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ISBN: ppi201002LA3492 Len Len, Jos Rafael LA FORMACIN DEL VALOR RESPONSABILIDAD: UN RETO
HISTRICO / THE FORMATION OF THE VALUE RESPONSIBILITY: A HISTORIC CHALLENGE / Ao 2 Edicin Especial Junio2011 (192-202) / FECHA DE RECEPCIN: 30abr2011 / FECHA DE ACEPTACIN: 16may2011
RESUMEN
A partir del criterio de que conocer la historia y el desarrollo de los hechos y fenmenos, es de
mucha importancia para los estudios de cualquier tema en cuestin, pues son puntos de partida a
considerar para arribar a nuevos conocimientos, se aborda la investigacin educativa en relacin a
la disciplina axiolgica a partir de una breve descripcin de las tendencias histricas influyentes en
Amrica Latina y Venezuela en la formacin de valores morales, centrados en el valor
responsabilidad, as como de aspectos tericos que se asumen y examinan de reconocidos
autores de la temtica en estudio. Se destaca la importancia de la formacin de dicho valor para
lograr las aspiraciones de la nueva sociedad que se construye en Venezuela. Finalmente se hace
alusin a un diagnstico realizado en el Liceo Bolivariano Jos Flix Ribas de la Pica de la ciudad
de Maturn en el Estado de Monagas Venezuela donde se demostr que es una insuficiencia
terica y prctica en la formacin del valor responsabilidad en los adolescentes para que sus
modos de actuacin se correspondan con la constitucin venezolana, por lo que se considera un
reto pedaggico para los docentes buscar las vas ms eficientes para revertir dicha problemtica.
Palabras claves: valores, responsabilidad
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REVISTA CIENTFICA DIGITAL DEL CENTRO DE INVESTIGACIN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA)
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1. Introduccin
A travs del desarrollo de la humanidad, todas las sociedades han
considerado esencial la concepcin de los valores morales para el reconocimiento
de las normas socioculturales, derivndose de ellos los deberes y derechos
humanos, individuales y grupales. Los juicios ticos y los preceptos morales
median para crear los criterios valorativos que la cultura y el contexto histricosocial transmiten. De esta forma, la personalidad de cada individuo lleva
estampada la intencin del sistema social dominante y determina las valoraciones
axiolgicas.
Las estructuras de las sociedades se rigen por un sistema de valores que
integra lo moral, poltico, legal, esttico, religioso, filosfico y cientfico, los cuales
constituyen la base de las normas de actuacin, la superestructura social y el
fundamento cultural. El contenido de los valores est condicionado por las:
... formas de vida de la sociedad en las que el sujeto vive y se desarrolla, lo
que origina que al cambiar las relaciones sociales y fundamentalmente las
econmicas se jerarquizan de una manera diferente las existentes a nivel de
sociedad o se deterioran a nivel de individuo, a nuestro juicio, aquellos que en
su escala de valores no estaban suficientemente interiorizados y consolidados,
y que alguna situacin externa lo llev a ello. (Baxter. 2002; 4)
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Mostrar ante todo una buena actitud ante el estudio y las distintas modalidades
en que se organiza la actividad laboral en la escuela.
2.
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5.
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Mostrar constancia y disciplina en todo lo que se hace (E. Baxter; 2002; 31).
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condiciones que tienen que asumir con alto grado de responsabilidad, lo que a su
vez lleva al cumplimiento exitoso de sus deberes.
Es importante cimentar valores morales en los estudiantes como el
patriotismo, el humanismo, la lealtad, el respeto y la solidaridad, entre otros, pero
el valor responsabilidad es fundamental en el momento que vive el pas para que
puedan los adolescentes salir airosos en todas las situaciones que en la vida se
les van a presentar y puedan cumplir cabalmente todas las tareas que les sean
asignadas.
La realidad del valor responsabilidad es que a los adolescentes en los liceos
venezolanos les falta proponerse metas a corto, mediano y largo plazo, al hacerlo
con esfuerzo y dedicacin, los estudiantes podrn luchar por alcanzar sus
objetivos, empezando por los ms factibles y cercanos, que son como escalones
que irn superando poco a poco, stas servirn como medicin en las propuestas
medianas que tendrn un fin especfico al alcanzar la tan anhelada meta final que
en el caso de ellos ser la culminacin de su ao lectivo de estudio y ello se
facilita si son responsables.
Los adolescentes formados en el valor responsabilidad tendrn proyecciones
hacia el porvenir, sin desligarse de la vida del presente estarn capacitados para
conducir los procesos del desarrollo econmico, social y poltico en el que habrn
de participar protagnicamente, tal como lo propone el prembulo de la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
La prctica pedaggica para educar en las instituciones de educacin media
general, contribuye a la formacin de un ciudadano responsable, tan necesario en
la actualidad. La formacin de los principios, valores y creencias, induce a actuar
moralmente ante las situaciones y problemas cotidianos.
La propuesta del nuevo Diseo Curricular (2007) y la Ley Orgnica de
Educacin (2009) plantean un camino para la creacin de la conciencia mediante
la formacin de los valores. La sociedad venezolana exige metodologas
actualizadas a las nuevas generaciones y coherentes con la Constitucin
Bolivariana y las leyes para lograr la consolidacin de la Educacin Bolivariana.
4. Propuesta
La realidad venezolana exige de la educacin la preparacin integral del
ciudadano para enfrentar los retos morales, polticos y econmicos del siglo XXI.
Desde all constituye un reto histrico para los docentes buscar una propuesta
para la formacin de valores, ya que las estructuras sociales siempre tienden a la
crisis de valores.
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5. Resultados
Actualmente se tienen resultados parciales del diagnstico en la aplicacin
de esta propuesta donde se destaca lo siguiente:
Inclusin de la organizacin estudiantil en la formacin de valores: con
charlas, mesas de trabajo, elaboracin de historia de vida y proyectos de
vida.
Respeto generacional y el protagonismo de los adolescentes: se ejecutan
las actividades con los estudiantes como actores principales y dirigentes.
Participacin de las instituciones y ministerios con jornadas y charlas:
integracin del Ministerio de la Salud, Misin Barrio Adentro, Oficina
Nacional Antidrogas, Instituto Nacional de la Juventud, Ministerio de la
Mujer, entre otros.
Integracin de la comunidad educativa en la formacin de valores:
participacin de los padres y representantes en las reuniones y
planificaciones de la formacin de valores de los estudiantes.
Fomento del trabajo voluntario estudiantil: realizacin de jornadas de
trabajo voluntario de murales, pintura, limpieza, entre otras.
Promocin de los valores latinoamericanos: jornadas de reflexin y
solidaridad con las naciones del ALBA y toda Amrica Latina.
Consideracin de los valores honestidad, justicia, paz y solidaridad en el
sistema de la responsabilidad como centro de la problemtica social del
pas, cuyas vas son las ms adecuadas para dar solucin a esas
exigencias.
6. Conclusiones
Las transformaciones revolucionarias desencadenaron un proceso de
sustitucin de los viejos valores fundados en el desarrollo histrico de la
sociedad, por otros derivados del carcter socialista del sistema que se
construye, lo que es una prioridad del Estado venezolano.
La formacin del valor responsabilidad constituye un reto histrico para los
pedagogos actuales y una imperiosa necesidad para lograr las
aspiraciones de igualdad, justicia, equidad y tranquilidad ciudadana. Todo
lo cual hace que se eleve la importancia de la tarea pedaggica
encomendada a la escuela.
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7. Referencias bibliogrficas
Asamblea Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, 36.860. Caracas. Venezuela, 1999.
Asamblea Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de
Educacin. Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela N 5.929 de carcter
extraordinario en fecha 15 de Agosto de 2009.
BAXTER P., Esther: Formacin de valores: una tarea pedaggica. La Habana. Editorial,
Pueblo y Educacin, 1998.
BAXTER P., Esther: "Cundo y cmo educar en valores?". Instituto de Ciencias
Pedaggicas. MINED. Ciudad de la Habana, Cuba, 2002
BOTERO Ch., Carlos A., La formacin de valores en la historia de la educacin
colombiana, Revista digital Sincrona, Jalisco Mxico, 2004.
CHACN, N. Formacin de valores morales, Editorial Academia. La Habana, 1999.
CHACN, N. Moralidad histrica, Valores y Juventud, Editorial Acuario La Habana, Cuba,
2000.
FABELO, J. Los valores y sus desafos actuales. La Habana: Editorial. Jos Mart, 2003.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Diseo Curricular del Sistema Educativo
Bolivariano. Caracas, septiembre de 2007
ROMERO E. y Colectivo de Autores. Los valores morales en el Proyecto Revolucionario
Cubano. Ediciones Universitarias, UCLV. 1995.
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