Introduccin al Pensamiento Cientfico

Resumen 1er Parcial

Captulo 1 Cosmologas
Cosmologas antiguas
Geocentrismo. Imaginado por Aristteles, un conjunto de esferas concntricas sobre las
que estn montados los astros. En el centro de todo se encuentra La Tierra, inmvil. La
ltima de las esferas, la exterior, es la de las estrellas fijas, sobre la que estn montadas
las estrellas que no cambian de posicin unas respecto de otras al observarlas desde la
tierra. Al moverse arrastra a la esfera siguiente, aunque no le transmite el mismo
movimiento que tiene ella sino que la nueva esfera puede tener otro eje de
rotacin. Aristteles supuso que esta configuracin se mantena eternamente y formulo
una teora fsica, sosteniendo que hay una distincin entre lo que ocurre por debajo de la
Luna (considerada en ese entonces un planeta), lo que sucede en ella, y lo que sucede ms
all de ella. A esto se le llamo fsica Sublunar (hacia adentro y fsica Supralunar (hacia
fuera). En la fsica supralunar, no hay cambios, no vara el movimiento, es todo esttico,
mientras que en la fsica sublunar hay cambios como tormentas, terremotos, planetas que
crecen o personas que cambian. Para Aristteles no hay vaco en el universo, sino que
ste es finito y termina en la esfera de las estrellas fijas. Con el correr del tiempo se hizo
necesario dotar a la cosmologa aristotlica de un mecanismo matemtico que permitiera
realizar predicciones sobre la ubicacin de los planetas en las distintas pocas del ao. El
desarrollo de la cosmologa geocntrica, diciendo que la tierra es el centro del universo,
planteado porPtolomeo en el siglo II. El sistema ptolemtico sita a los planetas
describiendo orbitas circulares alrededor de La Tierra. A su vez, observando, determino
que los planetas retrocedan un poco, para retomar el movimiento original, llamando al
concepto de retrogradacin de los planetas. Luego se modifico esta teora, diciendo que
los astros describan una rbita circular montada sobre la orbita alrededor de la Tierra,
llamados epiciclos. De todas formas, este sistema requera modificaciones peridicas y
perda su prestigio.
Heliocentrismo. En 1543, Coprnico sale a la luz y sostiene que el Sol es el centro del
universo y que los planetas describen rbitas circulares alrededor de l. La Tierra rota
sobre s misma, y as explica la sucesin del da y la noche. Las rbitas que describan los
planetas alrededor del Sol no eran circulares sino elpticas. Lo que se destaca es
queCoprnico no formula una nueva fsica, sino solo una nueva cosmologa. La nueva
cosmologa la planteara Galileo y la completara Newton. Estos dos plantearon una fsica
igual para todo el Universo, infinito y con zonas vacas. Los planetas describan rbitas
elpticas alrededor del Sol, sin ser ste el centro del universo. El Sol nicamente era
centro de nuestro sistema planetario, de los que plantean la existencia de varios, y
destacan que nada podra ser el centro, ya que se habla de un Universo infinito.

Sistema de Ptolomeo
Sistema de Coprnico
Sistema de Newton
La tierra es el centro del universo El Sol es el centro del
El Sol no es el centro del
universo
universo, no hay centro.
Orbitas circulares alrededor de la Orbitas circulares alrededor Orbitas elpticas
tierra, con epicclos (requera
del Sol.
alrededor del Sol
hiptesis ad hoc).
Universo finito y sin zonas
Universo finito, sin vaco.
Teora de la creacin del
vacas. El universo es eterno.
Universo creado en algn
universo. Big Bang.
momento.
Fsica Sublunar y Fsica
Mantiene dos fsicas
Una fsica comn para
Supralunar
todo el universo.
La tierra est inmvil (da y
Tierra rota sobre s misma, y La tierra rota sobre s
noche por la rbita del Sol)
a su vez, tiene su rbita
misma, y a su vez, tiene
circular.
una rbita elptica.
Anomalas: retrogradacin de los Anomalas: angulo de
planetas. Surgen cambios en el paralelaje da 0 dado a
mundo supralunar.
incapacidades tcnicas.

Teora del Big Bang

Aristteles supona la existencia eterna mientras que Newton segua la tradicin de la
creacin de un universo en algn momento en el tiempo, un comienzo en un instante
dado, aludiendo a la teora del Big Bang. sta deca que el universo debi haber
comenzado, y con l el tiempo y el espacio, hace alrededor de 15000 millones de aos sin
agregar ninguna hiptesis sobre la existencia de un Creador. En 1929, Edwin
Hubble sugiri que el universo estaba en expansin, y a medida que el universo se
expanda, la energa se desparramaba de modo que su densidad disminua. Habr
llegado un momento en que la energa por unidad de volumen era suficientemente baja
como para que las partculas y antipartculas que se formaran a partir de esa energa no se
volvieran a transformar en radiacin (la cual se supona que era la totalidad del espacio
antes del big bang). En ese momento, las partculas comenzaron a ser estables. El espacio
sigui expandindose y con ello la energa por unidad de volumen sigui bajando, la
temperatura tambin. El universo haba obtenido un equilibrio entre la radiacin existente
y las partculas que surgan de ella. Con la aparicin de tantas partculas se hizo mas
evidente la fuerza de atraccin gravitatoria (el haber tantas genera la atraccin de
partculas). La pregunta que la ciencia se hace es si la atraccin gravitatoria podra reunir
nuevamente toda la masa colapsando hacia un punto, o si el universo estar eternamente
en expansin haciendo que los cuerpos no interacten nunca ms.

La radiacin csmica de fondo. Los radioastrnomos Arno Penzias y Robert

Wilson detectaron una radiacin cuya intensidad y frecuencia no tena variacin respecto
de la zona del espacio que escudriaran. sta radiacin de fondo fue interpretada
rpidamente como la radiacin remanente de aquella supuesta explosin y se la conoce
con el nombre de radiacin csmica de fondo, y esto aportaba a la teora del Universo en
expansin. Tambin, en 1992 elCOBE registr y envi a Tierra numerosas informaciones
y datos de microondas que confirman la idea de que hubo pequeas inhomogeneidades
desde tiempos remotos y que setas diferencias mnimas pudieron dar lugar a que hubiera
zonas con materia y zonas sin materia, impulsando tambin a la teora de universo en
expansin con vacos.
El efecto Doppler: ste efecto se podra resumir en que el sonido parece ms agudo si la
fuente emisora se acerca y mas grave si se aleja. Cuando se analiza la luz que proviene de
las galaxias lejanas se encuentra que su frecuencia no coincide con la esperada sino que
presenta un corrimiento hacia frecuencias menores. De all la sugerencia deHubble de
que las galaxias se alejan las unas de las otras, y de all, la hiptesis del universo en
expansin. Como las frecuencias ms bajas del espectro visible corresponden al color
rojo, ste efecto que presentan las galaxias lejanas (de que su luz presenta una frecuencia
menor que la esperada) se ha llamado corrimiento al rojo.
El universo estacionario: Los pocos cientficos que se adhieren a sta teora, explican un
universo en expansin contina tal cual la que se infiere a partir del alejamiento de las
galaxias, pero con la particularidad de que la densidad de partculas del universo
permanece constante. Esto significa que al expandirse el espacio se crean partculas, y
con ello se puede sostener la idea de que el universo no fue creado ni que apareci en
algn instante (contrarresta la teora del Big Bang). Cuando se descubre la radiacin que
emanaba el universo, se tuvo que adaptar.
Teora del Big Bang
El universo se creo explotando.
Hay un comienzo.
Universo en expansin.
La cantidad de partculas disminuye,
baja la densidad.
Las galaxias se alejan las unas de las
otras.
Zonas sin materia y con materia de
forma homognea.
No hay lmites. Universo finito y en
expansin constante.

Teora del Universo Estacionario

El universo no fue creado en algn instante,
siempre existi.
Universo en expansin
La cantidad de partculas se mantiene. Se crean
nuevas y se mantiene la densidad
Las galaxias se alejan

Captulo 2: Generacin de la vida

Pasado Siglo XVI
La ciencia de Aristteles fue cristianizada, compatibilizando la ciencia pagana con la
doctrina cristiana, generando la Escolstica.
Se crea que los seres eran engendrados en un nico acto e independiente de los otros,
siempre como resultado de una creacin que exige la intervencin de fuerzas divinas. La
formacin del ser requera, entre otras cosas, del calor, fuente de toda vida que el Creador
ha distribuido en dos grupos, uno situado en los animales y plantas superiores que pueden
engendrar a seres semejantes. La unin de los sexos es necesaria, la generacin por
simiente (unin de los sexos). El otro tipo de calor, que proviene del Sol, puede
activar a los elementos para dar origen a los seres ruines (insectos, etc.), quienes
surgan espontneamente de materias. A eso se le conoce como teora de la generacin
espontnea.

Siglo XVII
La ciencia establece, a partir de las leyes de movimiento de Newton que la generacin
solo puede considerarse a travs de la estructura visible de los seres vivos y por las leyes
del movimiento de Newton. Se trata de reemplazar las fuerzas ocultas por la ordenacin
de la materia y por las leyes de la mecnica que deben dar cuenta de todos los hechos de
la naturaleza, incluida la produccin de los seres vivos. La generacin espontnea es
retomada a partir de la explicacin basada en la mecnica y la materia.
Cuando se comprueban que los seres simples se generan por simiente, la teora de la
generacin espontnea pierde su prestigio (experimento de Redi frascos tapados
parcialmente o destapados con materia putrefacta dentro-)
En 1683, Leeuwenhoeck encuentra organismos, usando microscopios, que no se
observaban a simple vista, y los llamo animlculos. La invencin del microscopio
complica la polmica en torno a la generacin espontnea, ya que con la aparicin de
estos surge la observacin de un nuevo mundo.
Epignesis: La epignesis se conoce como al desarrollo de los seres vivos a partir de un
huevo, y que los distintos rganos se forman a partir de la diferenciacin de la materia del
huevo. La idea del aumento gradual de organizacin durante el desarrollo.
Preformacionismo: Cuando a fines del siglo XVII Leeuwenhoeck descubre los
espermatozoides, se integra a la creacin divina. Los espermatozoides humanos, se crea,
que eran seres microscpicos, con cabeza, patas, brazos, etc. El futuro del organismo, con
todos sus rganos, aparece preformado, preexistente, ajo la forma del embrin del
animlculo que lo porta. Eso se conoci como Preformacionismo. Un germen que
contiene a un pequeo con todos los miembros, y la fecundacin lo que hace es activarlo

y promover su crecimiento. Cada germen encaja dentro de otro como muecas rusas.

Siglo XVIII
El lquido seminal contiene una muestra compleja completa de los distintos tipos de
partculas que componen los distintos rganos, es la fuerza de atraccin la que rene las
partculas para formar un nuevo ser. Uno se asemeja a sus padres por estar hecho de
partculas idnticas, pero es necesario que haya una memoria que gue la unin de las
partculas. La materia utilizada para el crecimiento debe penetrar en el interior de cada
parte y con todas las dimensiones segn un cierto orden. Epignesis, o sea, la estructura
primaria de un ser vivo no esta preformada en el huevo sino que se organiza poco a poco
a consecuencia de plegamientos, abultamientos e hinchazones a travs de una secuencia
de operaciones mecnicas en el tiempo y espacio (formulado por Jacob).
En 1745, Needham realizo un experimento que favoreca la teora de la generacin
espontnea de los animlculos. Coloc un caldo en un frasco bien tapado, lo hirvi
durante media hora con el objetivo de destruir los grmenes que podran haber cado al
caldo y luego observ, al tiempo, que el caldo se pobl de animlculos, que deca que
provenan de la generacin espontnea. Spallanzani, con frascos mejor tapados y mayor
calentamiento, loga que no aparezcan animlculos. (p. 43 del libro).
En 1832 se establece a la clula como concepto de unidad de lo viviente. Y en este
marco, Pasteur en 1860 termina con la teora de la generacin espontnea, realizando
experimentos con condiciones apropiadas para la generacin (acordando con
espontaneistas), pero aislando los frascos para que no entren microorganismos. Cuando
este hierve los frascos y no aparecen seres, se termina con sta teora.

Teora de la Generacin
Espontanea
En el frasco N hay caldo, esta
hermticamente cerrado y fue
hervido 30 min.
En el frasco N aparecern
animculos
En el frasco N aparecierieron
animculos

Hiptesis
Fundamental
Condiciones
Iniciales
Consecuencia
Observacional
Conclusin

Teora Biogenetista
En el frasco S hay caldo, esta
hermticamente cerrado y fue
hervido 60 min.
En el frasco S no aparecern
Animculos
En el frasco S no aparecieron
animlculos.

A. Teora de la generacin espontnea. (Hiptesis 1)

B. Teora biogenetista (Hiptesis 2)
C. El frasco N contiene caldo, hermticamente cerrado y fue hervido 30 min.
(condicin inicial 1)
D. El frasco S contiene caldo, hermticamente cerrado y fue hervido 60 min.
(condicin inicial 2)
E. En el frasco N aparecern animlculos (Hiptesis Auxiliar)
F. En el frasco N aparecieron animlculos (consecuencia observacional 1)
G. En el frasco S aparecern animlculos (hiptesis auxiliar )
H. En el frasco S aparecieron animlculos (consecuencia observacional 2)
I. Despus de 30 min. no hay animlculos (hiptesis auxiliar)
J. 30 min. es insuficiente. Se necesitan 60 minutos (hiptesis auxiliar)
K. El calentar 60 min. estropea el experimento (hiptesis auxiliar)
L. La fuerza vital es necesaria para generar vida (hiptesis auxiliar)

1) Teora de la Generacin Espontanea (Experimentos Needham)

Corroboracin

Refutacin otra Exp.

Justificacin otra Exp.

2) Teora Biogenetista (Experimentos Spallanzani)

Corroboracin

Refutacin otra Exp.

Justificacin otro Exp.

Capitulo 4: Lgica

En el caso particular de la ciencia se utiliza especialmente el razonamiento deductivo, y

la observacin.

Tipos de inferencia
La lgica se ocupa de las proposiciones o enunciados, su estructura interna y la forma en
que se combinan para generar nuevas proposiciones ms complejas. La conclusin debe
cumplir un razonamiento para ser considerado vlido.

Deduccin. El razonamiento deductivo se caracteriza por conservar la verdad.

No hay manera de que la conclusin sea falsa salvo que al menos una de las
premisas sea falsa.
o Ej.: Todos los entrerrianos son argentinos. (premisa)
Todos los argentinos son latinoamericanos. (Premisa)
Todos los entrerrianos son latinoamericanos (conclusin)
o Todos los economistas son funcionarios. (premisa)
Todos los funcionarios son asesinos peligrosos. (Premisa)
Todos los economistas son asesinos peligrosos (conclusin)

Induccin. El razonamiento inductivo involucra un proceso de generalizacin (va

de lo particular a lo general). Son limitaciones de la induccin que no puede
estipularse cuantas premisas se necesitan para que se justifique obtener la
conclusin.
o Ej.: El enanito 1 tiene poderes mgicos. (premisa)
El enanito 2 tiene poderes mgicos. (premisa)
El enanito 3 tiene poderes mgicos. (premisa)
Todos los enanitos tienen poderes mgicos (conclusin)

Abduccin. El razonamiento abductivo parte del conocimiento de una afirmacin

general y una afirmacin de un hecho y conduce a afirmar (conjeturar) la
ocurrencia de un hecho previamente desconocido.
o Ej: Cuando pasa el afilador suena el timbre entre las 10 y las 11. (premisa)
Suena el timbre entre las 10 y las 11 (premisa)
Pasa el afilador (conclusin)

Conceptos de lgica proposicional

Las premisas pueden ser verdaderas o falsas, o sea, son proposiciones o

enunciados que pueden tener carcter verdadero (ciertas) o falso (inciertas).

La conjuncin ^ corresponde a la palabra y

La disyuncin, representada por v corresponde a la palabra o

La negacin representada por el smbolo ~, corresponde a la palabra no

El condicional material, simbolizado por > es una abreviatura lgica.

Corresponde a P entonces Q. (P > Q)

Los razonamientos pueden ser vlidos o invlidos. Para demostrar que un

razonamiento es invlido debe mostrarse un ejemplo en el que las premisas sean
verdaderas y la conclusin, falsa.

Casos de razonamientos

Modus ponens. Razonamiento correcto, no es posible que ambas premisas sean

verdaderas y la conclusin sea falsa.
1. p > q
1. p
Conclusin: q

Modus tollens. Razonamiento correcto. Se usa cuando no se cumple alguna de las

consecuencias lgicas de la hiptesis o conjetura que se desea poner a prueba.
1. p > q
1. ~q
Conclusin: ~p

Falacias. Se presentan en dos casos, en los que la conclusin no est garantizada.

Son conclusiones totalmente falsas. Razonamiento incorrecto.
1. p > q
1. q
Conclusin: p
1.

p>q

2. ~q
Conclusin: ~p

Captulo 5 Problemas Metodolgicos

Contexto de creacin y contexto de justificacin
Toda prctica cientfica involucra distintos tipos de actividades de las cuales pueden
distinguirse dos mbitos diferentes

1. El mbito de la creacin y puesta a prueba de una teora. All cada propuesta se

evala por sus consecuencias de modo que, stas se van poniendo a prueba frente
a las nuevas observaciones
2. Aplicacin de teora. En este mbito no se pretende poner a prueba la teora sino
que se cuenta con ella para obtener ciertos resultados tcnicos o prcticos.

A su vez, dentro del mbito de la creacin de la teora, se distinguen dos aspectos bien
diferenciados.
1. Contexto de descubrimiento. Donde los cientficos proponen hiptesis que
puedan servir para explicar un conjunto de observaciones.
2. Contexto de justificacin. Al que corresponde la tarea de poner a prueba las
hiptesis propuestas en la etapa anterior. Se averigua si la hiptesis propuesta es
confirmada o no por los hechos.

Mtodo inductivo
Un conjunto de observaciones previas a toda teora motivo la formulacin de una
hiptesis, de modo que las observaciones hechas hasta el momento quedarn
completamente explicadas a partir de esa hiptesis. Es decir que las observaciones
realizadas pueden deducirse ahora de una ley. Se destaca el uso de afirmaciones
empricas generales, o sea casos observables generalizados.
En el mtodo inductivo:
1. Nivel I. Afirmaciones empricas generales, o enunciados de observacin. La
manera de obtener leyes empricas es tomar un grupo de observaciones singulares
que muestran cierta regularidad. Por induccin se pasa a nivel II.
2. Nivel II. Formulacin de leyes empricas. En base a todas las observaciones
hechas, se generan leyes que abarcan a todos esos casos, generalizados. Por
deduccin, se vuelve a nivel I.

Mtodo hipottico deductivo.

Basado en actos creativos y la conjetura de la existencia de entidades no observables.
Postulacin de entidades tericas en algunos casos. Los saltos creativos, usados en ste
mtodo para pasar de niveles, significa suponer que para infinitos casos, ocurrir lo
observado en algunos solamente, o sea, la generalizacin hipottica de casos.
1. Nivel I. Afirmaciones empricas singulares. Mediante saltos creativos se sube a
nivel II.
2. Nivel II. Afirmaciones empricas generales, o leyes empricas. Mediante saltos
creativos, se sube a nivel III.

3. Nivel III. Leyes tericas, afirmaciones referidas a entidades tericas. En el caso de

afirmar entidades que son nicamente tericas, se les llama Leyes Tericas
Puras. en el caso de haber presencia de trminos tericos y trminos
observacionales, se les llama Leyes Tericas Mixtas.

Una vez formuladas las leyes, se extraern de ellas por deduccin algunas conclusiones o
consecuencias que permitan la confrontacin de esas leyes con las experiencias
observadas.

El mtodo de contrastacin de hiptesis

FALTA DE P. 82 A P 90 (por cuestiones de pajeritud)

Captulo 6 Las teoras cientficas: lenguaje

y estructura
Las leyes empricas contienen solamente trminos observacionales, mientras que las
leyes tericas contienen nicamente trminos observacionales. El lmite entre ellas no es
fijo, y siempre surgir una mezcla entre ambas. Existen entidades observables con carga
terica, en las que haya presencia tanto de trminos observacionales como teoras, o sea
el suponer como observable a aparatos con indicadores y a su vez entidades tericas
como la presin arterial, los sismos o entidades que no pueden ser percibidas por los
sentidos. Cuando se mezcla el uso de aparatos tecnolgicos (como microscopios), se
considera a la entidad como observable con carga terica.
Se considera como observacional a todo lo que se percibido por los sentidos (vista, gusto,
odo, tacto u olfato), y a lo terico a lo relacionado con teoras.
Se considera a las hiptesis subyacentes a las hiptesis previas que guan a la
observacin, incluso en los casos en que no se utilizan instrumentos para realizar
observaciones. Cuando uno percibe, las hiptesis subyacentes guan la interpretacin.
No hay hiptesis sin observaciones, pero tampoco hay observaciones puras sin hiptesis.

Estructura de una teora cientfica

Las afirmaciones empricas singulares (nivel I) son enunciados referidos a situaciones
particulares que describen lo observado.
Las leyes empricas (nivel II) son enunciados generales que contienen al menos un
trmino que denota una entidad terica. Si hay solo trminos tericos, se trata de una ley
o hiptesis terica pura, o si hay alguna mezcla entre terico y observacional, ser ley o
hiptesis terica mixta.

Las hiptesis o leyes tericas (nivel III) son enunciados generales pero que contienen un
trmino que denota una entidad terica. Si la ley contiene trminos nicamente tericos
ser hiptesis terica pura, y si hay tanto terico como observable, ser una ley o
hiptesis terica mixta.
Nivel III. Afirmaciones tericas
generales (leyes tericas)
Nivel II
Nivel I

Terico

Leyes tericas mixtas (principios puente)

Leyes tericas puras (principios internos)
Afirmaciones empricas generales (leyes empricas)
Afirmaciones empricas singulares (enunciados de
observacin y consecuencias observacionales)

Observable

Principio interno
Leyes tericas puras
que relacionan
entidades tericas
postuladas por la teora

Principio puente
Leyes tericas mixtas que
permiten relacionar leyes
tericas puras con entidades
puramente observables

Ley emprica
Entidades observables o
generalizaciones empricas.
Entidades nicamente
observacionales sin carga terica.

Hiptesis auxiliares: Teoras previamente anunciadas que prestan una funcin auxiliar a
la hora de contrastar o explicar.
Hiptesis Ad Hoc: modificacin de hiptesis auxiliares para no perder la hiptesis en su
totalidad.

Captulo 7: Explicacin cientfica

Se dice que las principales metas de la ciencia es proveer explicaciones. La ciencia,
entonces, nos brinda explicaciones a hechos.
La explicacin debe brindar comprensin, y debe tener cierto grado de independencia y
objetividad. Se habla de contenido, o sea, lo que se dice en una explicacin.
Hay distintos tipos de explicacin cientfica:

Modelo Nomolgico Deductivo. En la conclusin se encuentra el enunciado del

hecho que se quiere explicar, y entre las premisas se reconoce al menos una ley
universal, y enunciados que fijen las caractersticas particulares, o sea,
condiciones iniciales. Requiere que se citen leyes universales.

o Ej.: si en un conducto de lquido la cantidad que entra es mayor que la que

sale el conducto rebalsa
Los desages soportan un caudal X
El da D el caudal era Y
Y > X (Y es mayor que X)
El da D los desages rebalsaron.

Explicacin Causal. En general todas las explicaciones de tipo causal tienen esta
forma: la ocurrencia de A se explica a partir de la ocurrencia de B, pues B es
causa de A, y A es consecuencia de B. se habla de la relacin causa efecto o
relacin causal. Requiere la elucidacin (aclaracin de lo que es) de la relacin
causal.
Ej.: el patio se moj porque llueve.

Explicacin teleolgica. Los hechos son explicados a partir de propsitos o

finalidades.
o Ej.: El len rugi y corri para proteger a sus cras del cazador.

Explicacin inductivo estadstica. Se habla de las leyes estadsticas y de las

predicciones probabilsticas. Deriva del modelo nomolgico deductivo. Se
pretende obtener las probabilidades de que algo suceda mediante razonamientos.
o

Ej.: Los fumadores empedernidos tienen un 90% de probabilidad de

contraer cncer de pulmn.
El individuo X es fumador empedernido
El individuo X contrae cncer de pulmn.

Explicacin de relevancia estadstica. Es una mezcla del modelo inductivo

estadstico con el modelo de explicacin causal.
o Ej.: P(A/F) P(A) [1]
10%

> 1%

Se lee probabilidad de que ocurra A dado que ocurri F. ste modelo no

impone condicin de mayor o menor probabilidad sino que solo propone
que si se verifica 1, entonces F es estadsticamente relevante para A.

Capitulo 8 El problema de las leyes

estadsticas

No todas las veces obtenemos leyes generales. En la mayora de las ocasiones

entronamos que los datos recogidos nos indican un porcentaje de los casos que cumplen
con cierta caracterstica. Se argumenta que las leyes estadsticas no pueden refutarse ya
que si un caso no cumple con lo que indica en el enunciado, entonces cae en el grupo de
casos que no suceden, y no atenta contra el razonamiento. De todas formas, se deber
intentar contrastar la ley. Se habla de lote al grupo de casos evaluados.
En los casos en que los resultados totales sean sensiblemente distintos al porcentaje
planteado por el razonamiento, se deber rechazar la ley. Vale aclarar que, cuantos ms
casos se ubiquen en el lote, ms exacto ser el resultado del razonamiento.
Las leyes estadsticas son buenos indicadores del sistema global (dando una idea de las
proporciones en que ocurren ciertos hechos), usadas mucho en las ciencias sociales.
Realidad determinista: Dadas situaciones iniciales, el sistema evolucionar de acuerdo a
leyes universales (no estadsticas) hacia un estado final determinado.
Realidad indeterminista: Ninguna ley es absoluta, y hay una infinidad de factores que
hacen que ningn resultado sea absoluto, sino que siempre se expresar en porcentajes.
Lo interesante de la ley es que propone variables indetectables, como el cambio de estado
de tomos o ncleos, cosa que permite el agregar variables sin lmites, ya que de todas
formas no sern verificadas.
Para completar el material de estudio, agregar:

Modelos de parcial.
o La fiebre Puerperal

Ejercicios en clase
o Categorizar en entidades observables / observables con carga terica /
tericas.
o Planteo de razonamientos (Modus ponens, modus tollens, falacias
FAC y FNA).
o Identificacin de enunciados verdaderos / falsos.
o Categorizacin de explicaciones (nomolgico deductivas, teleolgicas,
causales, estadsticas).

Las races y los frutos

o Observaciones de Mendel (P. 317)
o Gallinero de Batavia (P. 321)