INTERVENCIN en las ALTERACIONES del LENGUAJE LECTOESCRITO

Segmentacin de oraciones en palabras, las palabras en slabas y stas en fonemas

En cuanto a los fonemas, tener en cuenta su posicin (inicial o final) y el tipo, los oclusivos son
ms difciles, por su dificultad de pronunciacin.

Ejercicios de aislamiento y reconocimiento de sonidos, emitir y reconocer sonidos, prolongar

fonemas iniciales, medios y finales de las palabras para distinguirlos

Segmentar en slabas y fonemas, sealar, encadenado, juego de disparates, formar palabras con
elementos sueltos,...

Tareas de identificar fonemas y slabas, identificar los sonidos comunes que tienen dos palabras,
presentar dibujos y decir los nombres, separar las palabras en slabas

Tareas de aadir o suprimir fonemas, si suprimimos o aadimos un sonido a una palabra la

convertimos en otra

Inversin de segmentos, decir palabras rpidamente, elegir una palabra y dividirla en slabas.

3.- Procesador sintctico.Los ejercicios consistirn en conseguir asignar papeles gramaticales a las palabras que componen una
oracin, se acompaarn los ejercicios con claves externas que irn desapareciendo a medida que van
progresando los sujetos.

Ejercicios de emparejamiento dibujo-oracin

Ejercicios para separar los elementos de las oraciones (lectura de frases en donde los grupos
sintcticos se encuentran marcados, formar oraciones que tengan relacin con dibujos
presentados,...)

Automatizacin de los signos de puntuacin (lectura de frases, realizar teatro ledo, puntuar
frases y textos,...)

4.- Procesador semntico.Estos ejercicios tienen el objetivo de superar los problemas de los sujetos que no saben extraer el
significado global y ordenar la informacin que presenta un texto o no saben integrar la informacin
desprendida de la lectura con sus propios conocimientos.

Ejercicios para aumentar la comprensin, identificar ideas importantes, con subrayados por
ejemplo, acompaar los textos con dibujos alusivos, realizar resmenes,...

Ejercicios para relacionar la informacin con sus conocimientos, lectura de textos, textos
sencillos y familiares al nio/a como cuentos,...

5.- Memoria a corto plazo o memoria de trabajo.Se utilizan actividades de aprendizaje de poesas, trabalenguas,.... adems de ejercicios de refuerzo de la
memoria, cuentos y canciones en el que hay que repetir todos los elementos enumerados

Dar textos incompletos que explican un hecho sucedido y los sujetos deben imaginar lo que ha
sucedido

Presentar textos de manera fragmentada

Dar varios elementos de una secuencia de actividades y que los resuman en una frase que los
incluya.
ANEXOS

DISRIMINACIN ORTOGRFICA: Una prueba para trabajar las dificultades en escritura, Disortografa.

DISCRIMINACIN DE VOCALES: Es una prueba que trabaja discriminacin de vocales, cerradas y

semiabiertas

PALABRAS DERIVADAS Y PALABRAS INVERSAS: prueba que consiste en discriminar palabras, as

podemos ver que nivel de vocabulario tiene y hasta que punto tiene afectada la va fontica.

CONCORDANCIAS: esta ficha trabaja las concordancias, y su nivel y manejo de estas.

BIBLIOGRAFA
1.- APRENDIZAJE VISOR. Fichas de reeducacin. Programa de reeducacin para dificultades en la
escritura.
2.- ALISON GARTON Y CHRIS PRATT (1991) 1 edicin. Aprendizaje y proceso de alfabetizacin. El
desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Paidos, Temas de Educacin
3.- MARC MONFORT (1995). Ensear a hablar. IV Simposio de logopedia Editorial CEPE, S.L. Madrid
4.- GALLARDO RUZ Y GALLEGO ORTEGA (1993). Manual de logopedia escolar. Un enfoque prctico.
Ediciones Aljibe.