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DIPLOMADO FORMACION EN COMPETENCIAS DEL EQUIPO E INDIVIDUALES

Como documento base tendremos el que se encuentra en la plataforma, del cual se desarrollarn los mdulos 1 y 3.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MARZO 2015
Lunes
23
Saludo,
presentacin
de los
participantes
y programa.

Martes
Mircoles
24
25
Cada uno de los Subir su
participantes
presentacin al
har
la foro 1 creado
presentacin
para tal fin
personal.
Para
la
presentacin
tener en cuenta
lo siguiente:
Nombres
y
apellidos
Profesin
Lugar
de
residencia(n
o
la
direccin)
Lugar
de
trabajo
Cargo
Funciones
que
desempea.

Jueves
26
Expectativas de
los participantes.

Viernes
27
Subir las
expectativas a
tarea No. 1

Sbado
Domingo
28
29
Retroalimentac
in del foro y
tarea.

Cada uno de los


participantes
escribir las
expectativas que
tiene respecto al
Diplomado.
Presentar estas
expectativas en
tarea.

30
Leer
los
siguientes
documentos
del mdulo 1:

31
Suba
su
respuesta
al
foro
No.
2
creado para tal
fin

Introducci
n
Objetivos
Situacin
de
aprendizaj
e

Despus
de
leer
la
situacin
de
aprendizaje se
pueden
dar
cuenta
que
Marcos
est
preocupado
porque se da
cuenta que es
necesario
generar
algunos
cambios.
Cules seran
esos cambios
para mejorar
el
ambiente
entre
sus
2

docentes?

ABRIL 2015
1
Las respuestas a
las inquietudes y
preocupacin de
Marcos
tienen
que ver con la
gestin
educativa.
Ud.
cmo
definira
la
gestin
educativa?
Es
importante
que exprese sus
ideas a partir de
su experiencia y
luego investigue
la definicin de
gestin
educativa y sus
dimensiones
o
reas.

2
3
Suba
la
definicin
de
gestin
educativa y sus
dimensiones
a
tarea No.2

4
Continuar con
la lectura de
los
documentos
del mdulo 1,
unidad 1:
Actividades
para definir
la direccin
que se
quiere dar
al Proyecto
Educativo
Lista de
actividades
ms
comunes
Actividades
relacionada
s con la
ejecucin
del
Proyecto
Institucional
Actividades
para

6
Complete su
conceptualiza
cin con otros
aportes.
Redacte un
pequeo
informe de no
ms de una
pgina sobre
el estado de
las
competencias
que ha
identificado
en los equipos
ms cercanos
a Ud. para
realizar bien
su trabajo. Si
le resulta til,
organcelos en

7
Suba el informe a
tarea No.3

motivar a
los
integrantes
del centro.
Qu son
las
competenci
as?

10

11

Leer el documento
de
la
misma
unidad:
Competencias
directivas:
Las
estratgicas
Las
que
fomentan
la
integracin o la
unidad
De
conocimiento y
desarrollo
personal

Revisar el proceso
para
mejorar
alguna
competencia,
documento que se
encuentran en el
Mdulo
1
en
Estrategias
de
Desarrollo
en el
numeral 3.

Dar un ejemplo
claro y concreto
acerca del proceso
para
mejorar
alguna
competencia
desde su rol como
directivo.
(Donde
Usted
tenga
alguna
participacin, en la
Institucin
Educativa)

Suba el ejemplo
a tarea No. 4

12

un esquema
de debilidades
y fortalezas.
13
Unidad 3 del
mdulo 1.
Leer los
documentos
1, 2, 3 y 4.
1. Anlisis de
decisiones
directivas
2. Nivel de
decisin
3. Aprendizaj
e
4. Evaluacin

14
Desarrolle la
propuesta 3 que
aparece en el
documento: Con
los
conocimientos
adquiridos sobre
los tipos de
resultados,
ejemplificar una
situacin dentro
de su institucin
educativa en
donde se
presenten los
tres tipos de
resultados:
extrnsecos,
intrnsecos y
trascendentes.
Propuesta que
debe ser
desarrollada en
el foro No.3
que est abierto
para tal fin

15
Suba el ejemplo
al foro No.3

16
La institucin y
las decisiones
pueden ser
evaluadas a
travs de tres
aspectos:

17

Suba a tarea
No. 5 su
respuesta.

18
Evaluacin del
mdulo 1.
sta se
desarrolla
directamente
en la
plataforma.

19

Nivel de
eficacia
Nivel de
atractividad
Nivel de
unidad

Cmo se
desarrollan estos
tres aspectos en
su institucin
educativa?

20
Mdulo 3
Competencia
s del equipo
y
competencia
s
individuales
Leer del
mdulo 3:
Introducci
n
Objetivos
Situacin
de
aprendizaj
e

21
Despus de la
lectura,
responda:
Qu acciones
se podran
desarrollar en
las instituciones
educativas para
comprometer a
los padres de
familia?

22
Suba su
respuesta al foro
No. 4.

23
En la gestin se
identifican cuatro
dimensiones: la
directiva, la
acadmica o
pedaggica, la
administrativa y
financiera y la de
la comunidad y
convivencia.
Leer del mdulo
3-Unidad 1:
Competencias
pro-unidad
Direccin de
personas
Conceptos de
poder y
autoridad
Caso de
Lourdes
Moncayo

24
Conteste las
preguntas de la
propuesta 12
referidas al caso
de Lourdes
Moncayo y
sbalas a tarea
No.6

25
Leer del
documento
gua:
La
definicin
de liderazgo
Las
diferentes
definiciones
de
liderazgo.
Clasificaci
n de
actividades
de un
directivo
El lder y
sus
correspondi
entes
dimensione
s del
liderazgo
(estratgica
, ejecutiva,
motivador)

26

27
Despus de
las lecturas
conteste la
preguntas que
se relaciona a
continuacin:
Qu esperan
las personas
de quienes se
desempean
como lderes?

28
Suba su
respuesta al
foro No. 5

29
Identifique las
tres dimensiones
del liderazgo y a
travs de un
cuadro presente
las diferentes
acciones,
habilidades o
destrezas que
realizan los
lderes de su
institucion
educativa.

30
Suba las
respuestas a
tarea No. 7

MAYO 2015
1

2
Leer
documentos:
Trabajo en
equipo
Elementos
del trabajo
en equipo

4
Ver video en
el enlace *1

*1

5
Despus de leer
los documentos
y ver el video
conteste la
siguiente
pregunta a
travs del foro
No. 6
Cules son las
fortalezas del
trabajo en
equipo?

6
Suba su
respuesta al foro
No. 6

7
Leer
documentos:
Comunicacin
Aspectos
vinculados a
la
comunicacin
Caso del
mensaje a A.
Garca

8
Participe en el
foro No.7,
dando respuesta
al siguiente
interrogante:
Qu lugar ocupa
la comunicacin
en el
mejoramiento de
la calidad en la
institucin
educativa?

9
Leer los
documentos:
Delegacin
Caractersti
cas de la
delegacin
Requisitos y
claves para
el xito
Dificultades
para
delegar
Ventajas de
delegar

10

15
Realice un plan
para desarrollar
la habilidad de
controlar la
atencin, suba el
plan a tarea
No.9

16
Evaluacin del
mdulo 3
sta se
desarrolla
directamente
en la
plataforma

17

https://www.youtube.com/watch?v=Ff3CKVtQgV0

11
Desarrolle la
propuesta
No.14
( Realice una
lista con las
actividades
que
desempea
habitualmente
e indique las
que podra
delegar en
caso de
disponer de la
persona

12
Suba la
propuesta No.14
a tarea No. 8

13
Leer del
documento:
Acompaamie
nto
Funcin de la
mayutica
Caracterstica
s del asesor
Perfil
Fases del
acompaamie
nto y proceso
metodolgico.

14
Leer del
documento:
Unidad 2:
Competencias de
conocimiento y
desarrollo
personal
Actitud
personal
Anlisis de los
cuatro tipos
de personas
Conciencia
personal las
emociones

adecuada.
Defina qu
condiciones
debera reunir
esta persona
para estar en
capacidad de
asumir las
tareas que
quiere
delegar)

control de las
emociones
Gestin
personal /
Fundamentos
para la gestin
del tiempo / Lo
importante y lo
urgente /
Principios de la
administracin
del tiempo
Gestin de la
atencin
Gestin del
estrs

Accin
personal /
efectos de la
actuacin
tica y la
calidad
moral / la
calidad
humana en la
organizacin
Gestin social
/
responsabilid
ad social
Cuidado del
medio
ambiente
desarrollo
sustentable y
9

ecologa

18
Finalizacin
del Diplomado
y entrega de
resultados.

10