara los niveles del lenguaje en el hablar cotidiano.
d) Actitudes

Valora la comunicacin y el lenguaje como vehculos para su realizacin personal,

social y profesional.
e) Presentacin de ideas bsicas y contenido esenciales de la Unidad.

La Unidad de Aprendizaje 1 comprende el desarrollo de los

siguientes temas:
1. Elementos y barreras
2. El lenguaje y sus caractersticas
3. Funciones del lenguaje
4. Niveles de la lengua.

LA COMUNICACIN Y EL LENGUAJE
La Comunicacin e Interaccin Social
La teora de la comunicacin es un campo de estudio dentro de las
ciencias sociales que trata de explicar cmo se realizan los intercambios
comunicativos y cmo estos intercambios afectan a sociedad y
comunicacin. Es decir, investiga el conjunto de principios, conceptos y
regularidades que sirven de base al estudio de la comunicacin como
proceso social. Est en estrecha relacin con otras ciencias, de las
cuales toma parte de sus contenidos o los integra entre s.

Comunicarse es dar a conocer a otras personas nuestros conocimientos o pensamientos. Para que

haya comunicacin debe existir un transmisor, un destinatario, un mensaje, una situacin o

contexto y un canal. Si alguno de estos elementos falla, se dice que se ha producido una
interferencia y no podr establecerse la comunicacin.

Para enviar un mensaje se debe utilizar un cdigo comn al

transmisor y al destinatario.
Este puede ser:
Lingstico :

es el cdigo ms completo, ya que la lengua oral

o escrita puede ser comprendida por un nmero mayor de personas que

otros
tipos
de
cdigos.
No lingstico:
los gestos, sonidos, colores, olores, seales,

etc. constituyen este tipo de cdigo, el cual es menos preciso que el

anterior. De acuerdo a la intencin del emisor, los mensajes pueden
clasificarse en: expresivos, informativos y apelativos.
En una aproximacin muy bsica, los elementos que deben
darse para que se considere el acto de la comunicacin son:

Transmisor: Es quien emite e mensaje.

Destinatario: Es quien recibe la informacin.

Canal: Es el medio fsico por el cual se transmite el mensaje;

puede ser visual, auditivo y audiovisual.

Cdigo: Es la forma que toma la informacin que se

intercambia entre el transmisor y el destinatario. implica la
comprensin o decodificacin del paquete de informacin
que se transfiere. Puede ser linguistico y no linistico.

Barreras de la comunicacin
Hasta este momento se han sealado los conceptos de la comunicacin
y los elementos que intervienen en el proceso, as como las diferentes
comunicaciones verbal y no verbal. Pero ocurre que a veces, an
poniendo la mejor ciencia y tcnica en la comunicacin, comprobamos
que el mensaje no ha llegado en los trminos provistos. Qu ha
ocurrido?, pues que la percepcin y comprensin de los mensajes estn
influenciados por nuestras experiencias y conocimientos personales.
Tanto los transmisores como los destinatarios, queremos ver las cosas
desde nuestro punto de vista y no como son en realidad, an cuando
esto sea errneo. Este fenmeno lo hemos llamado barreras de la
comunicacin.

a) Debidas al entorno (en el contexto) b) Debidas al

transmisor
Ruidos del ambiente (ruidos fsicos, trfico, clima, etc.)
Interrupciones varias (llamadas de telfono, personas que nos reclaman para otros
asuntos, etc.)

 Espacio fsico (demasiado grande o pequeo, no discreto, incomodidades del

mobiliario, etc.)

b) Debidas al transmisor
Falta de un cdigo comn con el transmisor (uso de un argot no comprensible por
ste, diferencia cultural, etc.)
Imprecisin del mensaje o ambigedad (no vocalizar bien, exposicin oscura o
densa, etc.)
Falta de habilidad (escucharse a s mismo, incoherencia entro lo que se dice y lo que
se hace, crear expectativas exageradas, suponer que le transmisor ya conoce el tema,
etctera)
Actitud negativa hacia s mismo, al destinatario o a un tema tratado, as como a la
situacin o contexto en que se da la propia comunicacin. Motivadas en partepor
su propia personalidad como la timidez, el protagonismo, la superioridad, etc.
Falta de empata.

c) Debidas al destinatario

Falta de atencin al mensaje.

Defensa psicolgica (creer que es atacado y desconectarse de la comunicacin,

sentirse presionado, amenazo o manipulado, etc.).

Tendencia a evaluar anticipadamente el mensaje o inferencias, interpretando

de manera distinta lo transmitido.

Proyeccin de nuestras preferencias (imprecisiones positivas o negativas sobre

el emisor, gustos personales sobre temas, etc.).

Falta de feedback (no hacer preguntas de aclaracin por temor, por vergenza,
por parecer inculto, etc.).

Efecto halo que son las impresiones positivas o negativas que nos produce el
transmisor, como consecuencia de juzgar rasgos especficos o hechos
concretos de la persona que emite el mensaje.

LA COMUNICACIN Y EL LENGUAJE

El Lenguaje como Facultad Humana

Definicin e importancia
El lenguaje es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada
en el ser humano; un sistema de comunicacin ms especializado que
los de otras especies animales, a la vez fisiolgico y psquico, que
pertenece tanto al dominio individual como al social y que nos capacita
para abstraer , conceptualizar y comunicar .
El lenguaje permite al hombre orientarse, al enmarcar y dar sentido a los
mil y un fenmenos que tejen su vida diaria. La vida del hombre se
constituye como trama de interrelaciones. El vehculo de stas, es la
palabra.
La funcin fundamental del lenguaje es permitir comunicarse
entre semejantes y no slo trasmite informacin de una manera
objetiva, sino que adems transmite rdenes, dudas, deseos y
necesidades.
Las funciones del lenguaje consisten en transmitir la informacin de una
manera directa o indirecta de nuestros deseos o necesidades.
Debe recordarse que algunos tipos de discursos estn destinados a
servir a dos, o quizs a tres funciones del lenguaje simultneamente. En
tales casos, cada aspecto o funcin de un pasaje deben juzgarse por su
criterio adecuado.
El lenguaje es la capacidad o facultad a travs de la cual aprendemos la realidad, aprendemos
una lengua, comunicamos nuestros pensamientos e interpretamos los de nuestros
interlocutores.
Para reflexionar:
El lenguaje le permite al hombre orientarse al enmarcar y dar
sentido a los mil y un fenmenos que tejen su vida diaria.
La

vida

del

hombre

se

constituye

interrelaciones. El vehculo de stas es la palabra.

Caractersticas del lenguaje

de

una

trama

de

El lenguaje tiene tres caractersticas fundamentales, las cuales son:

1. Econmico: El lenguaje es econmico puesto que nos
permite, con algunas decenas de producciones fnicas,
obtener un nmero ilimitado de palabras. Se pueden
utilizar una y otra vez para decir cosas totalmente
distintas, aadiendo adems que las palabras por lo
comn son polismicas.
2. Creativo: El lenguaje es creativo porque con l
elaboramos diferentes mensajes a travs de la
composicin de enunciados y de la utilizacin de una
finita cantidad de unidades lxicas combinndolas a
travs de un patrn formal de nuestra lengua
castellana.
3. Simblico: Porque las expresiones lingsticas poseen
un lazo que las une convencionalmente con la
realidad.

LA COMUNICACIN Y EL LENGUAJE
Las Funciones del Lenguaje. Lenguaje. Lenguaje, Norma y Habla.

Funciones del lenguaje

Funcin representativa o referencial. Es la

orientada al contexto o referente. Transmite
contenidos
objetivos
referidos
a
la
realidad
extralingstica, tales como: exposiciones de hechos,
realidades. Est libre de subjetividad. Su entonacin es
neutra, modo indicativo, ausencia de adjetivacin
valorativa, lxico denotativo. Aparece en estado puro
en el lenguaje cientfico.

Ejemplos:
1. Estamos en el mes de diciembre.

2. El Presidente visitar la zona afectada.

Funcin apelativa o conativa. Se centra en el

destinatario. Aparece cuando el objetivo de la

comunicacin es provocar una determinada reaccin

en l. Es la funcin de mandato y pregunta. Sus
recursos lingsticos son los vocativos, el modo
imperativo y las oraciones interrogativas. Se da en el
lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y
propaganda poltica e ideolgica en general.
Ejemplos:
a. Prstame dos soles.
b. Cllate!

Funcin expresiva o emotiva. Es la orientada al

transmisor. Permite inferir la subjetividad del hablante,
su estado emocional. Son propios las interjecciones, el
nfasis en la entonacin, las interrupciones, la
alteracin
del
orden
de
las
palabras,
las
exclamaciones, elementos emotivos de todo tipo:
(diminutivo, aumentativo y despectivo), trminos
connotativos y modo subjuntivo optativo. Se da en el
lenguaje coloquial, literario y en el periodismo de
opinin.

Ejemplos:
1. Qu bien me siento!
2. Te extrao demasiado.

Funcin ftica. Est orientada al canal. La finalidad

es establecer, prolongar o interrumpir la comunicacin,
o bien comprobar si existe "contacto". Su contenido
informativo es nulo o escaso, de alta redundancia y
previsibilidad en determinadas ocasiones. La charla
intrascendente sobre el tiempo, la salud y otros
tpicos son funcin ftica. No se pretende intercambiar
informacin sino mostrar la buena disposicin mutua.

Ejemplos:
1. Al
2. Buenas tardes

Funcin metalingstica. Es la centrada en el

cdigo. Cuando la lengua se toma a s misma como
referente, cuando la lengua habla de la lengua.

Ejemplos:
1. La palabra tina tiene cuatro fonemas.
2. No se dice nadies, sino nadie.

Funcin potica. Es la orientada al mensaje. Aparece

siempre que la expresin atrae la atencin sobre su
forma. Es constante en el lenguaje publicitario. Se da
en cualquier manifestacin en la que se utilice el
lenguaje con un propsito esttico. Sus recursos son
variadsimos, todas las figuras estilsticas y juegos de
palabras.

Ejemplos:
1. Eres la luz que ilumina mi vida.
2. Quien mucho abarca, poco aprieta.

Lengua, norma y habla:

Segn Ferdinand Saussure, el lenguaje se compone de lengua y

habla:
a) Lengua (lange):
Llamada tambin idioma, especialmente para usos extralingsticos. Es
un modelo general y constante para todos los miembros de una
colectividad lingstica. Los humanos creamos un nmero infinito de
comunicaciones a partir de un nmero finito de elementos. La
representacin de dicha capacidad es lo que conocemos como lengua,
es decir, el cdigo.
b) Habla (parole):
Materializacin o recreacin momentnea de ese modelo en
cada miembro de la colectividad lingstica. Es un acto individual y

voluntario en el que a travs de actos de fonacin y escritura, el

hablante utiliza la lengua para comunicarse. Son las diversas
manifestaciones de habla las que hacen evolucionar a la lengua.

Saussure
nos
dice:
Que la lengua no es una funcin del sujeto hablante, sino que
es el producto que un individuo registra pasivamente; en
cambio, el habla es, por el contrario, un acto individual de la
voluntad e inteligencia.

c) La Norma:
Eugenio Coseriu, el clebre lingista rumano, en sus estudios sobre la
dicotoma lengua y habla, propuso un puente entre el sistema de la
lengua y su realizacin concreta en actos de habla. Este nexo sera el
plano de la norma, es decir, del conjunto de imposiciones sociales
y culturales que vara de acuerdo a cada comunidad y que hace
que esos actos de habla sean considerados correctos o no. La
norma actuara algo as como el rbitro del partido que cuida la correcta
aplicacin de las reglas de juego. (Coello, 1993) .

No olvides que:
El estudio del lenguaje comprende dos partes: una psquica y otra
psicofsica. La primera comporta el estudio de la lengua, que es social
en esencia e independiente del individuo; mientras que la segunda
tiene como objeto el habla, como la parte individual del lenguaje que
incluye la fonacin. Ambas partes son consideradas indesligables.

LA COMUNICACIN Y EL LENGUAJE
La Variacin y los niveles de la Lengua

Niveles de la lengua
Las diferencias de hablar dentro de una comunidad se deben a la
influencia de factores geogrficos, a la categora sociocultural o
socioeducacional de los hablantes y a la actividad ocupacional de los
diversos grupos de personas que integran una comunidad lingstica. La
lnea de separacin ms notable de una lengua es, sin duda, la

determinada por la posicin socioeducacional de los hablantes. (Hernn

Ramrez, 1991)

1. La

lengua super estndar: Est

dada por la modalidad

artstica o literaria del uso lingstico. Este nivel se nutre principalmente de los elementos
que le suministran la lengua estndar culta.

2 . La lengua estndar: Es la lengua de uso general hablada por las

personas cultas de todas partes, cultivada y enriquecida por aquellos hombres cuya vida
no est limitada al mbito local.

2.1 La

lengua culta: Es el
modo de hablar de las personas
cultas y educadas de una
comunidad lingstica y que,
adems, se distinguen por una
buena formacin idiomtica. Esta
lengua se caracteriza por la
homogeneidad de los signos
usados tanto en su valor
semntico como en su realizacin
fontica. Es decir, en este nivel
desaparece, o se oscurece, el
acento o tono regional.

2.2 La

lengua
coloquial: Llamada
tambin
lengua familiar. Es una modalidad
de lengua estndar apropiada para
todas
las
circunstancias
no
formales,
animadas
por
la
confianza y en las que prevalece el
sentimiento. Este nivel de lengua
se caracteriza por su pureza
fontica
matizada
con
contracciones,
abreviaciones
y
otros cambios, as como por el
manejo de un lxico comn
semnticamente polivalente y rico
en sentidos figurados.

3.1 La lengua popular: Es una 3.2 La

lengua
vulgar: Se
lengua casi estndar con slo un diferencia de la popular, porque
manejo de formas subestndar
incluye los trminos llamados
groseros, una especie de tab
para las personas con educacin
remilgada.