SLABO DE INGLS 1

ZZ01
2014-1
1. DATOS GENERALES
Facultades/rea:
Carrera:
Nmero de crditos:
Coordinador:
Requisitos:
Competencias:

Ingls
Todas
4 crditos
Juan Valenzuela Meja
Ninguno
Comunicacin efectiva en ingls nivel A2 usuario bsico.

2. FUNDAMENTACIN
Entendemos que en la sociedad actual hay una necesidad cada vez mayor de poder
comunicarse en ingls. En ese sentido, ponemos nfasis en la enseanza inicial de este
idioma como una herramienta que le permita al alumno comprender e interpretar
publicaciones que se encuentran en ingls, redactar de manera clara y comunicarse
efectivamente. Se espera que el alumno contine su aprendizaje del idioma para
desenvolverse hbilmente en los diferentes escenarios laborales y de negocios.

3. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea de formacin general, siendo de carcter terico-prctico.
Se propone trabajar la gramtica y el vocabulario adecuados para el nivel bsico de acceso
adems de las cuatro habilidades comunicativas: escuchar, hablar, leer y escribir.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al final del curso, el alumno ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de
uso muy frecuente, as como frases sencillas, destinadas a satisfacer necesidades de tipo
inmediato. Puede presentarse a s mismo y a otros, pedir y dar informacin personal
bsica sobre su domicilio, pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de
forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y est
dispuesto a cooperar.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: My personal information

Semanas: 1 a 3

Logro especfico de aprendizaje

Emplea correctamente los verbos ser y estar y el vocabulario bsico para presentarse y
presentar a otras personas. Dramatiza conversaciones cortas en las que brinda
informacin personal. y da y sigue instrucciones en el aula.
Temario
Vocabulario: saludos, nmeros del 1 al 12, expresiones dentro del aula, objetos del aula, el
alfabeto, correos electrnicos, palabras afines en espaol e ingls.
1

Gramtica: verbos ser y estar de forma afirmativa, negativa e interrogativa con los
pronombres yo, t, eso/esto; contracciones de los verbos ser y estar con los pronombres
yo, t, eso/esto, artculos el, la, un, una.
Unidad de aprendizaje 2: My likes and dislikes

Semanas 4 a 6

Logro especfico de aprendizaje

Brinda informacin sobre la procedencia de personas y objetos reconocidos. Reconoce
lugares famosos y ubica dnde se encuentran. Brinda informacin personal de personas
que conoce expresando a la vez sus preferencias y opinin personal.
Temario
Vocabulario: personas, objetos y lugares reconocidos, preguntas con qu? y quin?,
adjetivos de opinin, pases y nacionalidades, nmeros 13 a 100+.
Gramtica: todos los pronombres personales y sus contracciones con los verbos ser/estar,
oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, orden de palabras (adjetivos y
sustantivos).
Unidad de aprendizaje 3: At work

Semanas 7 a 9

Logro especfico de aprendizaje

Identifica y describe profesiones, ocupaciones y lugares de trabajo; nombra a los
miembros de su familia y brinda informacin personal y laboral sobre ellos.
Temario
Vocabulario: profesiones y ocupaciones, miembros de la familia, lugares de trabajo.
Gramtica: artculos un/una + profesiones y ocupaciones, sustantivos plurales, presente
simple (afirmativo, negativo, preguntas) con todos los pronombres, adjetivos posesivos,
preposiciones de lugar.
Unidad de aprendizaje 4: My backpack

Semanas 10 a 12

Logro especfico de aprendizaje

Identifica y enumera sus objetos personales. Describe lo que hay en su aula y en su
mochila usando el verbo haber.
Temario
Vocabulario: objetos personales, discriminacin de sonidos /I/ e /i:/, tecnologa digital.
Gramtica: sustantivos singulares y plurales, pronombres demostrativos, el verbo haber
en afirmativo, negativo e interrogativo, contracciones, preguntas con cuntos?.
Unidad de aprendizaje 5: My free time

Semanas 13 y 14

Logro especfico de aprendizaje

Expresa sus opiniones acerca de los alimentos y bebidas, habla sobre sus hbitos
alimenticios, enumera alimentos y bebidas, compara sus actividades de fin de semana con
los de sus compaeros.
Temario
Vocabulario: comidas, alimentos y bebidas, letras silenciadas, das de la semana,
actividades de fin de semana.
Gramtica: revisin del presente simple, adverbios de frecuencia, preposiciones de
tiempo, pronombres de objeto, el posesivo s.

6. METODOLOGA
Se aplicarn distintas estrategias metodolgicas que buscan, en el alumno, su participacin
activa y permanente y que lo comprometen en el desarrollo de las lecciones. Se utilizar el
idioma ingls como instrumento de comunicacin en todo momento y se fomentar el
aprendizaje autnomo del alumno a travs del trabajo individual en clase, el uso de la

pgina web del texto y del uso de las dos plataformas as como el aprendizaje colaborativo
cuando realice trabajos en pareja y grupales.
Proporcionaremos las oportunidades necesarias para poner en prctica los conocimientos
adquiridos de modo que el alumno compruebe la utilidad de lo aprendido y consolide su
aprendizaje lo que har que el aprendizaje del idioma sea personalizado y duradero.

7. SISTEMA DE EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, flexible e integral. Se utiliza el sistema vigesimal. La
calificacin mnima aprobatoria es 12 (doce). En todos los casos la fraccin 0.5 o ms se
considera como una unidad a favor del estudiante.
0,1PC1 + 0,1PC2 + 0,1PC3 + 0,2PA + 0,2PR + 0,3EF
Donde:
PC= Prctica calificada. En cada prctica calificada se evaluar la comprensin auditiva,
comprensin lectora, vocabulario y gramtica.
PA = Promedio de participacin en clase y plataforma. Se considera parte de la
participacin: el frum de la plataforma, las composiciones escritas, los dilogos y la
revisin del libro de trabajo.
PR = Proyecto
EF = Examen final. En el examen final se evaluar comprensin auditiva, vocabulario,
gramtica, comprensin lectora, composicin escrita y oral.

8. FUENTES DE INFORMACIN
Seligson, Paul and Sili, Ricardo. ENGLISH ID STARTER Student Book and Workbook. United
Kingdom: Richmond, 2013.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad
de
aprendizaje

Semanas

1. My
personal
information

Tema

Ice breaker
Whats your name?

Where are you from?

Whats this in English?

Whats your phone number?

Whats your email address?
ID Caf: First Class

Actividades y evaluaciones
Escuchar y completar
presentaciones/ En parejas se
presenta a su compaero/
Practica los nmeros del 112/ Libro de trabajo p. 87.
Escucha, repite y sigue
instrucciones en el aula/ En
grupos de tres, presenta a sus
compaeros/ Analiza el uso
de los artculos un, una y
completa oraciones con
stos/ Practica el uso de los
verbos ser y estar y completa
oraciones. Juegos/ Libro de
trabajo pp. 88 y 89.
Escucha y practica el
alfabeto/ En parejas practica
deletreando apellidos y
dando nmeros telefnicos/
Trabajo con todo el grupo:

Whos Natalie Portman?

Whos your favorite Singer?

Is ceviche Mexican?
How old are you?

Is English a global language?

How old is Rihanna?
Grammar and Vocabulary
ID Caf: Places, Places, Passports!

What do you do?

Do you have brothers and sisters?

Where do you work?

Where does your mother work?

2. My likes
and dislikes

3. At work

pregunta informacin
personal a tres compaeros/
Completa un formato con
informacin personal/ Sesin
de video/ Libro de trabajo
pp. 90 y 91.
Prctica escrita calificada 1
Selecciona informacin para
completar oraciones
haciendo uso de artculos/
Practica el uso de las
preguntas quin? Y qu?/
Analiza el orden de adjetivos
+ sustantivos y practica el uso
de los mismos en oraciones/
Opina sobre sus personajes y
cosas favoritos/ Completa un
test sobre pases y
nacionalidades/Libro de
trabajo pp. 92 y 93.
Completa informacin
usando los verbos ser y estar
en un cuadro gramatical/
Hace preguntas sobre
personas y objetos/ Juego: 10
preguntas/ Practica nmeros
del 13-100/ Escucha y
discrimina sonidos/ Lee aos
y dice su edad/ Completa un
cuadro gramatical usando los
verbos ser y estar/ Libro de
trabajo pp 94 y 95.
Lectura: comprensin general
de un texto/ Completa
informacin entrevistando a
un compaero/ En grupos
comparte informacin sobre
personajes famosos/ Sesin
de video/ Libro de trabajo
p. 96.
Prctica escrita calificada 2
Escucha, repite e identifica
palabras relacionadas a
ocupaciones/ Hace preguntas
a sus compaeros sobre su
ocupacin/ En grupos hablan
sobre sus personajes de
series favoritos/ Brinda
informacin sobre su familia/
Hace preguntas sobre los
miembros familiares de sus
compaeros/ Libro de trabajo
pp. 97 y 98.
En parejas hace preguntas
acerca de su ocupacin, el
lugar donde trabaja, o la
carrera que estudia/
Completa un formato de

4. My
bacpack

5. My free
time

Do you live near here?

ID Caf: Jobs Interviews

10

What are these in English?

Are those your books?

11

How many students are there in

this class?
Is there a video camera in your
backpack?

12

How do you pronounce e-mail in

English?
How many people are there in your
house?
Grammar and vocabulary
ID Caf: In the Bag

13

Do you drink a lot of coffee?

Whats your favorite food?
Do you eat a lot of fast food?

identificacin para un
miembro de su familia/ Libro
de trabajo pp. 99 y 100.
Conversa de cmo lograr una
mejor comprensin auditiva/
Menciona qu tiene en
comn con un personaje del
que escucha en el audio/ en
grupos hace una simulacin
de una conversacin en una
fiesta/ Sesin de video/ Libro
de trabajo p. 101
Prctica escrita calificada 3
Evala a su compaero sobre
las imgenes vistas en
unidades anteriores haciendo
preguntas qu es? Y qu
son?, haciendo uso de la
pronunciacin correcta /I/ vs
/i:/ En parejas, evala a su
compaero acerca de lo que
tiene en su mochila/ Libro de
trabajo pp. 102 y 103.
En parejas comparan las
cosas que tienen en sus
mochilas/ Juego: En parejas
tratan de averiguar las cosas
que tiene su compaero en
su mochila/ Comprensin de
lectura, hace una
comparacin de lo que tiene
en su mochila con la
informacin de la lectura/
Libro de trabajo pp. 104 y
105.
Comprensin de lectura para
obtener informacin
especfica/ En grupos
preguntan y dan respuesta
sobre las cantidades de
aplicaciones que tiene en su
Tablet, alumnos de clase,
etc./ Sesin de video/ Libro
de trabajo pp. 106
Project
En parejas habla de sus
hbitos alimenticios,
analizando qu come y toma
cada da y si sus hbitos son
buenos o malos/ Pregunta a
sus compaeros sobre las
preferencias de ellos en
cuanto a los alimentos/
Comprensin lectora para
identificar palabras clave/ En
parejas compara sus hbitos
alimenticios con los de la
lectura/ Libro de trabajo pp.

14

What do you usually do on the

weekend?
Do you like soccer?
Anything to drink?

15

1. FECHA DE ACTUALIZACIN: 26 de marzo de 2014

107 y 108.
En parejas describe lo que
usualmente hace en el fin de
semana/ Completa un
formato con la informacin
brindada por su compaero/
En parejas hace preguntas y
responde compartiendo sus
opiniones sobre los
personajes, cosas y lugares
que le gustan/ Simulacin de
un dilogo en un restaurante/
Sesin de video/ Libro de
trabajo pp. 109 a111.
Examen Final