Plan Anual de Trabajo Del Área de Educación Física 2012

LAN ANUAL DE TRABAJO DEL REA DE EDUCACIN FSICA 2012
SMP
PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL REA DE EDUCACIN FSICA 2012
I.
1.1.
DATOS INFORMATIVOS:
SUB GERENCIA DE EDUCACIN DE HUANCAVELICA.
1.2.
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCAVELICA.
1.3.
INSTITUCIN EDUCATIVA SAN MARTIN DE PORRES YAULI.
1.4.
DICIEMBRE.
DURACIN
1.5.
DIRECTOR
DVILA ARANA.
1.6.
SUB DIRECTOR
HUAMAN.
:
:
MARZO Prof. SAMUEL
PROF. FIDEL HILARIO
1.7.
ASESOR
MENDOZA RAMOS.
PROF. ADELEINE
1.8.
AUGUSTO CASTRO CUYA.
II.
PROFESOR
PRESENTACIN:
El presente Plan Anual de Trabajo ha sido elaborado por el

profesor del rea de Educacin Fsica, en la
cual considero
actividades de acuerdo al inters y necesidades de la asignatura, alumnos,
profesores,
etc., con los cuales se pretende dar solucin a algunos de los
problemas que aquejan a esta rea.
III.
OBJETIVOS:
Implementar el departamento de Educacin Fsica con materiales

Educativos.
Promover la participacin de los alumnos, profesores, padres de familia
en las actividades deportivas y recreativas.
Aplicar progresivamente su capacitacin orgnica funcional y de

movimiento orientndose a la comprensin y desarrollo de la corporeidad y la
salud, al dominio corporal y expresin creativa y a la convivencia e interaccin
socio motriz.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CRONOGRAMA
MAMJJASOND
1
Elaborar el plan anual de trabajo de rea de Educacin Fsica.
Prof. De Educacin Fsica.
X
2
Organizacin para el entrenamiento de los alumnos integrantes de la seleccin
de ftbol, voleibol, bsquet y otros con miras al campeonato escolar.
Director, Sub Director, Personal Adminsitrativo Profesores De Educ. Fsica.
Profesores de la IE. SM Alumnos.
XXXXXX
3
Elaboracin de materiales con recursos propios de la comunidad educativa.
Prof. de Educacin Fsica, Alumnos.
XXXXXXXXXX
4
Realizar campeonato de intersecciones.
Profesores de Educacin Fsica. Asesores de cada seccin, Personal
Administrativo y Alumnos.
X
5
Realizar gestiones en algunas instituciones para la adquisicin de algunos
materiales educativos e indumentarias.
Director. Profesores de Educ. Fsica. CDAPAFA, Alumnos.
XX
6
Realizar el pintado de la loza deportiva de fulbito y voleibol.
Profesores de Educacin Fsica y Alumnos.
X
7
Organizacin para la prctica deportiva a nivel de docentes (cada fin de
semana).
Director, y toda la plana docente y administrativo y Prof. de Educ. Fsica.
XXXXXXXXX
V. RECURSOS:
5.1. POTENCIAL HUMANO.

-
Director.
Profesores.
Alumnos.
Personal administrativo.
Padres de familia.
Representante del Municipio Escolar.
5.2. ECONMICO:
-
Recursos propios de la institucin.
Donaciones.
Otros.
VI. EVALUACIN:
La evaluacin ser en forma permanente, flexible e integral durante y
despus de cada actividad.
Acciones cumplidas.
Acciones ampliadas o recortadas o en proceso.
Acciones no cumplidas.
Yauli, marzo del 2012.
Prof. EDUC. FSICA
Prof. EDUC. FSICA.
ASESOR
.SESIN DE APRENDIZAJE N 04
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1. TTULO DE LA SESIN
:
Conociendo la historia
del atletismo.
2. REA
:
Educacin Fsica.
3. GRADO Y SECCIN
:
5 A-B
5. DOCENTE
:
CASTRO CUYA, Augusto.
II.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Qu aprendern?
-Utiliza tcnicas deportivas en la prctica de deportes individuales y colectivos.
(El atletismo)
III.
DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Cmo lo van a aprender?
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DIDCTICAS MTODOS Y
TEC.EDUC.
1.
SITUACIN DE INICIO
M. Hablando al cuerpo Simplemente dile a tu
cuerpo que se relaje y el te escuchar. Di a tus
pies que se relajen, manos, piernas, brazos,
estmago, hombros, pecho, cuello, tiempo 10
segundos para cada uno.
2.
SITUACIN DE PROCESO
-Se recogen los saberes previos.
-Se organizan por grupos y responden a la
pregunta Qu es el atletismo?
-Qu saben sobre la historia del atletismo?
B. Socializan sus saberes y los plasman en un
papelote para exponerlos en el plenario.
3.
SITUACIN DE SALIDA
-El docente dialoga con los alumnos para aclarar
la historia, los conceptos del atletismo.
P. Sistematizan los aportes de cada grupo,
contrastan con los saberes previos y consolidan la
informacin con la ayuda del profesor. Elaboran un
organizador visual
-Escriben en su cuaderno el resumen.
E. Participa durante el proceso de la actividad.
-Valora y respeta a sus compaeros de clase.
M.Ex. Investiga sobre el atletismo, historia,
IV.
EVALUACIN DE APRENDIZAJES : Cmo me doy cuenta que estn
aprendiendo?
CAPACIDADES DE REA
INDICADORES
-Leen y comentan correctamente la historia del atletismo.
- Expresin corporal y perceptivo -Elaboran un organizador visual sobre la historia del
motriz.
atletismo correctamente.
ME
MAT
Plumone
Papelgr
Dilogo.
Cuaderno
Libros.
TCN
- Individ
cuadern
- Registr
anecdt
- Registr
Yauli, Abril del 2008.
SESIN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
:
Conociendo
las luxaciones.
2. REA
:
Educacin Fsica.
3. GRADO Y SECCIN
:
3 A-B
5. DOCENTE
:
II.
APRENDIZAJES ESPERADOS
:
Qu aprendern?
-Asume con responsabilidad las normas de proteccin y preservacin de la salud
teniendo en cuenta los primeros auxilios en situaciones de prctica de actividades
fsicas referidas a luxaciones.
III.
SITUACIONES
MEDIOS Y
ESTRATEGIAS DIDCTICAS MTODOS
TIEM
DE
MATERIAL
Y TEC.EDUC.
PO
APRENDIZAJE
ES
M. Hablando al cuerpo Simplemente dile
Separata.
a tu cuerpo que se relaje y el te
Plumones.
escuchar. Di a tus pies que se relajen,
Papelgrafo
1. SITUACIN
10
manos,
piernas,
brazos,
estmago,
.
DE INICIO
hombros, pecho, cuello, tiempo 10
Dilogo.
Cuaderno.
-Se organizan por grupos y responden a
40
la pregunta Qu son las luxaciones?
2. SITUACIN
-Cules son las causas y consecuencias?
DE PROCESO
B. Socializan sus saberes y los plasman en
un papelote para exponerlos en el
plenario.
-El docente dialoga con los alumnos sobre
las luxaciones para aclarar sus causas,
consecuencias y conceptos.
contrastan con los saberes previos y
consolidan la informacin con la ayuda del
profesor.

E. Participa durante el proceso de la
actividad.
20
3. SITUACIN
-Valora y respeta a sus compaeros de
DE SALIDA
clase.
M.Ex. Elabora un mapa conceptual sobre
10
las luxaciones.
IV.
EVALUACIN DE APRENDIZAJES: Cmo me doy cuenta que estn
aprendiendo?
CAPACIDADES DE REA
INDICADORES
- Expresin orgnico motriz.
-Menciona correctamente las causas y consecuencias de las luxaci
-Participa con aportes significativos.
-Asume con responsabilidad las normas de proteccin y preservaci
teniendo en cuenta losprimeros auxilios en situaciones de
actividades fsicas referidas a las luxaciones.
I.
DATOS INFORMATIVOS:
:
Conociendo
las fracturas
2. REA
:
Educacin Fsica.
3. GRADO Y SECCIN
:
4 A-B-C
5. DOCENTE
:
II.
:
Qu aprendern?
-Asume con respeto y responsabilidad las normas de proteccin y preservacin de la
salud teniendo en cuenta los primeros auxilios en situaciones de prctica de
actividades fsicas referidas a fracturas.
III.
SITUACIONES
MEDIOS Y
TIEM
DE
MATERIAL
Y TEC.EDUC.
PO
APRENDIZAJE
ES

Separata.
Plumones.
Papelgrafo
1. SITUACIN
10
manos,
piernas,
brazos,
estmago,
.
DE INICIO
Dilogo.
Cuaderno.
la pregunta Qu son las fracturas?
plenario.
2. SITUACIN
40
DE PROCESO
las fracturas para aclarar sus causas,
consecuencias y conceptos.
profesor.
actividad.
20
3. SITUACIN
DE SALIDA
clase.
M.Ex. Elabora un mapa conceptual sobre
10
las fracturas.
IV.
aprendiendo?
CAPACIDADES DE REA
INDICADORES
-Menciona correctamente las causas y consecuencias de las fractu
-Asume con respeto y responsabilidad las normas de proteccin y
de la salud teniendo en cuenta los primeros auxilios en situacione
de actividades fsicas referidas a fracturas.
I.
DATOS INFORMATIVOS:
:
Conociendo
la respiracin artificial
2. REA
:
Educacin Fsica.
3. GRADO Y SECCIN
:
5 A-B
5. DOCENTE
:
II.
:
Qu aprendern?
-Asume con respeto y responsabilidad las normas de proteccin y
preservacin de la salud teniendo en cuenta los primeros auxilios en situaciones de
prctica de actividades fsicas y respiracin artificial.
III.
SITUACIONES
MEDIOS Y
TIEM
DE
MATERIAL
Y TEC.EDUC.
PO
APRENDIZAJE
ES
Separata.
Plumones.
Papelgrafo
1. SITUACIN
10
manos,
piernas,
brazos,
estmago,
.
DE INICIO
Dilogo.
Cuaderno.
la pregunta Qu es la respiracin
artificial?
2. SITUACIN
plenario.
40
DE PROCESO
la respiracin artificial para aclarar sus
causas, consecuencias y conceptos.
profesor.
actividad.
25
3. SITUACIN
DE SALIDA
clase.
M.Ex. .Leer ms sobre la respiracin
05
artificial.
IV.
aprendiendo?
CAPACIDADES DE REA
INDICADORES
-Menciona correctamente las causas y consecuencias de la

respiracin artificial.
-Asume normas de proteccin y preservacin de la salud, referidas a
la respiracin artificial en forma permanente.
ESQUEMA DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE N 04

II.
DATOS INFORMATIVOS
2. REA
3. GRADO Y SECCIN
:
:
:
Fundamentos bsicos de la gimnasia

Educacin Fsica.
1 ABCD 2 ABC 3 ABC 4
AB
5. DOCENTE
:
6. FECHA
:
II.
:
Qu aprendern?
Analizan y leen la historia y los fundamentos bsicos de la gimnasia.
III.
DESARROLLO DE APRENDIZAJE
:
Cmo lo van a aprender?
TEC.EDUC.
4.
SITUACIN DE INICIO
M. Hablando al cuerpo Simplemente dile a tu
cuerpo que se relaje y el te escuchar. Di a tus
5.
SITUACIN DE PROCESO
pies que se relajen, manos, piernas, brazos,
6.
SITUACIN DE SALIDA
estmago, hombros , pecho, cuello, tiempo 10
-Se organizan por grupos y responden a la
pregunta Qu es la gimnasia educativa?
-Cules son los fundamentos bsicos de la
gimnasia?
B. Socializan sus saberes y los plasman en un
papelote para exponerlos en el plenario.
-El docente entrega una separata sobre la
gimnasia para aclarar la historia, los conceptos y
los fundamentos bsicos.
contrastan con los saberes previos y consolidan la
informacin con la ayuda del profesor.
MEDIOS Y MA
Separata.
Plumones.
Papelgrafo.
Dilogo.
Cuaderno.
-Escriben en su cuaderno el resumen de la

gimnasia educativa.
E. Participa durante el proceso de la actividad.
-Valora y respeta a sus compaeros de clase.
M.Ex. Investiga sobre la gimnasia, historia,
fundamentos bsicos de la gimnasia.
IV.
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
:
Cmo me doy cuenta que estn
aprendiendo?
CAPACIDADES DE REA
INDICADORES
-Leen y comentan correctamente la historia de la gimnasia
- Expresin corporal y perceptivo
educativa.
motriz.
-Menciona correctamente los fundamentos bsicos de la
gimnasia educativa.
TCNICAS
- Individual
- Registro d
- Registro d
Yauli, Mayo del 2007.

ESQUEMA DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE N 05
II.
DATOS INFORMATIVOS
2. REA
3. GRADO Y SECCIN
:
:
:
Conociendo los pases en el bsquetbol.

Educacin Fsica.
1 ABCD 2 ABC 3 ABC 4
AB
5. DOCENTE
:
6. FECHA
:
II.
:
Qu aprendern?
Ejecuta driles de pases, pecho y de pique.
III.
DESARROLLO DE APRENDIZAJE
:
Cmo lo van a aprender?
TEC.EDUC.
7.
SITUACIN DE INICIO
- Ejercicios generalizados. (Calentamiento)
- Crean y ejecutan ejercicios en forma individual y
8.
SITUACIN DE PROCESO
grupal
9.
SITUACIN DE SALIDA
- Realiza ejercicios de estiramientos.
- Flexibilidad, trotes, piques, ascensiones.
-Por parejas, tros, en grupos de seis.
- Responden en forma voluntaria. Qu es lo que han
hecho? Cmo lo han hecho? Qu saben sobre los
pases?
- Los alumnos pasarn a formar grupos de a 6 para
practicar los pases de pecho y de pique.
-Practican el pase a travs del juego EL PASE QUE
MATA. Tres equipos se colocan detrs de las
prolongaciones de la lnea de tiros libres y el crculo
MEDIOS Y M
Separata.
Plumones.
Papelgrafo.
Dilogo.
Cuaderno.
central donde se sita una cesta que sirve como

proteccin. Se trata de interceptar a los integrantes
del grupo del crculo central realizando pases de
pecho y de pique. Si el baln toca algn jugador del
crculo y despus el suelo , dicho jugador queda
eliminado. Si la pelota es capturada por algn jugador
del crculo, ser el lanzador el que quede eliminado.
- Con la ayuda del profesor consolidan la informacin
sobre los pases de pecho y pique.
-Comentan sobre las actitudes manifestadas durante
la clase.
E. Estar en la condicin de practicar los pases de
pecho y de pique?.
-Practica la higiene.
M.E. Practican lo aprendido con sus amigos y
familiares, en la localidad donde viven.
-Tarea: Historia del bsquet, Qu es el bsquet?
En qu consiste el pase de pecho y de pique?
IV.
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
:
Cmo me doy cuenta que estn
aprendiendo?
CAPACIDADES DE REA
INDICADORES
-Ejecuta correctamente el pase de pecho y de pique.
- Expresin corporal y perceptivo
-Analiza y comprende la historia del bsquet.
motriz.
Yauli, 23 de Mayo del 2007.
TCNICAS
- Individual
- Registro d
- Registro d
ESQUEMA DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE

I.
II.
III.
DATOS INFORMATIVOS:
1. TITULO DE LA SESIN
: El desplazamiento y recepcin en el ftbol.
2. REA
: Educacin Fsica.
3. GRADO Y SECCIN
: 3er. A-B-C.
4. DURACIN
: 2h.
5. DOCENTE
: Augusto Castro Cuya.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Utiliza las tcnicas y habilidades fundamentales para el desplazamiento y recepcin.
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DIDCTICAS MTODOS Y TEC.

EDUC.
1. SITUACIN DE
INICIO:
M. Vamos a jugar al lanzador lancemos

hacia una llanta o un ar4o a una detenninada
distancia
(4,6,10,12,14): pelotas medicinales de 2 3
kilogramos, asimismo discos de 1 kg. Y 2 kg.,
inicia desde los
4m. Si logras encestar, retrocede dos metros.
Qu distancia alcanzas?
TIEMPO
-Balones
-Cronmetro.
-Silbato.
-losa
deportiva.
10 min.
-Por parejas; por tros, en grupos de seis.

-Responden oralmente en forma voluntaria. Qu
es lo que han hecho? Cmo lo han hecho? Qu
saben sobre los lanzamientos de bala y disco?
Cuntas clases de tcnicas conoces para el
lanzamiento de bala y disco?
-Los alumnos pasarn a formar grupos de a 6 para
practicar los lanzamientos.
2. SITUACIN DE
PROCESO:
B- La sensacin del final, que afecta a la

globalidad piemas-t5ronco-brazo; ponerse de
frente con los pies paralelos, ligera rotacin
del tronco llevando atrs el hombro derecho,
flexin de las piernas, para luego
extenderlas, desenroscar el tronco y
producirse la accin del brazo lanzador.
35 min.
-Con la ayuda del profesor consolidan la

informacin sobre las tcnicas del lanzamiento.
3. SITUACIN DE
SALIDA:
-Comentan sobre las actitudes manifestadas

durante la clase.
-Finalmente responde oralmente a la siguiente
MATERIALES
30 min.
pregunta Estar en la condicin de ejecutar los

lanzamientos?
-Practica la higiene.
M. Extensin. Practican lo aprendido con sus
amigos, en la localidad donde vive.
-Tarea: Dibujar las tcnicas del lanzamiento
CAPACIDADES DE REA
-Expresin corporal y perceptivo motriz
5 min.
INDICADORES
- Utiliza las tcnicas y habilidades fundamentales para el desplazamiento
del juego.
Yauli, 24 de Abril del 2007.
LUNES, 23 DE ENERO DE 2012
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 2012
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03
Conociendo las estrategias, sistemas y tcticas de juegos elementales del
bsquetbol.
Conocen y practican con alegra el ajedrez.
I.
DATOS GENERALES:
SUB GERENCIA DE EDUCACIN

HUANCAVELICA
UGEL
HUANCAVELICA
REA
EDUCACIN FSICA
INSTITUCIN EDUCATIVA
MARTN DE PORRES
SAN
GRADO Y SECCIONES
5 A-B-C
CICLO
VI CICLO
DIRECTOR
SAMUEL DVILA ARANA
PROF.
SUB DIRECTOR
FIDEL HILARIO HUAMAN
PROF.
ASESOR DE LETRAS
ADELEINE MENDOZA RAMOS
PROF.
DOCENTE
AUGUSTO CASTRO CUYA
II.
PROF.
JUSTIFICACIN:
La unidad de aprendizaje correspondiente a este trimestre

se incorpora al desarrollo de las capacidades, conocimientos y a los valores y
actitudes diversificados dentro de sus organizadores de la comprensin y
desarrollo de la corporeidad y la salud, dominio corporal y expresin creativa y
la convivencia e interaccin socio motriz incidiendo en el trato adecuado al
contenido transversal especifico y al logro de los conocimientos de la condicin
fsica y la salud, motricidad, ritmo y expresin, juegos y deportes que, el rea
de Educacin Fsica pretende en esta unidad, que los estudiantes aprendan,
desde la experiencia, a cuidar y mejorar su salud y calidad de vida, mediante la
practica sistemtica de los juegos pre deportivos aplicados al bsquetbol y al
ajedrez.
III.
CAPACIDADES.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.
Dominio Corporal y Expresin Creativa.
Convivencia e Interaccin Socio Motriz.
IV.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en Valores o Formacin tica: Educacin Responsable para

fortalecer los aprendizajes significativos.
Educacin Ambiental: Escuelas Seguras, Limpias y Saludables: El
problema del Agua.
V.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.
RESPETO
Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo.
Publicado por Augo en 16:22
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE

EDUCACIN FSICA 23 enero 2012
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE EDUCACIN
FSICA 2012
I.
DATOS GENERALES:
DIRECCIN REGIONAL DE
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
HORAS SEMANALES
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
:
:
:
HUANCAVELICA.
SAN MARTIN DE
:
:
:
:
:
EDUCACIN FSICA
1
ABCDE
02 HORAS
VI y VII
PROF. SAMUEL DAVILA
:
:
NO GARCA HUAYRA
Prof. AUGUSTO
II.
PRESENTACIN: Mediante esta programacin curricular anual del rea de Educacin fsica se pretende que los
estudiantes desarrollen la corporeidad y la motricidad. Asimismo contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo
de capacidades, as como, la profundizacin de conocimientos, valores de respeto y responsabilidad y nomas referidos
al cuerpo y al movimiento que al final del ao escolar valore su desarrollo personal y social en forma integral. Los temas
transversales se trabajaran a trves de las capacidades, los conocimientos y las actitudes. Tambin se realizar un
trabajo pedaggico interdisciplinario con otras reas.
II.
I.
TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para el xito.

Educacin en gestin de riesgos y conciencia ambiental.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:
Valores
Respeto
Responsabil
idad
Actitudes Diversificadas
Ante el rea
Comportamiento
Demuestra cortesa al saludar a Saluda
a
sus
sus compaeros y profesores.
compaeros
y
Pide la palabra, respeta las docentes.
Acepta a
sus
ideas y opiniones.
sin
Reconoce sus errores y se compaeros
discriminacin.
disculpa.
Valora la identidad y la de sus Utiliza el vocabulario
adecuado.
compaeros.
Respeta y cuida los enseres de Practica las normas de
convivencia.
su entorno.
Cuida sus pertenencias y otros
enseres de su entorno.
Se
presenta
debidamente
uniformado en su aula.
Se presenta con su implemento
deportivo.
Valora el cuidado de su cuerpo,
la salud y la prctica de
actividades fsicas.
Controla sus emociones y acta
de manera positiva antes,
durante y despus de las
actividades
ldicas
y
deportivas.
Cuida la propiedad personal y Asiste
a
la
hora
de sus compaeros.
indicada a la Institucin
Asiste puntualmente a sus Educativa.
clases
y
las
diferentes Cuida su higiene y
actividades.
presentacin personal e
Presenta sus tareas en forma institucional.
Cuida el mobiliario e
ordenada y oportuna.
Es
perseverante
en
sus infraestructura
institucional.
actividades.
Demuestra persistencia para el
Cumple con sus tareas
logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo asignadas.

y
actitud
favorable
para
desinhibirse
y
expresarse
corporalmente
Solidaridad
II.
Demuestra solidaridad, respeto Colabora

con
sus
y acepta las diferencias con los compaeros.
otros.
Practica el trabajo en
Tiene disposicin para trabajar equipo.
cooperativamente
COMPETENCIAS POR CICLO:
CICLO
VI
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
Comprende el
fu
ncionamiento de todo
su cuerpo e interioriza
su imagen corporal,
valora su salud y
asume
con
responsabilidad
y
disciplina la mejora
de sus capacidades
fsicas
mediante
procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
personal;
estableciendo
relaciones
entre
actividad
fsica,
alimentacin
y
descanso.
COMPETENCIAS
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA.
Demuestra
dominio
corporal y utiliza sus
habilidades motrices
bsicas y especficas
con
autonoma
y
eficacia,
para
proponer y resolver
de manera creativa
situaciones ldicas,
deportivas
y
expresivas complejas;
adecuando
procedimientos
y
respetando
reglas;
mostrando
perseverancia
y
respeto por los otros.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN SOCIO
MOTRIZ
Participa en la prctica
de actividades ldicas,
recreativas, deportivas
en el medio natural,
valorando, las normas
de
convivencia,
las
prcticas
ldicas
tradicionales
y
el
cuidado de ambientes
naturales, integrndose
y cooperando con el
grupo.
III.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
N de
Unid.
01
02
03
IV.
TTULO DE LA UNIDAD
Mejoramos las capacidades
fsicas
y coordinativas
mediante el juego
pre
deportivo del ftbol.
Desarrollamos
las
capacidades
fsicas
y
movimientos
del
cuerpo
mediante
el
juego
pre
deportivo del voleibol.
Conociendo las tcnicas
elementales mediante el juego
pre deportivo del bsquetbol.
Conocen y practican con
alegra el ajedrez.
TIPO DE UNIDAD
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
RELACIN CON
OTRAS REAS
HISTORIA
GEOGRAFA Y
ECONOMIA
CIENCIAS
SOCIALES, FORM.
CIUD. YCIV.
PFRH,
MATEMTICAS
ARTE, CTA, EDUC.
PARA EL TRABAJO
COMUNICACIN
TIEMPO
PERIODOS
I
II
III
28 Hrs.
26 Hrs.
26 Hrs.
CALENDARIZACIN:
PERIODOS
UNIDAD
INICIO
TRMINO
N Hrs. Sem.
PRIMER
TRIMESTRE
01-03-2011
03-06-2011
14
28
SEGUNDO
TRIMESTRE
06-06-2011
16-09-2011
13
26
01-08-2011
12-08-2011
VACACIONES
TERCER
TRIMESTRE
Total
horas
2
3
19-09-2011
16-12-2011
TOTAL
V.
N de semanas
ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA:
13
26
80
de
Mtodos:
ESTILOS DIRIGIDOS:
Enseanza mediante instruccin directa.
La asignacin de tareas.
ESTILOS PARTICIPATIVOS:
Enseanza recproca.
La enseanza en pequeos grupos.
La micro enseanza.
ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACIN:
Los programas individuales.
El trabajo por grupos.
La enseanza modular.
ESTILOS COGNITIVOS:
El descubrimiento guiado.
Solucin de problemas.
ESTILOS QUE PROMUEVEN LA CREATIVIDAD:
Tcnicas:
Trabajos monogrficos, elaboracin de materiales, mapas y esquemas conceptuales,
de trabajos de motricidad, inter aprendizajes.
Medios y Materiales:
- Balanza, tallmetro, cronmetro.
- Balones de ftbol, vleibol, bsquetbol.
- Ajedrez.
- Sogas, botellas pintadas, vallas, net.
VI.
EVALUACIN:
PROCEDIMIENTOS: Pruebas orales y escritas.
INSTRUMENTOS: -Ficha mdica.
-Fichas antropomtricas y test de capacidades fsicas.
-Prueba de verificacin.
-Prueba prctica.
-Registro de asistencia y evaluacin.
-Ficha de frecuencia cardiaca y respiratoria.
-Trabajo monogrfico.
-Ejercicios prcticos (mapa conceptual).
-Auto evaluacin y coevaluacin.
-Registro auxiliar de evaluacin.
-Registro sistemtica (registro anecdtico).
VII.
BIBLIOGRAFA:
Para el Docente:
-
Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular.

Orientaciones para el Trabajo Pedaggico.
Para el Estudiante:
-
Motricidad escolar (Mavic).
Exposicin y prctica
Gimnasia (Lic. Daniel Puelles Mndez).

Educacin Fsica.
Manual de Educacin Fsica. (Helver Villalobos Gutierrez).
Internet.
Yauli, enero de 2012
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE DE REA
VB DIRECTOR
SMP

FSICA 2011
I.
DATOS GENERALES:
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
HORAS SEMANALES
:
:
:
:
:
:
HUANCAVELICA.
SAN MARTIN DE
EDUCACIN FSICA
2
ABCD
02 HORAS
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
:
:
:
:
VI
PROF. SAMUEL DVILA
NO GARCA HUAYRA
Prof. AUGUSTO
II.
al cuerpo y al movimiento que al final del ao escolar valore su desarrollo personal y social en forma integral. Tambin
se realizar un trabajo pedaggico interdisciplinario con otras reas.
II.
VIII.

Valores
Respeto
Ante el rea
Comportamiento
Demuestra cortesa al saludar a Saluda
a
sus
sus compaeros y profesores.
compaeros
y
Pide la palabra, respeta las docentes.
Acepta a
sus
ideas y opiniones.
sin
Reconoce sus errores y se compaeros
discriminacin.
disculpa.
Valora la identidad y la de sus Utiliza el vocabulario
adecuado.
compaeros.
Respeta y cuida los enseres de Practica las normas de
convivencia.
su entorno.
Se
presenta
debidamente
Se presenta con su implemento
deportivo.
Valora el cuidado de su cuerpo,
la salud y la prctica de
actividades fsicas.
Controla sus emociones y acta
de manera positiva antes,
actividades
ldicas
y
deportivas.
Responsabil
idad
Solidaridad
IX.
Cuida la propiedad personal y

de sus compaeros.
Asiste puntualmente a sus
clases
y
las
diferentes
actividades.
Presenta sus tareas en forma
Es
perseverante
en
sus
actividades.
Demuestra persistencia para el
logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo
y
actitud
favorable
para
desinhibirse
y
expresarse
corporalmente
Demuestra solidaridad, respeto
y acepta las diferencias con los
otros.
Tiene disposicin para trabajar
cooperativamente
Asiste
a
la
hora
Educativa.
Cuida su higiene y
institucional.
infraestructura
institucional.
asignadas.
Colabora
con
sus
compaeros.
equipo.
CICLO
VI
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
COMPETENCIAS
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA.
Comprende el
fu
su imagen corporal,
valora su salud y
asume
con
responsabilidad
y
de sus capacidades
fsicas
mediante
procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
personal;
estableciendo
relaciones
entre
Demuestra
dominio
bsicas y especficas
con
autonoma
y
eficacia,
para
proponer y resolver
de manera creativa
situaciones ldicas,
deportivas
y
adecuando
procedimientos
y
respetando
reglas;
mostrando
perseverancia
y
CONVIVENCIA E
INTERACCIN SOCIO
MOTRIZ
de
convivencia,
las
prcticas
ldicas
tradicionales
y
el
y cooperando con el
grupo.
actividad
alimentacin
descanso.
X.
fsica, respeto por los otros.

y

N de
Unid.
01
02
03
XI.
TTULO DE LA UNIDAD
Mejoramos las capacidades
fsicas
y coordinativas
mediante el juego deportivo
del ftbol.
Desarrollamos
las
capacidades
fsicas
y
movimientos
del
cuerpo
mediante el juego deportivo
del voleibol.
Conociendo las tcnicas
elementales mediante el juego
deportivo del bsquetbol.
Conocen y practican con
alegra el ajedrez.
TIPO DE UNIDAD
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
RELACIN CON
OTRAS REAS
HISTORIA
GEOGRAFA Y
ECONOMIA
CIENCIAS
SOCIALES, FORM.
CIUD. YCIV.
PFRH,
MATEMTICAS
ARTE, CTA, EDUC.
PARA EL TRABAJO
COMUNICACIN
TIEMPO
PERIODOS
I
II
III
28 Hrs.
26 Hrs.
26 Hrs.
CALENDARIZACIN:
PERIODOS
UNIDAD
INICIO
TRMINO
N Hrs. Sem.
PRIMER
TRIMESTRE
01-03-2011
03-06-2011
14
28
SEGUNDO
TRIMESTRE
06-06-2011
16-09-2011
13
26
01-08-2011
12-08-2011
VACACIONES
TERCER
TRIMESTRE
Total
horas
2
3
19-09-2011
16-12-2011
TOTAL
XII.
N de semanas

Mtodos:
ESTILOS DIRIGIDOS:
Enseanza recproca.
13
26
80
de

La micro enseanza.
ESTILOS COGNITIVOS:
Tcnicas:
Exposicin y prctica

SMP

FSICA 2012
I.
DATOS GENERALES:
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
:
:
:
:
:
HUANCAVELICA.
SAN MARTIN DE
EDUCACIN FSICA
3
ABC
HORAS SEMANALES
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
:
:
:
:
:
02 HORAS
VII
PROF. SAMUEL DAVILA
NO GARCA HUAYRA
Prof. AUGUSTO
II.
al cuerpo y al movimiento que al final del ao escolar valore su desarrollo personal y social en forma integral. Tambin
se realizar un trabajo pedaggico interdisciplinario con otras reas.
II.
I.

Valores
Respeto
Ante el rea
Comportamiento
Demuestra cortesa al saludar

Saluda
a
sus
a sus compaeros y profesores. compaeros
y
docentes.
Pide la palabra, respeta las
Acepta a
sus
ideas y opiniones.
compaeros
sin
Reconoce sus errores y se discriminacin.
disculpa.
Utiliza el vocabulario
Valora la identidad y la de sus adecuado.
compaeros.
Practica las normas de
Respeta y cuida los enseres de convivencia.
su entorno.
Se
presenta
debidamente
Se
presenta
con
implemento deportivo.
su
Valora el cuidado de su
cuerpo, la salud y la prctica de
actividades fsicas.
Controla sus emociones y
acta de manera positiva antes,
actividades
ldicas
y
deportivas.
Responsabi
lidad

de sus compaeros.

Cuida su higiene y
clases
y
las
diferentes
actividades.
institucional.
infraestructura
Es
perseverante
en
sus institucional.
actividades.
Demuestra persistencia para
el logro de metas.
Muestra
seguridad
en
s
mismo y actitud favorable para
desinhibirse
y
expresarse
corporalmente
Solidaridad
II.
Asiste
a
la
hora
Educativa.

asignadas.
Demuestra
solidaridad,
Colabora
con
sus
respeto y acepta las diferencias compaeros.
con los otros.
cooperativamente
CICLO
COMPETENCIAS
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
VI
Comprende el
func
ionamiento de todo su
cuerpo e interioriza su
imagen corporal, valora
su salud y asume con
responsabilidad
y
disciplina la mejora de
sus capacidades fsicas
mediante
procedimientos
de
ejercitacin y seguridad
personal; estableciendo
relaciones
actividad
alimentacin
descanso.
III.
DOMINIO CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN SOCIO
MOTRIZ
Demuestra
dominio
habilidades
motrices
bsicas y especficas
con
autonoma
y
eficacia, para proponer
y resolver de manera
creativa
situaciones
ldicas,
Participa en la prctica de
actividades
ldicas,
recreativas, deportivas en
el
medio
natural,
valorando, las normas de
convivencia, las prcticas
ldicas tradicionales y el
naturales, integrndose y
cooperando con el grupo.
deportivas y expresivas
complejas; adecuando
procedimientos
y
respetando
reglas;
mostrando
entre
perseverancia y respeto
fsica,
por los otros.
y
N de
Unid.
01
TTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
Mejoramos
la
capacidad fsica, las
habilidades y destrezas
mediante el
juego
deportivo del ftbol.
Unidad de
Aprendizaje
RELACIN CON
OTRAS REAS
HISTORIA
GEOGRAFA Y
ECONOMIA
TIEMPO
28 Hrs.
PERIODOS
I
II
III
02
03
Mejoramos
la
mediante el voleibol.
Mejoramos
las
en
el
deporte
del
bsquetbol.
Unidad de
Aprendizaje
26 Hrs.
PFRH,
MATEMTICAS
Unidad de
Aprendizaje
ARTE, CTA, EDUC.

PARA EL TRABAJO
26 Hrs.
COMUNICACIN
Conocen y practican
con alegra el ajedrez.
III.
CIENCIAS
SOCIALES, FORM.
CIUD. YCIV.
CALENDARIZACIN:
PERIODOS
UNIDAD
INICIO
TRMINO
N Hrs. Sem.
PRIMER
TRIMESTRE
01-03-2011
03-06-2011
14
28
SEGUNDO
TRIMESTRE
06-06-2011
16-09-2011
13
26
01-08-2011
12-08-2011
VACACIONES
N de semanas
Total
horas
2
3
19-09-2011
16-12-2011
13
26
TERCER
TRIMESTRE
TOTAL
IV.

Mtodos:
ESTILOS DIRIGIDOS:
80
de
Enseanza recproca.
La micro enseanza.
ESTILOS COGNITIVOS:
Tcnicas:
Medios y Materiales:
- Balanza, tallmetro, cronmetro.
- Balones de ftbol, vleibol, bsquetbol.
- Ajedrez.
- Sogas, botellas pintadas, vallas, net.
V.
EVALUACIN:
-Prueba prctica.
Exposicin y practica

VI.
BIBLIOGRAFA:
Para el Docente:
-
Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular proceso de articulacin (DINEIP

DINESST).
Manual de Educacin Fsica y Deportes.
Para el Estudiante:

EDUCACIN FSICA 2012
I.
DATOS GENERALES:
UGEL
REA
FSICA
PORRES
GRADO Y SECCIONES
CICLO
DIRECTOR
DAVILA ARANA.
COORDINADOR
ALEJANDRO TAIPE VARGAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
:
:
:
HUANCAVELICA
HUANCAVELICA
EDUCACIN
SAN MARTN DE
:
:
:
4 A-B
VII CICLO
PROF. SAMUEL
PROF.
Prof. AUGUSTO
II.
PRESENTACIN: Mediante esta programacin curricular anual del rea de
Educacin fsica
se pretende que los estudiantes desarrollen la corporeidad y la
motricidad. Asimismo
contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de
capacidades, as como, la
profundizacin de conocimientos, valores de
respeto y responsabilidad y nomas referidos al cuerpo y al movimiento que al final del
ao escolar valore su desarrollo personal y social en
forma integral.
III.
Educacin en Valores o Formacin tica: Educacin Responsable para fortalecer los

aprendizajes significativos.
Educacin Ambiental: Escuelas Seguras, Limpias y Saludables: El problema
del Agua.
IV.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Ante el rea
Comportamiento
Demuestra
cortesa
al
Saluda cortsmente a
saludar a sus compaeros y semejantes.
profesores.
Llama por su nombre a
Pide la palabra, respeta las compaeros y profesores
ideas y opiniones.
Respeta los enseres d
Reconoce sus errores y se institucin educativa.
disculpa.
Conserva las reas ve
Valora la identidad y la de de su institucin.
sus compaeros.
Demuestra
solidari
Respeta y cuida los enseres respeto
y
acepta
de su entorno.
diferencias con los otros.
Cuida sus pertenencias y
otros enseres de su entorno.
Se presenta debidamente
Se
presenta
con
su
cuerpo, la salud y la prctica
de actividades fsicas.
acta de manera positiva
antes, durante y despus de
las actividades ldicas y
deportivas.
Cuida la propiedad personal
Asume compromiso e
y de sus compaeros.
cuidado de los enseres d
Asiste puntualmente a sus I.E.
clases
y
las
diferentes
Asiste puntualmente a la
actividades.
Presenta sus tareas en
forma ordenada y oportuna. Cuida los materiales
Es perseverante en sus educacin fsica.
actividades.
Demuestra
persistencia
para el logro de metas.
Muestra seguridad en s
mismo y actitud favorable

para
desinhibirse
y
expresarse corporalmente
V.
CICLO
VI
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
Comprende el
fu
su imagen corporal,
valora su salud y
asume
con
responsabilidad
y
de sus capacidades
fsicas
mediante
procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
personal;
estableciendo
relaciones
entre
actividad
fsica,
alimentacin
y
descanso.
VI.
COMPETENCIAS
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA.
Demuestra
dominio
bsicas y especficas
con
autonoma
y
eficacia,
para
proponer y resolver
de manera creativa
situaciones ldicas,
deportivas
y
adecuando
procedimientos
y
respetando
reglas;
mostrando
perseverancia
y
CONVIVENCIA E
INTERACCIN SOCIO
MOTRIZ
de
convivencia,
las
prcticas
ldicas
tradicionales
y
el
y cooperando con el
grupo.

N
de
Uni
d.
TTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
RELACIN CON TIEMP

OTRAS REAS
O
HISTORIA
-Mejoramos
la
GEOGRAFA Y
Unidad de ECONOMIA
01 habilidades
y
Aprendizaje CIENCIAS
destrezas
SOCIALES,
mediante el ftbol.
FORM. CIUD.
02 -Mejoramos
las Unidad de YCIV.
Aprendizaje PFRH,
habilidades
MATEMTICAS
especficas
en
el
voleibol.
26
Hrs.
26
Hrs.
PERIODO
S
I
II III
Mejoramos
las
habilidades
y
destrezas
en
el
deporte
del Unidad de
03
Aprendizaje ARTE, CTA,
bsquetbol
EDUC. PARA EL
-Conocen y practican
TRABAJO
con
alegra
el
COMUNICACIN
ajedrez.
VII.
26
Hrs.
CALENDARIZACIN:
PERIODOS
UNIDAD
INICIO
TRMINO
PRIMER
TRIMESTRE
01 de Marzo
31 de Mayo
13
26
SEGUNDO
TRIMESTRE
31 de Junio
15
de
Setiembre
13
26
N Hrs. Sem.
N de semanas
Total de
horas
VA
CACIONES 2
TERCER
TRIMESTRE
16
Setiembre
de
21
de
Diciembre
13
TOTAL
VIII.

Mtodos:
ESTILOS DIRIGIDOS:
Enseanza recproca.
La micro enseanza.
ESTILOS COGNITIVOS:
Tcnicas:
Trabajos monogrficos, elaboracin de materiales, mapas y
esquemas
conceptuales,
Exposicin y prctica de trabajos de motricidad,
inter aprendizajes.
IX.
EVALUACIN:
26
78

-Prueba prctica.
X.
BIBLIOGRAFA:
Para el Docente:
-
Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular proceso de articulacin

(DINEIP DINESST).
Manual de Educacin Fsica y Deportes.
Para el Estudiante:
-
Motricidad escolar (Mavic).

Gimnasia (Lic. Daniel Puelles Mndez).
Educacin Fsica.
Manual de Educacin Fsica. (Helver Villalobos Gutierrez).
VB DIRECTOR
PROF. EDUC. FSICA
COORDINADOR

SMP

EDUCACIN FSICA 2012
I.
DATOS GENERALES:
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
HORAS SEMANALES
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
:
:
:
HUANCAVELICA.
SAN MARTIN DE
:
:
:
:
:
EDUCACIN FSICA
5
ABC
02 HORAS
VII
PROF. SAMUEL DVILA
NO GARCA HUAYRA
DOCENTE
CASTRO CUYA
Prof. AUGUSTO
II.
PRESENTACIN: Mediante esta programacin curricular anual del rea de
Educacin fsica se pretende que los estudiantes desarrollen la corporeidad y la
motricidad. Asimismo contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de
capacidades, as como, la profundizacin de conocimientos, valores de respeto y
responsabilidad y nomas referidos al cuerpo y al movimiento que al final del ao
escolar valore su desarrollo personal y social en forma integral. Tambin se realizar un trabajo
pedaggico interdisciplinario con otras reas.
III.
IV.
Valores
Respeto
Ante el rea
Comportamiento

Saluda
a
sus
y
docentes.
Acepta a
sus
ideas y opiniones.
compaeros
sin
disculpa.
compaeros.
su entorno.
Se
presenta
debidamente
Se
presenta
con
su
actividades fsicas.
actividades
ldicas
y
deportivas.
Responsabi
lidad

de sus compaeros.

Cuida su higiene y
clases
y
las
diferentes
actividades.
institucional.
infraestructura
Es
perseverante
en
sus institucional.
actividades.
el logro de metas.
Muestra
seguridad
en
s
desinhibirse
y
expresarse
corporalmente
Solidaridad
V.
Asiste
a
la
hora
Educativa.

asignadas.
Demuestra
solidaridad,
Colabora
con
sus
con los otros.
cooperativamente
CICLO
VII
COMPETENCIAS
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
DOMINIO CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA.
Demuestra
CONVIVENCIA E
INTERACCIN SOCIO
MOTRIZ
dominio Participa en la prctica de
Comprende el
func
ionamiento de todo su
cuerpo e interioriza su
imagen corporal, valora
su salud y asume con
responsabilidad
y
mediante
procedimientos
de
ejercitacin y seguridad
personal; estableciendo
relaciones
actividad
alimentacin
descanso.
VI.

habilidades
motrices
bsicas y especficas
con
autonoma
y
creativa
situaciones
ldicas,
procedimientos
y
respetando
reglas;
entre mostrando
fsica, perseverancia y respeto
y por los otros.
actividades
ldicas,
recreativas, deportivas en
el
medio
natural,
valorando, las normas de
convivencia, las prcticas
ldicas tradicionales y el
naturales, integrndose y
N
de
Uni
d.
01
02
TTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
RELACIN CON TIEMP

OTRAS REAS
O
HISTORIA
Mejorando
las
GEOGRAFA Y
estrategias, sistemas y
ECONOMIA
Unidad
de
tcticas
de
juego
Aprendizaje
elemental del ftbol.
CIENCIAS
SOCIALES,
FORM. CIUD.
YCIV.
Conociendo
los Unidad de
sistemas y las tcticas Aprendizaje PFRH,
elementales
del
MATEMTICAS
voleibol.
28
Hrs.
26
Hrs.
PERIODO
S
I
II
III
03
Conociendo
las
estrategias, sistemas y
tcticas
de
juegos
elementales
del
bsquetbol.
Conocen y practican
con alegra el ajedrez.
Unidad de
Aprendizaje ARTE, CTA,
26
Hrs.
EDUC. PARA EL
TRABAJO
COMUNICACIN
VII.
CALENDARIZACIN:
PERIODOS
UNIDAD
INICIO
TRMINO
N Hrs. Sem.
PRIMER
TRIMESTRE
01-03-2011
03-06-2011
14
28
SEGUNDO
TRIMESTRE
06-06-2011
16-09-2011
13
26
01-08-2011
12-08-2011
VACACIONES
N de semanas
Total
horas
2
3
19-09-2011
16-12-2011
13
26
TERCER
TRIMESTRE
TOTAL
80
de
Descarga el DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL

REA DE EDUCACIN FSICA 23 enero 2012
SMP
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE EDUCACIN

FSICA 2011
I.
DATOS INFORMATIVOS:
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

:
HUANCAVELICA.
:
HUANCAVELICA.
:
SAN MARTIN DE
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
:
EDUCACIN FSICA
GRADO
:
DEL 1, 2, 3 y 5
SECCIONES
:
1ro.ABCDE, 2do.ABCD,
3ro.ABC, 5to. ABC
HORAS SEMANALES
:
02 HORAS
CICLO
:
VI y VII
DIRECTOR
:
PROF. SAMUEL DAVILA
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
:
NO GARCA HUAYRA
DOCENTE
:
Prof. AUGUSTO
CASTRO CUYA
II.
FUNDAMENTACIN:
La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a
partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere
todo ser humano: necesidad de conservarlas potencialidades biolgicas y
psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y
cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad.
Conservar las potencialidades biolgicas y psquicas supone
mantener y mejorar mediante el movimiento la capacidad orgnica procurando
el funcionamiento eficiente de los sistemas corporales: nervioso, cardio
vascular, respiratorio, muscular y seo; el desarrollo de la corporeidad y la
consolidacin de la imagen e identidad corporal; materializndose en el
desarrollo y mejora de las capacidades fsicas en funcin de la salud.
Interactuar exitosamente con el entorno, implica responder
adecuadamente a las demandas de movimiento de la vida actual y de las
producciones culturales en el campo de la motricidad. Aqu el movimiento
cumple una funcin de conocimiento, expresin y comunicacin y de

compensacin debido al sedentarismo actual; se manifiesta por medio del
dominio corporal, el cual es posible gracias al desarrollo de habilidades
motrices que permiten actuar en situaciones y contextos diversos. Se atiende
con actividades ldicas, rtmicas, expresivas, deportivas y otras.
III.
IV.
Valores
Respeto
Ante el rea
Comportamiento

Saluda
a
sus
y
docentes.
Acepta a
sus
ideas y opiniones.
compaeros
sin
disculpa.
compaeros.
su entorno.
Se
presenta
debidamente
Se
presenta
con
su
actividades fsicas.

actividades
ldicas
y
deportivas.
Responsabi
lidad

de sus compaeros.

Cuida su higiene y
clases
y
las
diferentes
actividades.
institucional.
infraestructura
Es
perseverante
en
sus institucional.
actividades.
el logro de metas.
Muestra
seguridad
en
s
desinhibirse
y
expresarse
corporalmente
Solidaridad
Asiste
a
la
hora
Educativa.

asignadas.
Demuestra
solidaridad,
Colabora
con
sus
con los otros.
equipo.
V.
CARTEL
CONOCIMIENTOS.
DE
COMPETENCIAS,
CAPACIDADES
1ro. GRADO A-B-C-D

ORGANIZADORES Y
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
Comprensin
desarrollo
de
corporeidad
y
salud.
Comprende el
cionamiento
1.
Procedimientos
e
1. Diagnostica el peso y
instrumentos
de
la estatura corporal as
medicin. El peso y la
fun
y Condicin
la salud.
la
fsica
de todo su cuerpo e
interioriza su imagen
corporal,
valora
su
salud y asume con
responsabilidad
y
mediante
procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
personal;
estableciendo
relaciones
actividad
alimentacin
descanso.
como el estado de sus estatura. Valoracin de

capacidades fsicas y capacidades fsicas.
habilidades
motrices
utilizando instrumentos
y
procedimientos
bsicos.
2. La activacin corporal
2. Reconoce y ejecuta (calentamiento):
oportunamente
concepto
y
finalidad,
movimientos corporales ejercicios
para
la
bsicos
para
la totalidad corporal.
activacin
de
la
totalidad
corporal
y
entre explica su utilidad.
3. La frecuencia cardiaca:
fsica,
3. Identifica y regula la situaciones de la vida
y
aceleracin progresiva cotidiana.
de
su
frecuencia
cardiaca y respiratoria,
Gimnasia
bsica:
en situaciones diversas. 4.
capacidades
fsicas:
4.
Identifica
sus nociones de la flexibilidad
capacidades
fsicas, corporal.
desarrollndolas
mediante la prctica de
actividades
fsicas
bsicas; y conoce y
utiliza
la
flexibilidad 5.
Los
mtodos
de
corporal.
ejercitacin: nociones del
trabajo en circuito.
5. Identifica y practica
formas simples de
ejercitacin corporal y
6. La salud corporal:
explica su finalidad.
higiene,
6. Describe y explica la alimentacin(alimentos
respiracin y relajacin nutritivos
de
utilizndolas
en Yauli),respiracin
y
situaciones
relajacin: situaciones de
diversas. Identifica los la vida cotidiana.
alimentos nutritivos
de Yauli
7.
Las
normas
de
seguridad y prevencin
7. Describe y explica las de accidentes: nociones
normas de seguridad y de la actitud postural y
prevencin
de de los calambres.
accidentes: nociones de
la actitud postural y de
los calambres.
DOMINIO CORPORAL
Y
EXPRESIN
CREATIVA.
Demuestra
dominio
habilidades
motrices
bsicas y especficas
con
autonoma
y
creativa
situaciones
ldicas,
procedimientos
y
respetando
reglas;
mostrando
perseverancia
y
CONVIVENCIA
INTERACCIN
Dominio Corporal y
Expresin Creativa.
1. Realiza movimientos
corporales simples de
manera coordinada, con
equilibrio,
ritmo
y
agilidad.
2. Identifica y ejecuta
actividades rtmicas y
expresivas simples con
msica
y
ritmos
propios
de
Yauli, utilizando
creativamente
el
cuerpo, espacio, tiempo
y las relaciones.
3. Reconoce y practica
de manera coordinada
actividades atlticas
E simples de carreras,
saltos y lanzamientos.
SOCIO MOTRIZ
de
convivencia,
las
prcticas
ldicas
tradicionales
y
el
y cooperando con el
grupo.
Convivencia
Interaccin Socio
Motricidad,
expresin.
ritmo
1.
Capacidades
coordinativas:
nociones
de
la
coordinacin,
equilibrio
y
agilidad:
secuencias simples de
movimiento.
2. Posibilidades
expresivas del cuerpo y
el movimiento: cuerpo,
espacio,
tiempo
y
relaciones, con
ritmos
de Yauli
3. Actividades atlticas:
nociones de las carreras,
los saltos y lanzamientos.
e
Motriz.
1. Practica juegos pre
deportivos de carcter
colectivo utilizando sus
habilidades bsicas y
genricas combinadas.
Juegos y deportes.
1.
Los
juegos
pre
deportivos aplicados al
ftbol,
bsquetbol,
voleibol.
Y
ajedrez.
Reglas.
2. Practica, los juegos
tradicionales
de
Yauli y
se
relaciona
juegos
adecuadamente con sus 2. Los
compaeros,
juegos tradicionales de Yauli.
tradicionales
de
su
comunidad,
identificndose con su
entorno.
3. Organiza al grupo y
realiza paseos y juegos
recreativos en el medio
natural, trabajando en 3 Las actividades fsicas
equipo.
en el medio natural:
paseos
y
juegos
4. Conoce y practica la
recreativos.
organizacin
de
eventos: paseos.
4. Introduccin a la
organizacin de eventos:
paseos.
2ro. GRADO A-B-C-D

ORGANIZADORES Y
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
Comprensin
desarrollo
de
corporeidad
y
salud.
Comprende el
cionamiento
1. Realiza mediciones
del permetro de los
segmentos corporales y
del estado actual de las
capacidades fsicas y
habilidades
motrices,
utilizando instrumentos
y tcnicas.
fun
de todo su cuerpo e
interioriza su imagen
corporal,
valora
su
salud y asume con
responsabilidad
y
mediante
procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
personal;
estableciendo
relaciones
actividad
alimentacin
descanso.
y Condicin
la salud.
la
2, Identifica y ejecuta
movimientos corporales
apropiados para activar
la totalidad corporal y la
movilidad articular.
fsica
1. Los procedimientos e
instrumentos
de
medicin: relacin entre
el peso y la estatura
corporal.
2. La activacin corporal:
efectos de la activacin
corporal. Ejercicios para
la movilidad articular.
3. Identifica y mide su 3. La aceleracin de la

entre frecuencia cardiaca en frecuencia
cardiaca:
fsica, la
prctica
de actividades ldicas.
y actividades ldicas.
4. Ejecuta actividades
Gimnasia
fsicas
bsicas
para 4.
mejorar
sus capacidades
bsica:
fsicas:
capacidades
fsicas, nociones sobre la fuerza
conoce y utiliza la corporal.
fuerza corporal.
5. Conoce y practica de
5.
Mtodos
de
manera organizada la
ejercitacin:
la
ejercitacin corporal en
organizacin del trabajo
circuito.
de
ejercitacin
en
6.
Utiliza circuito.
oportunamente
la
6. Salud
corporal:
respiracin y relajacin
relacin entre higiene,
en
la
prctica
de
alimentacin (alimentos
actividades
nutritivos
de
fsicas. Identifica
los
Yauli), respiracin
y
relajacin .
de Yauli
7. Normas de seguridad
7. Describe y explica las
y
prevencin
de
normas de seguridad y
accidentes: la actitud
prevencin
de
postural
correcta
y
accidentes: de la actitud
nocin
de
las
postural
correcta
y
contusiones.
nocin
de
las
contusiones.
DOMINIO CORPORAL
Dominio Corporal y
Y
EXPRESIN
Expresin Creativa.
CREATIVA.
1. Propone secuencias
Demuestra
dominio
complejas de
habilidades
motrices movimiento
y
las
bsicas y especficas ejecuta
con
con
autonoma
y coordinacin, equilibrio
eficacia, para proponer y agilidad.
creativa
situaciones
ldicas,
2. Reconoce y realiza
procedimientos
y
respetando
reglas;
mostrando
perseverancia
y
CONVIVENCIA
INTERACCIN
Motricidad,
expresin.
ritmo
1.
Las
actividades
gimnsticas: diferencias
entre
coordinacin,
equilibrio
y
agilidad.
Secuencias complejas de
movimiento.
2.
Las
actividades
rtmicas y expresivas:
secuencias de
Posibilidades expresivas
movimiento con
del
cuerpo
y
el
msica
y
ritmos movimiento: secuencias
propios
de de
movimiento con
Yauli, siguiendo ritmos ritmos de Yauli.
diferentes.
3.
Las
actividades
3. Identifica y ejecuta atlticas:
carreras
de
actividades atlticas de velocidad, salto largo.
velocidad y salto.
SOCIO MOTRIZ
de
convivencia,
las
prcticas
ldicas
tradicionales
y
el
y cooperando con el
grupo.
Convivencia
Interaccin Socio
e Juegos y deportes.
Motriz.
1., Se integra al grupo y
se
relaciona
adecuadamente con los
otros al ejecutar los
fundamentos bsicos de
diversos
deportes
colectivos.
1. Los juegos deportivos

aplicados
al
ftbol,
bsquetbol, voleibol. Y
ajedrez. Reglas.
2. Los
juegos
tradicionales de Yauli.
2. Identifica y practica
en equipo los juegos
tradicionales
de
Yauli,revalorando
las
prcticas ldicas de su
3 Las actividades fsicas
entorno.
3. Organiza en grupo caminatas de orientacin
caminatas de
y organizacin.
orientacin y explora el
medio
natural,
realizando
trabajo
cooperativo.
3ro. GRADO A-B-C

ORGANIZADORES Y
COMPETENCIAS
COMPRENSIN
DESARROLLO
CAPACIDADES
Y Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la
DE LA CORPOREIDAD
salud.
Y LA
1. Utiliza instrumentos y
SALUD.
tcnicas
bsicas
de
medicin
en
distintas
Comprende y valora su
identidad, su imagen situaciones.
corporal y su salud, y
2. Utiliza y diferencia
mejora su condicin
actividades
de
fsica utilizando con
activacin corporal y de
autonoma actividades
elongacin muscular.
aerbicas
y
anaerbicas,
3. Identifica y regula su
procedimientos
de frecuencia cardiaca en
CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y
salud.
1.
Procedimientos
instrumentos de
medicin: Valoracin de
las capacidades fsicas.
2. La activacin corporal:
nociones
sobre
las
elongaciones musculares
y
los
ejercicios
adecuados.
3. Nociones acerca del
ejercitacin
y
seguridad; valorando la
higiene y el cuidado de
su persona como factor
que contribuye a su
bienestar.
la
prctica
de nmero de
actividades deportivas.
pulsaciones
antes
y
4. Utiliza
actividades durante
la
actividad
fsicas
bsicas
y fsica:
actividades
pertinentes
en
la deportivas.
ejercitacin
de
sus
4.
Gimnasia
bsica:
capacidades fsicas; y
capacidades
fsicas.
explica la velocidad.
Nociones
sobre
la
5. Practica y explica la velocidad corporal.
ejercitacin en circuito
utilizando el mtodo de
repeticiones.
6. Conoce la salud
corporal:
relaciones
entre
actividad
fsica, alimentacin
(alimentos nutritivos
de Yauli) y descanso.
Actividad deportiva.
5.
Los
mtodos
de
ejercitacin:
nociones
sobre
el
trabajo
en
circuito y por intervalos.
6.
Salud
corporal:
relaciones entre actividad
fsica, alimentacin
7.
Utiliza
tcnicas (Alimentos nutritivos
bsicas de respiracin y de Yauli) y descanso.
relajacin; y recupera la Actividad deportiva.
calma, luego de la
prctica de actividades 7. Nociones sobre los
tipos de respiracin.
fsicas.
8. Conoce las normas de
de accidentes: actitud
postural
incorrecta, 8. Normas de seguridad y
de
nociones
sobre
las prevencin
accidentes:
actitud
heridas.
postural
incorrecta,
Dominio corporal y nociones
sobre
las
DOMINIO CORPORAL expresin creativa.
heridas.
Y
EXPRESIN
1. Ejecuta con agilidad
CREATIVA.
y equilibrio, giros en
Crea, resuelve y evala referencia
al
eje Motricidad, ritmo y
situaciones motrices de corporal longitudinal y expresin.
diversa ndole, y utiliza transversal.
con
precisin
y
economa de esfuerzo, 2. Realiza actividades
1.
Actividades
sus
habilidades expresivas con msica
gimnsticas. Ejes y giros
propios
de
motrices especficas en ritmos
corporales.
la
prctica
de Yauli utilizando
actividades recreativas,
deportivas y rtmico
expresivas,
proponiendo
reglas,
estrategias
y
procedimientos;
y
respetando
en
su
actuarlas diferencias y
tradiciones culturales
del Per.
CONVIVENCIA
E
INTERACCIN
SOCIO MOTRIZ.
Interacta
asertivamente con los
otros y participa con
autonoma
y
responsabilidad en la
planificacin,
organizacin y prctica
deportivas y en el
medio
natural;
valorando los juegos
tradicionales
de
diferentes
contextos,
las
normas
de
convivencia, as como
el
cuidado
y
conservacin
de
ambientes naturales.
creativamente el cuerpo
y el movimiento.
2.
Gimnasia
rtmica:
3. Practica actividades actividades rtmicas con
atlticas de carreras de bastones; con
msica
velocidad,
saltos
y ritmos
propios
de
lanzamientos.
Yauli.
Convivencia
interaccin
motriz.
e 3. Actividades atlticas:
socio nociones de las carreras
de relevos, salto triple,
lanzamiento de bala.
1. Se
relaciona
positivamente con los
otros en la ejecucin de
Juegos y deportes.
estructuras simples de
juego en los deportes
colectivos,
utilizando
Juegos
deportivos:
adecuadamente,
sus 1.
ftbol,
bsquetbol,
habilidades bsicas y
voleibol
y
ajedrez:
especficas.
nociones
de
las
2. Participa en juegos estructuras simples de
tradicionales
de juego y reglas bsicas.
Yauli y su regin y
explica su importancia
cultural.
2. Los
juegos
3. Conoce la forma de tradicionales de Yauli
organizar en equipo, y la regin.
excursiones
y
acampada en el medio
3. Las actividades fsicas
natural.
4. Organiza y ejecuta en nociones
sobre
equipo,
actividades excursiones y acampada.
recreativas
y
4. Nociones sobre la
encuentros deportivos.
organizacin de eventos:
encuentros deportivos.
4to. GRADO A-B

ORGANIZADORES Y
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
identidad, su imagen
mejora su condicin
aerbicas
y
anaerbicas,
procedimientos
de
ejercitacin
y
que contribuye a su
bienestar.
Comprensin
desarrollo
de
corporeidad
y
salud.
y Condicin fsica y
la salud.
la
1. Aplica con propiedad

instrumentos y tcnicas
bsicas de medicin
diagnstica
de
las
capacidades fsicas.
1.
Procedimientos
e
instrumentos
de
medicin: valoracin de
2. Activacin corporal:
tipos de ejercicios para la
2. Utiliza actividades de
activacin general.
activacin
corporal
general.
3.
Nmero
de
pulsaciones
antes
y
3. Explica la toma de
durante las actividades
pulsaciones
y
la
aerbicas.
frecuencia cardiaca que
se
debe
alcanzar
durante la activacin
corporal.
4. Utiliza y ejercita las
capacidades
fsicas;
explicando la resistencia
corporal.
4.
Gimnasia
bsica:
capacidades
fsicas.
Nociones
sobre
la
resistencia corporal.
5. Practica y explica la
ejercitacin en circuito 5.
Mtodos
de
utilizando el mtodo de ejercitacin: organizacin
tiempo.
del trabajo en circuito y
carrera continua.
6. Selecciona y utiliza
tcnicas de respiracin
y relajacin muscular, y
disminuye la fatiga en la
actividad aerbica y
anaerbica. Identifica
los
alimentos
nutritivos de Yauli
6.
Salud
corporal:
relaciones entre actividad
aerbica, respiracin y
relajacin.(alimentos
nutritivos de Yauli),
7. Normas de seguridad y
prevencin
de
accidentes:
actitud
postural para levantar y
trasladar pesos, nociones
sobre las luxaciones.

DOMINIO CORPORAL postural para levantar y
pesos,
Y
EXPRESIN trasladar
nociones
sobre
las Motricidad,
CREATIVA.
expresin.
luxaciones.
Crea, resuelve y evala
ritmo
situaciones motrices de
diversa ndole, y utiliza
con
precisin
y
economa de esfuerzo,
sus
habilidades
motrices especficas en
la
prctica
de
actividades recreativas,
deportivas y rtmico
expresivas,
proponiendo
reglas,
estrategias
y
procedimientos;
y
respetando
en
su
actuarlas diferencias y
tradiciones culturales
del Per.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIO MOTRIZ.
Interacta
otros y participa con
autonoma
y
responsabilidad en la
planificacin,
deportivas y en el
medio
natural;
tradicionales
de
diferentes
contextos,
las
normas
de
el
cuidado
y
conservacin
de
Dominio corporal y
expresin creativa.
1.
Las
actividades
1. Realiza con dominio gimnsticas: nociones de
corporal
actividades equilibrio y giros sobre el
gimnsticas
de eje corporal sagital.
equilibrio invertido y
vuelta
lateral
en
referencia al eje sagital. 2.
Gimnasia
rtmica:
actividades rtmicas con
2.
Expresa
aros, con
msica
y
corporalmente,
ritmos
propios
de
sentimientos eideas y
Yauli.
utiliza
de
manera
creativa
la
gimnasia rtmica, con
msica
y
ritmos
propios de Yauli,
3. Utiliza con dominio y
economa de esfuerzo,
sus
habilidades
especficas y realiza
carreras y saltos de
diversos tipos.
Convivencia
interaccin
motriz.
e
socio
carrera con obstculos,

salto alto, lanzamiento de
disco.
Juegos y deportes.
1. Los juegos deportivos:

ftbol,
voleibol,
1.
Participa bsquetbol y ajedrez.
Formacin de equipos,
interactuando
socialmente
con
los reglas de juego.
otros,
en
deportes
colectivos,
mostrando
dominio
de
sus
habilidades especficas
juegos
en
la
formacin 2. Los
tradicionales
de
del equipo.
Yauli,los
juegos
2. Indaga, organiza y tradicionales de la regin
participa
y del pas.
colectivamente, en los
juegos tradicionales
de Yauli y prctica los
juegos tradicionales del
Per, fortaleciendo su 3. Las actividades fsicas
identidad nacional.
juegos
y
deportes,
3. Selecciona y practica actividades de bsqueda
en equipo, actividades y orientacin.

recreativas y juegos de
bsqueda y orientacin
en el medio natural.
4. Nociones sobre gestin
de
eventos:
torneos
4. Organiza y practica
deportivos.
en
equipo,
juegos
internos
y
torneos
deportivos.
5to. GRADO A, B, C
ORGANIZADORES Y
COMPETENCIAS
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
identidad, su imagen
mejora su condicin
aerbicas
y
anaerbicas,
procedimientos
de
ejercitacin
y
que contribuye a su
bienestar.
CAPACIDADES
Comprensin
desarrollo
de
corporeidad
y
salud.
CONOCIMIENTOS
y Condicin
la salud.
la
fsica
1. Los procedimientos e
1. Aplica y representa
instrumentos
de
mediciones biomtricas
medicin: valoracin de
al
elaborar
cuadros
estadsticos y grficas
con
la
informacin
recogida.
2. Activacin corporal:
2. Propone y explica tipos de ejercicios para la
actividades
de activacin especfica.
activacin
corporal
3.
Nmero
de
especfica.
pulsaciones a utilizarse
3. Regula y explica la antes
y
durante
la
frecuencia cardiaca que actividad
aerbica
y
debe alcanzar durante anaerbica.
la actividad aerbica.
4.
Gimnasia
bsica:
4. Propone actividades capacidades
fsicas.
fsicas pertinentes de Nociones
sobre
la
diversa complejidad y condicin fsica.
las
utiliza
para
acondicionar
sus
capacidades fsicas.
5. Planifica y organiza 5.
Mtodos
de
su condicin fsica y la ejercitacin: trabajo en
desarrolla
utilizando circuito y Test de Cooper
mtodos de ejercitacin
corporal.
adaptado.
6.
Aplica
oportunamente tcnicas
de
respiracin
y
relajacin
pertinentes
en
situaciones
diversas. Identifica los
de Yauli

DOMINIO CORPORAL
postural en situaciones
Y
EXPRESIN
de
la
vida
diaria,
CREATIVA.
nociones
sobre
Crea, resuelve y evala fracturas.
situaciones motrices de
Dominio corporal y
diversa ndole, y utiliza
expresin creativa.
con
precisin
y
economa de esfuerzo, 1. Crea secuencias de
sus
habilidades movimiento, enlazando
motrices especficas en actividades gimnsticas
la
prctica
de variadas, a mano libre y
actividades recreativas, en aparatos.
deportivas y rtmico
2. Propone actividades
expresivas,
proponiendo
reglas, de gimnasia rtmica,
estrategias
y utilizando el cuerpo y el
para
procedimientos;
y movimiento
respetando
en
su expresarse de manera
actuarlas diferencias y creativa, con msica y
propios
de
tradiciones culturales ritmos
Yauli,
del Per.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIO MOTRIZ.
6.
Salud
corporal:
beneficio
de
las
actividades aerbicas y
anaerbicas.(Tcnicas de
respiracin y relajacin)
(alimentos
nutritivos
de Yauli),
7. Normas de seguridad y
prevencin
de
accidentes:
actitud
postural en situaciones
de
la
vida
diaria,
nociones sobre fracturas.
Motricidad,
expresin.
ritmo
1.
Actividades
gimnsticas:
saltos
y
giros sobre aparatos.
2.
Gimnasia
rtmica:
actividades rtmicas con
aparatos
variados, con
ritmos de Yauli.
carreras
de
3. Practica, adaptando mediadistancia,
materiales,
diferentes lanzamiento de jabalina.
tipos de lanzamientos, y
explica
los
procedimientos
Juegos y deportes.
utilizados.
Interacta
otros y participa con Convivencia
autonoma
y interaccin
responsabilidad en la motriz.
planificacin,
1.
Participa
e
socio 1. Los juegos deportivos:
ftbol,
voleibol,
bsquetbol y ajedrez:
con
deportivas y en el
medio
natural;
tradicionales
de
diferentes
contextos,
las
normas
de
el
cuidado
y
conservacin
de
responsabilidad
e
interacta
otros y toma decisiones
acertadas
sobre
las
estrategias de juego de
los deportes colectivos.
nociones
sobre
los
sistemas y tcticas de
juego elementales.
2. Los
juegos
tradicionales
de
Yauli.los
juegos
2. Propone y practica en
tradicionales del Per y
equipo
actividades
del mundo.
ldicas a partir del
conocimiento
de los
de
Yauli, juegos
de otros
3. Las actividades fsicas
pases.
en ambientes naturales:
y
3. Organiza en equipo y campamento
actividades
propias.
toma decisiones en la
realizacin
de
actividades propias de
4. Nociones sobre gestin
los campamentos.
de eventos: campeonatos
4. Planifica, organiza y deportivos.
practica
en
equipo
campeonatos
deportivos.
VI.
CARTEL DE CONOCIMIENTOS:
ORGANIZADORES
PERIO
DO
GRADO DE ESTUDIOS
1 A-B-C-D
COND.FS. y SALUD
1-2-3
1. Procedimientos e instrumentos de
medicin. El peso y la estatura.
Valoracin de capacidades fsicas.
I
MOTRIC.RITM. y
EXPRESIN
2.
La
activacin
corporal
(calentamiento): concepto y finalidad,
ejercicios para la totalidad corporal.
3. La
frecuencia
cardiaca:
situaciones de la vida cotidiana.
1.
Capacidades
coordinativas:
nociones
de
la
coordinacin,
equilibrio y agilidad: secuencias
simples de movimiento.
JUEGOS Y DEPORTES
1
1. Los
juegos
pre
deportivos
aplicados al ftbol. Reglas.
COND.FS. y SALUD
4-5
II
4. Gimnasia
bsica:
capacidades
fsicas: nociones de la flexibilidad
corporal.
5. Los mtodos de ejercitacin:
nociones del trabajo en circuito.
MOTRIC.RITM. y
EXPRESIN
2. Posibilidades expresivas del cuerpo

y el movimiento: cuerpo, espacio,
tiempo y relaciones con msicas y
ritmos de Yauli.
2
JUEGOS Y DEPORTES
2-1
2. Los
Yauli.
juegos
tradicionales
de
1. Los
juegos
pre
deportivos
aplicados al voleibol Reglas.
COND.FS. y SALUD
6-7
6. La
salud
corporal:
higiene,
alimentacin(alimentos nutritivos
de Yauli),, respiracin y relajacin:
situaciones de la vida cotidiana.
7. Las normas de seguridad y
prevencin de accidentes: nociones
de la actitud postural y de los
calambres.
MOTRIC.RITM. y
EXPRESIN
3
JUEGOS Y DEPORTES
1-3-4
III
3. Actividades atlticas: nociones de

las
carreras,
los
saltos
y
lanzamientos.
1. Los
juegos
pre
deportivos
aplicados al bsquetbol Reglas.
3. Las actividades fsicas en el medio
natural: paseos y juegos recreativos.
4. Introduccin a la organizacin de
eventos: paseos. U.C. El ajedrez.
ORGANIZADORES
GRADO DE ESTUDIOS
PERIO
DO
2 A-B-C-D
COND.FS. y SALUD
1-2-3
1. Los procedimientos e instrumentos

de medicin: relacin entre el peso y
la estatura corporal.
I
2. La activacin corporal: efectos de

la activacin corporal. Ejercicios para
la movilidad articular.
3. La aceleracin de la frecuencia
cardiaca: actividades ldicas.
MOTRIC.RITM. y
EXPRESIN
1. Las actividades gimnsticas:

diferencias
entre
coordinacin,
equilibrio y agilidad. Secuencias
complejas de movimiento.
JUEGOS Y DEPORTES
2. Los
Yauli.
2-1
juegos
tradicionales
de
1. Los juegos deportivos aplicados al

ftbol. Reglas.
COND.FS. y SALUD
4. Gimnasia bsica: capacidades

fsicas: nociones sobre la fuerza
corporal.
4-5
II
MOTRIC.RITM. y
EXPRESIN
JUEGOS Y DEPORTES
1
6-7
la
de
2.
Las
actividades
rtmicas
y
expresivas: Posibilidades expresivas
del
cuerpo
y
el
movimiento:
secuencias
de
movimiento con
ritmos de Yauli.
COND.FS. y SALUD
5. Mtodos de ejercitacin:
organizacin
del
trabajo
ejercitacin en circuito.
1. Los juegos deportivos aplicados

al voleibol. Reglas.
III
6. Salud corporal: relacin entre
higiene,
alimentacin(alimentos
nutritivos de Yauli),, respiracin y
relajacin .
MOTRIC.RITM. y
EXPRESIN
3
JUEGOS Y DEPORTES
1-3-4
7. Normas de seguridad y prevencin

de accidentes: la actitud postural
correcta y nocin de las contusiones.
3. Las actividades atlticas: carreras
de velocidad, salto largo.
1. Los juegos deportivos aplicados
al bsquetbol Reglas.
3 Las actividades fsicas en el medio
natural: paseos y juegos recreativos.
4. Introduccin a la organizacin de
eventos: paseos.
U.C. El ajedrez.
EDUCACIN FSICA
ACTUAL
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN
CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
PRESENTACIN
El presente Manual de Educacin Fsica se ha recopilado con la finalidad de servir como

herramienta de trabajo, para facilitarlos especialmente a los estudiantes del primer grado al quinto
grado de educacin secundaria y a docentes.
En esta edicin se ha adecuado y compilado los conocimientos de acuerdo al nuevo Diseo

Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular, aprobado por la Resolucin Ministerial N 0440ED.,con fecha Lima, 15 de Diciembre del 2008.
El libro de Educacin Fsica de Educacin Secundaria pretende ser una ayuda para
conseguir los objetivos propuestos, la tarea pedaggica se focaliza en el hecho de que pberes y
adolescentes puedan alcanzar una mayor comprensin y valoracin de su cuerpo, la actividad
fsica y la salud; fortalecer y valorar su identidad e imagen corporal, consolidar el desarrollo de la
motricidad individual y de relacin mediante una prctica reflexiva de actividades fsicas. En la
Educacin Secundaria se debe alcanzar una mayor comprensin del cuerpo y del movimiento de
tal manera que los estudiantes utilicen actividades fsicas de mayor complejidad, mtodos de
ejercitacin sistemtica y se consoliden hbitos y valores en funcin del cuidado y fortalecimiento
de su salud. La imagen corporal se consolida y juega un papel importante en el desarrollo de la
personalidad de los pberes y adolescentes. Hacia el final de la secundaria los estudiantes deben
haber logrado conocimiento y autonoma para planificar un programa, elegir y dominar una
actividad deportiva.
Est dividido en tres captulos: El captulo I nos proporciona Condicin Fsica y Salud que,
agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como: Procedimientos e instrumentos de
medicin, la activacin corporal (Calentamiento), la frecuencia cardiaca, gimnasia bsica, los
mtodos de ejercitacin, la salud corporal y las normas de seguridad. El captulo II brinda
la Motricidad, Ritmo y Expresin, que engloba conocimientos relacionados a las capacidades
coordinativas, posibilidades expresivas del cuerpo y del movimiento, actividades atlticas y a las
actividades acuticas. Y en el tercer captulo, se considera los Juegos y Deportes, que comprende
conocimientos que estn vinculados a los juegos pre deportivos aplicados al ftbol, bsquetbol,
voleibol, balonmano, beisbol,l ajedrez, los juegos tradicionales de la comunidad, las actividades
fsicas en el medio natural y a la organizacin de eventos; se orienta a la socializacin de los
estudiantes y a la formacin de valores y actitudes. Estos conocimientos constituyen saberes
culturales que se consideran necesarios y deben ser adquiridos de manera significativa por los
estudiantes, los cuales junto a las capacidades de comprensin y desarrollo de la corporeidad y la
salud, dominio corporal y expresin creativa y convivencia e interaccin socio motriz, que son los
organizadores del rea de Educacin Fsica,constituyen los aprendizajes bsicos que los
estudiantes necesitan lograr, se deben trabajar pedaggicamente en funcin de un propsito
definido y no por s mismos.
Finalmente como deca el pedagogo espaol Jos Mara Cajigal, la educacin fsica es,
ante todo, educacin; as en este nuevo milenio, colabora en la formacin de una persona ntegra,
procura su desarrollo psicomotor y fomenta la calidad de vida a travs de los organizadores, los
conocimientos y actitudes del rea de educacin fsica.
EL AUTOR
PROF. AUGUSTO CASTRO CUYA
ADJUNTAMOS EL PROGRAMA
CURRICULAR DE EDUCACIN FSICA
ACTUAL
FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la
motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as
como, la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las
necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano: necesidad de
conservarlas potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y

la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad.
Conservar las potencialidades biolgicas y psquicas supone mantener y mejorar mediante
el movimiento la capacidad orgnica procurando el funcionamiento eficiente de los sistemas
corporales: nervioso, cardio vascular, respiratorio, muscular y seo; el desarrollo de la corporeidad
y la consolidacin de la imagen e identidad corporal; materializndose en el desarrollo y mejora de
las capacidades fsicas en funcin de la salud. Se atiende con actividades fsicas de diversa ndole
y de mayor complejidad que en el nivel educativo anterior.
Interactuar exitosamente con el entorno, implica responder adecuadamente a las
demandas de movimiento de la vida actual y de las producciones culturales en el campo de la
motricidad. Aqu el movimiento cumple una funcin de conocimiento, expresin y comunicacin y
de compensacin debido al sedentarismo actual; se manifiesta por medio del dominio corporal, el
cual es posible gracias al desarrollo de habilidades motrices que permiten actuar en situaciones y
contextos diversos. Se atiende con actividades ldicas, rtmicas, expresivas, deportivas y otras.
Comunicarse y expresarse a travs de la motricidad, significa utilizar el cuerpo y el
movimiento para relacionarse, construir y consolidar una convivencia armnica y cooperativa, y
poder interactuar con los otros de manera conveniente, expresarse y comunicarse con libertad.
Esto se manifiesta en el conjunto variado de interacciones que establecen las personas, por
ejemplo: cooperar, respetarse mutuamente, comunicarse asertivamente, competir lealmente,
consensuar, ponerse en el lugar el otro, valorar, etc. Se atiende con actividades ldicas, deportivas
y otras.
As, la finalidad del rea est dirigida al desarrollo de la competencia motriz, es decir, lograr
una disponibilidad corporal que permita movilizar integralmente capacidades, conocimientos y
actitudes, lo cual har posible que los estudiantes muestren un desempeo inteligente en cualquier
situacin y contexto de la vida cotidiana: juegos, deportes, trabajo, estudio, actividades rtmicas y
expresivas, recreativas, artsticas y en el medio natural, etc.
La competencia motriz y, por ende, la disponibilidad corporal, se desarrolla, por medio de la
comprensin y desarrollo corporal, la prctica y valoracin de las actividades fsicas en funcin dela
salud, el dominio del cuerpo y el movimiento a travs de las habilidades motrices, y las relaciones
sociales significativas, que ponen en juego valores y actitudes que deben ser incorporadas por los
estudiantes
.El desarrollo de los aprendizajes en el rea de Educacin Fsica, se realiza a lo largo de la
Educacin Bsica Regular como un proceso permanente y gradual, respetando el desarrollo
evolutivo, las caractersticas e intereses de los estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual
se atiende. Se considera al estudiante como un ser inteligente, nico e integral, que tiene
potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las cuales
al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten desarrollarse y actuar integralmente,
como persona que siente, piensa, decide y acta con autonoma, libertad y responsabilidad.
Este proceso dinmico y continuo se inicia formalmente en el nivel inicial que debe dar
nfasis al conocimiento progresivo del cuerpo, desarrollo de la motricidad individual y de relacin
de los nios, as como el juego simblico que cumple un papel decisivo. En la educacin primaria
se contina con un nivel de toma de conciencia del cuerpo, enfatizando en el desarrollo perceptivo
motriz que es la base para lograr otros aprendizajes. En la relacin con los otros, el juego reglado
desempea un papel trascendental. En secundaria la tarea pedaggica se focaliza en el hecho de
que pberes y adolescentes puedan alcanzar una mayor comprensin y valoracin de su cuerpo, la
actividad fsica y la salud; fortalecer y valorar su identidad e imagen corporal, consolidar el
desarrollo de la motricidad individual y de relacin mediante una prctica reflexiva de actividades
fsicas.
En la Educacin Secundaria se debe alcanzar una mayor comprensin del cuerpo y del
movimiento de tal manera que los estudiantes utilicen actividades fsicas de mayor complejidad,
mtodos de ejercitacin sistemtica y se consoliden hbitos y valores en funcin del cuidado y
fortalecimiento de su salud. La imagen corporal se consolida y juega un papel importante en el
desarrollo de la personalidad de los pberes y adolescentes. Hacia el final de la secundaria los
estudiantes deben haber logrado conocimiento y autonoma para planificar un programa, elegir y
dominar una actividad deportiva.
El rea tiene tres organizadores:
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la

salud. Se desarrolla a partir de la vivencia y la prctica intencionada, sistemtica y reflexiva de
actividades fsicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar, experimentar, conocer,
comprender y consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e imagen corporal y sus
posibilidades motrices. Esto supone, adems, que cada estudiante aprender a reconocer sus
capacidades fsicas, las principales funciones y sistemas orgnicos, los procedimientos de
seguridad personal y aquellos que se utilizan para ejercitarse de manera sistemtica. Asimismo,
aprender a vivenciar, identificar y utilizar su frecuencia cardiaca para regular la prctica de
actividades fsicas de diversa ndole, en el acondicionamiento y mejora de sus capacidades fsicas
con la finalidad de desarrollar sus potencialidades corporales, cuidar racionalmente su cuerpo, y
especialmente, valorar y conservar su salud.
El desarrollo de este proceso constituye la va ms adecuada para el conocimiento y
comprensin del cuerpo, cuidado y conservacin de la salud y el soporte que permite construir y
desarrollar aprendizajes motrices desde los ms simples hasta los de mayor complejidad.
Dominio corporal y expresin creativa. Se orienta a la

optimizacin de la motricidad; es decir, a los procesos de aprendizaje que permiten a los
estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y
comprensin de su cuerpo y sus capacidades perceptivo motrices. Esto se operativiza mediante la
coordinacin, el equilibrio, la agilidad, el ritmo, etc., capacidades que al ejecutarse de manera
combinada, permiten el aprendizaje de habilidades motoras de diversa complejidad, mediante los
procesos de exploracin, adquisicin, perfeccionamiento y automatizacin. Por su carcter
perceptivo motor, implica procesos cognitivos de identificacin, utilizacin, anlisis, aplicacin,
creatividad, etc.
Este dominio supone, asimismo, el proceso de comunicacin corporal, es decir, aprender a
expresarse y comunicarse utilizando creativamente los recursos expresivos del cuerpo y el
movimiento, con actividades de diversa ndole. stas encuentran su mayor expresin en las
actividades rtmicas, expresivas, deportivas y las que se realizan en el medio natural.
Este proceso pone nfasis en la resolucin de situaciones motrices, el desarrollo de la
creatividad y la adquisicin correcta de la mayor cantidad de esquemas de accin motora de
carcter abierto y flexible.
Convivencia e interaccin sociomotriz. Est orientada a
desarrollar los procesos de socializacin de los estudiantes a partir de la realizacin de acciones
corporales de carcter sociomotriz; es decir, vivenciar y aprender a relacionarse e interactuar
social y asertivamente con los otros, a insertarse adecuadamente en el grupo, a resolver conflictos
de manera pacfica, a tomar decisiones, a trabajar en equipo con propsitos comunes, a vivenciar
valores y poner en prctica actitudes positivas, a educar sus emociones, etc.; mediante la
participacin organizada en actividades y eventos colectivos de carcter ldico, recreativo,
deportivo, y en el medio natural.
Los conocimientos constituyen saberes culturales que se consideran necesarios y deben
ser adquiridos de manera significativa por los estudiantes, los cuales junto a las capacidades
constituyen los aprendizajes bsicos que los estudiantes necesitan lograr, se deben trabajar
pedaggicamente en funcin de un propsito definido y no por s mismos. Los conocimientos
estn organizados en: Condicin Fsica y Salud; Motricidad, Ritmo y Expresin, y Juegos y
Deportes.
Condicin Fsica y Salud, agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como:
la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades
fsicas, los principales sistemas corporales u orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin,
actitud postural, etc.
Motricidad, Ritmo y Expresin, engloba conocimientos relacionados con el conocimiento
del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades
gimnsticas, rtmico- expresivas, atlticas y acuticas; se relaciona con la mejora de la calidad de

los movimientos.
Juegos y Deportes, comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los
deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la
organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de
valores y actitudes.
Competencias por ciclo:

ORGANIZADORES
CICLO VI
Comprende el funcionamiento de
todo su cuerpo e interioriza su
imagen corporal, valora su salud y
asume con responsabilidad y
disciplina la mejora de sus
capacidades
fsicas
mediante
procedimientos de ejercitacin y
seguridad personal; estableciendo
relaciones entre actividad fsica,
alimentacin y descanso.
CICLO VII
Comprende y valora su identidad,
su imagen corporal y su salud, y
mejora
su
condicin
fsica
utilizando
con
autonoma
actividades
aerbicas
y
anaerbicas, procedimientos de
ejercitacin y seguridad; valorando
la higiene y el cuidado de su
persona
como
factor
que
contribuye a su bienestar.
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
Demuestra dominio corporal y utiliza

sus habilidades motrices bsicas
especficas
con
autonoma
y
eficacia, para proponer y resolver de
manera creativa situaciones ldicas,
deportivas y expresivas complejas;
adecuando
procedimientos
y
respetando
reglas;
mostrando
perseverancia
y respeto por los otros.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
Participa
en
la
prctica
de
actividades ldicas, recreativas,
deportivas en el medio natural,
valorando,
las
normas
de
convivencia, las prcticas ldicas
tradicionales y el cuidado de
ambientes naturales, integrndose y
Crea,
resuelve
y
evala
situaciones motrices de diversa
ndole, y utiliza con precisin y
economa de esfuerzo, sus
habilidades motrices especficas
en la prctica de actividades
recreativas, deportivas y rtmico
expresivas,
proponiendo reglas, estrategias y
procedimientos; y respetando en
su
actuarlas
diferencias
y
tradiciones culturales del Per.
Interacta asertivamente con los
otros y participa con autonoma y
responsabilidad en la planificacin,
organizacin
y
prctica
de
actividades ldicas, deportivas y
en el medio natural; valorando los
juegos tradicionales de diferentes
contextos,
las
normas
de
convivencia, as como el cuidado y
conservacin
de
ambientes
naturales.
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
LA
SALUD
PRIMER GRADO
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA
SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin y desarrollo de la
corporeidad y la salud
1. Diagnostica el peso y la estatura corporal as
como el estado de sus capacidades fsicas y
habilidades motrices utilizando instrumentos y
procedimientos bsicos.
2. Reconoce y ejecuta oportunamente
movimientos corporales bsicos para la
activacin de la totalidad corporal y explica su
utilidad.
3. Identifica y regula la aceleracin progresiva
de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en
situaciones diversas.
4. Identifica sus capacidades fsicas,
desarrollndolas mediante la prctica de
actividades fsicas bsicas; y conoce y
utiliza la flexibilidad corporal.
5. Identifica y practica formas simples de
ejercitacin corporal y explica su finalidad.
6. Describe y explica la respiracin y
relajacin utilizndolas en situaciones
diversas.
Dominio
Corporal
y
Expresin
Creativa
1. Realiza movimientos corporales simples de
manera coordinada, con equilibrio, ritmo y
agilidad.
2. Identifica y ejecuta actividades rtmicas y
expresivas simples utilizando creativamente el
cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.
3. Reconoce y practica de manera coordinada
actividades atlticas simples de carreras, saltos
y lanzamientos.
4. Se adapta al medio acutico, controlando su
cuerpo y ejercita, la flotacin, el deslizamiento
y la propulsin de piernas y brazos.
Convivencia
e
Interaccin
Sociomotriz
1. Practica juegos pre deportivos de carcter
colectivo utilizando sus habilidades bsicas y
genricas combinadas.
2.Practica, relacionndose adecuadamente con
sus compaeros, juegos tradicionales de su
comunidad, identificndose con su entorno.
3. Organiza al grupo y realiza paseos y juegos
recreativos en el medio natural, trabajando en
equipo.
Condicin fsica y salud

1. Procedimientos e instrumentos de medicin.
El peso y la estatura. Valoracin de
capacidades fsicas.
2. La activacin corporal (calentamiento):
concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad
corporal.
3. La frecuencia cardiaca: situaciones de la
vida cotidiana.
4. Gimnasia bsica: capacidades fsicas:
nociones de la flexibilidad corporal.
5. Los mtodos de ejercitacin: nociones del
trabajo en circuito.
6. La salud corporal: higiene, alimentacin,
respiracin y relajacin: situaciones de la
vida cotidiana.
7. Las normas de seguridad y prevencin de
accidentes: nociones de la actitud postural y de
los calambres.
Motricidad, ritmo y expresin

1. Capacidades coordinativas: nociones
de la coordinacin, equilibrio y agilidad:
secuencias simples de movimiento.
2. Posibilidades expresivas del cuerpo y el
movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y
relaciones.
3. Actividades atlticas: nociones de las
carreras, los saltos y lanzamientos.
4. Actividades acuticas: flotacin,
deslizamiento y propulsin.
Juegos y deportes
1. Los juegos pre deportivos aplicados al
ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y
bisbol. Reglas.
2. Los juegos tradicionales de la comunidad.
3 Las actividades fsicas en el medio natural:
paseos y juegos recreativos.
4. Introduccin a la organizacin de eventos:
paseos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse
corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad
cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades
ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura
utilizada.
SEGUNDO GRADO
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA
SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin y desarrollo de la
corporeidad y la salud
1. Realiza mediciones del permetro de los
segmentos corporales y del estado actual
de las capacidades fsicas y habilidades
motrices, utilizando instrumentos y
tcnicas.
2. Identifica y ejecuta movimientos corporales
apropiados para activar la totalidad corporal y la
3. Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la
prctica de actividades ldicas.
4. Ejecuta actividades fsicas bsicas para
mejorar sus capacidades fsicas, conoce y
utiliza la fuerza corporal.
5. Conoce y practica de manera organizada la
ejercitacin corporal en circuito.
6. Utiliza oportunamente la respiracin y
relajacin en la prctica de actividades
fsicas.
Dominio
corporal
y
expresin
creativa
1. Propone secuencias complejas de
movimiento y las ejecuta con coordinacin,
equilibrio y agilidad.
2. Reconoce y realiza secuencias de
movimiento siguiendo ritmos diferentes.
3. Identifica y ejecuta actividades atlticas de
velocidad y salto.
4. Ejecuta con dominio y coordinacin general
movimientos corporales de propulsin de
brazos y piernas.
Convivencia
e
interaccin
sociomotriz
1. Se integra al grupo y se relaciona
adecuadamente con los otros al ejecutar
los fundamentos bsicos de diversos
deportes colectivos.
2. Identifica y practica en equipo juegos
Condicin fsica y salud

1. Los procedimientos e instrumentos de
medicin: relacin entre el peso y la
estatura corporal.
2. La activacin corporal: efectos de la
activacin corporal. Ejercicios para la
3. La aceleracin de la frecuencia cardiaca:
actividades ldicas.
4. Gimnasia bsica: capacidades fsicas:
nociones sobre la fuerza corporal.
5. Mtodos de ejercitacin: la organizacin
del trabajo de ejercitacin en circuito.
6. Salud corporal: relacin entre higiene,
alimentacin, respiracin y relajacin .
7. Normas de seguridad y prevencin de
accidentes: la actitud postural correcta y
nocin de las contusiones.
Motricidad, ritmo y expresin

1. Las actividades gimnsticas: diferencias
entre coordinacin, equilibrio y agilidad.
Secuencias complejas de movimiento.
2. Las actividades rtmicas y expresivas:
Posibilidades expresivas del cuerpo y el
movimiento: secuencias de movimiento con
ritmos diferentes.
3. Las actividades atlticas: carreras de
velocidad, salto largo.
4. Las actividades acuticas: propulsin
de brazos y piernas. Coordinacin de
movimientos.
Juegos y deportes
1. Los juegos deportivos: ftbol, bsquetbol,
voleibol, balonmano y bisbol. Fundamentos y
reglas bsicas. Idea del juego.
3. Las actividades fsicas en el medio natural:
caminatas de orientacin.
4. Nociones de la organizacin de eventos:
tradicionales de su comunidad revalorando

las prcticas ldicas de su entorno.
3. Organiza en grupo caminatas de
orientacin y explora el medio natural,
realizando trabajo cooperativo.
caminatas.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la prctica de actividades fsicas.

Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse
corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades
ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizada.
SESIN DE APRENDIZAJE DEL REA DE EDUCACIN

FSICA 23 enero 2012
SESIN DE APRENDIZAJE DEL REA DE EDUCACIN FSICA N 07
I.
DATOS INFORMATIVOS:
rea Curricular
: Educacin Fsica.
Grado y Seccin
Horas Semanales
Duracin
Director
Sub Director
Asesor de Letras
Docente
: 1,3,4 y 5
: 02 Horas.
: 80 minutos.
: Prof. Samuel Dvila Arana.
: Prof. Fidel Hilario Huaman.
: Prof. Adeleine Mendoza Ramos.
: Prof. Augusto Castro Cuya.
II.
CONOCIMIENTO:
Juegos y deportes: Los juegos deportivos: bsquetbol, nociones
sobre los sistemas y tcticas de juego elementales.
III.
CAPACIDAD:
Convivencia e
Interaccin Socio motriz: 1. Participa con

responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas
sobre las estrategias de juego
de los deportes colectivos.
IV.
RESPONSABILIDAD.- Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.
RESPETO.- Se presenta debidamente uniformado con su implemento
deportivo.
V.
SIT.
DE
APRE
N.
INICI
O
PROC
ESO
SECUENCIA DIDCTICA:
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
M.P. y R.S.P
- Crean y ejecutan ejercicios en forma individual y grupal
- Responden en forma voluntaria. Qu es lo que han hecho? Cmo lo han hecho? Qu
saben sobre los pases?
Conflictos cognitivos, Sistematizacin del aprendizaje

(esquemas, mapas)
- Los alumnos pasarn a formar grupos de a 6 para practicar los pases de pecho y de pique.
-Practican el pase a travs del juego EL PASE QUE MATA. Tres equipos se colocan detrs
de las prolongaciones de la lnea de tiros libres y el crculo central donde se sita una cesta
que sirve como proteccin. Se trata de interceptar a los integrantes del grupo del crculo
central realizando pases de pecho y de pique. Si el baln toca algn jugador del crculo y
despus el suelo , dicho jugador queda eliminado. Si la pelota es capturada por algn jugador
del crculo, ser el lanzador el que quede eliminado.
- Con la ayuda del profesor consolidan la informacin sobre los pases de pecho y pique.
-Comentan sobre las actitudes manifestadas durante la clase.
RECURSOS
Y/O
MATERIALE
S
Losa
deportiva.
Silbato.
Pelota de
bsquetbol
Silbato.
SALI
DA
Aplicacin de lo aprendido, transferencia a situaciones

nuevas, reflexin sobre el aprendizaje.
-Ejecutan juegos para practicar los pases en el bsquetbol con
la ayuda del profesor.
E. Estar en la condicin de practicar los pases de pecho y de pique?.
Pelota de
bsquetbol
Silbato.
-Finaliza con la prctica de la higiene.

M.E. Practican lo aprendido con sus amigos y familiares, en la
localidad donde viven.
-Tarea: Qu es el pase de bolo?
VI.
EVALUACIN:
CRITERIO
INDICADORES
Convivencia
e Interaccin
Socio motriz
Participa con responsabilidad e interacta asertivamente

con los otros y toma decisiones acertadas sobre las
estrategias de juego de los deportes colectivos
correctamente.
ACTITUD ANTE EL REA
-Se presenta debidamente uniformado con su
implemento
deportivo
para participar con
responsabilidad e interacta asertivamente con los otros
y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de
juego de los deportes colectivos correctamente.
- Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.
Respeto
Responsabili
dad
TCNICAS/INSTR
NTOS
-Prueba prctica.
-Registro de asiste
y evaluacin.
Registro auxiliar d
evaluacin y
asistencia.
Lista de cotejo.

Coordinacin
Director
Prof. de rea
SESIN DE APRENDIZAJE DEL REA DE EDUCACIN FSICA N 08

II.
DATOS INFORMATIVOS:
rea Curricular
Grado y Seccin
Horas Semanales
Duracin
Director
Sub Director
Asesor de Letras
Docente
II.
: Educacin Fsica.
: 1,3,4 y 5
: 02 Horas.
: 80 minutos.
: Prof. Samuel Dvila Arana.
: Prof. Fidel Hilario Huaman.
: Prof. Adeleine Mendoza Ramos.
: Prof. Augusto Castro Cuya.
CONOCIMIENTO:
Juegos y deportes: Los juegos deportivos: bsquetbol, nociones
sobre los sistemas y tcticas de juego elementales.
III.
CAPACIDAD:
Convivencia e Interaccin Socio motriz: 1. Participa con
responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones
acertadas sobre las estrategias de juego
de los deportes colectivos.
IV.
RESPONSABILIDAD.- Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.
RESPETO.- Se presenta debidamente uniformado con su implemento
deportivo.
V.
SIT.
DE
APRE
N.
INICI
O
PROC
ESO
SECUENCIA DIDCTICA:
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
M.P. y R.S.P
- Crean y ejecutan ejercicios en forma individual y grupal
- Responden en forma voluntaria. Qu es lo que han hecho?
Cmo lo han hecho? Qu saben sobre los pases?
Conflictos cognitivos, Sistematizacin del aprendizaje
(esquemas, mapas)
- Los alumnos pasarn a formar grupos de a 6 para practicar los
pases de pique.
-Practican el pase a travs del Juego
Nombre : El reloj. Se divide al grupo en dos. Uno hace un crculo
con un jugador con baln en el centro y el otro hace una fila con un
baln en el primer jugador.
El juego consiste en realizar la mayor cantidad de pases de los
jugadores que se encuentran en el crculo antes de que todos los
jugadores de la fila hayan hecho una vuelta a la ronda. Una vez
hecho esto, los jugadores de la ronda hacen una fila y los jugadores
de la fila hacen la ronda y realizan el mismo ejercicio.
El equipo que ms pases realice ser el ganador.
Los pases se realizan con el jugador del centro pasndole el baln a
cada jugador que se lo devuelve. Se cuenta como un pase el ida y
vuelta al jugador del medio.
Variantes
-
Variar el tipo de pases

Dos balones a cada jugador de la fila
Se puede realizar sin el jugador del medio
Con la ayuda del profesor consolidan la informacin sobre los
RECURSOS
Y/O
MATERIALE
S
Losa
deportiva.
Silbato.
Pelota de
bsquetbol
Silbato.
pases de pique.
-Comentan sobre las actitudes manifestadas durante la clase.
SALI
DA
Aplicacin de lo aprendido, transferencia a situaciones

nuevas, reflexin sobre el aprendizaje.
-Ejecutan juegos para practicar los pases en el bsquetbol con
la ayuda del profesor.
E. Estar en la condicin de practicar los pases de pique?.
Pelota de
bsquetbol
Silbato.
-Finaliza con la prctica de la higiene.

M.E. Practican lo aprendido con sus amigos y familiares, en la
localidad donde viven.
-Tarea: Qu es el pase de bolo?
VII.
EVALUACIN:
CRITERIO
INDICADORES
Convivencia
e Interaccin
Socio motriz
Participa con responsabilidad e interacta asertivamente

con los otros y toma decisiones acertadas sobre las
estrategias de juego de los deportes colectivos
correctamente.
ACTITUD ANTE EL REA
implemento
deportivo
para participar con
responsabilidad e interacta asertivamente con los otros
y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de
juego de los deportes colectivos correctamente.
- Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.
Respeto
Responsabili
dad
TCNICAS/INSTR
NTOS
-Prueba prctica.
-Registro de asiste
y evaluacin.
Registro auxiliar d
evaluacin y
asistencia.
Lista de cotejo.
Yauli, 14 de enero de 2012

Mejoramos las capacidades fsicas y coordinativas

mediante el juego deportivo del ftbol
I.
DATOS GENERALES:
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
HUANCAVELICA.
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
HORAS SEMANALES
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
II.
:
:
SAN MARTIN DE
:
:
:
:
:
EDUCACIN FSICA
2
ABCD
02 HORAS
VI
PROF. SAMUEL DAVILA
:
:
NO GARCA HUAYRA
Prof. AUGUSTO
JUSTIFICACIN:
La unidad de aprendizaje correspondiente a este trimestre se incorpora al

desarrollo de las capacidades, conocimientos y a los valores y actitudes diversificados
dentro de sus organizadores de la comprensin y desarrollo de la corporeidad y la
salud, dominio corporal y expresin creativa y la convivencia e interaccin socio motriz
incidiendo en el trato adecuado al contenido transversal especifico y al logro de los
conocimientos de la condicin fsica y la salud, motricidad, ritmo y expresin, juegos y
deportes que, el rea de Educacin Fsica pretende en esta unidad, que los estudiantes
aprendan, desde la experiencia, a cuidar y mejorar su salud y calidad de vida,
mediante la practica sistemtica de los juegos deportivos aplicados al futbol. Los
aprendizajes que se espera alcancen los estudiantes al finalizar la unidad guardan
relacin con las otras reas. Respondan, asimismo, a la tendencia establecida en el
tema transversal relacionado con la educacin para el xito y educacin en gestin de
riesgo y conciencia ambiental. La unidad tiene como eje articulador las capacidades
fsicas y coordinativas mediante el juego deportivo del ftbol.
III.
CAPACIDADES.
IV.
TEMA TRANSVERSAL:

V.
Actitudes Diversificada
Valores
Respeto
Ante el rea
Demuestra
profesores.
cortesa
al
saludar
sus
compaeros
Sa
Ac
dis
Pide la palabra, respeta las ideas y opiniones.

Reconoce sus errores y se disculpa.
Valora la identidad y la de sus compaeros.
Pr
Respeta y cuida los enseres de su entorno.

Cuida sus pertenencias y otros enseres de su entorno.
Se presenta debidamente uniformado en su aula.
Se presenta con su implemento deportivo.
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de
actividades fsicas.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes,
durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
Cuida la propiedad personal y de sus compaeros.
Responsabilidad
Asiste puntualmente
actividades.
sus
clases
las
diferentes

Es perseverante en sus actividades.
As
Edu
Cu
ins
Cu
ins
Solidaridad
VI.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para

desinhibirse y expresarse corporalmente
Cu
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con

los otros.
Co
ORGANIZACIN DE LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS:
Pr
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
Comprensin
y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud.
RECUR
SOS
Balanza,
tallmetr
o cinta
mtrica,
reloj
o
Condicin fsica y -Desarrollo de las
cronme
salud.
fichas
de
datos tro.
antropomtricas
y
1.
Realiza
test de capacidades
mediciones
del
fsicas, en parejas
permetro de los
segmentos
corporales y del
estado actual de
las
capacidades -Realiza ejercicios en
fsicas
y forma
grupal
e
habilidades
individual para la
motrices, utilizando activacin
de
la
instrumentos
y totalidad
corporal;
tcnicas.
concepto y finalidad.
2,
Identifica
y
ejecuta
movimientos
corporales
apropiados
para
activar la totalidad
corporal
y
la
-Realiza
ejercicios
para
localizar
y
controlar
sus
frecuencias
cardiacas
y
respiratorias
en
descanso
y
actividad;
en
3. Identifica y mide parejas.
su
frecuencia
cardiaca
en
la
prctica
de
actividades ldicas.
TIE
MP
O
EN
HOR
AS
INSTRUM
OS DE
EVALUAC
INDICADORES
1.
Realiza
mediciones
del
permetro de los
segmentos
corporales y del
estado actual de las
capacidades fsicas
y
habilidades
motrices, utilizando
las fichas y el metro
correctamente.
-Fichas an
omtricas
test
capacidad
fsicas.
-Prueba
verificaci
-Prueba
prctica.
-Registro
asistencia
y evaluac
-Ficha
de frecue
y cardiaca y
respirator
2,
Identifica
ejecuta
movimientos
corporales
apropiados
para
activar la totalidad
corporal
y
la
movilidad articular
con facilidad.
3. Identifica y mide
su
frecuencia
cardiaca
en
la
prctica
de
actividades ldicas
correctamente.
Dominio Corporal
y
Expresin
Creativa.
-Losa
deportiv
a.
-Realizan ejercicios
de
movimientos
simples
de
1.
Propone equilibrio,
secuencias
coordinacin
y
complejas de
agilidad en forma
grupal.
movimiento y las
ejecuta
con
coordinacin,
equilibrio
y
agilidad.
Motricidad, ritmo
y expresin.
Convivencia
e
Interaccin Socio
-Silbato.
Cronm
etro.
Sealiza
dores
Motriz.
-Pelota
-Ejecuta
juegos de
tradicionales de su ftbol
2. Identifica
y comunidad
por
practica en equipo grupos.
juegos
tradicionales de su
comunidad
revalorando
las
mapas
prcticas ldicas de -Elaboran
conceptuales sobre
su entorno.
la historia del futbol
y sus reglas.
Juegos y
deportes.
1., Se integra al
grupo
y
se
relaciona
adecuadamente
con los otros al
ejecutar
los
fundamentos
bsicos del futbol.
-Aplica trabajos de
dominio y entrega
del
baln
al
compaero,
realizando pequeos
driles con el baln
(conduccin, pases y
saques).
-Partido de prctica
respetando algunas
reglas de juego.
Evaluacin T y P.
1.
Realiza
movimientos
corporales simples
de
manera
coordinada,
con
equilibrio, ritmo y
agilidad a travs de
los ejercicios.
20
-Prueba
verificaci
-Prueba
prctica.
-Registro
asistencia
y evaluac
Prueba
verificaci
2. Identifica
y
practica en equipo
de su comunidad
revalorando
las
prcticas ldicas de
su
entorno
con
facilidad.
-Prueba
prctica.
-Registro
asistencia
y evaluac
-Trabajo
investigac
-Ejercicio
1., Se integra al
prcticos
grupo y se relaciona
pa
adecuadamente
conceptua
con los otros al
ejecutar
los
fundamentos
bsicos del futbol
con facilidad.
-Promover
valores
ambientales
los
en
-Promover
los -Elaboran mapas
valores
conceptuales
ambientales
en sobre el problema
los alumnos una del
agua
y
educacin
e dibujan.
informacin
ambiental.
los alumnos una

educacin
e
informacin
ambiental sobre
el agua a travs
de dibujos.
ACTITUDES:
-Presenta sus tareas

en forma ordenada
y oportuna.
-Registro
iar de
evaluacin
-Se presenta
debidamente
uniformado con su
implemento
deportivo en forma
permanente.
-Registro
sistemt
egistro
anecdtic
-Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.

-Se presenta debidamente uniformado con su implemento
deportivo.
Practica hbitos de higiene y cuida su presencia personal.
Es perseverante para lograr sus metas.
Coopera y trabaja en equipo, aceptando las diferencias con
sus compaeros.
Cuida la infraestructura, los materiales y ambientes
naturales utilizados.
Acepta los resultados de juegos y deportes.
Practica hbitos de
higiene y cuida su
presencia personal.
Es perseverante
para lograr sus
metas.
Coopera y trabaja
en equipo,
aceptando las
diferencias con sus
compaeros.
Cuida la
infraestructura, los
materiales y
ambientes
Acepta los
resultados de
juegos y deportes.
Desarrollamos las capacidades fsicas y movimientos del cuerpo mediante el

juego deportivo del voleibol.
I.
DATOS GENERALES:
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
HORAS SEMANALES
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
:
:
:
HUANCAVELICA.
SAN MARTIN DE
:
:
:
:
:
EDUCACIN FSICA
2
ABCD
02 HORAS
VI
PROF. SAMUEL DAVILA
:
:
NO GARCA HUAYRA
Prof. AUGUSTO
II.
JUSTIFICACIN:
fsicas y movimientos del cuerpo mediante el juego deportivo del voleibol.
III.
CAPACIDADES.

IV.
TEMA TRANSVERSAL:

V.
Valores
Respeto
Ante el rea
Demuestra
profesores.
cortesa
al
saludar
sus
compaeros
Sa
Ac
dis

Pr

actividades fsicas.
Responsabilidad
Asiste puntualmente
actividades.
sus
clases
las
diferentes

As
Edu
Cu
ins
Cu
ins
Solidaridad

Cu

los otros.
Co
Pr
VI.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
Comprensin
y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud.
RECUR
SOS
Reloj o
cronme
tro.
TIE
MP
O
EN
HOR
AS
-Prueba
verificac
Loza
- Realiza ejercicios deportiv
de gimnasia bsica, a
de
capacidades
4.
Identifica
la
fsicas y ejercicios de
Gimnasia
bsica:
flexibilidad
en
capacidades fsicas:
parejas y por grupos.
nociones
de
la
flexibilidad
corporal.
- Realiza ejercicios
en forma grupal y
nociones del trabajo
5.
Identifica
y
en circuito.
practica
los
mtodos
de
ejercitacin:
en circuito.
de movimientos del
cuerpo,
espacio,
y tiempo y relaciones
las en forma grupal.
Motricidad, ritmo
y expresin.
2.
Identifica
ejecuta
posibilidades
expresivas
cuerpo
y
del
el
- Loza
deportiv
a
Test
flexibilid
Condicin fsica y
salud.
Dominio Corporal
y
Expresin
Creativa.
INDICADORES
INSTRU
TOS D
EVALUA
N
4.
Identifica
la
Gimnasia
bsica:
capacidades fsicas:
nociones
de
la
flexibilidad corporal
con facilidad.
-Prueba
prctica.
-Registro
asistenc
y evalua
.
5.
Identifica
y
practica los mtodos
de
ejercitacin:
en circuito con un
mnimo de error.
2
2.
Identifica
y
ejecuta
las
posibilidades
expresivas
del
cuerpo
y
el
movimiento: cuerpo,
espacio, tiempo y
relaciones a travs
-Prueba
verificac
-Prueba
prctica.
-Registro
asistenc
y evalua
.
movimiento:
cuerpo,
espacio,
tiempo y relaciones.
de juegos.
Convivencia
e
Interaccin Socio
Sealiza
dores
motriz
20
-Pelota
-Ejecuta
juegos de
2.
Practica
los tradicionales de su voleibol
juegos tradicionales comunidad
por
-Net
de la comunidad.
grupos.
Juegos y deportes
1.
Practica
juegos
deportivos
aplicados
al voleibol y
reglas.
los -Elaboran
mapas
pre conceptuales sobre
la
historia
del
voleibol y sus reglas.
las
Practica
los
fundamentos
-Hoja de
tcnicos a travs de santa
los
juegos
pre rosa
deportivos.
-Partido de prctica
respetando algunas
reglas de juego.
Evaluacin T y P.
Promover
los
Dibujan
por
valores
ambientales
en grupos sobre el
los alumnos una uso adecuado del
y
lo
educacin
e agua
encuadernan.
informacin
ambiental.
ACTITUDES
Se presenta debidamente uniformado con su implemento
deportivo.
Prueba
verificac
-Prueba
2.
Practica
los
prctica.
de la comunidad con -Registro
facilidad.
asistenc
y evalua
.
-Trabajo
1.
Practica
los investiga
juegos
pre .
deportivos aplicados
-Ejercic
al voleibol y sus
prctico
reglas con facilidad.
mapa
conceptu
-Promover
los
valores
ambientales
en
los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental sobre el
agua a travs de
dibujos.
Presenta sus tareas

en forma ordenada y
oportuna.
-Registro
xiliar de
evaluaci
Se presenta
debidamente
-Registr
sistem
uniformado con su
implemento
deportivo en forma
permanente.
(registro
anecdti
MATRIZ DE EVALUACIN:
CAPACIDAD DE AREA 1: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la
salud.
INDICADORES
4. Identifica la Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la flexibilidad corporal con fa
5. Identifica y practica los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito con un mn
CAPACIDAD DE AREA 2: Dominio Corporal y Expresin Creativa.
INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJ
E
ITEM
2. Identifica y ejecuta las posibilidades expresivas del cuerpo

y el movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y relaciones a
travs de juegos.
100%
20
100%
20
CAPACIDAD DE AREA 3: Convivencia e Interaccin Socio motriz.
INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJ
E
ITEM
2. Practica los juegos tradicionales de la comunidad con

facilidad.
40%
1. Practica los juegos pre deportivos aplicados al voleibol y

sus reglas con facilidad.
40%
-Promover los valores ambientales en los alumnos una

educacin e informacin ambiental sobre el agua a
travs de dibujos.
20%
100%
Conociendo las tcnicas elementales mediante el juego pre deportivo del bsquetbol.
I.
DATOS GENERALES:
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
HORAS SEMANALES
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
II.
:
:
:
HUANCAVELICA.
SAN MARTIN DE
:
:
:
:
:
EDUCACIN FSICA
2
ABCD
02 HORAS
VI
PROF. SAMUEL DAVILA
:
:
NO GARCA HUAYRA
Prof. AUGUSTO
JUSTIFICACIN:

20

mediante la practica sistemtica de los juegos pre deportivos aplicados al bsquetbol y
al ajedrez.
III.
CAPACIDADES.
IV.
TEMA TRANSVERSAL:

V.
Valores
Respeto
Ante el rea
Demuestra
profesores.
cortesa
al
saludar
sus
compaeros
Sa
Ac
dis

Pr

actividades fsicas.
Responsabilidad
Asiste puntualmente
actividades.
sus
clases
las

diferentes
As
Edu
Cu
ins
Cu
ins
Solidaridad
VI.

Cu

los otros.
Co
Pr
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Comprensin
desarrollo de
corporeidad y
salud.
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
y
la
la
Condicin fsica y
salud.
6. Describe y explica
la salud corporal:
higiene,
alimentacin,
respiracin
y
relajacin:
situaciones
de
la
vida cotidiana.
las
normas
de
seguridad
y
prevencin
de
accidentes: nociones
de la actitud postural
y de los calambres.
6.
En
forma
grupal describe
y
explica
la
salud
corporal:
higiene,
alimentacin,
respiracin
y
relajacin: situaciones
de la vida cotidiana.
7. En forma grupal
describe y explica las
normas de seguridad
y
prevencin
de
y de los calambres.
RECURS
OS
Fichas de
frecuencia
de
respiraci
n,reloj
o
cronmetr
o.
Papelotes,
plumones.
TIE
MP
O
EN
HOR
AS
INDICADORES
INSTRUME
S DE
EVALUAC
-Prueba
verificacin
la
salud
corporal:
higiene,
alimentacin,
respiracin
y
relajacin:
situaciones de la vida
cotidiana a travs de
mapas conceptuales.
las
normas
de
seguridad
y
prevencin
de
y de los calambres a
travs
de
exposiciones.
-Prueba pr
-Registro
asistencia
y evaluaci
-Ficha
de frecuenc
spiratoria.
Dominio Corporal
y
Expresin
Creativa.
Motricidad, ritmo
y expresin.
3.
Reconoce
y
practica actividades
atlticas:
nociones
de las carreras, los
saltos
y
lanzamientos.
Pelotas
medicinal
es
-Realizan
ejercicios,
reconoce y practica
actividades atlticas:
nociones
de
las
carreras, los saltos y
lanzamientos en
forma
grupal
e
individual.
Convivencia
e
Interaccin Socio
Sealizad
ores
motriz
Juegos y deportes
2. Practica los juegos
tradicionales de la
comunidad.

pre
deportivos
aplicados
al bsquetbol
Reglas.
3.
Organiza
las
actividades fsicas en
el medio natural:
paseos
y
juegos
recreativos.
4. Conoce
practica la
organizacin
eventos: paseos.
U.C. El ajedrez.
y
de
Saltmetr
os
-Ejecuta
tradicionales
comunidad
grupos.
juegos
de su
por
-Pelota de
bsquetb
ol
-Partido de prctica
respetando
algunas
reglas de juego.
Evaluacin T y P.
-Por
grupos
se
organizan y realizan
3.
Reconoce
y
practica actividades
atlticas: nociones de
las
carreras,
los
saltos y lanzamientos
correctamente.
20
Tablero de
ajedrez
-Prueba pr
-Registro
asistencia
y evaluaci
Prueba
verificacin
tradicionales de la
comunidad a travs
de
juegos
correctamente.
pre
deportivos
aplicados
al bsquetbol y sus
-Elaboran
mapas
conceptuales sobre la
historia
del bsquetbol y sus
reglas.
-Aplica
trabajos de
dominio y entrega del
baln al compaero,
realizando pequeos
driles con el baln
(dribleo, pases
y
saques).
-Prueba
verificacin
3.
Organiza
las
actividades fsicas en
el
medio
natural:
paseos
y
juegos
recreativos
correctamente.
4. Conoce
y
practica la
organizacin
de
eventos: paseos con
facilidad
Conocen
correctamente
los
movimientos de las
-Prueba pr
-Registro
asistencia
y evaluaci
-Trabajo
investigaci
-Ejercicios
prcticos (
conceptual)
Promover
los
valores
ambientales en los
alumnos
una
educacin
e
informacin
ambiental.
eventos de paseos.
fichas de ajedrez
Practican el ajedrez
-Promover
los
valores
ambientales en los
alumnos
una
educacin
e
informacin
ambiental sobre el
agua a travs de
dibujos.
-Elaboran
mapas
conceptuales sobre
el
problema
del
agua.
ACTITUDES
deportivo.
Presenta sus tareas

en forma ordenada y
oportuna.
Se presenta
debidamente
uniformado con su
implemento
deportivo en forma
permanente.
-Registro au
r de evaluac
-Registro
sistemtic
istro anecd
salud.
INDICADORES
6. Describe y explica la salud corporal: higiene, alimentacin, respiracin y relajacin: situaciones de la v
7. Describe y explica las normas de seguridad y prevencin de accidentes: nociones de la actitud postur
2. Practica los juegos tradicionales de la comunidad a travs de juegos correctamente.

INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJE
ITEM
3. Reconoce y practica actividades atlticas: nociones de las

carreras, los saltos y lanzamientos correctamente.
100%
20
100%
20

INDICADORES
PORCENT
AJ
PUNTAJE
ITEM
1. Practica los juegos pre deportivos aplicados al bsquetbol y sus

40%
4. Conoce y practica la organizacin de eventos: paseos con

facilidad
40%
Conocen correctamente los movimientos de las fichas de ajedrez
10%

educacin e informacin ambiental sobre el agua a travs
de dibujos.
10%
100%
20
ACTITUD ANTE EL REA

INDICADORES
PORCENTAJE
PUNTAJE
25%
25%
Coopera y trabaja en equipo, aceptando las diferencias

con sus compaeros.
25%

25%
100%
20
Yauli, Setiembre del 2011.
VB DIRECTOR
LETRAS
ASESOR DE
DOCENTE DE REA
Mejoramos la capacidad fsica, las habilidades y destrezas

mediante el juego deportivo del ftbol
I.
DATOS GENERALES:
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
HORAS SEMANALES
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
II.
:
:
:
HUANCAVELICA.
SAN MARTIN DE
:
:
:
:
:
EDUCACIN FSICA
3
ABC
02 HORAS
VII
PROF. SAMUEL DVILA
:
:
NO GARCA HUAYRA
Prof. AUGUSTO
JUSTIFICACIN:

riesgo y conciencia ambiental. La unidad tiene como eje articulador la capacidad fsica,
las habilidades y destrezas mediante el juego deportivo del ftbol.
III.
CAPACIDADES.
IV.
TEMA TRANSVERSAL:

V.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Ante el rea
Demuestra cortesa al saludar a sus compaeros y profesores.
actividades fsicas.
Asiste puntualmente a sus clases y las diferentes actividades.
los otros.
Sa
Ac
dis
Ut
Pra
As
Edu
Cu
ins
Cu
ins
Cu
Co
Pra
VI.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Comprensin y
desarrollo
de
la corporeidad
y la salud.
Condicin
fsica y salud.
1.
Utiliza
instrumentos y
tcnicas bsicas
de medicin.
2.
Utiliza
diferencia
actividades
activacin
corporal y
elongacin
muscular.
3.
Identifica
regula
frecuencia
cardiaca.
ACTIVIDADES
Y/O
ESTRATEGIAS
-Desarrollo de las
fichas de datos
antropomtricas y
test
de
capacidades
fsicas, en parejas
RECUR
SOS
Balanza,
tallmetr
o cinta
mtrica,
reloj
o
cronme
tro.
TIE
MP
O
EN
HOR
AS
1.
Utiliza
instrumentos
y
tcnicas bsicas
de medicin en
distintas
situaciones.
2.
Utiliza
diferencia
actividades
activacin
corporal
y
elongacin
muscular
travs de
ejercicios.
-Realiza ejercicios
para localizar y
sus
y controlar
su frecuencias
cardiacas
y
respiratorias
en
descanso
y
actividad;
en
parejas.
-Realizan
ejercicios de giros
con
equilibrio
ritmo y agilidad
en forma grupal e
individual.
INDICADORES
06
-Realiza ejercicios
en forma grupal e
y individual para la
activacin de la
de totalidad corporal
y la elongacin
de muscular.
Dominio
Corporal
y
Expresin
Creativa.
Motricidad,
ritmo y
expresin.
1. Ejecuta giros
en referencia al
eje
corporal
longitudinal
y
INSTRUM
OS DE
EVALUAC
y
de
de
a
-Ficha md
-Fichas ant
omtricas
test
capacidad
fsicas.
-Prueba
verificaci
-Prueba
prctica.
-Registro
asistencia
y evaluac
-Ficha
de frecuen
cardiaca y
respiratori
3. Identifica
y
regula
su
frecuencia
cardiaca
mediante
la
prctica
de
ejercicios.
-Losa
deportiv
a
-Silbato
Bastone
s
02
1. Ejecuta giros
en referencia al
eje
corporal
longitudinal
y
transversal. con
agilidad
y
equilibrio, con un
mnimo de error.
-Prueba
verificaci
-Prueba
prctica.
-Registro
asistencia
y evaluac
transversal.
Convivencia e
Interaccin
Socio
-Ejecuta
juegos
motriz
tradicionales de
Juegos y
la regin y explica
deportes
importancia
2. Participa en su
cultural
por
juegos
tradicionales de grupos.
su
regin
y
juegos
explica
su -Ejecuta
deportivos
importancia
aplicando algunas
cultural.
estructuras
1. Se relaciona simples de juego
y reglas bsicas
positivamente
con los otros en del futbol.
de
la ejecucin de -Partido
prctica
estructuras
simples de juego respetando
en los deportes algunas reglas de
colectivos,
el juego.
Evaluacin T y P.
ftbol.
-Elaboran
mapas
mentales sobre
Promover
los el problema del
valores
agua.
ambientales en
los
alumnos
una educacin
e informacin
ambiental.
Sealiza
dores
-Pelota
de
ftbol
-Losa
deportiv
a
-Silbato.
Cronm
etro.
20
ACTITUDES:
2. Participa en
juegos
tradicionales
de
su
regin
y
explica
su
importancia
cultural mediante
un
mapa
conceptual.
1. Se
relaciona
positivamente
con los otros en la
ejecucin
de
estructuras
simples de juego
en los deportes
colectivos,
utilizando
adecuadamente
sus
habilidades
bsicas
y
especficas.
Prueba
verificaci
-Prueba
prctica.
-Registro
asistencia
y evaluac
-Trabajo
investigac
-Ejercicio
prcticos
pa
conceptua
-Auto
evaluacin
coevaluac
-Promover
los
valores
ambientales en
los
alumnos
una educacin
e
informacin
ambiental
sobre el agua a
travs
de
trabajos
monogrficos.
-Presenta sus
-Registro
tareas en forma
iar de
ordenada y
evaluacin
Practica hbitos de higiene y cuida su presencia
personal.
Coopera y trabaja en equipo, aceptando las
diferencias con sus compaeros.
oportuna.
-Se presenta
debidamente
uniformado con
su implemento
deportivo en
forma
permanente.
Practica hbitos
de higiene y
cuida su
presencia
personal.
Es perseverante
para lograr sus
metas.
Coopera y trabaja
en equipo,
aceptando las
diferencias con
sus compaeros.
Cuida la
infraestructura,
los materiales y
ambientes
naturales
utilizados.
Acepta los
resultados de
juegos y
deportes.
-Registro
sistemti
egistro
anecdtico
CAPACIDAD DE REA 1: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la
salud.
INDICADORES
1. Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de medicin en distintas situaciones.
2. Utiliza y diferencia actividades de activacin corporal y de elongacin muscular a tra

3. Identifica y regula su frecuencia cardiaca mediante la prctica de ejercicios.
CAPACIDAD DE REA 2: Dominio Corporal y Expresin Creativa.
INDICADORES
1. Ejecuta giros en referencia al eje corporal
longitudinal y transversal. con agilidad y equilibrio,
PORCENTA
JE
60%
PUNTAJE
ITEM
20
100%
20
CAPACIDAD DE REA 3: Convivencia e Interaccin Socio motriz.
INDICADORES
PORCENTA
JE
40%
PUNTAJE
8
1. Se relaciona positivamente con los otros en la

ejecucin de estructuras simples de juego en los
deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus
habilidades bsicas y especficas.
20%
-Promover los valores ambientales en los

alumnos una educacin e informacin
ambiental sobre el agua a travs de trabajos
monogrficos.
40%
100%
20
2. Participa en juegos tradicionales de su regin y

explica su importancia cultural mediante un mapa
conceptual.
ITEM

Mejoramos la capacidad fsica, las habilidades y destrezas

mediante el ftbol
I.
DATOS GENERALES:
HUANCAVELICA
UGEL
HUANCAVELICA
REA
EDUCACIN
SAN MARTN DE
GRADO Y SECCIONES
4 A-B
FSICA
PORRES
CICLO
VII CICLO
DIRECTOR
DVILA ARANA
PROF. SAMUEL
COORDINADOR DE EDUC.F. y ARTE

ALEJANDRO TAIPE VARGAS
PROF.
DOCENTE
CASTRO CUYA
II.
PROF. AUGUSTO
JUSTIFICACIN:

mediante la practica sistemtica de los juegos deportivos aplicados al futbol.
III.
CAPACIDADES.
IV.
TEMA TRANSVERSAL:

del Agua.
V.
VALORES
VI.
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna
RESPETO
Se presenta debidamente uniformado con su

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Comprensin
y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud.
Condicin fsica y
salud.
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
RECURS
OS
Balanza,
tallmetr
o
cinta
mtrica,
-Desarrollo de las reloj
o
fichas
de
datos cronme
TIE
MP
O
EN
HOR
AS
INDICADORES
1.
Aplica
propiedad
con
INSTRUM
OS DE
EVALUAC
-Fichas
antropom
as y tes
capacidad
fsicas.
-Prueba
1.
Aplica
con
propiedad
instrumentos
y
tcnicas bsicas de
medicin
diagnstica de las
capacidades
fsicas.
antropomtricas
y tro.
test de capacidades
fsicas, en parejas
-Realiza
en forma
individual
activacin
instrumentos
y
tcnicas bsicas de
medicin
diagnstica de las
capacidades fsicas
mediante la ficha
de antropometra y
test de capacidades
fsicas.
ejercicios
grupal e
para la
general.
-Ejecuta
ejercicios
de
equilibrios
Colchon
invertido y vuelta
eta.
1.
Realiza
con lateral en referencia
dominio
corporal al eje sagital en
actividades
forma
grupal
e
gimnsticas
de individual.
equilibrio invertido
y vuelta lateral en
referencia al eje
sagital.
1.
Realiza
con
dominio
corporal
actividades
gimnsticas
de
equilibrio invertido
y vuelta lateral en
referencia al eje
sagital
con
facilidad.
Motricidad, ritmo
y expresin.
Sealiza
dores.
Motriz.
Juegos y
-Ejecuta
-Registro
asistencia
evaluaci
3. Explica la toma
de pulsaciones y la
frecuencia cardiaca
que
se
debe
alcanzar durante la
activacin corporal
a travs de la ficha
de
frecuencia
cardiaca.
-Losa
deportiv
a.
Convivencia
e
Interaccin Socio
-Prueba
prctica.
-Ficha de
frecuencia
2.
Utiliza cardiaca y
actividades
de respiratori
activacin corporal
general
mediante
los ejercicios.
2.
Utiliza
actividades
de -Realizan ejercicios
activacin corporal para
localizar
y
general.
controlar el nmero
de
pulsaciones
antes y durante las
3. Explica la toma actividades
de pulsaciones y la aerbicas
y
frecuencia cardiaca respiratorias
en
que
se
debe parejas.
alcanzar durante la
activacin corporal.
Dominio Corporal
y
Expresin
Creativa.
verificaci
-Pelota
juegos de ftbol
18
-Prueba
verificaci
-Prueba
prctica.
-Registro
asistencia
evaluacin
Prueba
verificaci
2. Indaga, organiza
-Prueba
deportes.
tradicionales de la
regin y del pas por
2. Indaga, organiza
grupos.
y
participa
colectivamente, en
la
prctica
de
juegos
tradicionales
del -Practica
las
Per, fortaleciendo diferentes
su
identidad formaciones
de
nacional.
equipos.
1.
Participa
interactuando
socialmente
con
los
otros,
en
deportes
colectivos,
mostrando dominio
de sus habilidades
especficas en la
formacin
del
equipo de ftbol.
-Partido de prctica
respetando
las
reglas de juego.
-Evaluacin T y P.
-Elaboran
red
semntica sobre
el problema del
agua.
y
participa
colectivamente, en
la
prctica
de
del
Per,
fortaleciendo
su
identidad nacional
con facilidad.
1.
Participa
interactuando
socialmente con los
otros, en deportes
colectivos,
mostrando dominio
de sus habilidades
especficas en la
formacin
del
equipo a travs del
ftbol.
prctica.
-Registro
asistencia
evaluacin
-Trabajo
investigac
-Ejercicio
prcticos
semntica
-Auto
evaluacin
-Coevaluac
-Promover
los
valores
ambientales
en
los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental sobre
el agua a travs
de
trabajo
monogrfico.
-Promover
los
valores
ambientales
en
los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental.
ACTITUDES:
deportivo.
-Presenta sus
tareas en forma
ordenada y
oportuna.
-Se presenta
debidamente
uniformado con su
implemento
deportivo en forma
permanente.
salud.
-Registro
auxiliar de
evaluacin
-Registro
sistemti
egistro
anecdtico
INDICADORES
1. Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas bsicas de medicin diagnstica de las capac
2. Utiliza actividades de activacin corporal general mediante los ejercicios.
3. Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar durante la act
INDICADORES
PORCENTAJ
E
PUNTAJE
ITEM
1. Realiza con
dominio
corporal
actividades
gimnsticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en
referencia al eje sagital con facilidad.
100%
20
100%
20
INDICADORES
PORCENTAJ
E
PUNTAJE
2. Indaga, organiza y participa colectivamente, en la

prctica de juegos tradicionales del Per, fortaleciendo
su identidad nacional con facilidad
40%
1. Participa interactuando socialmente con los otros,

en deportes colectivos, mostrando dominio de sus
habilidades especficas en la formacin del equipo a
travs del ftbol.
29%
-Promover los valores ambientales en los

alumnos una educacin e informacin ambiental
sobre el agua a travs de trabajo monogrfico.
40%
100%
20
VB DIRECTOR
COORDINADOR
REA
PROF. DE
ITEM

Mejoramos la capacidad fsica, las habilidades y

destrezas mediante el juego deportivo de ftbol.
I.
DATOS GENERALES:
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
HORAS SEMANALES
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
II.
:
:
:
HUANCAVELICA.
SAN MARTIN DE
:
:
:
:
:
EDUCACIN FSICA
5
ABC
02 HORAS
VII
PROF. SAMUEL DAVILA
:
:
NO GARCA HUAYRA
Prof. AUGUSTO
JUSTIFICACIN:


riesgo y conciencia ambiental. La unidad tiene como eje articulador la capacidad
fsica, las habilidades y destrezas mediante el juego deportivo de ftbol
III.
CAPACIDADES.
IV.
TEMA TRANSVERSAL.

V.
Valores
Respeto
Ante el rea
Demuestra
profesores.
cortesa
al
saludar
sus
compaeros
Sa
Ac
dis
Pr

actividades fsicas.

Responsabilidad
Asiste puntualmente
actividades.
sus
clases
las
diferentes
As
Edu
Cu
ins
Cu
ins

Solidaridad
VI.

Cu

los otros.
Co
Pr
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Comprensin
desarrollo
de
corporeidad y
salud.
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
y
la
la
Condicin fsica y
salud.
mediciones
biomtricas
al
elaborar
cuadros
estadsticos y grficas
con la informacin
recogida.
2. Propone y explica
actividades
de
activacin
corporal
especfica.
-Desarrollo
de
las
fichas
de
datos
antropomtricas y test
de capacidades fsicas,
en parejas.
-Realiza ejercicios en
forma
grupal
e
individual
para
la
activacin corporal
especfica.
-Realiza ejercicios para
RECURS
OS
Balanza,
tallmetr
o
cinta
mtrica,
reloj
o
cronme
tro.
TIE
MP
O
EN
HOR
AS
INDICADORES
mediciones
biomtricas al elaborar
cuadros estadsticos y
grficas
con
la
informacin recogida y
valora las capacidades
fsicas a travs de los
test correctamente.
2. Propone y explica
actividades
de
activacin
corporal
especfica
correctamente.
INSTRUM
OS D
EVALUAC
-Fichas an
omtricas
test
capacidad
fsicas.
-Prueba
verificaci
-Prueba
prctica.
-Registro
asistencia
y evalua
-Ficha
de frecue
cardiaca
respirator
3. Regula y explica la
frecuencia
cardiaca
que debe alcanzar
antes y durante la
actividad aerbica y
anaerbica.
controlar el nmero de
pulsaciones a utilizarse
antes y durante la
actividad aerbica y
anaerbica en parejas.
Dominio Corporal y
Expresin Creativa.
Motricidad, ritmo y
expresin.
1. Crea secuencias de
movimiento,
enlazando actividades
gimnsticas variadas,
a mano libre, saltos y
giros sobre aparatos.
-Realizan ejercicios de
actividades
gimnsticas a mano
libre, saltos y giros en
un taburete en forma
grupal.
Convivencia
e
Interaccin Socio
2. Propone y practica
en equipo actividades
ldicas a partir del
conocimiento de los
juegos
tradicionales
del Per y de otros
pases.
1.
Participa
con
responsabilidad
e
interacta
otros
y
toma
decisiones acertadas
sobre las estrategias
de
juego
de
los
deportes
colectivos,
los sistemas y tcticas
de juego elemental
del ftbol.
Taburete
.
Sealiza
dores.
motriz
Juegos y deportes
3. Regula y explica la
frecuencia
cardiaca
que
debe
alcanzar
antes y durante la
actividad aerbica y
anaerbica
con
un
mnimo de error.
-Ejecuta
juegos
de otros pases por
grupos.
-Practica a partir del

conocimiento de los
sistemas de juego por
grupos.
-Ejecuta a partir del
conocimiento
tctico
de juego elemental por
grupos.
-Partido de prctica
aplicando
los
-Pelota
de
ftbol.
1. Crea secuencias de
movimiento, enlazando
actividades
gimnsticas variadas, a
mano libre, saltos y
giros
sobre aparatos
correctamente.
-Prueba
verificaci
-Prueba
prctica.
-Registro
asistencia
y evalua
-Prueba
verificaci
20
-Prueba
prctica.
ldicas a partir del
conocimiento de los
juegos
tradicionales
del Per y de otros
pases a travs de los
juegos.
1.
Participa
con
responsabilidad
e
interacta
otros
y
toma
decisiones
acertadas
de
juego
de
los
deportes colectivos los
juego elemental del
ftbol a travs de
-Registro
asistencia
y evalua
-Trabajo
investigac
-Ejercicio
prctico
pa menta
-Auto
evaluaci
-Coevalua
juegos elementales.
Promover
los
valores
ambientales en los
alumnos
una
educacin
e
informacin
ambiental.
partidos de prctica.
Evaluacin T y P.
-Elaboran
mapas
mentales sobre el
problema del agua.
ACTITUDES:
deportivo.
Coopera y trabaja en equipo, aceptando las diferencias con sus
compaeros.
Cuida la infraestructura, los materiales y ambientes naturales
utilizados.
-Promover
los
valores ambientales
en los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental sobre el
agua a travs de
trabajos
monogrficos.
-Presenta sus tareas en
forma ordenada y
oportuna.
-Registro
iar de
evaluaci
-Se presenta
debidamente
uniformado con su
implemento deportivo
en forma permanente.
-Registro
sistemt
egistro
anecdtic
Practica hbitos de
higiene y cuida su
presencia personal.
Es perseverante para
lograr sus metas.
Coopera y trabaja en
equipo, aceptando las
diferencias con sus
compaeros.
Cuida la
materiales y ambientes
Acepta los resultados
de juegos y deportes.
salud.
INDICADORES
1. Aplica y representa mediciones biomtricas al elaborar cuadros estadsticos y grficas con la informac
2. Propone y explica actividades de activacin corporal especfica correctamente.
3. Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar antes y durante la actividad aerbica y ana

INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJE
ITEM
1. Crea secuencias de movimiento, enlazando actividades

gimnsticas variadas, a mano libre, saltos y giros sobre aparatos
correctamente.
100%
20
100%
20

INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJE
2. Propone y practica en equipo actividades ldicas a partir del

conocimiento de los juegos tradicionales del Per y de otros pases a
travs de los juegos.
40%
1. Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los

otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de
los deportes colectivos los sistemas y tcticas de juego elemental del
ftbol a travs de partidos de prctica.
20%

educacin e informacin ambiental sobre el agua a travs de
trabajos monogrficos.
40%
100%
20
ACTITUD ANTE EL REA

INDICADORES
PORCENTAJE
PUNTAJE
25%
ITEM
25%

con sus compaeros.
25%

25%
100%
20
Yauli, Abril del 2011
VB DIRECTOR
LETRAS
ASESOR DE
DOCENTE DE REA

Mejoramos las capacidades fsicas

y coordinativas mediante el juego pre
deportivo del ftbol
I.
DATOS GENERALES:
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
PORRES YAULI.
:
:
HUANCAVELICA.
SAN MARTIN DE
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
HORAS SEMANALES
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
II.
:
:
:
:
:
:
EDUCACIN FSICA
1
DyE
02 HORAS
VI
PROF. SAMUEL DVILA
:
:
NO GARCA HUAYRA
Prof. AUGUSTO
JUSTIFICACIN:

mediante la practica sistemtica de los juegos pre deportivos aplicados al futbol. Los
fsicas y coordinativas mediante el juego pre deportivo del ftbol.
III.
CAPACIDADES.
IV.
TEMA TRANSVERSAL:

V.
Valores
Respeto
Ante el rea
Demuestra
profesores.
cortesa
al
saludar
sus
compaeros
Sa
Ac
dis

Pr

actividades fsicas.
Responsabilidad
Asiste puntualmente
actividades.
sus
clases
las
diferentes
As
Edu
Cu
ins
Cu
ins

Solidaridad
VI.

Cu

los otros.
Co
Pr
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
RECUR
SOS
TIE
MP
O
INDICADORES
INSTRUM
OS DE
EVALUAC
EN
HOR
AS
Comprensin
y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud.
Balanza,
tallmetr
o cinta
mtrica,
reloj
o
Condicin fsica y -Desarrollo de las
cronme
salud.
fichas
de
datos tro.
antropomtricas
y
1. Diagnostica el
test de capacidades
peso
y
la
fsicas, en parejas
estaturacorporal
as como el estado
de sus capacidades
fsicas
y -Realiza ejercicios en
forma
grupal
e
habilidades
individual para la
motrices.
activacin
de
la
totalidad
corporal;
concepto y finalidad.
2.
Reconoce
y
ejecuta movimient
os
corporales
ejercicios
bsicos
para
la -Realiza
para
localizar
y
activacin de la
controlar
sus
totalidad corporal.
frecuencias
cardiacas
y
respiratorias
en
3. Identifica y regula
descanso
y
la
aceleracin
actividad;
en
progresiva de su
parejas.
frecuencia cardiaca
y respiratoria.
Dominio Corporal
y
Expresin
Creativa.
de
movimientos
simples
de
1.
Realiza equilibrio, ritmo y
movimientos
agilidad en forma
corporales
grupal.
de equilibrio, ritmo
Motricidad, ritmo
y expresin.
1. Diagnostica el
peso y la estatura
corporal as como el
estado
de
sus capacidades
fsicas y habilidades
motrices utilizando
instrumentos
y
procedimientos
bsicos.
-Prueba
verificaci
-Prueba
prctica.
-Registro
asistencia
y evaluac
-Ficha
y de frecue
cardiaca y
respirator
2.
Reconoce
ejecuta
oportunamente
movimientos
corporales bsicos
para la activacin
de
la
totalidad
corporal y explica
su utilidad.
3. Identifica
y
regula
la
aceleracin
progresiva de su
frecuencia cardiaca
y respiratoria, en
situaciones
diversas.
-Losa
deportiv
a.
-Silbato.
Cronm
etro.
-Fichas an
omtricas
test
capacidad
fsicas.
1.
Realiza
movimientos
corporales simples
de
manera
coordinada,
con
equilibrio, ritmo y
agilidad.
-Prueba
verificaci
-Prueba
prctica.
-Registro
asistencia
y evaluac
y agilidad.
Convivencia
e
Interaccin Socio
Sealiza
dores
Motriz.
-Pelota
-Ejecuta
juegos de
tradicionales de su ftbol
2.
Practica, comunidad
por
relacionndose co
grupos.
n sus compaeros,
juegos
tradicionales de su
comunidad,
mapas
identificndose con -Elaboran
conceptuales
sobre
su entorno.
la historia del futbol
y sus reglas.
Juegos y
deportes.
1.
Practica
los -Aplica trabajos de
juegos
pre dominio y entrega
deportivos
del
baln
al
aplicados
al compaero,
ftbol, Reglas.
realizando pequeos
driles con el baln
(conduccin, pases y
saques).
20
Prueba
verificaci
2.
Practica,
relacionndose
adecuadamente
con
sus
compaeros, juegos
tradicionales de su
comunidad,
identificndose con
su entorno.
1.
Practica
juegos
deportivos
aplicados al ftbol y
sus
reglas
con
facilidad.
Evaluacin T y P.
-Promover
valores
ambientales
en
los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental.
-Registro
asistencia
y evaluac
-Trabajo
investigac
-Ejercicio
prcticos
los
pa
pre
conceptua
-Partido de prctica
respetando algunas
reglas de juego.
-Elaboran mapas
conceptuales
sobre el problema
los del agua.
-Prueba
prctica.
-Promover
los
valores
ambientales
en
los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental sobre
el agua a travs
de dibujos.
ACTITUDES:
deportivo.
Coopera y trabaja en equipo, aceptando las diferencias con
sus compaeros.
-Presenta sus tareas

en forma ordenada
y oportuna.
-Registro
iar de
evaluacin
-Se presenta
debidamente
uniformado con su
implemento
deportivo en forma
permanente.
-Registro
sistemt
egistro
anecdtic
Practica hbitos de
higiene y cuida su
presencia personal.
Es perseverante
para lograr sus
metas.
Coopera y trabaja
en equipo,
aceptando las
diferencias con sus
compaeros.
Cuida la
materiales y
ambientes
Acepta los
resultados de
juegos y deportes.

Desarrollamos las capacidades fsicas y movimientos del cuerpo mediante el juego pre
deportivo del voleibol.
I.
DATOS GENERALES:
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
HORAS SEMANALES
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
:
:
:
HUANCAVELICA.
SAN MARTIN DE
:
:
:
:
:
EDUCACIN FSICA
1
DyE
02 HORAS
VI
PROF. SAMUEL DVILA
:
:
NO GARCA HUAYRA
Prof. AUGUSTO
II.
JUSTIFICACIN:
mediante la practica sistemtica de los juegos pre deportivos aplicados al futbol. Los
fsicas y movimientos del cuerpo mediante el juego pre deportivo del voleibol.
III.
CAPACIDADES.
IV.
TEMA TRANSVERSAL:

V.
Valores
Respeto
Ante el rea
Demuestra
profesores.
cortesa
al
saludar
sus
compaeros
Sa
Ac
dis

Pr

actividades fsicas.
Responsabilidad
Asiste puntualmente
actividades.
sus
clases
las
diferentes
As
Edu
Cu
ins
Cu
ins

Solidaridad
VI.

Cu

los otros.
Co
Pr
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
RECUR
SOS
TIE
MP
O
INDICADORES
INSTRU
TOS D
EVALUA
EN
HOR
AS
Comprensin
y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud.
Reloj o
cronme
tro.
-Prueba
verificac
Loza
de
capacidades
4.
Identifica
la
Gimnasia
bsica:
flexibilidad
en
capacidades fsicas:
parejas y por grupos.
nociones
de
la
flexibilidad
corporal.
en forma grupal y
5.
Identifica
y
en circuito.
practica
los
mtodos
de
ejercitacin:
en circuito.
de movimientos del
cuerpo,
espacio,
y tiempo y relaciones
las en forma grupal.
Motricidad, ritmo
y expresin.
2.
Identifica
ejecuta
posibilidades
expresivas
del
cuerpo
y
el
movimiento:
cuerpo,
espacio,
tiempo y relaciones.
- Loza
deportiv
a
Test
flexibilid
Condicin fsica y
salud.
Dominio Corporal
y
Expresin
Creativa.
4.
Identifica
la
Gimnasia
bsica:
capacidades fsicas:
nociones
de
la
flexibilidad corporal
con facilidad.
-Prueba
prctica.
-Registro
asistenc
y evalua
.
5.
Identifica
y
practica los mtodos
de
ejercitacin:
en circuito con un
mnimo de error.
2
2.
Identifica
y
ejecuta
las
posibilidades
expresivas
del
cuerpo
y
el
movimiento: cuerpo,
espacio, tiempo y
relaciones a travs
de juegos.
-Prueba
verificac
-Prueba
prctica.
-Registro
asistenc
y evalua
.
Convivencia
e
Interaccin Socio
Sealiza
dores
motriz
20
-Pelota
-Ejecuta
juegos de
2.
Practica
los tradicionales de su voleibol
juegos tradicionales comunidad
por
-Net
de la comunidad.
grupos.
Juegos y deportes
1.
Practica
juegos
deportivos
aplicados
al voleibol y
reglas.
los -Elaboran
mapas
pre conceptuales sobre
la
historia
del
voleibol y sus reglas.
las
Practica
los
fundamentos
-Hoja de
tcnicos a travs de santa
los
juegos
pre rosa
deportivos.
-Partido de prctica
respetando algunas
reglas de juego.
Evaluacin T y P.
Promover
los
Dibujan
por
valores
ambientales
en grupos sobre el
los alumnos una uso adecuado del
y
lo
educacin
e agua
encuadernan.
informacin
ambiental.
ACTITUDES
deportivo.
Prueba
verificac
-Prueba
2.
Practica
los
prctica.
de la comunidad con -Registro
facilidad.
asistenc
y evalua
.
-Trabajo
1.
Practica
los investiga
juegos
pre .
deportivos aplicados
-Ejercic
al voleibol y sus
prctico
mapa
conceptu
-Promover
los
valores
ambientales
en
los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental sobre el
agua a travs de
dibujos.
Presenta sus tareas

en forma ordenada y
oportuna.
-Registro
xiliar de
evaluaci
Se presenta
debidamente
uniformado con su
implemento
deportivo en forma
permanente.
-Registr
sistem
(registro
anecdti
salud.
INDICADORES
4. Identifica la Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la flexibilidad corporal con fa
5. Identifica y practica los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito con un mn
INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJ
E
ITEM
2. Identifica y ejecuta las posibilidades expresivas del cuerpo

y el movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y relaciones a
travs de juegos.
100%
20
100%
20
INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJ
E
2. Practica los juegos tradicionales de la comunidad con

facilidad.
40%
1. Practica los juegos pre deportivos aplicados al voleibol y

sus reglas con facilidad.
40%

travs de dibujos.
20%
100%
20
ACTITUD ANTE EL REA
ITEM
INDICADORES
PORCENTAJE
PUNTAJE

personal.
25%
25%
25%
25%
100%
20
Coopera y trabaja en equipo,

aceptando
las

Yauli, Agosto del 2011.
VB DIRECTOR
LETRAS
ASESOR DE
DOCENTE DE REA


Mejoramos la capacidades fsicas, las habilidades y destrezas mediante el

I.
voleibol.
DATOS GENERALES:
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
HUANCAVELICA.
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
HORAS SEMANALES
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
SAN MARTIN DE
:
:
:
:
:
:
EDUCACIN FSICA
3
ABC
02 HORAS
VII
PROF. SAMUEL DVILA
:
:
NO GARCA HUAYRA
Prof. AUGUSTO
II.
JUSTIFICACIN:
riesgo y conciencia ambiental. La unidad tiene como eje articulador mejorar las
capacidades fsicas, las habilidades y destrezas mediante el voleibol.
III.
CAPACIDADES.
IV.
TEMA TRANSVERSAL:

V.
Valores
Respeto
Ante el rea
Demuestra
profesores.
cortesa
al
saludar
sus
compaeros
Sa
Ac
dis
Pr

actividades fsicas.
Responsabilidad
Asiste puntualmente
actividades.
sus
clases
las
diferentes
As
Edu
Cu
ins
Cu
ins

Solidaridad
VI.

Cu

los otros.
Co
Pr
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Comprensin
y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud.
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
RECUR
SOS
Reloj o
cronme
tro.
Loza
TIE
MP
O
EN
HOR
AS
INDICADORES
INSTRU
TOS D
EVALUA
N
Test
flexibilid
-Prueba
Condicin fsica y
salud.

de
capacidades
4.
Utiliza
la
gimnasia
bsica:
velocidad
capacidades fsicas.
corporal por grupos.
Nociones sobre la
velocidad corporal.
4. Utiliza la gimnasia
bsica: capacidades
fsicas.
Nociones
sobre la velocidad
corporal a travs de
ejercicios.
en forma grupal y
5. Practica y explica
los
mtodos
de
en circuito y por
ejercitacin:
intervalos.
nociones sobre el
trabajo en circuito y
por intervalos.
los
mtodos
de
ejercitacin:
nociones sobre el
por intervalos con
un mnimo de error.
Dominio Corporal
y
Expresin
Creativa.
- Loza
deportiv
a
-Ejecutan ejercicios
rtmicos
con
Bastone
bastones en forma
s
Realiza grupal.
2.
Realiza
actividades
de gimnasia rtmica:
actividades rtmicas
con bastones con un
mnimo de error.
Motricidad, ritmo
y expresin.
2.
actividades
de gimnasia
rtmica: actividades
rtmicas
con
bastones.
Convivencia
e
Interaccin Socio
motriz
Sealiza
dores
-Pelota
-Ejecutan
juegos de
2. Participa en los tradicionales de la voleibol
juegos tradicionales regin por grupos.
-Net
de la regin.
Juegos y deportes
- Conocen las reglas

1.
Practica
los bsicas y practican
juegos deportivos: los
fundamentos
voleibol, nociones
20
verificac
-Prueba
prctica.
-Registro
asistenc
y evalua
.
-Prueba
verificac
-Prueba
prctica.
-Registro
asistenc
y evalua
.
Prueba
verificac
-Prueba
2. Participa en los
prctica.
de la regin con -Registro
facilidad.
asistenc
y evalua
.
1.
Practica
los
-Trabajo
juegos
deportivos:
investiga
voleibol, nociones de
de las estructuras tcnicos por grupos.

simples de juego y
-Practica
las -Hoja de
reglas bsicas.
estructuras simples santa
de juego.
rosa
-Partido de prctica
respetando algunas
reglas de juego.
Promover
los
Evaluacin T y P.
valores
ambientales
en Dibujan
por
los alumnos una grupos sobre el
educacin
e uso adecuado del
informacin
agua
y
lo
ambiental.
encuadernan.
ACTITUDES
deportivo.
las
estructuras .
simples de juego y
-Ejercic
reglas bsicas con
prctico
facilidad.
mapa
conceptu
-Promover
los
valores
ambientales
en
los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental sobre el
agua a travs de
dibujos.
Presenta sus tareas

en forma ordenada y
oportuna.
-Registro
xiliar de
evaluaci
Se presenta
debidamente
uniformado con su
implemento
deportivo en forma
permanente.
-Registr
sistem
(registro
anecdti
salud.
INDICADORES
4. Utiliza la gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la velocidad corporal a travs
5. Practica y explica los mtodos de ejercitacin: nociones sobre el trabajo en circuito y por int
INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJ
E
ITEM
2. Realiza actividades de gimnasia rtmica: actividades

rtmicas con bastones con un mnimo de error.
100%
20
100%
20
INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJ
E
2. Participa en los juegos tradicionales de la regin con

facilidad.
40%
1. Practica los juegos deportivos: voleibol, nociones de las

estructuras simples de juego y reglas bsicas con facilidad.
40%

travs de dibujos.
20%
100%
20
ACTITUD ANTE EL REA
INDICADORES
PORCENTAJE
PUNTAJE

personal.
25%
25%
25%
25%
100%
20
Coopera y trabaja en equipo,

aceptando
las

Yauli, Agosto del 2011.
ITEM
VB DIRECTOR
LETRAS
ASESOR DE
DOCENTE DE REA

Mejoramos las habilidades especficas en el voleibol.
I.
DATOS GENERALES:
HUANCAVELICA
UGEL
HUANCAVELICA
REA
EDUCACIN
SAN MARTN DE
GRADO Y SECCIONES
4 A-B
FSICA
PORRES
CICLO
VII CICLO
DIRECTOR
DVILA ARANA
PROF. SAMUEL
SUB DIRECTOR
HILARIO HUAMAN
PROF. FIDEL
ASESOR DE LETRAS
MENDOZA RAMOS
PROF. ADELEINE
DOCENTE
CASTRO CUYA
II.
PROF. AUGUSTO
JUSTIFICACIN:

mediante la practica sistemtica de los juegos pre deportivos aplicados al voleibol.
III.
CAPACIDADES.
IV.
TEMA TRANSVERSAL:

del Agua.
V.
VALORES
VI.
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
RESPETO

APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
RECUR
SOS
TIE
MP
O
EN
HOR
AS
INDICADORES
INSTRU
TOS D
EVALUA
N
Comprensin
y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud.
Reloj o
cronme
tro.
-Prueba
verificac
Loza
Condicin fsica y - Realiza ejercicios deportiv
salud.
de
capacidades
4. Utiliza y ejercita
fsicas y sobre la
la gimnasia bsica:
resistencia
capacidades fsicas.
corporal por grupos.
Nociones sobre la
resistencia corporal. - Realiza ejercicios
en forma grupal y
organiza el trabajo
los
mtodos
de
en circuito y la
ejercitacin:
carrera continua.
organizacin
del
carrera continua.
Dominio Corporal
y
Expresin
Creativa.
Motricidad, ritmo
y expresin.
- Loza
deportiv
a
4. Utiliza y ejercita la
gimnasia
bsica:
capacidades fsicas.
Nociones sobre la
resistencia corporal
a
travs
de
ejercicios.
-Ejecutan ejercicios
-Aros
rtmicos con aros en
forma grupal.
motriz
Sealiza
dores
-Pelota
-Ejecutan
juegos de
2. Indaga, organiza tradicionales de la voleibol
y
participa regin y del pas por
-Net
colectivamente, en grupos.
la prctica de los
de la regin y del
pas.
Juegos y deportes
-Prueba
prctica.
-Registro
asistenc
y evalua
.
los
mtodos
de
ejercitacin:
organizacin
del
carrera
continua, con
un
mnimo de error.
2.
Expresa
corporalmente
sentimientos e ideas
y utiliza la gimnasia
rtmica:
actividades rtmicas
con aros con un
mnimo de error.
2.
Expresa
corporalmente
sentimientos
e
ideas y utiliza la
gimnasia
rtmica:
actividades rtmicas
con aros.
Convivencia
e
Interaccin Socio
Test
flexibilid
18
-Prueba
verificac
-Prueba
prctica.
-Registro
asistenc
y evalua
.
Prueba
verificac
2. Indaga, organiza y
participa
colectivamente, en
la prctica de los
de la regin y del
pas con facilidad.
-Prueba
prctica.
-Registro
asistenc
y evalua
.
-Trabajo

bsicas y practican
1.
Participa
los
fundamentos
interactuando
tcnicos por grupos. -Hoja de
socialmente con los
santa
otros en los juegos -Conoce y practica
deportivos:
sobre la formacin rosa
voleibol formacin
de equipos.
de equipos, reglas
-Partido de prctica
de juego.
respetando algunas
reglas de juego.
1.
Participa
interactuando
socialmente con los
otros en los juegos
deportivos:
voleibol formacin
de equipos, reglas
de
juego
con
facilidad.
investiga
.
-Ejercic
prctico
mapa
conceptu
Evaluacin T y P.
Dibujan
por
grupos sobre el
uso adecuado del
y
lo
Promover
los agua
encuadernan.
valores
ambientales
en
los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental.
ACTITUDES
deportivo.

Enviar por correo electrnicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con Facebook
Etiquetas: Educacin Fsica
-Promover
los
valores
ambientales
en
los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental sobre el
agua a travs de
dibujos.
Presenta sus tareas
en forma ordenada y
oportuna.
-Registro
xiliar de
evaluaci
Se presenta
debidamente
uniformado con su
implemento
deportivo en forma
permanente.
-Registr
sistem
(registro
anecdti
Conociendo los sistemas y las tcticas elementales del voleibol.
I.
DATOS GENERALES:
EDUCACIN
:
HUANCAVELICA.
PORRES YAULI.
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
HORAS SEMANALES
CICLO
DIRECTOR
ARANA.
ASESOR DE LETRAS
DOCENTE
CASTRO CUYA
II.
:
:
:
HUANCAVELICA.
SAN MARTIN DE
:
:
:
:
:
EDUCACIN FSICA
5
ABC
02 HORAS
VII
PROF. SAMUEL DAVILA
:
:
NO GARCA HUAYRA
Prof. AUGUSTO
JUSTIFICACIN:

mediante la practica sistemtica de los juegos deportivos aplicados al voleibol.
III.
CAPACIDADES.

IV.
TEMA TRANSVERSAL:

V.
Valores
Respeto
Ante el rea
Demuestra
profesores.
cortesa
al
saludar
sus
compaeros
Sa
Ac
dis

Pr

actividades fsicas.
Responsabilidad
Asiste puntualmente
actividades.
sus
clases
las
diferentes

As
Edu
Cu
ins
Cu
ins

Cu
Solidaridad
V.

los otros.
Co
Pr
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Comprensin
desarrollo
de
corporeidad y
salud.
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
y
la
la
Condicin fsica y
salud.
gimnasia
bsica:
capacidades
fsicas.
Nociones
sobre
la
condicin fsica.
5. Planifica y organiza
su condicin fsica y la
desarrolla
utilizando
los
mtodos
de
ejercitacin:
trabajo
en circuito y Test de
Cooper adaptado.
Reloj o
cronme
tro.
- Realiza ejercicios de
gimnasia bsica, de
capacidades fsicas y
sobre
la
condicin
fsica por grupos.
3. Practica adaptando
materiales para las
Test
flexibilid
gimnasia
bsica:
capacidades
fsicas.
Nociones
sobre
la
condicin
fsica
a
travs de ejercicios.
Test de
Cooper
5. Planifica y organiza
su condicin fsica y la
desarrolla utilizando los
mtodos
de
ejercitacin: trabajo en
circuito
y
Test
de
Cooper adaptado con
un mnimo de error.
-Jabalina
hecho
por los
INSTRU
TOS
EVALUA
N
-Prueba
verificac
Loza
deportiv
a
Carreter
a
-Practica carreras de
media distancia y el
lanzamiento
de
jabalina en
forma
INDICADORES
- Realiza ejercicios en
forma
grupal y
organiza el trabajo en
circuito y aplica el Test
de Cooper adaptado.
Dominio Corporal y
Expresin Creativa.
Motricidad, ritmo y
expresin.
RECURS
OS
TIEM
PO
EN
HOR
AS
2
3. Practica adaptando
materiales
para
las
diferentes actividades
atlticas: carreras de
-Prueba
prctica
-Registro
asistenc
y evalu
.
-Prueba
verificac
-Prueba
prctica
diferentes actividades
atlticas: carreras de
media distancia,
lanzamiento
de
jabalina.
Convivencia
Interaccin Socio
grupal.
Sealiza
dores
motriz
Juegos y deportes
ldicas a partir de
conocimientos de los
juegos
tradicionales
del Per y del mundo.
1.
Participa
con
responsabilidad
e
interacta
otros
y
toma
decisiones acertadas
de
los
juegos
deportivos:
voleibol,
nociones sobre los
juegos elementales.
Promover
los
valores ambientales
en los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental.
alumnos
.
-Ejecutan
juegos
del mundo por grupos.
-Pelota
de
voleibol
-Net

bsicas y practican los
fundamentos tcnicos
por grupos.
-Conoce y practica en
grupo
sobre
las
estrategias
de
juego, sistemas
y
tcticas elementales.
-Partido de prctica
respetando
algunas
reglas de juego.
-Hoja de
santa
rosa
Evaluacin T y P.
- Dibujan por grupos
sobre
el
uso
adecuado del agua y
lo encuadernan.
ACTITUDES
media distancia,
lanzamiento de jabalina
con un mnimo de error.
20
-Registro
asistenc
y evalu
.
Prueba
verificac
ldicas a partir de
conocimientos de los
juegos tradicionales del
Per y del mundo con
facilidad.
1.
Participa
con
responsabilidad
e
interacta
otros y toma decisiones
acertadas sobre las
estrategias
de
los
juegos
deportivos:
voleibol,
nociones
sobre los sistemas y
tcticas
de
juegos
elementales
con
facilidad.
-Prueba
prctica
-Registro
asistenc
y evalu
.
-Trabajo
investig
.
-Ejercic
prctic
mapa
concept
-Promover
los
valores ambientales
en los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental sobre el
agua a travs de
dibujos.
Presenta sus tareas en
forma ordenada y
oportuna.
-Registro
xiliar de
evaluac
deportivo.
Se presenta
debidamente
uniformado con su
implemento deportivo
en forma permanente.
-Regist
sistem
(registro
anecdt
salud.
INDICADORES
4. Utiliza y ejercita la gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la condicin fsica a travs de
5. Planifica y organiza su condicin fsica y la desarrolla utilizando los mtodos de ejercitacin: trabajo e

INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJE
ITEM
3. Practica adaptando materiales para las diferentes actividades

atlticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina con
un mnimo de error.
100%
20
100%
20

INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJE
2. Propone y practica en equipo actividades ldicas a partir de

conocimientos de los juegos tradicionales del Per y del mundo con
facilidad.
40%
1. Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los

otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de los
juegos deportivos: voleibol, nociones sobre los sistemas y tcticas
de juegos elementales con facilidad.
40%

educacin e informacin ambiental sobre el agua a travs
de dibujos.
20%
100%
20
ACTITUD ANTE EL REA
ITEM
INDICADORES
PORCENTAJE
PUNTAJE
25%
25%

con sus compaeros.
25%

25%
100%
20
Yauli, Agosto del 2011
VB DIRECTOR
LETRAS
ASESOR DE
DOCENTE DE REA

Mejoramos las habilidades y destrezas en el deporte del bsquetbol

I.
DATOS GENERALES:
HUANCAVELICA
UGEL
HUANCAVELICA
REA
EDUCACIN
SAN MARTN DE
GRADO Y SECCIONES
4 A-B
FSICA
PORRES
CICLO
VII CICLO
DIRECTOR
DVILA ARANA
PROF. SAMUEL
SUB DIRECTOR
HILARIO HUAMAN
PROF. FIDEL
ASESOR DE LETRAS
MENDOZA RAMOS
PROF. ADELEINE
DOCENTE
CASTRO CUYA
II.
PROF. AUGUSTO
JUSTIFICACIN:

mediante la practica sistemtica de los juegos pre deportivos aplicados al bsquetbol y
ajedrez.
III.
CAPACIDADES.
IV.
TEMA TRANSVERSAL:

del Agua.
V.
VALORES
VI.
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
RESPETO

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Comprensin
y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud.
Condicin fsica
y salud.
6. Selecciona y
utiliza tcnicas de
respiracin
y
relajacin
muscular,
y
disminuye la fatiga
en la actividad
aerbica
y
anaerbica.
7.
Conoce
las
normas
de
seguridad
y
prevencin
de
accidentes: actitud
postural
para
levantar
y
trasladar
pesos,
nociones sobre las
luxaciones
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
RECUR
SOS
Reloj o
cronme
tro.
Textos
En de
parejas selecciona y Educaci
utiliza tcnicas de n Fsica
respiracin
y
relajacin muscular,
y
disminuye
la
fatiga
en
la
actividad aerbica y
anaerbica.
-En forma grupal e

individual conoce
las
normas
de
seguridad
y
prevencin
de
accidentes: actitud
postural
para
levantar y trasladar
pesos,
nociones
sobre las luxaciones
TIE
MP
O
EN
HOR
AS
INDICADORES
INSTRUME
S DE
EVALUACI
-Prueba
verificacin
6. Selecciona y
utiliza tcnicas de
respiracin
y
relajacin
muscular,
y
disminuye la fatiga
en la actividad
aerbica
y
anaerbica
correctamente.
7.
Conoce
las
normas
de
seguridad
y
prevencin
de
accidentes: actitud
postural
para
levantar
y
trasladar
pesos,
nociones sobre las
luxaciones
con
facilidad.
-Prueba prc
-Registro
asistencia
y evaluacin
-Ficha
de frecuenc
spiratoria.
Dominio
Corporal
Expresin
Creativa.
Aros
y
vallas
2.
En
forma
grupal. expresa
Motricidad,
corporalmente,
ritmo y
sentimientos
expresin.
e ideas y utiliza de
2.
Expresa manera creativa la
corporalmente,
gimnasia rtmica
sentimientos
3.
Utiliza
con
eideas y utiliza de
dominio y economa
manera creativa la
de esfuerzo, sus
gimnasia rtmica.
habilidades
3.
Utiliza
con especficas y realiza
dominio
y carreras y saltos de
economa
de diversos tipos en
esfuerzo,
sus forma individual y
habilidades
grupal.
especficas
y
realiza carreras y
saltos de diversos
tipos.
Convivencia
Interaccin
Socio
motriz
Juegos y
deportes
2. Indaga, organiza
y
participa
colectivamente, en
la
prctica
de
juegos
tradicionales
del
Per, fortaleciendo
su
identidad
nacional.
4.
Organiza
y
practica en equipo,
juegos internos y
torneos
deportivos.
-Prueba prc
-Registro
asistencia
y evaluacin
3.
Utiliza
con
dominio
y
economa
de
esfuerzo,
sus
habilidades
especficas
y
realiza carreras y
saltos de diversos
tipos con facilidad.
Sealiza
dores
-Pelota
-Ejecuta
juegos de
tradicionales de su bsquet
comunidad
por bol
grupos.
Tablero
de
ajedrez
4.
Organiza
y
practica en equipo,
juegos internos y
torneos deportivos
en forma grupal
-Elaboran trabajos
monogrficos
de
bsquetbol
y
ajedrez.
2.
Expresa
corporalmente,
sentimientos
eideas y utiliza de
manera creativa la
gimnasia rtmica
correctamente.
-Prueba
verificacin
18
Prueba
verificacin
2. Indaga, organiza
y
participa
colectivamente, en
la
prctica
de
juegos
tradicionales
del
Per, fortaleciendo
su
identidad
nacional
con
facilidad.
4.
Organiza
y
practica
en
equipo,
juegos
internos y torneos
deportivos
correctamente.
1.
Participa
-Prueba prc
-Registro
asistencia
y evaluacin
-Trabajos
monogrfico
-Ejercicios
prcticos (m
conceptual).
1.
Participa
interactuando
socialmente
con
los
otros,
en
deportes
colectivos,
mostrando
dominio de sus
habilidades
especficas en la
formacin
del equipo.
-Aplica trabajos de
dominio y entrega
del
baln
al
compaero,
realizando
pequeos driles con
el baln (dribleo,
pases y saques).
-Partido de prctica
respetando algunas
reglas de juego.
interactuando
socialmente
con
los
otros,
en
deportes
colectivos,
mostrando
dominio de sus
habilidades
especficas en la
formacin
del equipo con un
mnimo de error.
U.C. el ajedrez.
Evaluacin T y P.
-Elaboran mapas
conceptuales
sobre
el
problema
del
agua.
Promover
los
valores
ambientales en
los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental.
ACTITUDES
deportivo.
-Promover
los
valores
ambientales en
los alumnos una
educacin
e
informacin
ambiental sobre
el agua a travs
de dibujos.
Presenta sus
tareas en forma
ordenada y
oportuna.
Se presenta
debidamente
uniformado con su
implemento
deportivo en forma
permanente.
-Registro au
r de evaluac
-Registro
sistemtica
istro anecd

salud.
INDICADORES
6 Selecciona y utiliza tcnicas de respiracin y relajacin muscular, y disminuye la fatiga en la
7. Conoce las normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural para levantar
INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJ
E
ITEM
2. Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza de

manera creativa la gimnasia rtmica correctamente.
60%
12
3. Utiliza con dominio y economa de esfuerzo, sus habilidades

especficas y realiza carreras y saltos de diversos tipos con
facilidad.
40%
100%
20
INDICADORES
PORCENT
AJE
PUNTAJ
E
ITEM
2. Indaga, organiza y participa colectivamente, en la prctica

de juegos tradicionales del Per, fortaleciendo su identidad
nacional con facilidad.
40%
4. Organiza y practica en equipo, juegos internos y torneos

deportivos correctamente.
40%
1. Participa interactuando socialmente con los otros, en

deportes colectivos, mostrando dominio de sus habilidades
especficas en la formacin del equipo con un mnimo de
error.
10%

travs de dibujos.
10%
100%
20
Yauli, Setiembre del 2009.
VB DIRECTOR
DIRECTOR
SUB
ASESORA
REA
PROF. DE

BASES GENERALES PARA EL CAMPEONATO 2012
BASES GENERALES PARA EL CAMPEONATO

INTERSECCIONES DE LA I.E. SAN MARTIN
DE PORRES YAULI 2010
I.
FUNDAMENTACIN.
El Departamento de Educacin Fsica del colegio, dando cumplimiento a
las Actividades sealadas en su Plan Anual de trabajo, viene desarrollando
ao tras ao el tradicional
evento denominado OLIMPIADA SAN
MARTINIANO, con la finalidad de brindar a
nuestros alumnos la
oportunidad de participar y disfrutar en las diversas actividades deportivas,
que han de coadyuvar a su desarrollo de capacidades de comprensin
y
desarrollo de la corporeidad y la salud, al dominio corporal y
expresin creativa, y a la
convivencia e interaccin socio motriz, asimismo
al conocimiento de condicin fsica y salud, a la motricidad, ritmo y
expresin, a los juegos y deportes.
Como es de conocimiento de toda la gran familia, nuestro colegio, cada

ao redobla
esfuerzos otorgando toda las facilidades para poner a
disposicin de los alumnos su
participacin en las Olimpiadas , con el firme
propsito de brindar , adems de un sano
momento de entretenimiento, la
posibilidad de desarrollar y descubrir nuevas habilidades y destrezas con la
captacin
de
ciertos
talentos
deportivos,
para
conformar
las
diversas
selecciones deportivas del plantel con miras a los Juegos
Nacionales Deportivos Escolares
2010.
II.
OBJETIVOS:
1.
Buscar la participacin comprometida de todos los alumnos, el Director, las

Coordinaciones la plana Docente, Administrativa y Padres de Familia.
2.
Buscar la interrelacin frecuente entre la formacin acadmica y deporte

coadyuvando en la formacin integral de los estudiantes.
3.
Identificar los talentos deportivos, en las diversas disciplinas deportivas.
III.
LUGAR Y FECHA DE
DISCIPLINAS DEPORTIVAS:
EJECUCIN
DE
LAS
DIFERENTES
Estadio Municipal de Yauli, los das 3 y 4 de Mayo del 2010.
DE LA PARTICIPACIN:
1.
Las disciplinas a participar sern:

Ftbol (damas y varones)
Voleibol (damas y varones)
Atletismo (damas y varones)
2.
Las categoras a participar sern por ciclos:

VI Ciclo (primer y segundo grado).
VII Ciclo (tercer, cuarto y quinto grado).
3.
Para el acto de inscripcin, el delegado debe presentar relacin de

participantes, de acuerdo a la ficha de inscripcin, en las distintas disciplinas
deportivas.
4.
Los cambios se efectuarn solamente

considerados en la relacin de jugadores.
5.
Participan todos los alumnos que se encuentran matriculados en el presente

ao escolar y nicamente la harn por su grado y seccin (La seccin que no
cuando
los
deportistas
estn
cuente con el equipo de ftbol completo, complementar con sus compaeras

del mismo saln).
6.
Un alumno no podr participar en diferentes secciones, as mismo no abra

refuerzo entre ciclos.
7.
Los participantes que causen disturbios sern sancionados con el retiro de la

disciplina donde se cometa el acto.
8.
En el desarrollo del campeonato cada seccin que a participar tendr una

tolerancia de 2m. para presentarse al campo deportivo en caso contrario se
declarara W.O (Walk Over).
9.
Para los casos no contemplados se tomar en cuenta las bases generales de

las diferentes disciplinas.
IV.
DE LA INSCRIPCIN:
- La inscripcin para la participacin en todas las disciplinas deportivas

ser la suma de
S/.
30.00 nuevos soles.
- El ltimo da de la inscripcin ser el da lunes 04 de Mayo.
VII.
CDIGO DE RESPONSABILIDADES:
El estudiante deportista tendr derecho a participar en tres disciplinas

deportivas que vea por conveniente, por su saln.
El docente asesor de cada seccin suscribir la relacin de los participantes

en cada disciplina deportiva.
Participarn
respectivo.
Los delegados son los nicos autorizados para efectuar algn reclamo en
funcin a alguna disconformidad.
nicamente
las
secciones
que
hayan
realizado
el
pago
VIII.
-
DE LOS PREMIOS.
La premiacin para todas las disciplinas deportivas estar a cargo de la

Direccin del Plantel previo informe del responsable del rea de Educacin
Fsica, y se efectuar el da 05 de Mayo.
Los premios se distribuirn de acuerdo al detalle siguiente:
PRIMEROS PUESTOS
CICLO VI
FTBOL VARONES
S/. 40.00
DAMAS
S/. 40.00
VOLEIBOL VARONES
S/. 40.00
DAMAS
S/. 40.00
ATLETISMO
S/. 40.00
DAMAS
S/. 40.00
120.00
120.00
(En la disciplina de atletismo, si empataran en puntos, la suma de S/. 40.00
soles ser distribuido en forma equitativa).
PRIMEROS PUESTOS
CICLO VII
FTBOL VARONES
S/. 40.00
DAMAS
FICHA DE FILIACIN 2012
FICHA DE FILIACIN
1.
APELLIDO PATERNO
: .
2.
APELLIDO MATERNO
: .
3.
NOMBRES
4.
LUGAR DE NACIMIENTO
: ..................
5.
FECHA DE NACIMIENTO
: .
6.
SEXO
: .
7.
EDAD
: .
8.
DOMICILIO
9.
GRADO
: .
10.
SECCIN
: .
11.
TURNO
: .
12.
N DE ORDEN
13.
: .
: .
: .
APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE Y LA MADRE:

.
14.
APODERADO:
S/. 40.00
-------------------------Firma del alumno
DATOS DE ENTRADA ANTROPOMTRICOS - 2011

INSTITUCIN EDUCATIVA:
APELLIDOS Y NOMBRES:.
GRADO Y SECCIN:..
DATOS ANTROPOMTRICOS
I
TRIMESTRE
Estatura:
Peso:
Hombros:
Bustos:
Bceps:
Cintura:
Caderas:
Muslos:
Permetro Torxico:
Normal:
Inspiracin:
Espiracin:
Fecha:.//..
TEST DE CAPACIDADES FSICAS - 2011

TRIMESTRE
ACTIVIDADES
BRAZOS: de la posicin de cubito ventral, realizar
planchas, T: 1 X 1. Slo para los alumnos de 2do.
3ro. 4to. y 5to. Grado.
ABDOMINALES: de la posicin de cubito dorsal,

manos hacia atrs, llevar el tronco y manos a la
punta de los pies.
PIERNAS: posicin de pie con un bastn detrs de la

cabeza, flexin y extensin de piernas (canguro).
DORSALES: de cubito ventral, manos a la nuca,

elevar el tronco lo ms arriba posible.
AGILIDAD: posicin de pie, pasar a la posicin de

plano inclinado (planchas) y ponerse de pie, dando
una palmada arriba.
RESISTENCIA: correr 1 vuelta a toda velocidad al
campo deportivo.
TEST DE CAPACIDADES FSICAS - 2011

TRIMESTRE
ACTIVIDADES
BRAZOS: de la posicin de cubito ventral, realizar
planchas, T: 1 X 1. Slo para los alumnos de 2do.
3ro. 4to. y 5to. Grado.
ABDOMINALES: de la posicin de cubito dorsal,
manos hacia atrs, llevar el tronco y manos a la
punta de los pies.
PIERNAS: posicin de pie con un bastn detrs de la

cabeza, flexin y extensin de piernas (canguro).
DORSALES: de cubito ventral, manos a la nuca,

elevar el tronco lo ms arriba posible.
AGILIDAD: posicin de pie, pasar a la posicin de

plano inclinado (planchas) y ponerse de pie, dando
una palmada arriba.
RESISTENCIA: correr 1 vuelta a toda velocidad al

campo deportivo.
FORMULACIN DE BLOQUES TEMTICOS 2012
FORMULACIN DE BLOQUES TEMTICOS

ARTICULACIN Y DETERMINACIN DEL NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
VI CICLO
N
GRADO Y
SECCIN
DE
U.D.
ARTICULACIN DE
CONOCIMIENTOS
BLOQUES TEMTICOS ARTICULACI

DE CONOCIMIENTOS
(CONTENIDOS)
COND.FS.y SALUD 1.. Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso

estatura. Valoracin de capacidades fsicas.
1-2-3
2. La activacin corporal (calentamiento): concepto
finalidad, ejercicios para la totalidad corporal.
3. La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana.
1. Capacidades coordinativas: nociones de la coordinac
equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento.

MOTRIC.RITM.y
EXPRESIN

1. Los juegos pre deportivos aplicados al ftbol. Reglas
1
JUEGOS Y
DEPORTES
2-1
B
C
D
COND.FS.y SALUD 4. Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de

flexibilidad corporal.
4-5
5. Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo
MOTRIC.RITM.y
circuito.
EXPRESIN
2. Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimie
2
cuerpo, espacio, tiempo
JUEGOS Y
y relaciones.
DEPORTES
2-1
1. Los juegos pre deportivos aplicados al voleibol Reglas.
COND.FS.y SALUD 6. La salud corporal: higiene, alimentacin, respiraci

relajacin: situaciones de la vida cotidiana.
6-7
7. Las normas de seguridad y prevencin de acciden
nociones de la actitud postural y de los calambres.
MOTRIC.RITM.y
EXPRESIN
3
3. Actividades atlticas: nociones de las carreras, los salt

lanzamientos.
JUEGOS Y
DEPORTES
1. Los juegos pre deportivos aplicados al bsquetbol Regla
2-1-3-4
3. Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y jue

recreativos.
4. Introduccin a la organizacin de eventos: paseos.
U.C. El ajedrez.
VII CICLO
COND.FS.y SALUD 1. Procedimientos e instrumentos de medicin: Valoracin

1-2-3
2. La activacin corporal: nociones sobre las elongacio
musculares y los ejercicios adecuados.
3. Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y dura

la actividad fsica: actividades deportivas.
A
B
MOTRIC.RITM.y
EXPRESIN
1
JUEGOS Y
DEPORTES
1. Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales.
2. Los juegos tradicionales de la regin.
1. Juegos deportivos: ftbol, nociones de las estruct

simples de juego y reglas bsicas.
2-1
COND.FS.y SALUD 4. Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobr

velocidad corporal.
4-5
5. Los mtodos de ejercitacin: nociones sobre el trabajo
MOTRIC.RITM.y
circuito y por intervalos.
EXPRESIN
2. Gimnasia rtmica actividades rtmicas con bastones.
2
JUEGOS Y
DEPORTES
2-1
1. Juegos deportivos: voleibol, nociones de las estruct

COND.FS.y SALUD 6. Salud corporal: relaciones entre actividad

alimentacin y descanso. Actividad deportiva.
6-7-8
7. Nociones sobre los tipos de respiracin.
fs
8. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: act

postural incorrecta, nociones sobre las heridas.
MOTRIC.RITM.y
EXPRESIN
3
JUEGOS Y
DEPORTES
2-4-1
3. Actividades atlticas: nociones de las carreras de rele

salto triple, lanzamiento de bala.
3. Las actividades fsicas en el medio natural: nociones so

excursiones y acampada.
4. Nociones sobre la organizacin de eventos: encuen

deportivos.
1. Juegos deportivos: bsquetbol nociones de las estructu

U.C. El ajedrez.
4
A
B
COND.FS.y SALUD 1. Procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin

1-2-3
2. Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activa
general.
MOTRIC.RITM.y
3. Nmero de pulsaciones antes y durante las activida
EXPRESIN
aerbicas.
1
1. Las actividades gimnsticas: nociones de equilibrio y g
sobre el eje corporal sagital.
JUEGOS Y
DEPORTES
2-1
2. Los juegos tradicionales de la regin y del pas.
1. Los juegos deportivos: ftbol, formacin de equipos, re

de juego.

resistencia corporal.
4-5
5. Mtodos de ejercitacin: organizacin del trabajo en circ
MOTRIC.RITM.y
y carrera continua.
EXPRESIN
2. Gimnasia rtmica y actividades rtmicas con aros.
2
2
JUEGOS Y
DEPORTES
2-3-1
3. Las actividades fsicas en el medio natural: juego

deportes, actividades de bsqueda y orientacin.
1. Los juegos deportivos: voleibol formacin de equi

reglas de juego.
3
COND.FS.y SALUD 6. Salud corporal: relaciones entre actividad aerb

respiracin y relajacin.
6-7
postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre
luxaciones.
MOTRIC.RITM.y
EXPRESIN
3. Actividades atlticas: carrera con obstculos, salto a
lanzamiento de disco.
3
JUEGOS Y
DEPORTES
2-4-1
4. Nociones sobre gestin de eventos: torneos deportivos.
1. Los juegos deportivos: bsquetbol, formacin de equi

reglas de juego.
U.C. El ajedrez.
COND.FS.y SALUD 1. Los procedimientos e instrumentos de medicin: valora

de las capacidades fsicas.
1-2-3
2. Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activa
especfica.
MOTRIC.RITM.y
3. Nmero de pulsaciones a utilizarse antes y durante
EXPRESIN
actividad aerbica y anaerbica.
1
1. Actividades gimnsticas: saltos y giros sobre aparatos.
JUEGOS Y
DEPORTES
2. Los juegos tradicionales del Per y del mundo.
2-1
1. Los juegos deportivos: ftbol, nociones sobre los sistem
tcticas de juego elementales

condicin fsica.
4-5
5. Mtodos de ejercitacin: trabajo en circuito y Test
MOTRIC.RITM.y
Cooper adaptado.
EXPRESIN
2. Gimnasia rtmica, actividades rtmicas con apar
2
variados.
JUEGOS Y
DEPORTES
2-1
1. Los juegos deportivos: voleibol, nociones sobre los siste
y tcticas de juego elementales..
5
A
B
C
COND.FS.y SALUD 6. Salud corporal: beneficio de las actividades aerbica

anaerbicas.
6-7
postural en situaciones de la vida diaria, nociones so
fracturas.
MOTRIC.RITM.y
EXPRESIN
3. Actividades
atlticas:
carreras
de
media distan
lanzamiento
de
jabalina.
3
JUEGOS Y
DEPORTES
2-4-1

4.
Nociones
sobre
gestin
de
eventos:
campeon
deportivos.
1. Los juegos deportivos: bsquetbol, nociones sobre
sistemas y tcticas de juego elementales.
U.C. El ajedrez.
Yauli, Marzo del 2009.
VB DIRECTOR
DIRECTOR
SUB
ASESORA
EDUC. FSICA.
Prof. AREA
PRUEBA DE LA PRIMERA UNIDAD DE EDUCACIN

FSICA PARA EL PRIMER GRADO E
PRUEBA DE LA PRIMERA UNIDAD DE EDUCACIN FSICA PARA EL PRIMER GRADO E
NOMBRE
Y
APELLIDOS..SECCIN:N
ORDEN
CAP. 1. EXPRESIN ORGNICO MOTIRZ
INDICADOR1. -Identifica la frecuencia cardiaca, respiratoria y las medidas bio
antropomtricas correctamente en las fichas. (12 PUNTOS). Cada reactivo vale 4 puntos.
1. La frecuencia cardiaca (FC) es el nmero de veces que el corazn se contrae en un minuto.
(V) (F)
2. Es la frecuencia cardiaca que poseemos en el momento de menos actividad fsica, es
la..
3. Cuando has alcanzado la mxima capacidad de trabajo, en un ejercicio de esfuerzo sin poner
en riesgo tu salud, siempre y cuando te encuentres en ptima condicin fsica, es la:
a) Frecuencia cardiaca.
b) Frecuencia cardaca en reposo.
C) Frecuencia cardaca mxima.
d) Ninguno.
INDICADOR2-Asume normas de proteccin y preservacin de la salud, referidas a
contusiones y calambres en forma permanente. (08 PUNTOS). Cada reactivo vale 2 puntos.
1. Es la contraccin dolorosa e involuntaria de los msculos es el :
a) Calambre.
b) Contusin.
c) El golpe.
c) Ninguno
2. Las causas de las contusiones o las hematomas a menudo son causados por cadas, lesiones
deportivas, accidentes automovilsticos o golpes recibidos de otras personas u objetos.
(V) (F)
CAP. 2. EXPRESIN CORPORAL Y PERCEPTIVO MOTRIZ
INDICADOR1. -Ejecuta habilidades bsicas y deportivas, como en deportes individuales y
colectivos, tradicionales y autctonos (atletismo y bsquet) con un mnimo de error. (20
PUNTOS). Cada reactivo vale 4 puntos.
1. El atletismo es la ms antigua de las prcticas del desarrollo del fsico. En forma organizada,
comienzan con los Juegos Olmpicos griegos, a partir del 776 antes de Cristo. En sus comienzos,
la principal actividad de los encuentros olmpicos era el pentatln, que comprenda lanzamientos
de disco y jabalina, carreras a campo traviesa, salto de longitud y lucha libre. (V) (F)
2. Cuando se realiza de pie, no hay que colocar la rodilla en el suelo, se llama partida:
a) Alta.
b) Baja.
C) A sus marca!
d) Ninguno
3. La diferencia entre la salida alta y baja es que en la salida baja se coloca el atleta apoyando
en el suelo las manos, pies y una rodilla. (V)
(F)
4. El bsquetbol fue inventado por el Dr. James Naismith en diciembre de 1891 en la YMCA de
Springfield. Se juega con dos equipos de seis personas, durante 4 perodos o cuartos de 10
(internacional) o 12 (minutos cada uno. Al finalizar el segundo cuarto, se realiza un descanso,
normalmente de 10 a 20 minutos segn la reglamentacin propia del campeonato al cual el
partido pertenezca. (V ) (F)
5. El ms comn, realizado sacando el baln desde la altura del pecho y llegar al receptor a la
misma altura aproximadamente, en una trayectoria casi recta, es l:
a) Pase de pique.
b) Pase de pecho.
c) Pivot.
d) Ninguno.
PRUEBA DE LA PRIMERA UNIDAD DE EDUCACIN FSICA PARA EL PRIMER GRADO E

NOMBRE
Y
APELLIDOS..SECCIN:N
ORDEN
CAP. 1. EXPRESIN ORGNICO MOTIRZ
INDICADOR1. -Identifica la frecuencia cardiaca, respiratoria y las medidas bio
antropomtricas correctamente en las fichas. (12 PUNTOS). Cada reactivo vale 4 puntos.
1. La frecuencia cardiaca (FC) es el nmero de veces que el corazn se contrae en un minuto.
(V) (F)
2. Es la frecuencia cardiaca que poseemos en el momento de menos actividad fsica, es
la..
3. Cuando has alcanzado la mxima capacidad de trabajo, en un ejercicio de esfuerzo sin poner
en riesgo tu salud, siempre y cuando te encuentres en ptima condicin fsica, es la:
a) Frecuencia cardiaca.
b) Frecuencia cardaca en reposo.
C) Frecuencia cardaca mxima.
d) Ninguno.
INDICADOR2-Asume normas de proteccin y preservacin de la salud, referidas a
contusiones y calambres en forma permanente. (08 PUNTOS). Cada reactivo vale 2 puntos.
1. Es la contraccin dolorosa e involuntaria de los msculos es el :
a) Calambre.
b) Contusin.
c) El golpe.
c) Ninguno
2. Las causas de las contusiones o las hematomas a menudo son causados por cadas, lesiones
deportivas, accidentes automovilsticos o golpes recibidos de otras personas u objetos.
(V) (F)
CAP. 2. EXPRESIN CORPORAL Y PERCEPTIVO MOTRIZ
INDICADOR1. -Ejecuta habilidades bsicas y deportivas, como en deportes individuales y
colectivos, tradicionales y autctonos (atletismo y bsquet) con un mnimo de error. (20
PUNTOS). Cada reactivo vale 4 puntos.
1. El atletismo es la ms antigua de las prcticas del desarrollo del fsico. En forma organizada,
comienzan con los Juegos Olmpicos griegos, a partir del 776 antes de Cristo. En sus comienzos,
la principal actividad de los encuentros olmpicos era el pentatln, que comprenda lanzamientos
de disco y jabalina, carreras a campo traviesa, salto de longitud y lucha libre. (V) (F)
2. Cuando se realiza de pie, no hay que colocar la rodilla en el suelo, se llama partida:
a) Alta.
b) Baja.
C) A sus marca!
d) Ninguno
3. La diferencia entre la salida alta y baja es que en la salida baja se coloca el atleta apoyando
en el suelo las manos, pies y una rodilla. (V)
(F)
4. El bsquetbol fue inventado por el Dr. James Naismith en diciembre de 1891 en la YMCA de
Springfield. Se juega con dos equipos de seis personas, durante 4 perodos o cuartos de 10
(internacional) o 12 (minutos cada uno. Al finalizar el segundo cuarto, se realiza un descanso,
normalmente de 10 a 20 minutos segn la reglamentacin propia del campeonato al cual el
partido pertenezca. (V ) (F)
5. El ms comn, realizado sacando el baln desde la altura del pecho y llegar al receptor a la
misma altura aproximadamente, en una trayectoria casi recta, es l:
a) Pase de pique.
b) Pase de pecho.
c) Pivot.
d) Ninguno.

Plan Anual de Trabajo Del Área de Educación Física 2012

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Plan Anual de Trabajo Del Área de Educación Física 2012

Enviado por

Direitos autorais:

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LAN ANUAL DE TRABAJO DEL REA DE EDUCACIN FSICA 2012

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL REA DE EDUCACIN FSICA 2012

SUB GERENCIA DE EDUCACIN DE HUANCAVELICA.

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCAVELICA.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN MARTIN DE PORRES YAULI.

MARZO Prof. SAMUEL

PROF. FIDEL HILARIO

AUGUSTO CASTRO CUYA.

El presente Plan Anual de Trabajo ha sido elaborado por el

Implementar el departamento de Educacin Fsica con materiales

Aplicar progresivamente su capacitacin orgnica funcional y de

5.1. POTENCIAL HUMANO.

Representante del Municipio Escolar.

Recursos propios de la institucin.

Acciones ampliadas o recortadas o en proceso.

Yauli, marzo del 2012.

Prof. EDUC. FSICA

Prof. EDUC. FSICA.

Yauli, Abril del 2008.

-Escriben en su cuaderno el resumen.

M. Hablando al cuerpo Simplemente dile

Yauli, Abril del 2008.

- Expresin orgnico motriz.

-Menciona correctamente las causas y consecuencias de la

ESQUEMA DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE N 04

Fundamentos bsicos de la gimnasia

-Escriben en su cuaderno el resumen de la

Yauli, Mayo del 2007.

Conociendo los pases en el bsquetbol.

central donde se sita una cesta que sirve como

Yauli, 23 de Mayo del 2007.

ESQUEMA DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DIDCTICAS MTODOS Y TEC.

M. Vamos a jugar al lanzador lancemos

-Por parejas; por tros, en grupos de seis.

B- La sensacin del final, que afecta a la

-Con la ayuda del profesor consolidan la

-Comentan sobre las actitudes manifestadas

pregunta Estar en la condicin de ejecutar los

Yauli, 24 de Abril del 2007.

LUNES, 23 DE ENERO DE 2012

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 2012

SUB GERENCIA DE EDUCACIN

La unidad de aprendizaje correspondiente a este trimestre

Educacin en Valores o Formacin tica: Educacin Responsable para

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE

Educacin para el xito.

Muestra seguridad en s mismo asignadas.

Demuestra solidaridad, respeto Colabora

COMPETENCIAS POR CICLO:

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA:

Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular.

Motricidad escolar (Mavic).

Gimnasia (Lic. Daniel Puelles Mndez).

Yauli, enero de 2012

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE EDUCACIN

Educacin para el xito.

Cuida la propiedad personal y

COMPETENCIAS POR CICLO:

fsica, respeto por los otros.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA:

La enseanza en pequeos grupos.