JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS

1.- EL CEIP ALFONSO VI. QUINES SOMOS

EL PROFESORADO
EL ALUMNADO
LAS FAMILIAS
2.- NUESTRO ENTORNO
3.- LOS PRINCIPIOS Y VALORES
4.- LA OFERTA DE ENSEANZAS DEL CENTRO
4.1.- Educacin Infantil
4.2.- Educacin Primaria
4.3.- Secciones Europeas
5.- LA ORIENTACIN Y ATENCIN A LA DIVERSIDAD
6.LAS
NORMAS
FUNCIONAMIENTO

DE

CONVIVENCIA

ORGANIZACIN

7.- LA JORNADA ESCOLAR

8.- LOS SERVICIOS EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS

1.- EL CEIP ALFONSO VI. QUNES SOMOS

Centro de educacin infantil y primaria que acoge a 420 alumnos/as, a 320
familias y a 27 profesores/as
1.1.- El profesorado
Profesorado tutor/a

12

Profesorado especialista

Profesorado del Equipo de

Orientacin y Apoyo:
Audicin y Lenguaje
Pedagoga Teraputica
Orientacin educativa
Servicios a la Comunidad
Otros profesionales:
Ayudante Tcnico Educativo
ONCE

1.2.- El alumnado es diverso, existen pocas necesidades especficas de apoyo

educativo siendo unas de tipo transitorio y otras permanentes. En general el
alumnado del centro es disciplinado y correcto en el trato por lo que el clima de
relacin y convivencia entre el alumnado y entre stos y el profesorado es
excelente, no se registran incidentes significativos.
1.3.- Las familias. La colaboracin familia-centro en nuestra realidad.
En nuestro centro existe una asociacin de padres y madres del alumnado.
Las relaciones son buenas y dicha asociacin participa a travs de los rganos
de gobierno del centro como es el Consejo Escolar. Organiza actividades
extraescolares en horario de tarde de lunes a viernes, excursiones,
campamentos, etc.
En general las familias colaboran con el profesorado, la mayora asiste a las
reuniones generales establecidas y a las tutoras para hacer un seguimiento del
proceso educativo de los hij@s.

2.- EL CONTEXTO GEOGRFICO, SOCIAL, CULTURAL Y ECONMICO

1.- El Centro educativo est situado en un enclave urbano, en la parte noroeste

de la ciudad en la zona de contacto entre los barrios de Palomarejos y
Buenavista, alejado del casco histrico.
2.- La poblacin del entorno es de origen urbano aunque contamos con unos
50 alumnos que proceden de fincas y otros barrios. En general es originaria de
la ciudad. Hay algunas familias no muy significativas en nmero procedentes
de otras zonas del pas e incluso de otros pases (Rumana, Polonia,
Marruecos, Ecuador, etc.)
3.- El nivel cultural es variado, teniendo en cuenta la poblacin de Palomarejos
con un nivel en general medio-bajo y la poblacin de Buenavista con un nivel
medio. Lo mismo podemos decir de nivel econmico.

3.- LOS PRINCIPIOS Y VALORES

1.- Favorecer los aprendizajes motivadores y funcionales que aseguren la
construccin de aprendizajes significativos.
1.- Fomentar la formacin integral impulsando valores como la responsabilidad,
autonoma, tolerancia, respeto al medio, sensibilidad y espritu crtico.
3.- Fomentar las relaciones de respeto mutuo y colaboracin.
4.- Buscar la total integracin del alumnado sea cual fuere su procedencia.
5.- Conseguir la atencin ms ajustada para el alumnado con necesidades
especficas de apoyo educativo.
6.- Ofrecer una metodologa adaptada las distintas necesidades del alumnado.
7.- Desarrollar la coordinacin del profesorado como elemento facilitador de los
procesos de enseanza aprendizaje.
8.- Potenciar las relaciones interpersonales de todos los miembros de la
comunidad educativa.
9.- Favorecer la participacin y la colaboracin de todos los miembros de la
comunidad educativa.

10.- Establecer buenas relaciones con las instituciones.

Especialmente resaltamos
1.- Respeto por los Derechos y Deberes de toda la Comunidad Educativa
2.- La prevencin como medio para educar la convivencia
3.- Participacin de la Comunidad Educativa
4.- El compromiso por mejora las relaciones.

VALORES
Respeto, tolerancia, solidaridad, autonoma personal y social,
responsabilidad, coeducacin y confianza.

4.- LA OFERTA DE ENSEANZAS DEL CENTRO

4.1.- El Segundo ciclo de educacin infantil
Etapa voluntaria de escolarizacin de los 3 a los 6 aos que se organiza en
tres aos.
Organizacin:
Las reas son entendidas como mbitos de experiencia y desarrollo que se
abordarn por medio de actividades globalizadas que tengan inters y
significado para el alumnado.
El perodo de acogida
http://www.familias.apoclam.org/el-sistema-educativo-espanol/educacioninfantil/el-periodo-de-adaptacion.html
Las reas son las siguientes:
- Conocimiento de s mismo y autonoma personal.
- Conocimiento e interaccin con el entorno.
- Lenguajes: comunicacin y representacin

4.2.- La Educacin Primaria

Principios generales:
La Educacin primaria tiene carcter obligatorio y gratuito.
La Educacin primaria comprende seis aos acadmicos, que se cursarn
ordinariamente entre los seis y los doce aos de edad.
La Educacin primaria comprende tres ciclos de dos aos cada uno y se
organiza en reas con un carcter global e integrador.

Organizacin y estructura de la Educacin primaria:

Primer
Ciclo

Segundo Tercer
Ciclo
Ciclo

5 6

Conocimiento del medio natural, social y

cultural

Educacin artstica

Educacin fsica

Lengua castellana y literatura

Lengua extranjera

Matemticas

Educacin para la ciudadana y los derechos

humanos

Religin / Alternativa

Lectura

REAS

5.- La orientacin y atencin a la diversidad

Nuestras prioridades son
A.- Favorecer los procesos de madurez personal, social y profesional, de
desarrollo de la propia identidad y del sistema de valores y de la progresiva
toma de decisiones que el alumnado ha de realizar a lo largo de su vida,
escolares, profesionales y laborales.
B.- La Accin Tutorial y educacin en valores, la Atencin a la diversidad, los
programas de formacin en el centro.
C.- La
Planificacin, desarrollo y evaluacin del Plan de Actividades
Extracurriculares y Complementarias.
E.- La mejora de la participacin de las familias y de la formacin de padres y
madres en colaboracin con el AMPA.
Ejemplos de actuaciones de nuestro centro son:

Los planes de accin tutorial y educacin en valores

Las medidas de atencin a la diversidad del alumnado desde la

inclusin y normalizacin teniendo en cuenta el apoyo y refuerzo
a alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo .

El programa de formacin-informacin a las familias

desarrollo de charlas trimestrales.

con el

El programa de deteccin de dificultades en E.I.

6.LAS
NORMAS
FUNCIONAMIENTO

DE

CONVIVENCIA

ORGANIZACIN

Contribuyen a regular las relaciones entre todos los componentes de la

comunidad educativa y su principal objetivo es promover el xito escolar e
incrementar la motivacin del alumnado, garantizar su plena incorporacin a
la vida escolar y social y contribuir a la consecucin de un clima positivo
para el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje en las aulas y
en el centro.
7.- LA JORNADA ESCOLAR
8.- LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
9.- EL PROCESO DE ADMISIN DEL ALUMNADO