EL QUEHACER DEL INVESTIGADOR

Dentro de la investigacin, la tarea del investigador vara en forma gil y permanente

hasta el punto de considerar su quehacer cotidiano como una ciencia. Dicha tareadel
investigador se puede realizar desde diferentes ngulos y tiene tambin diversas fuentes.
En ella actualidad, el investigador analiza e interpreta el mundo circundante de nuevos
conocimientos en diferentes areas del saber y disciplinas, por lo tanto el investigador
debe ser una persona con espritu crtico, metdico, ordenado,intencionado, tolerante y
respetuoso de los dems miembros de la comunidad cientfica y que se dediquen a la
investigacin.
Segn lo anterior, para trazar el perfil del investigador se podr describir su actividad
como la actitud que ste posee hacia el desarrollo del trabajo cientfico. De igual forma, el
investigador ejerce una actividad creativa y sistemtica para acrecentar el conocimiento
cientfico. En cierto modo, todos somos investigadores en cuanto a nuestra permanente
curiosidad por la indagacin, dudas, preguntas, el deseo de conocer y saber ms, de
preguntarse por qu, cmo, ante cada hecho o acontecimiento que circunda la realidad a
estudiar como objeto de estudio. Pero la investigacin y sus hacedores siguen un mtodo
cientfico y desarrollan su trabajo de manera sistematizada, sealando en gran parte el
cambio que pases quieren lograr, dicho cambio, de todas maneras deber contar siempre
con el investigador cientfico como centro gravitacional de las futuras propuestas de
investigacin.
Si el rol del investigador es orientar, asesorar y dirigir el proceso de aplicacin del mtodo
cientfico a travs de una metodologa coherente, sistemtica y reflexiva, no puede seguir
pensando en transmisin simplemente sino que debe transcender a la generacin de
diferentes formas de interaccin social, con diversos tipos de comunicacin y distintas
formas de acceder al conocimiento en sus disciplinas articulando el contexto en todas las
dimensiones. Aprovechando sus capacidades para ir incrementando fuentes de enlace
que construyan los valores hacia la participacin, el anlisis, la comprensin,
interpretacin, argumentacin y proposicin.
Es importante tener en cuenta que cuando existe en el estudiante inters por aprender
asumiendo una actitud reflexiva y crtica frente a los procesos de formacin en
metodologa de la investigacin ellos se convierten en agentes de cambio y
transformadores de las prcticas de investigacin. Por esta razn, se requiere de
programas de actualizacin permanente que permitan la aplicacin de nuevos mtodos y
tcnicas que reivindiquen la formacin en investigadores, promoviendo el desarrollo
autnomo y propiciando ambientes de investigacin cientfica para conocer y
experimentar nuevas formas de conocimiento. La actividad investigadora se conduce
eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito
del trabajo investigador.
El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o
respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
Planear cuidadosamente una metodologa.
Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

 De no existir estos instrumentos debe crearlos.

El investigador debe reportar con franqueza defectos en el diseo de los procedimientos y
estimar su efecto sobre los descubrimientos o hallazgos. Existen muy pocos diseos
perfectos de investigacin; algunas de las imperfecciones pueden tener poco efecto en la
validez y confiabilidad de los datos, otros pueden invalidarlos completamente. Un
investigador competente deber ser sensible a los efectos de diseos imperfectos y su
experiencia en analizar los datos deber darle una base para estimar su influencia.
Es importante que el investigador cuando oriente y forme tenga presente que las ciencias
se aprenden permitiendo que el novel investigador vaya descubriendo las cosas por s
mismo a su entorno, dndole la gua y los elementos necesarios; realizando experiencias
dentro del ambiente de la realidad que lo rodea y ensendole a buscar su propia
informacin bibliogrfica a travs de fuentes primarias, secundarias y con la aplicacin de
las la nuevas tecnologas (TIC).
As como los anteriores aspectos son de vital importancia para enriquecer el quehacer del
investigador tambin es necesario tener en cuenta los siguientes aspectos:
Primero: La organizacin y planeacin de la investigacin es una de las cualidades que
debe reafirmar el investigador principiante esto le va a permitir hacer ms llevadero un
trabajo que requiere del tratamiento y recoleccin de la informacin obtenida. Para que el
investigador sea organizado se requiere de estrategia sobre cmo se abordarn los
hechos observados, qu registros se coleccionarn y cmo se recolectarn y de qu
manera se analizarn.
Un segundo punto tiene que ver con desarrollar una eficiente expresin escrita. El xito de
los hallazgos estar en funcin de las habilidades del investigador para registrarlos y para
divulgarlos a travs de un medio escrito en lo posible. El alcance de dar a conocer el
trabajo del investigador por la va escrita es impredecible.
Como tercer aspecto es asumir la observacin de la indagacin como punto de partida
para que pueda indagar ms all de las acciones de los protagonistas Por qu actu de
esa manera? Por qu se expres as?, Qu significa lo que dijo? La bsqueda de estas
respuestas permitir al investigador comprender los fenmenos y hechos y as de esta
manera obtener credibilidad en sus conclusiones al confrontarlas entre las diversas
instancias de anlisis de consenso en el estudio que debern confirmar aquello justificado
por los datos de la investigacin. Con frecuencia los investigadores tienden a ampliar la
base de espiracin por incluir experiencias personales no sujetas a controles bajo la cual
se obtuvieron los datos investigados, esto tiende a disminuir la objetividad de la
investigacin y debilita la confianza en los descubrimientos. Tambin es indeseable la
prctica muy frecuente de sacar conclusiones de estudios de una limitada poblacin y
aplicarlas universalmente. Los buenos investigadores especifican las conclusiones bajo
las cuales sus inferencias parecen ser validas, el fracaso para hacerlo justificable debilita
la confianza en la investigacin.
En cuarto lugar, un buen investigador es aquel que aprende a convivir con la
incertidumbre, constituye un buen aliado dejarse llevar por la intuicin para poder ser
objetivo. Desprenderse de esquemas tradicionales de investigacin constituye un desafo
para el investigador actual.

Finalmente, el quinto punto se refiere a la sensibilidad que debe desarrollar el investigador

con el entorno que le rodea y sus protagonistas; el investigador ser sensible en la
medida que logre comprender el verdadero significado de las acciones, sentimientos,
creencias, expresiones y valores, de los sujetos de estudio.
El quehacer del investigador entonces, encierra una serie de atributos y caractersticas,
que tienen que ver no slo con el campo profesional o metodolgico, sino que encierra
sobre todo, aptitud y actitud hacia la comprensin y accin de los fenmenos y hechos
que le rodean.