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As Contribuies da Sociologia para a Educao

Para Durkheim, o objeto da sociologia o fato social, e a educao


considerada como o fato social, isto , se impe, coercitivamente, como uma
norma jurdica ou como uma lei. Desta maneira a ao educativa permitir
uma maior integrao do indivduo e tambm permitir uma forte identificao
com o sistema social. Suas ideias ajudaram a compreender o significado
social do trabalho do professor, tirando a educao escolar da perspectiva
individualista, sempre limitada pelo psicologismo idealista influenciado pelas
escolas filosficas alems de Kant (1724-1804) e Hegel (1770-1831).
Segundo Durkheim, o papel da ao educativa formar um cidado que
tomar parte do espao pblico, no somente o desenvolvimento individual
do aluno.
Sociologia o estudo do comportamento social das interaes e
organizaes humanas. Todos ns somos socilogos porque estamos
sempre analisando nossos comportamentos e nossas experincias
interpessoais em situaes organizadas. O objetivo da sociologia tornar
essas compreenses cotidianas da sociedade mais sistemticas e precisas,
medida que suas percepes vo alm de nossas experincias pessoais.
Sociologia da Educao - Sendo a escola uma das instituies que no
processo de diviso do trabalho social, assume para si a tarefa especifica de
intermediar a coero que a sociedade exerce sobre o individuo, buscando
completar o seu processo de socializao, Desta forma a escola apresenta
como uma instituio importante para socializao moral para equilbrio da
sociedade. Foi considerado um dos pais da sociologia moderna, Durkheim foi
o fundador da escola francesa de sociologia, posterior a Marx, que combinava
a pesquisa emprica com a teoria sociolgica. reconhecido como um dos
melhores tericos do conceito da coeso social partindo da afirmao de que
"os fatos sociais devem ser tratados como coisas", forneceu uma definio do
normal e do patolgico aplicada a cada sociedade, em que o normal seria
aquilo que ao mesmo tempo obrigatrio para o indivduo e superior a ele,
segundo Durkheim, o que significa que a sociedade e a conscincia coletiva
so entidades morais, antes mesmo de terem uma existncia tangvel. Essa

preponderncia da sociedade sobre o indivduo deve permitir a realizao


deste, desde que consiga integrar-se a essa estrutura.
J Bourdieu, de forma brilhante para sua poca conseguiu identificar
os fatores sociais que implicavam no sucesso acadmico dos filhos da elite
social, que eram intuitivamente impulsionados pelos seus pais a vivenciarem
situaes culturais que de forma erudita eram restritas a burguesia, no
entanto que o ensino at ento no atingia propores populares como hoje
estamos vivendo. A educao democratizou-se, por um tempo manteve-se
ligada s culturas eruditas de difcil acesso para todos desabrochando um
abismo desigual no desempenho do Joo para o John. Com a abertura de
tecnologias que hoje facilitam o acesso a tantas informaes tanto para os
abastados quanto para os mais populares, percebemos que o estmulo
familiar ainda impera nesta cultura dos estmulos para se construir a
igualdade no desempenho dos alunos.
A sociologia assunto com implicaes praticas importantes para a
nossa vida, visto que ela pode contribuir para uma critica social, uma reforma
da pratica social, de diversas formas: melhoram os conhecimentos relativos
s circunstancias sociais em que estamos envolvidos, permite a construo
de politicas baseadas em valores culturais divergentes e, o mais importante,
propicia uma explicao que permite a grupo e indivduos compreenderem e
alterarem suas prprias condies de vida. Influenciando seu prprio futuro
A sociologia uma cincia da modernidade relativamente nova em
comparao as outras. Como disciplina escolar ainda incipiente e no est
totalmente constituda e consolidada, embora j se tenha sua obrigatoriedade
nos currculos das escolas. Em seu cerne, ela contrape-se a viso critica
baseada em senso comum, que explica a sociedade como mera soma de
diferentes instituies sociais.
A sociologia na educao infantil, um campo de conhecimento
emergente, tem como objeto de investigao as formas de organizao e
produo das crianas, enquanto seres sociais. Os estudos desse campo se
somam aos demais campos da prpria sociologia e a outras reas de
conhecimento como a psicologia e a antropologia, que auxiliam a educao a

organizar e refletir sobre sua funo. O entendimento da criana como ser


que participa ativamente na construo de sua prpria historia e na produo
de uma cultura infantil, que rene elementos comuns da infncia
independente do contexto em que as crianas vivem, traz desafios para todos
os pesquisadores e estudiosos da infncia e das crianas
A sociologia da educao no cotidiano escolar desenvolve o espirito de
cooperao, incentivo a responsabilidade e o cuidado com o mundo de forma
consciente. Com a sociologia a criana aprende a conviver em grupos e
desenvolve senso de responsabilidade pelo o outro e pelo o espao, alm de
compreender a importncia de regras; dessa maneira vai aprender a ser
cidad. A educao uma pratica eminentemente social que faz parte de
todas as sociedades e em todos os tempos histricos, os homens
desenvolveram formas de educao adequadas ao seu desenvolvimento
social, politico e cultural. O estudo de sociedades culturalmente diferentes
oferece ferramentas importantes nesta analise. Os conhecimentos de como
diferentes culturas se reproduzem e educam seus indivduos permite uma
aproximao dos processos mais estruturais que compem a educao de
uma forma mais ampla.
Referencias
LUCKESI, C. C. Filosofia da Educao. So Paulo: Cortez, 1990.
FERREIRA, Rosilda Arruda. Sociologia da Educao: Uma anlise de suas
origens e desenvolvimento a partir de um enfoque da sociologia do
conhecimento.
Disponvel em: <http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/rle/n7/n7a07.pdf>Acesso
em: 05 out. 2014.
Introduo Sociologia de Durkheim. Disponvel em:
<http://www.educacional.com.br/upload/dados/materialapoio/3710007/8200100
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%20Durkheim.pdf>. Acesso em: 08 out. 2014.
NOGUEIRA, Cludio Marques Martins; NOGUEIRA, Maria Alice. A sociologia
da educao de Pierre Bourdieu: limites e contribuies. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v23n78/a03v2378.pdf> . Acesso em: 08 out. 2014.