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NMEROS ENTEROS EN LA VIDA DIARIA

Objetivo de la gua de trabajo
Conocer y aplicar los nmeros enteros en diversas situaciones de la vida diaria.
Hay ciertas situaciones que no se pueden expresar matemticamente utilizando los nmeros
naturales. A partir de ahora utilizaremos un nuevo conjunto nmeros para resolver este problema: los
nmeros enteros.

Observacin: Los nmeros enteros no tienen parte decimal.

Los nmeros enteros estn formados por los enteros positivos, los enteros negativos y el cero.
El 0 no se considera ni positivo ni negativo.
Lectura y escritura de nmeros enteros
Para diferenciar los enteros positivos de los enteros negativos utilizamos los siguientes smbolos: +
(para los positivos) y (para los negativos).

Para escribir un nmero entero positivo se coloca + delante de la cantidad expresada.

+ 200

Se lee: "ms doscientos".

Para escribir un nmero entero negativo se coloca delante de la cantidad expresada.

100

Se lee: "menos cien".

Escritura sencilla:
Los nmeros positivos se escriben sin signo.
Los nmeros negativos se escriben siempre con signo y entre parntesis cuando sea
necesario.
Por ejemplo:
3 + 5 + (2) + (4) + 1 = ... (Se entiende que 3, 5 y 1 son positivos).
Actividad 1

En la siguiente tabla se muestran algunas situaciones descritas con nmeros enteros.

Asigna el nmero entero correspondiente a aquellas situaciones que no lo tengan.

Situacin
La temperatura ambiente es de 2 bajo cero

N Entero
2

La temperatura ambiente es de 2 sobre cero

La ciudad se encuentra a 800 m sobre el nivel del mar

800 m

3
El buzo est nadando a 20 m de profundidad
Estamos justo al nivel del mar

20 m
0m
$5.000

Julin tiene un deuda de $5.000

El avin est volando a 9.500 metros de altura
El saldo deudor de la libreta de ahorro es de $12.356
Los termmetros marcaron una temperatura de 3 bajo cero
Latitud de la lnea del ecuador
La altura del monte Aconcagua es de 7.010 metros
La profundidad de la fosa marina es de 10.882 metros
Maritza debe $11.650
Andrs tiene $3.580
El submarino est a 35 metros bajo el nivel del mar.

Actividad 2. Completa la siguiente tabla.

Situacin

N Entero

Resumiendo

5
Actividad 3. Responde.
1. Cuntos nmeros naturales hay entre 6 y 6 ? Y enteros?
2. Indica cual de las siguientes afirmaciones es verdadera o falsa. Justifica tu respuesta.

El conjunto est incluido en el conjunto

Todo nmero entero es natural.

El conjunto tiene principio pero no tiene fin.

El conjunto no tiene principio ni fin

Actividad N3
1.

Resuelve cada una de las siguientes ejercicios.

Completa segn la tabla.

La gaviota est volando a _________ m _________ el nivel del mar.

El nio est buceando a _________ m _________ el nivel del mar.

El pez est nadando a _________ m

El cangrejo se encuentra a _________ m

El pelcano vuela a _________ m.

2.

Dibuja en el grfico.

Un pulpo a
profundidad.

tres

metros

de

Un barco en la superficie del mar.

El ancla del barco a cinco metros
de profundidad.
Un globo aerosttico a 6 metros de
altura.
Una estrella de mar en una roca a
cuatro metros de profundidad.
Un pez espada a un metro de
profundidad.

APLICACIN DE LOS NMEROS ENTEROS.

Los estudiantes confeccionan lminas con distintas imgenes que tengan relacin con los nmeros
enteros.
Instrucciones.
En una hoja de block de tamao mediano, pega o dibuja distintas figuras que se relacionen con los
nmeros enteros. Este material servir para explicar los nmeros enteros a tus compaeros que
tengan alguna necesidad educativa especial o para aquellos que tengan un ritmo de aprendizaje
distinto o simplemente para ser utilizado como material pedaggico.
Algunos ejemplos de imgenes pueden ser:

MATERIALES
-

Revistas.

Tijeras.

Pegamento en barra.

Lpices de colores.

Hojas de Block.

Cartulina.

Observaciones:
El trabajo es en parejas y deben construir al menos 4 lminas.