Cristian Campos Prez

cc36382@gmail.com

Informtica II

Carlos Castillo Peraza

8/5/15

INDICE
Qumica II............................................................................................................ 4
Tema................................................................................................................... 5
Actividad de aprendizaje..................................................................................... 6
Reflexiones personales....................................................................................... 7

ETIMOLOGAS GRIEGAS II.................................................................................... 8

Tema................................................................................................................... 8
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.........................................................................14
REFLEXIONES PERSONALES.............................................................................. 17

Qumica II

Contenido
Qumica II............................................................................................................ 1
Tema................................................................................................................... 2
Actividad de aprendizaje..................................................................................... 3
Reflexiones personales....................................................................................... 4

Tema
Clasificacin de las reacciones qumicas
Una vez que te has familiarizado con los trminos, conviene
examinar los tipos de reacciones qumicas, las cuales se clasifican
en cinco categoras: Reacciones de combustin, Reacciones de
combinacin o de sntesis, Reacciones de descomposicin,
Reacciones de sustitucin simple, Reacciones de sustitucin doble.
Las sustancias que inician una reaccin son los reactivos y
constituyen el primer miembro de la ecuacin.
En el ejemplo presentado, CaO y H20 son los reactivos y Ca (OH)2
es el producto.
Las ecuaciones qumicas poseen frmulas y coeficientes para
mostrar el aspecto cualitativo y cuantitativo de la reaccin.

Actividad de aprendizaje
Clasifica las siguientes ecuaciones qumicas en ecuaciones de
sntesis, descomposicin, sustitucin simple, sustitucin doble,
neutralizada y combustin.

CH+O CO+HO
B+CL BCL

Reaccin de combustin

AL (CO) ALO+CO
MgN Mg+N

Reaccin de combustin

Reaccin de descomposicin

Reaccin de descomposicin

BaCL+NaSO+NaCL

Reaccin de sustitucin doble

Reflexiones personales
En esta actividad integradora, aprendimos que existen diferentes
tipos de clasificaciones de las reacciones y que tan diferentes
pueden ser entre ellas mismas, al igual conocimos algunas reglas
de la solubilidad de sustancias inorgnicas, ya que al ser varias las
diferentes clasificaciones es muy comn que la mayora de las
veces las reacciones de sustitucin doble se lleguen a confundir, lo
cual es muy malo.
Tambin nos ayud para poder expresar ideas y conceptos
mediante representaciones matemticas graficas (2CH) y a poder
seguir procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcanza de un objetivo. Igual
conocer otro tipo de reacciones de sustitucin doble, son las
reacciones ms comunes que se encuentran en nuestro organismo
y por qu dependiendo de ciertas comidas pensando en ellas
como una ecuacin qumica- tiene un cierto tipo de reaccin.

ETIMOLOGAS GRIEGAS II
Contenido
ETIMOLOGAS GRIEGAS II.................................................................................... 1
Tema................................................................................................................... 1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE........................................................................... 7
REFLEXIONES PERSONALES.............................................................................. 10

Tema
ALFABETO GRIEGO
Alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras
letras del alfabeto griego: alpha y beta. El alfabeto ms antiguo que se conoce
surgi en la zona de las actuales Siria y Palestina, entre los aos 1700 y 1500 a.
C. se le denomina Semtico u septentrional, est formado a partir de la
combinacin de signos de la escritura cuneiforme sistema de escritura empleado
en Mesopotamia y en la que los caracteres tenan forma de cuas o clavos y
jeroglfica (sobre todo egipcia), en la que los signos no representan el sonido de
las palabras si no su significado; contaba con 22 signos, todos ellos consonantes.
Los griegos entre los aos 1000 y 900 a. C., adoptaron este alfabeto semtico, en
su variante fenicia. Fueron los rodios quienes lo utilizaron por primera vez cerca
del ao 900 a. C. Al adaptarlo, los griegos aadieron a los 22 signos otros dos y
utilizaron algunos de los signos para las vocales, creando una escritura alfabtica
en vez de un silabario (que era lo que realmente tenan los fenicios.)
El alfabeto anterior en jnico, de Mileto, que Atenas adopt en el ao 403 a. C. Los
nombres de las letras son los semticos originales, sin apenas modificaciones.
El alfabeto griego consta de 24 letras:

imgen 1 alfabeto grigo

imgen 2 clasificacin

Clasificacin de vocales:

En griego, las vocales pueden clasificarse segn su duracin (en breves y largas)
y segn su cualidad (en abiertas y cerradas):
De acuerdo a su duracin, las vocales pueden ser siempre largas (, ), siempre
breves (, ), y variables (, , ). Esta caracterstica afecta a la acentuacin y
adems la mtrica en la poesa, por lo tanto, es necesario aprenderla y no
olvidarla.
De acuerdo a su cualidad, las vocales abiertas son , , , , ; y las cerradas , .

imgen 4
3 vocales griegas

Diptongos:
Un diptongo se forma de la unin de una vocal abierta breve con una cerrada, as:
(ai), (au) (ei), y (eu), (oi), (u), (ui).

Iota suscrita:

Cuando una vocal abierta larga (, , ) forma un diptongo con una , sta se
escribe debajo, se suscribe: , , . Originalmente esta iota se pronunciaba, pero
luego se perdi y se mantuvo slo para fines de la escritura. Despus de
mayscula, la iota se escribe al lado de la vocal anterior: , , = , , . Ej.:
, se pronuncia Herodes.
= , se pronuncia Hades.

Espritu:
Es un signo que llevan todas las vocales iniciales, y que puede ser suave ( ) o
spero (). El espritu spero se pronuncia como la h inglesa en horse (o j suave).
El espritu suave no se pronuncia. Ej.:
, inicio, se pronuncia arj.
, da, se pronuncia hemra (recordar la pronunciacin de la h).

La transliteracin de los espritus se hace escribiendo la palabra con h inicial en el

caso de los espritus speros y slo la vocal correspondiente en el caso de los
espritus suaves.

Acentos:
En griego el acento no indica, como en castellano, intensidad de voz, sino
elevacin o depresin de tono. Esta elevacin o depresin es el llamado acento
tnico y se representa por tres signos:
Acento agudo (): indica una elevacin de tono, aproximadamente en una quinta,
de la vocal que lo lleva. Puede ir sobre las tres ltimas slabas de una palabra,
sean largas o breves, pero para recaer en la antepenltima slaba, la ltima debe
ser breve (, , ).
Acento grave (`): indica una elevacin menor de tono. Puede ir sobre todas las
slabas que no llevan otra clase de acento, pero slo se representa cuando
sustituye al acento agudo en la slaba final de una palabra no seguida de signo de
puntuacin, pero s de palabra acentuada ( ).
Acento circunflejo (): indica una elevacin y una depresin sucesivas del tono.
Slo puede ir en la ltima o penltima slaba que sean larga por naturaleza de una
palabra, pero para que est en la penltima slaba, la ltima debe ser breve (
, > ).

En los diptongos, los acentos se escriben en la segunda letra (la vocal cerrada),
pero se pronuncian sobre la primera ( se pronuncia turos, se
pronuncia zine).

Cuando un acento y un espritu caen sobre la misma vocal, el espritu se pone a la

izquierda del acento si el acento es agudo o grave (), y debajo si es
circunflejo (). Si la palabra empieza por maysculas, se ponen igual que se
ha dicho, pero a la izquierda de la letra (, ).
Cada palabra tiene su acento propio. Hay, sin embargo, ciertas palabras llamadas
enclticas y proclticas que no se acentan.
Las enclticas pierden su acento al pronunciarse apoyadas en el acento de la
palabra precedente ( se pronuncia anrtis).
Las proclticas carecen de acento y se pronuncian apoyadas en el acento de la
palabra que les sigue ( se pronuncia ucals).
Signos de puntuacin:
Los signos de puntuacin del griego son como los del alfabeto latino, con las
siguientes
Diferencias: no tiene signos de admiracin, su punto alto [] equivale a nuestros
punto y
Coma [;] o dos puntos [:]. Su signo de interrogacin slo se pone a final de frase y
es como
Nuestro punto y coma [;]. El punto, la coma, las comillas y los guiones son
exactamente
Iguales que los nuestros.
Cantidad silbica:
Como vemos, para saber la clase y el lugar del acento, hay que atender a la
cantidad de las silabas. Para ello nos bastar con conocer estos dos principios:
Una slaba es larga por naturaleza, si contiene una vocal larga o un diptongo
(, ).
Una slaba es larga por posicin si contiene una vocal breve seguida de dos o ms
consonantes o de una consonante doble (, ).

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de aprendizaje 4
Contesta correctamente las siguientes preguntas.

1.- De dnde se deriva el nombre del primer alfabeto conocido?

De las primeras letras del alfabeto griego: alpha y beta.

2.- En qu lugar y en qu ao surgi el primer alfabeto que se conoce?

Surgi en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los aos 1700 y 1500
a. C.

3.- Con cuantas letras o signos contaba el primer alfabeto?

Contaba con 22 signos

4.- Qu hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto?

Aadieron a los 22 signos otros 2 y utilizaron algunos de los signos para las
vocales.

5.- Cmo se le denomina al primer alfabeto conocido?

Semtico o septentrional

6.- Cmo est formado este alfabeto?

A partir de la combinacin de signos de la escritura cuneiforme y jeroglfica

7.- Con qu nombre es conocido el alfabeto anterior?

Jnico
8.- De donde estn tomados los nombres de las letras del alfabeto anterior?
Son los semticos originales.
Actividad de aprendizaje 6
Escribe con letras griegas lo que se te solicita.

Tu nombre completo:
El nombre de tu escuela:
El nombre de tu ciudad:
El nombre de tu estado:

Tu comida favorita:
Tu artista musical favorito:
Tu cancin preferida:
El color que ms te gusta:
Tu pasatiempo favorito:
El ttulo de un libro que hayas ledo:
El nombre de un pas:
Una frase que te guste o con la que te identifiques:

Tu materia favorita:
Nombre de tu novio
El nombre de tu maestro favorito:

Escribe con letras griegas el siguiente texto-

El perro y el trozo de carne

Un perro que llevaba un trozo de carne en la boca, al cruzar un ro, vio reflejado en
el agua la sombra de la carne que llevaba. Parecindole que el trozo reflejado en
el agua era mayor, abri la boca para recoger la sombra, pero el que realmente
portaba se cay y el perro se qued sin ninguno de los dos.
Moraleja: La codicia hace a veces perder lo que poseemos, por desear lo ajeno.

REFLEXIONES PERSONALES

Elegimos este tema porque nos pareci interesante, adems el alfabeto griego y
toda su gramtica son la base para poder aprender sobre esta materia.
Conocer las reglas gramaticales y las letras del alfabeto griego, poder escribirlas,
entenderlas, comprenderlas y escribir oraciones con ellas es fundamental para un
buen aprovechamiento.
Fue fundamental utilizar la memoria en este tema, ya que es necesario poder
retener y recordar toda la teora posible.
La materia en si es algo complicada ya que estudia un lenguaje que no
conocemos y con el que no estamos familiarizados.
Pudimos darnos cuenta de que varias de las letras griegas las utilizamos en otras
ciencias y que nos han sido bastante tiles durante nuestra vida escolar.
Las etimologas nos ayudan a comprender mejor el significado de ciertas palabras
que quiz no conocamos, nos permiten identificar de donde vienen y que
significan sin necesidad de utilizar un diccionario.
Hay palabras que en la actualidad tienen un significado pero que originalmente
significan otra cosa, es maravilloso obtener el conocimiento y poder ampliar
nuestro vocabulario, as podemos expresarnos de una mejor manera.
Con las herramientas que utilizamos en esta actividad pude darme cuenta que
tambin podemos utilizar un documento as como una tcnica de estudio, tcnica
de estudio, ya que nos permite organizar informacin y al unir las ventajas que nos
ofrecen Word, power point y Excel nos resulta ms fcil estudiar.

Matemticas II
Tema
Semejanza
Al comparar figuras podrs percibir que algunas tienen
particularidades comunes. Las figuras semejantes mediante el
zoom (homotecias) y movimientos (giros, traslaciones y
simetras) pueden coincidir. Una semejanza es la composicin
de una materia (una rotacin y una posible reflexin o
simetra axial) con una homotecia. En la semejanza se puede
cambiar el tamao y la orientacin de una figura pero no se
altera su forma.
Por lo tanto, dos tringulos son semejantes si tienen similar
forma.

En el caso
del tringulo, la forma slo depende de sus ngulos (no as en
el caso de un rectngulo, por ejemplo, donde uno de sus
ngulos es recto pero cuya forma puede ser ms o menos

alargada, es decir que depende del cociente base / altura). Se

puede simplificar as la definicin: dos tringulos son
semejantes si sus ngulos son iguales dos a dos.
1

Una semejanza es la composicin de una materia (una

rotacin y una posible reflexin o simetra axial) con una
homotecia. En la semejanza se puede cambiar el tamao y la
orientacin de una figura pero no se altera su forma.
Por lo tanto, dos tringulos son semejantes si tienen similar
forma.
En el caso del tringulo, la forma slo depende de sus ngulos
(no as en el caso de un rectngulo, por ejemplo, donde uno
de sus ngulos es recto pero cuya forma puede ser ms o
menos alargada, es decir que depende del cociente base /
altura).
Se puede simplificar as la definicin: dos tringulos son
semejantes si sus ngulos son iguales dos a dos.
En la figura, los ngulos correspondientes son A = A', B = B' y
C = C'. Para denotar que dos tringulos ABC y DEF son
semejantes se escribe ABC ~ DEF, donde el orden indica la
correspondencia entre los ngulos: A, B y C se corresponden
con D, E y F, respectivamente.
Una similitud tiene la propiedad (que la caracteriza) de
multiplicar todas las longitudes por un mismo factor. Por lo
tanto las razones longitud imagen / longitud origen son todas
iguales, lo que da una segunda caracterizacin de los
tringulos semejantes: Dos tringulos son semejantes si las
razones de los lados correspondientes son congruentes.
Todos los tringulos equilteros son semejantes.
1

Si dos tringulos tienen dos ngulos iguales, los terceros

tambin son iguales.
Una semejanza es la composicin de una isometra 2 con una
homotecia. En la semejanza se puede cambiar el tamao y la
orientacin de una figura pero no se altera su forma. Por lo
tanto, dos tringulos son semejantes si tienen similar forma.
En el caso del tringulo, la forma slo depende de sus
ngulos. Se puede simplificar as la definicin: dos tringulos
son semejantes si sus ngulos son iguales uno a uno.
De manera formal, dos polgonos son semejantes si y slo si
existe una correspondencia uno a uno entre los vrtices de los
polgonos de tal manera que los lados correspondientes son
proporcionales y los ngulos correspondientes son iguales
(congruentes).
La congruencia de polgonos es un caso particular de la
semejanza, donde la constante de proporcionalidad es 1.
(Como transformacin geomtrica, la semejanza es la
composicin de una homotecia positiva con un
desplazamiento.)

En la figura, los ngulos correspondientes son A = A', B = B' y

C = C'. Para denotar que dos tringulos ABC y ABC son
semejantes se escribe ABC ~ ABC, donde el orden indica la
correspondencia entre los ngulos: A, B y C se corresponden
con A', B' y C', respectivamente. Una similitud tiene la
propiedad de multiplicar todas las longitudes por un mismo
factor. Por lo tanto las razones longitud imagen / longitud
origen son todas iguales, lo que da una segunda
caracterizacin de los tringulos semejantes: Dos tringulos

son semejantes si las razones de los lados correspondientes

son congruentes.

Propiedad reflexiva, refleja o idntica

Todo tringulo es semejante a s mismo.

Propiedad idntica o simtrica

Si un tringulo es semejante a otro, aquel es semejante al
primero.

Propiedad transitiva
Si un tringulo es semejante a otro, y ste a su vez es
semejante a un tercero, el primero es semejante al tercero.

Estas tres propiedades implican que la relacin de semejanza

entre dos tringulos es una relacin de equivalencia.
Criterios de semejanza
Criterios de semejanza de tringulos.
Debido a las propiedades de todo tringulo, las condiciones de
semejanza impuestas pueden ser reducidas al estudio de los
siguientes criterios de semejanza.

Llamaremos criterio de semejanza de dos tringulos a un

conjunto de condiciones tales que, si se cumplen, tendremos
la seguridad de que los tringulos son semejantes.

Primer Criterio:
Dos tringulos son semejantes si tienen dos pares de ngulos
respectivamente iguales.

Segundo Criterio:
Dos tringulos son semejantes si sus lados son
proporcionales.

Tercer Criterio:
Dos tringulos son semejantes si tienen un ngulo igual y los
lados que lo forman son proporcionales.

Actividad de aprendizaje 3
Resuelve en binas los siguientes ejercicios. Compara tus resultados con otras
vinas y verifica si son iguales, en caso contrario, identifica tus reas de mejora
y vuelve a realizar los ejercicios

1-Cules de estas figuras son semejantes?

R= son semejantes todas porque tienes la misma forma pero diferente tamao
2-una figura de 9 cm de ancho y 6cm de alto tienen alrededor un marco de 2.5
cm de ancho .son semejantes los rectngulos interior y exterior del marco?

R= Si, son semejantes por que tienen los mismos ngulos, aunque tengan
diferentes medidas
3-un cuadriltero cuyos lados miden 3, 4, 5,6 cm. y es necesariamente
semejante a otro de lados 6, 8, 10,12 cm?
Relativamente si mientras no sea diferente la forma del cuadriltero
4-dos polgonos regulares con el mismo nmero de lados son semejantes?
En todo caso seran semejantes porque tendran las mismas medidas
5 dos cuadrilteros tienen, cada uno, sus cuatro ngulos interiores iguales
son necesariamente semejantes? Depende porque son del mismo tamao en
todo caso seran congruentes

Reflexiones personales
Con este tema aprendimos sobre la semejanza en las figuras al igual que vimos
sobre la homotecia, en la vida cotidiana tambin podemos observar la semejanza,
a la hora de leer un mapa o plano, utilizamos la semejanza en modo de escala.
Para una de nosotras que piensa estudiar la carrera de ingeniera le sirvi para
poder comprender mejor la forma en la que se realizan los mapas.
Con las herramientas utilizadas en esta actividad es ms fcil poder estudiar y
comprender la informacin necesaria para un buen aprovechamiento.
Podemos apoyarnos en videos, presentaciones, imgenes y pginas en Internet
para aprender ms sobre el tema sin necesidad de pasarnos horas buscando ms
informacin o archivos.
Es posible observar desde un solo documento diversas fuentes de informacin y
otros recursos para facilitar la comprensin y dominio sobre el tema a estudiar.
En adelante lo usaremos como una herramienta ms de estudio ya que nos
hemos dado cuenta de lo fcil que puede ser la comprensin y aprendizaje
utilizando herramientas varias que hasta ahora no conocamos del todo.