Planos de aula de Português e Literatura

Os planos da área de Letras têm uma característica em comum que torna sua elaboração
semelhante: eles costumam partir de um texto que o professor deseja trabalhar com a turma. A
partir desse texto e dos temas que se desprendem dele, são buscados outros recursos — como
músicas, vídeos ou imagens — a fim de tornar a proposta mais rica e atraente para os alunos.
Para exemplificar, vou usar um plano de aula que fez parte do meu relatório de estágio. Nesse
plano, o objetivo era estudar um gênero literário com os alunos, sem, contudo, recorrer à
velha história de passar uma lista de regras referentes a um determinado gênero (por exemplo,
dizer simplesmente que o conto é uma narrativa curta composta por introdução,
desenvolvimento, clímax e desfecho).

Planejamento e seleção de material
Escolhi o gênero conto por ser um tipo de texto geralmente mais curto, leve e de rápida leitura
— de nada adiantaria escolher um texto maravilhoso porém gigante, que os alunos passariam
a aula inteira lendo. Além disso, bons contos costumam prender o leitor logo no primeiro
parágrafo, coisa extremamente importante para alunos do ensino médio que costumam ter
uma imagem negativa da leitura como sendo “chata”.
Escolhido o gênero, lembrei do autor que todo mundo gostava no meu tempo de escola: Luis
Fernando Veríssimo. Instantaneamente lembrei do divertidíssimo conto Grande Edgar, que
está no livro Mentiras que os Homens Contam, o qual transformamos em peça de teatro
naquela época (eu atuei como o personagem principal, acreditem).
O próximo passo é analisar que temas podem ser abordados a partir desse texto. Na minha
interpretação, vieram à tona assuntos como “como nos distanciamos de pessoas importantes
ao longo da vida”, “como nos tornamos ‘apenas mais um’ aos olhos da sociedade”, “como nós
mesmos não nos damos a devida importância”, etc.
Com os temas de trabalho definidos, agora é possível pesquisar materiais alternativos (no
sentido audiovisual da palavra) que possam enriquecer a aula. Eu segui para o caminho da
música, que, por geralmente ter letras que podem ser trabalhadas como poemas, acabam
diversificando os tipos de textos trabalhados, mas nada impedia que imagens e/ou vídeos
fossem utilizados. A música que escolhi foi Maior Abandonado, de Cazuza e Frejat (música e
clip abaixo):

Por exemplo: Compreender e interpretar o texto e a música trabalhados. Além disso. Compreender e interpretar o texto e a música trabalhados. devem ter um “para que”. ou seja. é hora de organizar tudo segundo aquela clássica estrutura acadêmica. Tais objetivos sempre devem começar por um verbo no infinitivo e. é preciso pensar em como desenvolver a aula a partir dessa base.Com o material escolhido e definido. Eu disse que essa é uma regra geral pois alguns objetivos envolvem habilidades tão amplas que fica difícil (e até sem sentido) definirmos uma motivo para elas. . é importante lembrar que os objetivos de um plano de aula sempre referem-se às habilidades e competências que o aluno deverá desenvolver. a frase deve ser composta por duas sentenças. Uma dica útil: ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula. Escrevendo o plano de aula Um plano de aula sempre começa traçando objetivos. Assim: Objetivo = Habilidade desenvolvida + qual a razão de desenvolver essa habilidade. Além disso. Um exemplo: Expressar suas ideias e opiniões de forma oral e escrita para aprimorar sua capacidade comunicativa. como regra geral. o aluno deverá ser capaz de…”   Identificar o gênero conto.

é hora de definir o cronograma dos trabalhos. você deve escrever. Escrita de um pequeno texto que responda a pergunta “Quem é o “maior abandonado do título da música?” (15 min. procedimentos.). tudo que vai fazer durante a aula e fazer uma estimativa de quanto tempo vai levar cada passo. complicação. de forma resumida. vem a parte mais trabalhosa do plano. que são as Formas de Mediação (ou Procedimentos. Gênero conto. tratado no conto que virá a seguir (20 min. “como nós mesmos não nos damos a devida importância”. Apresentação da música Maior Abandonado. Escreve-se sobre ações. assim como de seu autor. destacando temas como “como nos distanciamos de pessoas importantes ao longo da vida”. etc. Compreensão e interpretação da música de forma oral. Leitura expressiva do conto pelo professor (5 min. eu separei em 3 momentos: Planejamento: Primeiro Momento . é hora de escrever a lista de Tópicos do Conhecimento (ou.).     Leitura. Leitura silenciosa do conto (10 min. Compreensão e interpretação do conto de forma oral. 5. Logo após. por exemplo. Basicamente é uma lista de temas e assuntos estudados durante a aula. análise e interpretação da música Maior Abandonado. 2. Análise do conto conforme as estruturas características do gênero (apresentação. ou Operacionalização. atitudes. então alguns preferem que os objetivos específicos sejam chamados de projeção de finalidades.). Comparar as duas formas de abandono/distanciamento as quais o texto e a música referem-se para dar-se conta de que o valor individual das pessoas está cada vez menor em meio à multidão. cada): 1. Luis Fernando Veríssimo (5 min. Aqui devem ser detalhados todos os passos listados no cronograma.). 8. Apresentação do conto Grande Edgar. basicamente. de Cazuza e Frejat (5 min. “como nos tornamos ‘apenas mais um’ aos olhos da sociedade”. de Cazuza e Frejat. Referem-se a fatos. Em seguida. A minha aula. Existe uma briga terminológica que não acaba mais entre os pedagogos.). processos ou comportamentos que serão propostos pelo professor durante a aula. etc.). Conteúdo Programático). Leitura. ou qualquer outro nome que inventarem). análise e interpretação do conto Grande Edgar.).). conceitos e princípios. de Luis Fernando Veríssimo. com o nome antigo. desfecho) (15 min. Aqui. 3. O meu ficou assim (assumindo que a aula seria de dois períodos de 50 min. 7. sempre baseando-se nos objetivos previstos. 6. Terminado o cronograma. clímax. tentando levantar assuntos que se relacionem com o tema do abandono/distanciamento entre pessoas. 4. Gênero letra de música. (25 min. mas isso não muda a forma como devem ser escritos.

a análise do conto Grande Edgar conforme aquelas características (apresentação. que são aqueles meios materiais ou humanos que fogem ao padrão de uma aula “comum”. retroprojetor e outras coisas específicas. Faltam algumas coisinhas como os Recursos que serão utilizados. tais como:       O que é um “maior abandonado”. Planejamento: Terceiro Momento Feita a análise do gênero. guiada por questões como:      Já lhe aconteceu situações parecidas com a do conto? De que forma? Você esqueceu de alguém. sim:  Aparelho de som . As mentiras que os homens contam. é importante que isso seja informado aos alunos. A obra pode passar de aluno em aluno para que seja manuseada e vista mais de perto.Composta pela apresentação da música e por sua compreensão e interpretação. mas aparelho de som. que leva à tragédia e à ruína”? Será que nós ou as outras pessoas são tão pouco importantes a ponto de sermos esquecidos? Será que nós nos damos a devida importância? Terminada a discussão. citado no título da música? Por que a música diz que “raspas e restos me interessam” (linhas 8 e 9). complicação. junto com a turma. faz-se a avaliação. ninguém vai colocar que vai usar giz e quadro negro. Caso houver exemplares na biblioteca. desfecho). e do autor Luis Fernando Veríssimo. principais autores e características estruturais. ou seja. Após é feita a leitura silenciosa pelos alunos e em seguida a leitura expressiva pelo professor. Algumas questões orais deverão guiar a discussão. do livro de onde ele foi retirado. é feita a entrega de um resumo teórico sobre o gênero conto. O professor faz. ou alguém esqueceu quem você era? Por que nos esquecemos tão facilmente dos outros? Por que confundimos estranhos com pessoas conhecidas? Por que o personagem “naturalmente” escolhe o caminho “menos racional e recomendável. “mentiras sinceras me interessam” (linha 11)? O que são “mentiras sinceras”? Quem é o “tu” ao qual a música se refere? A que se refere a passagem “pequenas porções de ilusão” (linha 10)? Que tipo de proteção o “maior abandonado” deseja? Planejamento: Segundo Momento Apresentação do conto Grande Edgar. clímax. com um pouco sobre sua história. que consiste na elaboração de um pequeno texto que responda questões como “Quem é o “maior abandonado do título da música?”. “O que fazer para não virarmos maiores abandonados?” —E com isso o plano de aula está praticamente feito. “Você conhece maiores abandonados como aquele do qual a música fala?”. A compreensão e interpretação é feita de forma oral.

São Paulo: Ática. seus gêneros. JÚNIOR. Assim se escreve um conto. Mempo. R. costuma ser definida como um “processo contínuo e global com função de diagnosticar. ficou assim: Levará em conta a participação do aluno nas discussões e também o texto elaborado em aula. Acesso em: 22 abr. você melhora seu currículo. Angélica. 1994. O importante é o seguinte: avaliação não é só prova. Luis Fernando. Rio de Janeiro: Edições Bloch. Grande Egar. SOARES. GIARDELLI. nas concepções mais recentes. para essa aula. São Paulo: Objetiva. É um prato cheio para nós. Magalhães. seus mestres. . 2000. que. A minha. cujo tema permite que seja observado o entendimento do aluno perante os conteúdos apresentados.br/cazuza/919100/>. obviamente. A arte do conto: sua história. o qual eu espero que possa servir de modelo para os professores de primeira viagem ou mesmo para aqueles mais antigos que gostam de ficar por dentro do que está sendo ensinado nas universidades.terra. acompanhar e avaliar” (daqueles textos sem referência bibliográfica que alguns professores distribuem na universidade). Por um preço que chega a ser risível. 1997. Trad.com. professores. cada orientador pode fazer pequenas modificações conforme achar mais interessante ou conforme as regras da universidade. 2009. Modelo de Plano de Aula Temos um plano de aula completo.Finalmente chegamos ao item Avaliação. Porto Alegre: Mercado Aberto. Disponível em: <http://letras.  Baixe o modelo de plano de aula que acabamos de fazer juntos. VERÍSSIMO. In:__ As mentiras que os homens contam. sua técnica. Maior abandonado. indico o curso de Planejamento de Ensino do Portal Cursos 24h. as Referências Bibliográficas do material utilizado na aula: CAZUZA e FREJAT. De Charles Kiefer. recebe o certificado em casa e ainda aprende criar aulas que vão envolver seus alunos do início ao fim. Gêneros literários. E para terminar. 1972. (PDF) E para você que deseja tornar suas aulas ainda mais dinâmicas e ricas em conteúdo. É bom deixar claro que essa não é a única forma possível de se elaborar um plano.

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