PLANIFICACION ANUAL

Materia: Matemtica
Ao lectivo: 2015ao de cursada: 4

Hs semanales: 3Hs.

Profesor titular: Mariana Vernica Vides

Profesor suplente:
1 tems del perfil que se desarrollaran.
La matemtica existe desde que existe el ser humano. Prcticamente todo ser
humano es un matemtico en algn sentido. Desde los que la utilizan hasta los que
la crean.
Hacer matemtica es imaginar, crear y razonar. A travs de su estudio los alumnos
podrn desarrollar: habilidades laborales y/o preparatorias para otros niveles
educativos, ya que es una herramienta imprescindible de la ciencia y tecnologa.
Adems suministra los conocimientos esenciales para la prctica ciudadana
responsable y efectiva, ya que generan seguridad en la defensa de argumentos,
sentido crtico, pensamiento analtico, flexibilidad ante el intercambio de ideas,
respeto por el trabajo ajeno, modos de comunicacin respetuosa y honestidad (en la
presentacin de resultados) entre otros.
Fomenta la curiosidad, el gusto por la belleza y la sabidura, desarrollando el
pensamiento gil ante la bsqueda de estrategias de resolucin, el uso del
razonamiento intuitivo y lgico, y la imaginacin.
Por ltimo, destacamos la potencia de las Matemticas como medio de
comunicacin ya que utilizan un lenguaje universal, propio de las ecuaciones,
smbolos y figuras
2 Objetivos:
Generales:
Valorar la importancia de la matemtica desde su aspecto lgico instrumental
Promover hbitos de organizacin, sistematizacin e internalizacin de valores y
actitudes.
Utilizar lenguaje claro como expresin y organizacin del pensamiento
Desarrollar actitudes de curiosidad y reconocimiento
Confiar en la propia posibilidad de encontrar estrategias de resolucin
Comunicar y defender posturas en forma coherente y civilizada
Mantener una actitud tolerante y flexible frente a las diversas opiniones y criterios
contradictorios
Especficos:
Operar con nmeros Reales
Operar con radicales
Plantear, resolver e interpretar resultados de sistemas de ecuaciones
Seleccionar y utilizar diferentes casos de factoreo
Utilizar propiedades de proporciones en resolucin de problemas
Reconocer la utilidad de las razones trigonomtricas en la resolucin de problemas

Utilizar unidades adecuadas y sus equivalentes en forma conveniente

Reconocer elementos de una funcin de variable Real y graficarla para su anlisis
Modelizar matemticamente situaciones del mundo Real a travs de funciones
Seleccionar estrategias de resolucin
Adquirir herramientas cognitivas tiles para el abordaje de problemticas que
trasciendan el mbito escolar
Interpretar grfica de datos
Leer diferentes de grficos
3 Unidades de desarrollo de los contenidos:
Unidad 1: NMEROS REALES
Operaciones con nmeros Reales Radicales: propiedades Operaciones con
radicales Racionalizacin de denominadores
Tiempo estimado: Abril.
UNIDAD 2: ECUACIONES Y SISTEMAS
Resolucin de ecuaciones e Inecuaciones e forma grfica y analtica Clasificacin
de Sistemas Resolucin por mtodos diversos
Tiempo estimado: Mayo
UNIDAD 3: POLINOMIOS
Factorizacin de polinomios: factor comn, trinomio cuadrado perfecto, cuatrinomio
cubo perfecto, diferencia de cuadrados Teorema de Gauss Mtodo de Ruffini
Tiempo estimado: Junio / Julio
UNIDAD 4: GEOMETRA
Polgonos semejantes Proporcionalidad de segmentos: aplicacin de Teorema de
Thales Razones trigonomtricas Aplicaciones a situaciones problemticas
Tiempo estimado: Agosto
UNIDAD 5: FUNCIONES
Concepto, tipos y representacin Funcin Lineal: elementos, ecuaciones de la
recta. Paralelismo y perpendicularidad Funcin cuadrtica: frmulas y
representacin Funcin polinmica: races y grficos aproximados
Tiempo estimado: Septiembre/ Octubre
UNIDAD 6: PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
Concepto Espacio muestral Sucesos incompatibles e independientes Tablas y
grficos estadsticos Permutaciones, variaciones y combinaciones
Tiempo estimado: Noviembre
4 Metodologa de trabajo:
Se dar una revisin de los contenidos a profundizar en el presente ao, a travs de
preguntas y resolucin de ejercicios en forma grupal e individual.
El desarrollo de los contenidos se llevar a cabo mediante: actividades de
reconocimiento, para identificar, comprender e internalizar los conceptos generales
a travs de planteo de interrogantes, discusin, intercambio, propuesta de ejemplos,
etc. Actividades de fijacin para algoritmos y tcnicas mediante ejercicios de
repeticin y problemas que requieran su utilizacin.

Actividades de exploracin, anlisis y seleccin de estrategias para abordar

diferentes situaciones problemticas.
La lectura comprensiva ser fundamental, y debate se utilizar para incorporar el
lenguaje especfico y mejorar la capacidad de comunicacin, argumentacin y
comparacin de resultados, y su viabilidad.
Algunas actividades sern grupales si favorece el desarrollo del contenido, otras
individuales para fomentar la autoevaluacin, y las generales sern utilizadas para
orientarlos o sintetizar contenidos.
5 Trabajos prcticos:
Gua de ejercicios y problemas para el trabajo diario.
Trabajos Prcticos evaluativos con entrega pautada e individual: hasta dos por
trimestre
Trabajos Prcticos Recuperatorios
Guas de investigacin para trabajos grupales
6 Bibliografa:
Para los alumnos
Guas terico prcticas proporcionadas por la docente
Pginas web sugeridas por la docente.
Para el docente
Preclculo ; Stewart-Redln-Watson ; Quinta Edicin;
Logikamente ; Ediciones Logicamente; Tomos I,II, III y IV ; 2007
Matemtica 3 ; Tapia, Editorial Estrada; 1992
Matemtica 4 ; Tapia, Editorial Estrada; 1992
7 Procedimiento de evaluacin:
Criterios de evaluacin
Interpretacin de consignas
Uso de vocabulario especifico
Ortografa y sintaxis
Prolijidad y Responsabilidad en la tarea diaria
Respeto y valoracin hacia el docente y sus pares.
Participacin en clase.
Habilidad para implementar y utilizar algoritmos
Capacidad de implementar estrategias viables en la resolucin de problemas
Interpretacin de resultados
Instrumentos de evaluacin
Dilogo
Indagacin cualitativa
Puesta en comn
Listas de control
Registro anecdtico
Trabajos prcticos
Pruebas de libro abierto

Evaluacin escrita objetiva (dos por trimestre)