Actividad 2.

Planee y lleve a la prctica una estrategia para promover la expresin artstica de

los alumnos.
Realice una lectura general de los textos que se refieren a diferentes formas de
expresin artstica y que corresponden a este tema de la antologa bsica.
Elija y planee una estrategia para el desarrollo de la expresin artstica de acuerdo
con los elementos planteados en la lectura correspondiente y las caractersticas e
intereses de los alumnos.
Planee una actividad que d cuenta del anlisis de los diferentes textos y que
coadyuve en el desarrollo de la expresin artstica de sus alumnos de acuerdo con
sus caractersticas e intereses. En el plan establezca entre otros que considere
importantes, los siguientes elementos:

Propsitos.
Secuencia de actividades.
Organizacin del grupo.
Tiempo y condiciones en las que participaran los alumnos y usted.
Materiales.
Evaluacin.

EDUCACIN ARTSTICA:

Expresin artstica

Pintura con los dedos

Aprendizajes esperados: Que los alumnos identifique las diferentes tipos de textura asi
como tambin usan la imaginacin para poder pintar con los dedos y por ultimo aprenda a
usar la combinacin de colores.
TIEMPO
FICHA
Pintura con los dedos

1 HORA

ACTIVIDAD
Entregarle a los a los alumnos
hojas con textura diferente una
lisa y una rabosa.
Entregarles las pinturas y el

MATERIAL

Pintura.
Hoja lisa.
Hoja rubosa.
botes

agua para que vayan haciendo

sus combinaciones.
Por ultimo pedirles que en la
hoja lisa dibuje su mano y en la
rubosa dibujen los que ms les
guste usando la combinacin de
colores y el manejo de los
dedos.
EVALUACIN: identificaron la textura lisa y la textura robusa, como tambin hicieron
diferentes combinaciones de colores.

EXPRESIN ARTISTICA

DIBUJO LIBRE

Aprendizajes esperados: Que los alumnos desarrollen su imaginacin el trazo de lneas,

y aprendan aplicar la combinacin de colores en el dibujo trazado.

TIEMPO
FICHA
Dibujo libre

1 HORA
ACTIVIDAD
Preguntarle a los alumnos que se
imaginan para dibujar.
Pedirles que saquen su libreta de
dibujo y dibujen lo que se

MATERIAL
Lpiz
Libreta
Colores o
crayolas.

imaginaron.
Por ultimo colorear el dibujo
usando la combinacin de los
colores.
Evaluacin: usando la imaginacin aprendieron a trazar el dibujo y usar la combinacin de
colores al momento que lo quisieron aplicar en el dibujo.

Actividad 3.
Ponga en prctica y evalu la estrategia formulada para propiciar la expresin
artstica de los alumnos.

Registre en su diario de campo al finalizar cada sesin los resultados que le hayan
parecido ms relevantes. Tambin escriba comentarios que posteriormente, le
permitan establecer determinadas conclusiones.
FECHA: 12 DE NOVIEMBRE DE 2014.
PROFRA: BRENDA GUADALUPE PULIDO MATA
MATERIA: EDUCACION ARTSTICA.
DESARROLLO
En esta actividad los alumnos se divirtieron

OBSERVACIONES
Observe que mis alumnos

mucho ya que estaban bien emocionados

estn en el proceso de

porque les gust mucho dibujar con los dedos

conocer los colores as como

ya que lo que mas les gusto fue cuando

tambin identificar las

estaban combinando los colores ya que decan

diferentes texturas.

el color que les aprecia al hacer su

combinacin, tambin al momento que les
puse a dibujar con los dedos los observe muy
motivados y muy concentrados al momento de
que estaban dibujando ya que mis alumnos
son de 1 ao y estn en proceso de
conocimiento de los colores y aprender sus
combinaciones as como tambin identificar
cuando es lisa cuando es rubosa, con esta
actividad los nios quedaron muy contentos.

FECHA: 14 DE NOVIEMBRE DE 2014.

PROFRA: BRENDA GUADALUPE PULIDO MATA
MATERIA: EDUCACION ARTSTICA.

DESARROLLO
En esta actividad los alumnos usaron la

OBSERVACIONES
Observe que mis alumnos en esta

imaginacin para poder hacer el dibujo

actividad si se les dificulto ya que

que ms les gusta y que se estaban

apenas estn en el proceso del uso

imaginando as como tambin emplearon

del trazo pero para ellos su dibujo

la aplicacin de cmo combinar los

significaba mucho ya que cuando

colores en el dibujo mis alumnos estaban

quedo listo, estaban muy contentos.

muy divertidos ya que estaban haciendo

su dibujo preferido.
Por ultimo empezaron a colorear su
dibujo la mayora de los alumnos traan
su material necesario para realizar esta
actividad por lo que casi no se me
dificulto emplear esta actividad a mis
alumnos.

Actividad de desarrollo.
Elabore un plan de trabajo de 2 o 3 das para la enseanza de los diferentes
contenidos del programa escolar. En el plan especifique los propsitos y las
actividades de educacin esttica que pondr a sus alumnos.

MATERIA

ESPAOL

PROPSITO: que los alumnos aprendan a leer y a escribir usando cuentos noticias
leyendas, etc.
TIEMPO
ACTIVIDADES

1 HORA
APRENDIZAJES ESPERADOS

PROPSITOS Y
ACTIVIDADES DE
EDUCACIN

Que los alumnos conozcan las

ESTETICA
El propsito en lo que

letras con diferentes actividades

se relaciona con la

escrita.
Lectura en voz

que emplearemos para el

educacin esttica o

desarrollo de su aprendizaje a lo

artstica es que el

alta.
Leer a los

largo del ciclo escolar as como

alumno desarrolle la

tambin aprendan a desarrollar

capacidad de la

el trazo de la letra para llevar

imaginacin y la

una adecuada coordinacin de

interpretacin de las

escritura en los alumnos.

imgenes por medio de

Leer noticias
en prensa

alumnos un
cuento
protagonizado
y al terminar de
leer el cuento
pedirle a los
alumnos que
escriban lo que
leyeron.
Leer a los

los cuentos esto les

ayuda en la educacin
esttica, as como
tambin en las
imgenes que se
muestran en los

alumnos una

peridicos para que al

leyenda y

alumno las pueda

decirles que

apreciar de manera

dibujen lo que

detallada las imgenes

se imaginaron.
Por ultimo
jugar al

que se muestran.

horcado para
que los
alumnos
empleen y
vayan
conociendo las
letras para
poder formar
palabras.
Formar
equipos de 4
alumnos y
designar un
jefe de equipo
para que
puedan
trabajar juntos
y pedirles que
busquen
recortes en los
peridicos
donde vengan
al comienza la
letra r y
pegarlas en su
libreta.
EVALUACIN: el alumno tenga la capacidad de escuchar con atencin el cuento hasi
como tambin tenga la capacidad de observar e imaginar lo que se esta leyendo para
poder comprender lo que se est leyendo, conocer las diferentes letras que se muestran
al usar los peridicos leyendas, etc.

EDUCACIN ARTSTICA:

MATERIA

EDUCACIN ARTISTICA

PROPSITO: que el alumno desarrolle el pensamiento artstico para expresar ideas y

emociones e interpreten los diferentes cdigos del arte al estimular la sensibilidad, la
percepcin y la creatividad a partir del trabajo acadmico en los diferentes lenguajes
artsticos.
TIEMPO
ACTIVIDADES

1 HORA
APRENDIZAJES ESPERADOS

PROPSITOS Y
ACTIVIDADES DE

EDUCACIN
ESTETICA
Mediante lluvias Emplea expresiones corporales para
de ideas
comentar de
qu manera
podra expresar
diferentes
emociones
como alegra,
tristeza,
felicidad,
asombro, etc.
Llevar acabo la
dinmica imito
a mi
compaero,
elegir a un
alumno del
grupo y el
expresara
alguna de las
emociones
antes
mencionadas
mediante
mmica; los
compaeros
restantes
adivinaran lo
que esta

comunicar eventos de su vida cotidiana.

.
En esta actividad todas
las actividades estn
relacionadas con la
educacin esttica y
artstica.

realizando e
imitaran sus
diversos
movimientos.
Comentaran
que finalidad
tiene las
expresiones
corporales para
desarrollar una
una
comunicacin
entre las
personas.
EVALUACIN: Se evaluara al alumno la capacidad de representar diferentes situaciones
con la expresin corporal de acuerdo a lo que se quiere expresar.
Actividad 4.
Analice el programa escolar, as como los documentos, libros de texto, guas del
maestro, entre otros que comnmente emplea para la planeacin y establezca
posibles relaciones entre actividades de educacin esttica y actividades de los
contenidos de las diferentes asignaturas.
Elija y formule relaciones entre las actividades que realizo en el segundo tema de
la unidad anterior y el primer tema de esta unidad, con la enseanza de los
contenidos del programa.

La educacin esttica y la educacin artstica se racionan mucho ya que la

educacin artstica en la educacin permite al alumno obtener conocimientos y un
panorama general sobre las principales manifestaciones artsticas. Se trata de
desarrollar su sensibilidad y conciencia con una visin esttica que aprendan al

mundo visual, sonoro, del movimiento, y la voz y los gestos al mirar con atencin,
percibir los detalles, escuchar cuidadosamente, discriminar sonidos, identificar
ambientes, reconocer de qu manera se puede construir msica, la intencin
comunicativa del movimiento, de los gestos.
La forma de trabajo que se sugiere para seguir desarrollando la competencia
artstica y cultural a partir del diseo de secuencias de situaciones didcticas que
provoquen encuentros vivos, atractivos, retadores y de inters para los nios por
ellos es importante brindarles momentos donde exploren, experimenten y tomen
decisiones.
Los alumnos deben de tener una participacin activa y un espacio para expresar
sus sentimientos e ideas, comentar sus intereses, disfrutar al explorar y reconocer
sus capacidades en la realizacin de la creaciones personales, responder a las
preguntas que surjan como una forma de comprender el fenmeno artstico y
experimenten mediante su cuerpo las distintas formas de expresin del arte.
Los alumnos viven y disfrutan aprendiendo artes, por lo cual es conveniente que el
docente promueva actividades estticas que los acerquen al mundo del arte. El
trabajo de los contenidos programticos pretende que los alumnos adquieran los
referentes bsicos de cada lenguaje artstico, incorporen a su formacin
elementos que coadyuven a la obtencin de una vista esttica y conocedora que
favorezca el desarrollo del pensamiento artstico durante su trayecto en la
educacin primeria.
La actividad artstica basa sus principios en la capacidad de crear, inventar,
reinventar, combinar, modificar y reelaborar lo existente a partir de la imaginacin.
Respecto a la creatividad es necesario acercar a los alumnos a experiencias que
despierten su ingenio

y curiosidad, poner a su alcance mltiples recursos y

materiales propiciando atmosferas de riqueza cultural, ambientes agradables y

situaciones didcticas por el docente.

Que el alumno experimente una variedad de movimientos que le permita expresar

ideas, sentimientos, y emociones para reconocer la capacidad de su cuerpo para
contar historias empleando lenguaje no verbal, con o sin acompaamiento
musical.

La msica tiene un papel ineludible dentro y fuera de la escuela, porque abunda

en estmulos constantes provenientes de diversas fuentes presentes en la msica
tradicional, las salas de conciertos, los medios electrnicos la publicidad, la msica
ambiental, la msica de cine, la radio, el internet en cualquier momento y lugar.
Esta cualidad hace que los alumnos tengan ciertas concepciones respecto a la
msica, sin embargo es necesario una formacin que les ayude a comprenderla y
a transformarla.