BEATO JUAN GRANDE PLSTICA Ciclo: 1 Nivel: 2

UNIDAD 1

1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad comprende la primera quincena del primer trimestre .El tiempo de
duracin estimado es de 15 das.
2. OBJETIVOS

Experimentar con las posibilidades de expresin de la lnea.

Desarrollar la creatividad a partir de esquemas o dibujos que el nio

completa libremente.

Saber realizar y distinguir composiciones sencillas.

Reconocer esquemas simples de composicin basados en la simetra.

Aprender a sintetizar y simplificar imgenes

3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

El cuerpo humano
3. Procedimientos

Prctica del esquema corporal en movimiento y equilibrio en la

composicin.

Introduccin al eje de simetra.

Creacin paso a paso de la figura humana.

Uso del eje de simetra en la realizacin de un tiovivo.

Creacin de una escena a partir de msica y fotografa.

Trabajo de manualidad en tres dimensiones

3.3Actitudes y educacin en valores

Satisfaccin ante el trabajo bien hecho.

Fomento de la creatividad en las realizaciones.

Aceptacin de las diferentes formas de ocio.

Respeto por las opiniones de los dems.

Comentarios positivos del trabajo de compaeros y compaeras

4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Realizar interpretaciones figurativas a partir de dibujos

esquemticos.
Componer y completar dibujos a partir de lneas.

o
o

Utilizar con destreza tcnicas de plegado de papel para conseguir

objetos tridimensionales.

Realizar composiciones en relacin a un eje de simetra.

Conseguir limpieza y cuidado en la realizacin de las actividades.

7.- METODOLOGA
Hacer una figura humana de plastilina.
Hacer un collage con figuras humanas en diferentes posiciones recortadas de
revistas
Completar los dibujos de una lmina con diferentes figuras humanas.

UNIDAD 2
1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la segunda quincena del
primer trimestre.
2. OBJETIVOS
Utilizacin de diferentes tipos de papel como la

cartulina.

Desarrollar la creatividad a partir de esquemas o

dibujos que el nio completa libremente.

Reconocer el esquema corporal y plasmarlo plsticamente.

Aprender a sintetizar y simplificar imgenes.

Dibujar rostros con diferentes expresiones a partir

de esquemas.

Conocer los elementos propios de un escenario

determinado.

Observar gestos de la cara segn los estados de nimo.

3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

El esquema corporal. Vida y alimentacin saludable.

3.2. Procedimientos
Prctica del esquema corporal en movimiento y equilibrio

en la composicin.

Introduccin al eje de simetra.

Creacin paso a paso de la figura humana.

Uso del eje de simetra de un dibujo con figuras en

movimiento..
Creacin de instrumentos habituales en la higiene de

nuestro cuerpo.

Elaboracin de murales con vida saludable y su opuesta

vida insana

3.3Actitudes y educacin en valores

Comentarios positivos del trabajo de compaeros y compaeras.

Relacionar la actividad fsica con la salud.

Satisfaccin ante el trabajo bien hecho.

Fomento de la creatividad en las realizaciones.

Aceptacin de las diferentes formas de ocio.

Respeto por las opiniones de los dems.

4. EVALUACIN
4.1 Criterios
Realizar interpretaciones figurativas a partir de dibujos

esquemticos.

Componer y completar dibujos a partir de lneas.

Construir murales con distintos materiales como cartulinas.

Realizar composiciones en relacin a un eje de simetra.

Conseguir limpieza y cuidado en la realizacin de las

actividades.
7.- METODOLOGA
Completar los dibujos de una lmina.
Dibujar y recortar un tubo de pasta de dientes para colgar su cepillo en casa.
Construir o elaborar en diferentes cartulinas un men saludable para todos los
das de la semana.

UNIDAD 3
1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la tercera quincena del primer
trimestre.
2. OBJETIVOS

Que el nio aprecie los colores (en el otoo se da un gran conjunto de

colores).

Que comprenda la estructura, en concreto la de los rboles, y a

plasmarla utilizando sus manos con elementos de modelado, como la arcilla.

Que valore ms el dibujo (utilizar lpiz y carboncillo).

Que aprenda a utilizar distintos materiales, observando la diferencia que
conlleva utilizar un material u otro y comprendiendo que en ocasiones se
presentan dificultades y as valoren ms la actividad artstica.
3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

El Otoo
3.2. Procedimientos

Exploracin sensorial de los elementos del entorno natural.

Curiosidad por descubrir las posibilidades artsticas que ofrece el

entorno en el otoo.

Disfrute en la manipulacin y exploracin de materiales naturales, hojas,

semillas, frutos secos etc.) para elaborar composiciones.
3.3Actitudes y educacin en valores

Actitud crtica sobre la informacin que recibimos a travs de los

sentidos.

Reconocer gustos y preferencias.

Valorar de forma justa las primeras impresiones

Reconocer las propias emociones

Valorar las aportaciones de los dems nios.

Afianzar la propia confianza.

Fomento de igualdad de oportunidades entre los dos sexos.

4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Utilizar el dibujo como forma de expresin.

Identificar los colores de otoo y utilizarlos como forma de expresin.

Combinar diferentes tcnicas segn el trabajo que se desee realizar.

Utilizar de manera creativa y con fines plsticos materiales propios de

esta poca del ao.

Realizar composiciones con la tcnica de los puntitos.

Limpieza y cuidado en las composiciones

7.- METODOLOGA

Trabajos con cscaras de frutos secos, haciendo estampaciones en

distintos colores.
Realizar la cesta de los frutos secos.

Construccin de un mvil con una ardilla, que recostaremos y

montaremos con un encuadernador, pegaremos las cscaras de frutos secos
en un cuenco y moveremos la ardilla para que parezca que la ardilla se los est
comiendo.

Colorearemos hojas amarillas y marrones y las colocaremos en un rbol

de otoo para decorar el pasillo interior del centro.

Colorear un paisaje de Otoo con la tcnica del punteado.

UNIDAD 4
1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la cuarta quincena del primer
trimestre.
2. OBJETIVOS

Adquirir hbitos de orden y limpieza en la realizacin de las actividades.

Dibujar con lpices, tmperas y rotuladores.

Utilizar la tcnica del mosaico.

Combinar diferentes tcnicas de dibujo, recorte, picado, pegado,

plegado y construccin.

Desarrollar la creatividad a partir de dibujos que el nio completa

libremente.

Desarrollar relaciones de autoconfianza con la produccin artstica

personal.
3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

Celebracin del Da de la Constitucin.

3.2. Procedimientos

El color como tcnica elemento formal bsico de la actividad plstica.

Exploracin de diferentes materiales y tipos de papel.

Utilizacin de tcnicas diversas para hacer murales.

Manejo de diferentes formas de expresin.

.3.3Actitudes y educacin en valores

Utilizar el dibujo como medio de expresin de sentimientos.

Respeto por la Constitucin como conjunto de derechos y

o
deberes.
o

Descubrir las diferencias con los dems y aceptarlas.

Utilizar el dialogo para superar conflictos.

Sensibilizar sobre el hecho de que no todos podemos disfrutar de

o
algunos
o

Derechos por falta de medios humanos y materiales.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
4.1 Criterios

Reconocer algunos de los derechos y deberes recogidos en la

Constitucin cercanos a su edad.

Mostrar inters por las actividades propuestas en clase.

Limpieza, orden y buen acabado en las actividades realizadas para

celebrar este Da.

Creatividad en la composicin y creacin de los trabajos.

Respetar y valorar el trabajo individual y colectivo

7.- METODOLOGA
Mural de la bandera de Espaa con trocitos de papel, utilizando la tcnica del
mosaico.
Los alumnos colorearan unas fichas sobre algunos de los derechos y deberes
de los espaoles ms cercanos a su edad, y con ellos construirn un librito a
modo de Constitucin infantil.
Los alumnos de cursos superiores acudirn a las clases del primer ciclo para
narrarles un cuento sobre La Constitucin

UNIDAD 5
1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la quinta quincena del primer
trimestre.
2. OBJETIVOS

Observar los elementos naturales y artificiales del entorno con fines

plsticos.

Adquirir hbitos de orden y limpieza en la realizacin de las actividades.

Colorear una imagen utilizando diferentes tonos de color.

Dibujar con tmperas, lpices y rotuladores de colores.

Utilizar diversos materiales para la expresin plstica.

Combinar diferentes tcnicas de dibujo, recorte, picado, pegado,

plegado y construccin.

Recortar y montar objetos con partes mviles.

Construir figuras para la realizacin de un Beln.

Realizar trabajos plsticos donde se representen motivos navideos.

3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

La navidad como manifestacin artstica.

3.2. Procedimientos

Manejo de las diferentes formas de expresin.

Realizacin de collage para trabajar la expresin.

Utilizacin de tcnicas diversas para hacer adornos, un nacimiento y

felicitacin de Navidad.

Seleccin de materiales y tcnicas para la realizacin de elementos de

un portal de Beln.
3.3Actitudes y educacin en valores

Respeto por las culturas de los distintos lugares.

Compra de rboles de Navidad con races o rboles artificiales.

Valoracin de los momentos de fiesta y diversin.

Desarrollo de la sensibilidad de las composiciones artsticas.

Valoracin de una obra de arte y disfrute ante su contemplacin.

4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Utilizar el dibujo como medio de expresin.

Colorear con plastilina.

Trabajar con precisin las tcnicas de colorear, recorte, rasgado, picado,
pegado, modelado, pintura y construccin.

Dominar el trazo de las lneas en dibujos y composiciones.

Manejar con soltura los diferentes materiales.

Usar adecuadamente las tijeras y el pegamento.

Manejar los materiales con la limpieza y el cuidado necesario.

Conseguir limpieza y cuidado en la realizacin de las actividades.

Respetar y valorar el trabajo individual y en grupo.

Construir figuras para un Beln utilizando diversos materiales.

7.- METODOLOGA

Elaboracin de una bota con la que se formar un rbol de Navidad.

Elaboracin de una postal navidea.

Elaboracin de una cenefa.

Elaboracin de diferentes motivos navideos.

Con todo el material se adornarn las clases y los pasillos del centro.
UNIDAD 6
1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la primera quincena del
primer trimestre
2. OBJETIVOS

Practicar el orden y la organizacin del trabajo y los materiales, su

cuidado y limpieza.

Colorear una imagen utilizando diversos tonos de color.

Dibujar con tmperas, lpices y rotuladores de colores.

Utilizar las tijeras con mayor perfeccionamiento que en el trimestre

anterior.

Combinar diferentes tcnicas: recortado, coloreado y composicin.

3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

Celebracin del Da de la Paz.

3.2. Procedimientos

Tcnicas plsticas: picado, recortado, coloreado, pintura y pegado.

Utilizacin de apoyos como referencia para el dibujo.

Construccin de un rbol de la paz.

Exposicin de una obra plstica ante el resto del colegio.

3.3Actitudes y educacin en valores

Trabajo en cooperacin con los dems grupos pertenecientes al ciclo.

Satisfaccin ante el trabajo bien hecho.

Fomento de la creatividad en las realizaciones.

Aceptacin de las diferentes formas de ocio.

Respeto por las opiniones de los dems.

Comentarios positivos del trabajo de compaeros.

4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Utilizar el dibujo como medio de expresin.

Comprender el significado de un da conmemorativo a travs de un
trabajo plstico.

Utilizar de forma creativa los distintos materiales.

Conseguir limpieza y cuidado en la realizacin de las actividades.

Respetar y valorar el trabajo de cada individuo.

Tomar conciencia del trabajo en equipo.

7.- METODOLOGA
Realizacin de un rbol cuya copa est formada por palomas que recortarn
los alumnos.
Colocacin en el porche de la entrada del colegio de los citados rboles.
Coloreado, recortado, plegado y colocacin de unos banderines con dibujos y
alusiones a la paz.
Coloreado, recortado, pegado y colocacin de una cenefa, relativa a la paz, en
los pasillos del centro.
Elaboracin de una mano, de gran tamao, donde cada dedo tendr un dibujo (
tteres de dedos ) referentes a distintas nacionalidades.

UNIDAD 7
1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la segunda quincena del
segundo trimestre.
2. OBJETIVOS

Dibujar animales a partir de un esquema dado.

Completar lminas de animales con diferentes lpices de colores.

Aprender nombres de animales que habitan en un entorno determinado.

Comprender como se combinan las proporciones de los elementos para

obtener representaciones bidimensionales figurativas.

Modelar animales en plastilina o arcilla.

Combinar las tcnica de coloreado, recortado y pegado.

3. CONTENIDOS

3.1. Conceptos

Los animales y su entorno.

3.2. Procedimientos

El color como tcnica y elemento formal bsico de la actividad plstica.

Exploracin de diferentes materiales y tipos de papel.

Las tcnicas plsticas: dibujo, pintura modelado, picado, pegado.

Elaboracin de animales mediante el modelado en plastilina o arcilla.

Creacin paso a paso de la figura de cualquier animal.

Trabajo de manualidad e tres dimensiones.

3.3Actitudes y educacin en valores

Satisfaccin por el trabajo bien hecho.

Respeto por la diversidad.

Respeto por la opinin de los dems.

Respeto por la vida animal.

Fomentar y valorar el cuidado de los animales.

o
o

Desarrollo del espritu creativo y el afn de investigacin sobre el

entorno que caracteriza al mundo en el que vivimos.
Valoracin esttica del entorno natural.
4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Mostrar inters por las actividades propuestas en clase.

Limpieza, orden y buen acabado en las actividades.

Creatividad en la composicin y creacin de los trabajos.

Respetar y valorar el trabajo individual y colectivo.

Modelar con plastilina y arcilla.

Observar el entorno y los animales que habitan en l.

Comprender y aplicar los procesos en la elaboracin de una

construccin.
7.- METODOLOGA

Coloreado de diferentes dibujos y lminas de animales.

Elaboracin de un pajarito en volumen.

Modelado de animales en plastilina.

Buscar imgenes de animales exticos o raros y construir con ellas un

mural para la clase.

Construir un nido con papeles y hojas de los rboles y hacer pajaritos de

plastilina.
UNIDAD 8
1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la tercera quincena del
segundo trimestre.
2. OBJETIVOS

Dibujar con lpices, temperas y colores de diferentes grosores y

composicin.

Elaboracin de composiciones con figuras geomtricas.

Tcnicas del mosaico y collage.

Combinacin de diferentes tcnicas coloreado, recortado, pintado y

plegado.
Utilizacin de nuevas tcnica en nuevos materiales.

3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

Celebracin da de Andaluca
3.2. Procedimientos

Exploracin de diferentes tipos de material: rotuladores, lpices, ceras

blandas temperas y estampacin.

Exploracin de la pintura sobre materiales que se pueden reciclar.

Utilizacin de apoyos de apoyos como referencias para dibujar.

Los materiales del entorno y sus posibilidades plsticas.

Aplicacin de la plstica en la celebracin del Da de Andaluca.

3.3Actitudes y educacin en valores

Disfrute y satisfaccin de pertenecer a una comunidad.

Utilizar el dibujo como medio de expresin.

Reconocer la forma geomtrica y colores de la bandera de Andaluca.

Respeto por las tradiciones de su comunidad.

Conocer las manifestaciones artsticas propias de Andaluca.

4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Identificar el uso del color como medio de expresin.

Observar el entorno de su comunidad con fines estticos y plsticos

Trabajar con precisin la tcnica del mosaico.

Dominar el manejo del pincel y las temperas.

Conseguir limpieza y cuidado en todo el trabajo a realizar

7.- METODOLOGA

Construir una bandera de Andaluca con la tcnica del mosaico.

Coloreado con diferentes colores y tonalidades el escudo andaluz.

Construir el mapa de Andaluca a modo de puzle y a gran tamao,

donde cada provincia se colorear de un color diferente con tmpera y se le
aadir un monumento representativo y el traje tpico. Esta actividad se realiza
en gran grupo con los otros cursos del nivel y posteriormente se expondr en la
entrada del colegio.

Colorear los trajes tpicos de cada provincia andaluza y algunos

monumentos representativos.

Decoracin de platos de papel a modo de la cermica sevillana y

granadina.

Decoracin de abanicos.

UNIDAD 9
1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das, durante la cuarta quincena del
segundo trimestre.
2. OBJETIVOS

Participar en el proceso de preparacin y planificacin que implican las

fiestas de carnaval.

Organizar el trabajo en varias etapas.

Utilizar distintos tonos de colores

Utilizar distintos tipo de materiales para la elaboracin y construccin de

disfraces.

Crear composiciones de forma personal y creativa.

Combinar tcnicas de coloreado y collage.

Aprovechar materiales de desecho con fines platicos.

3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

Celebracin del carnaval.

3.2. Procedimientos

Las tcnicas plsticas de recorte, picado, rayado y pintura.

El color y los materiales del entorno como elemento bsico de la

actividad plstica.

Las tradiciones de la fiesta de carnaval.

Aplicacin de la plstica en una fiesta tradicional.

3.3Actitudes y educacin en valores

Disfrute por el canto y baile propio de la fiesta de carnaval.

Gusto por el trabajo bien hecho.

Conciencia de pertenecer a un grupo.

Incorporacin de un trabajo individual o personal a una colectividad.

Respeto y comentarios positivos sobre el trabajo de los compaeros.

4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Combinar diferentes tcnicas y materiales segn el trabajo que se quiera

realizar.
Utilizar de forma creativa los materiales.
Trabajar con precisin la tcnicas de recorte, pegado, picado y
construccin.
Respetar y valorar el trabajo individual y de grupo.

Integrar de forma creativa materiales de desecho.

Comprender la necesidad de integracin en una fiesta popular.

7.- METODOLOGA

Realizar un antifaz, careta o mscara, como ms le guste a cada

alumno, y utilizando diversas tcnicas y materiales.

Coloreado de laminas con dibujos de diferentes disfraces y materiales.

Construccin de maracas con latas de refrescos desechadas o similares.

Canciones de carnaval.

Participar en la programacin de carnaval del centro.

Confeccionar un mural con fotos de los alumnos disfrazados en aos

anteriores.

UNIDAD 10
1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la quinta quincena del
segundo trimestre.
2. OBJETIVOS

Utilizacin de diferentes tipos de papel como la cartulina, papel de seda

y papel pinocho.

Desarrollar la creatividad a partir de esquemas o dibujos que el nio

completa libremente.

Aprender a sintetizar y simplificar imgenes.

Conocer los elementos propios de un escenario determinado.

Entender que a partir de un mismo esquema se pueden realizar

diferentes imgenes.

Utilizar el entorno como un nuevo escenario para la clase de plstica.

Apreciar las diferentes tonalidades del color.

Experimentar de manera intuitiva y expresiva con el color y sus mezclas.

3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

La primavera
3.2. Procedimientos

Manejo de las diferentes formas de expresin.

Realizacin de collage para trabajar la expresin.

Trabajo en tres dimensiones para mejorar la percepcin del

o
volumen.
o

Valoracin esttica del entorno natural.

Observacin del volumen y el color.

Utilizacin de papel de lija o tela para realizar texturas.

Uso de papel de seda para el concepto de mezcla de color.

Realizacin de parte de una escena propia de la primavera.

Manipulacin con plastilina de diferentes colores.

3.3Actitudes y educacin en valores

Comentarios positivos del trabajo de compaeros y compaeras.

Satisfaccin ante el trabajo bien hecho.

Fomento de la creatividad en las realizaciones.

Desarrollo de la sensibilidad ante las composiciones artsticas

Respeto por las opiniones de los dems.

Fomento de la creatividad desde un punto de vista plstico, literario o

tecnolgico.

Gusto por el desarrollo de la propia creatividad.

Gusto por compartir el material con los compaeros de clase

4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Componer dibujos en los que se puedan apreciar las distintas texturas.

Introducir elementos y soluciones creativas en sus realizaciones.

Valorar las imgenes de modo crtico.

Utilizar conjuntamente las tcnicas de collage y coloreado.

Emplear el color de forma creativa.

7.- METODOLOGA

Colorear diferentes formas de flores para decorar los pasillos del centro.
Construccin de rboles con diferentes hojas y flores para decorar el
porche en primavera.
Realizacin de algunas flores en volumen con diferentes tipos de papel.
UNIDAD 11
1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la primera quincena del tercer
trimestre.
2. OBJETIVOS

Practicar el orden y la organizacin del trabajo y los materiales, cuidado

y limpieza.

Observar los elementos naturales y artificiales del entorno con fines

plstico.

Colorear una imagen utilizando diferentes tonos de color.

Dibujar con tmperas, lpices y rotuladores de colores.

Utilizar diversos materiales para la expresin plstica.

Utilizar esquemas como base para dibujar.

Crear composiciones de forma personal.

Elaborar composiciones plsticas de una forma cada vez ms

autnoma.
3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

Celebracin del da del libro

3.2. Procedimientos

Las exclamaciones en el cmic. Las expresiones humanas en el cmic.

Lectura de textos informativos sobre composiciones plsticas de

diferentes culturas y pocas histricas.

Lectura de cmic para explorar las formas y expresiones humanas

elaboradas

Descripcin de experiencias vividas con relacin a la participacin

directa en eventos artsticos de diferentes tipos.

Lectura de textos literarios breves relacionados con la creacin y

composicin plstica
3.3Actitudes y educacin en valores

Actitud crtica ante los mensajes visuales

Curiosidad e inquietud por explorar y analizar imgenes.

Disfrute ante la contemplacin y creacin de imgenes.

Valoracin de las imgenes como medios de representacin de la

realidad y expresin de ideas, sentimientos y vivencias.

Disposicin abierta al uso de imgenes como medio de comunicacin de

experiencias personales y representacin de la realidad.

Reconocimiento de las tcnicas de produccin visual y plstica como

medios de expresin y comunicacin.

Inquietud y afn de realizacin de obras personales.

Sentimiento de confianza en las propias posibilidades.

Demostracin de hbitos de orden y limpieza en la presentacin de

composiciones plsticas.

Sensibilidad por las realizaciones plsticas personales y de los

compaeros.
4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Explorar y manipular objetos, materiales e instrumentos de diferente tipo

como medio de expresin personal y de comunicacin con los dems.

Percibir de forma sensorial los elementos naturales del entorno prximo

(objetos cotidianos, personas, animales, plantas...) y representarlos a travs del
lenguaje plstico.

Mostrar inters en el descubrimiento y cuidado de los tiles, objetos y

materiales para la realizacin de composiciones artsticas y plsticas.

Participar en composiciones plsticas sencillas de manera desinhibida y

placentera mostrando confianza en s mismo y en los dems.

Valorar manifestaciones artsticas de distintas culturas, y reconocer el

papel que la expresin plstica tiene en ellas.

Participar en la composicin de obras plsticas y artsticas en grupo, y

mostrar actitudes de respeto y colaboracin con los dems.

Utilizar las distintas posibilidades expresivas y estticas de las tcnicas

plsticas en las composiciones propias

Realizar composiciones figurativas y no figurativas planificando el

espacio y las caractersticas de los objetos representados.

Obtener informacin, a travs de distintos soportes, sobre las obras

artsticas y manifestaciones culturales caractersticas de su entorno.

Mostrar hbitos bsicos de seguridad y cautela en el manejo de diversos

tiles (tijeras, pegamento...) en la realizacin de composiciones plsticas.
7.- METODOLOGA

Trabajar diferentes cmics sencillos y adecuados a su edad.

Ensear los pasos para la elaboracin de un cmic.

Elaboracin por parte de los alumnos de un cmic.

Exposicin de todos los cmics elaborados por el nivel.

Lectura del poema como se dibuja una mariposa (Gloria Fuertes) donde
cada nio dar rienda suelta a su imaginacin y elaborar una composicin
plstica sobre el poema.

UNIDAD 12

1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la segunda quincenadel tercer
trimestre.
2. OBJETIVOS

Realizar dibujos a partir de esquemas sencillos.

Observar las formas propias de algunos alimentos y envases.

Explorar las posibilidades expresivas de los fondos de color.

Observar las formas de los alimentos representados.

Mezcla colores con tmperas.

Completar la escena del supermercado con lpices de colores.

Aadir elementos propios en una escena grfica dada.

3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

El comercio.
3.2. Procedimientos
Conocer a las distintas personas que trabajan en las tiendas y

o
comercios.
o

Conocer productos que se venden en un supermercado.

Completar la escena de un supermercado incluyendo elementos

libremente.

o
o

Conocer los nombres de algunos tipos de frutas y verduras.

Entender la importancia de incluir las frutas y las hortalizas en
nuestra dieta diaria.
3.3Actitudes y educacin en valores

Aceptacin del trabajo por uno mismo y los compaeros.

Fomento de la creatividad desde un punto de vista plstico, literario o

tecnolgico.

Respeto por otras formas de alimentacin como la vegetariana.

Fomento de hbitos alimenticios adecuados

Comprensin de la importancia de que los alimentos estn en buen

estado.
4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Entienden que a partir de un esquema a lnea se pueden elaborar

dibujos ms complejos.

Observan las formas propias de algunos alimentos y envases y

describen cualidades como forma, color, tamao

Conocen los elementos que se suelen encontrar en un supermercado.

Completan con dibujos la escena de un supermercado e incluyen

elementos propios.

Muestran inters por las actividades propuestas en clase.

7.- METODOLOGA

Recortar y pegar diversos alimentos en una lamina de un supermercado.

Construir una especie de libreta con los das de la semana para escribir
en ella una lista de compra.

Dibujar alimentos a partir de esquemas.

Colorear determinados alimentos con tmperas mezclando los colores.

UNIDAD 13

1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la tercera quincenadel tercer
trimestre.
2. OBJETIVOS

Elaborar dibujos a partir de esquemas geomtricos.

Practicar la elaboracin de figuras con cartulinas recortadas.

Conocer los elementos propios de un escenario determinado.

Completar una escena grfica dada.

Combinar diferentes tcnicas artsticas en una misma composicin.

3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

Los elementos que integran un ordenador y sus funciones.

3.2. Procedimientos

Conocer a las distintas personas que trabajan con los ordenadores

(informticos, programadores, etc.).

Comprender que el ordenador adems de ser fuente inagotable de

informacin esta se puede recibir de una forma ldica.

El ordenador, nueva forma de trabajo en equipo.

Desarrollar la capacidad de investigar y compartir la informacin

3.3Actitudes y educacin en valores

Aceptacin del trabajo por uno mismo y los compaeros.

Cumplimiento de tareas.

Comportamiento en el aula de informtica

Respeto en el uso del equipamiento informtico.

Trabajo en equipo.
4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Entender que a partir de un esquema o lnea se pueden elaborar dibujos

ms complejos.

Aprender y practicar la tcnica de las cartulinas cortadas y pegadas

como recurso artstico.

Conocer elementos propios del aula de informtica.

Completar una escena grfica dada.

Combinar diferentes tcnicas artsticas en una misma composicin

7.- METODOLOGA

A partir de unas cartulinas dadas, ya impresas con la forma geomtrica

de un ordenador,
colorear, recortar y pegar para fabricar cada alumno su propio ordenador de
cartulina.

Con todos los ordenadores de los alumnos se construir un aula

informtica sobre una base que aportar el maestro.
Decorar entre todos, nuestra aula de informtica.

UNIDAD 14
1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la cuarta quincenadel tercer
trimestre.

2. OBJETIVOS

Experimentar de manera intuitiva y expresiva con el color y sus mezclas.

Observar nuevos matices y colores con los que ampliar los elementos
del lenguaje plstico.

Manejar con destreza y habilidad las herramientas de trabajo.

Experimentar con colores y sus mezclas con intenciones creativas.

Observar diferentes planos segn la distancia a la que estn situados los

distintos elementos
3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

Cmo cambian los paisajes

3.2. Procedimientos

Manejo de los colores para representar diferentes momentos del da.

Observacin de las mezclas de color a partir de papel celofn.

Utilizacin de papeles de seda para trabajar la proximidad y la lejana.

Construccin de un paisaje con elementos movibles.

Creacin de una escena a partir de un cuento.

3.3Actitudes y educacin en valores

Aceptacin e inters por seguir pautas concretas para conseguir un

objetivo.

Respetar los bosques, evitando tirar basuras y hacer fuego.

Respetar las opiniones de los dems.

Respeto a la diversidad.

Inters por conocer la realidad, adoptando posturas comprometidas

frente a determinados fenmenos culturales o sociales.
4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Manejar con destreza los materiales plsticos.

Abordar los diferentes procesos de forma creativa y personal.

Completar dibujos a partir de pautas y modelos dados.

Seguir ordenadamente las pautas indicadas a la hora de colorear.

Desarrollar adecuadamente las destrezas de coloreo, recortado y

pegado.
7.- METODOLOGA

Construccin de un paisaje
Representar un da de lluvia con ceras blandas utilizando un punzn con
el que rayarn las gotas de agua.
Pintar un atardecer

Realizar distintas pruebas de superposicin de papeles para ver los

colores que se originan.

Percibir la profundidad de los paisajes y la modificacin que sufren en

los distintos momentos del da a travs de los colores empleados

UNIDAD 15
1.-TEMPORALIZACIN
Esta unidad se trabajar de 10 a 15 das durante la ltima quincenadel tercer
trimestre.

2. OBJETIVOS

Conocer la vida y la obra de Picasso.

Observar e interpretar una obra de arte.

Trasladar los detalles decorativos de un objeto volumtrico a su

representacin bidimensional.

Apreciar las diferentes tonalidades del color.

Observar y diferenciar caractersticas de la relacin espacial.

3. CONTENIDOS
3.1. Conceptos

Qu inventos tan curiosos

3.2. Procedimientos

Realizacin de diferentes objetos a partir de la copia.

Observacin de cuadros (Picasso).

Manejo del color segn la situacin de los elementos en un cuadro.

Realizacin de un collage a partir de peridicos.

Diseo de una escena a partir de un chiste.

Creacin de un objeto en tres dimensiones a partir del trabajo con

materiales reciclados.
3.3Actitudes y educacin en valores

Inters y disfrute por los trabajos bien hechos.

Desarrollo del espritu crtico y del afn de investigacin sobre el entorno
que caracteriza el mundo en que vivimos.

Ahorrar energa apagando las luces innecesarias.

Compartir los materiales con los compaeros de clase.

Aceptacin e inters por seguir pautas concretas para llegar a un

objetivo.
4. EVALUACIN
4.1 Criterios

Mostrar una progresiva destreza en el uso de tiles y materiales de

trabajo.

Realizar con orden y precisin las actividades siguiendo las pautas

propuestas.

Identificar elementos bsicos de la imagen: las formas, los colores y las

proporciones.

Realizar interpretaciones figurativas a partir de dibujos esquemticos.

Dibujar objetos que puedan asociarse a formas geomtricas sencillas

7.- METODOLOGA

Realizar un bodegn (collage) con objetos recortados de revistas.

Dibujar objetos y rellenarlos con diferentes papeles para conseguir
distintos efectos
Hacer un dibujo del natural al estilo de Picasso
Repasar la obra grfica de Picasso y buscar bibliografa y obras de
Picasso y ponerlas en comn en la clase.
Construccin de un autogiro con materiales de desecho.