Educacin ambiental

Una aproximacin
[multi] disciplinar
[inter] disciplinar
[trans] disciplinar

Leonardo Piscoya
lpiscoya@pucp.edu.pe

Qu lograremos?
Enfoques EA / enfoque globalizador
Itinerario metodolgico
Ventanas de oportunidad" EA por reas

Una historia
Dois amigos foram visitar um mestre de
espada para aprender a lutar. Quando
chegaram, um deles perguntou ao
mestre: Quanto tempo preciso para
aprender a lutar com espada? Dez
anos, respondeu o mestre. O outro
amigo disse: Eu j luto h dez anos.
Quanto tempo o senhor precisa para me
ensinar o seu jeito de lutar? Vinte
anos, respondeu o mestre. Mas por
que ele, que nunca aprendeu, precisa s
de dez anos e eu, que j sei lutar, preciso
de vinte?, quis saber o segundo.
Porque eu vou levar dez anos para
fazer voc esquecer o que j aprendeu.
Depois, mais dez anos para lhe ensinar
alguma coisa nova, conclui o mestre.
Ervin Laszlo (2002). Cmo viver a
macrotransiao

1. Educacin Ambiental: Enfoques

Naturalista
Antropocntrico

Conservacin
Conceptos
Sensibilizar
Episdica
MORACHIMO & PISCOYA (2004). Temas transversales y desarrollo sostenible.

1. Educacin Ambiental: Enfoques

Ecologista
Antropocntrico
moderado
Uso racional
Conceptos y
procedimientos
Capacidades
Disciplinar
MORACHIMO & PISCOYA (2004). Temas transversales y desarrollo sostenible.

1. Educacin Ambiental: Enfoques

Ambientalista
Biocntrico
Uso sostenible
Conceptos,
procedimientos y
disposiciones
Conciencia
Transdisciplinar

MORACHIMO & PISCOYA (2004). Temas transversales y desarrollo sostenible.

Entonces
Intervenciones
episdicas?
Tarea de una
disciplina o rea?
Apuesta
institucional?

Aprendizajes-clave en EA?

2. Un itinerario metodolgico
Accin Voluntaria
(Participacin)

Valoracin
(Compromiso)

Interaccin
(Experimentacin)

Conocimiento
(Informacin)

Sensibilizacin

Desarrollo de
Capacidades
(Observacin, registro, seleccin,
clasificacin, anlisis, expresin,
argumentacin, dilogo, crtica,
formulacin de propuestas)

(Motivacin)
MORACHIMO & PISCOYA (2004). Temas transversales y desarrollo sostenible.

Sensibilizacin
Actividades: Motivacin

Conocimiento
Actividades: Informacin

Interaccin
Actividades: Experimentacin

Valoracin
Actividades: Compromiso

Accin voluntaria
Actividades: Participacin

Entonces
Qu es tomar
conciencia? Basta
con estar
sensibilizado?
Se puede lograr
slo desde un
rea?

Por qu un abordaje interdisciplinar?

3. Desde todas las reas?

Alfabetizacin cientfica
Si voy al cine, tomar
Coca Cola
Si no voy al cine,
A. No tomar Coca Cola?
B.
C. Faltan datos?
NEZ, M (2014). Por qu aprender matemtica en la escuela?

Alfabetizacin ecolgica

Interdependencia
Flujo cclico de recursos
Cooperacin
Flexibilidad
Diversidad

Sustentabilidad
/ Sostenibilidad

CAPRA, FRITJOF (1996). The Web of Life. A New Scientific Understanding of Living Systems.

Alfabetizacin ecolgica
Qu hay?
Cmo es?
Cmo
funciona?
Por qu en
ese lugar?
Cmo me
hace sentir?
Es lo
deseable?
Qu puedo
hacer?
Debo
hacer algo?

Four-point model of critical pedagogy

Understanding
Reflecting
Analyzing
Engaging in social action
KAUFMAN, P (2002). Critical pedagogy in the
Sociology classroom.

Qu capacidades?
Comprender
Reflexionar

Analizar
Comprometer

Sobre qu
temas
trabajar?

Entonces
Temas y
problemticas
transversales o
contenidos por
rea?

Qu hacer desde cada rea?

Educacin ambiental
Una aproximacin
[multi] disciplinar
[inter] disciplinar
[trans] disciplinar

Leonardo Piscoya

lpiscoya@pucp.edu.pe