A evoluo do pensamento pedaggico no Brasil e seus autores

As tendncias pedaggicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e

poltico da sociedade, pois foram levadas luz graas aos movimentos sociais e
filosficos. Essas formaram a prtica pedaggica do pas. A evoluo do pensamento
pedaggico, atravs de seus principais autores, reflete tambm, a imagem da evoluo da
educao atravs do tempo e influncia que a sociedade teve no processo educacional.

Pensamentos de alguns autores da Educao Brasileira

MARIA NILDE MASCELLANI (1931 1999) Foi uma educadora brasileira. Principal figura
ligada aos Ginsios Vocacionais, a professora e pedagoga Maria Nilde Mascellani nasceu em So
Paulo a 03 de abril de 1931. Vtima de reumatismo deformante, quando adulta caminhava com
dificuldade, sentia muitas dores e s suportava as crises a base de analgsicos. Essa terrvel
enfermidade, no entanto, no impediu que Maria Nilde dedicasse toda sua energia para o
problema da educao e suas alternativas, tornando-se uma das maiores educadoras que o Brasil
j teve.
Foi chamada pelo ento secretrio de educao de so paulo, Luciano Carvalho, para participar de
uma comisso de educadores com a finalidade de elaborar um projeto educacional que
privilegiasse a vocao do aluno e de sua comunidade. Ento, em 1961 era criado o S.E.V.,
Servio de Ensino Vocacional, e Maria Nilde assumiu a sua coordenao at a sua extino em
1969.
Os ginsios vocacionais, ofereciam ensino em perodo integral para o ento 1 ciclo secundrio
de quatro anos. Seis unidades do vocacional foram criadas: em 1962, foram fundadas as unidades
de So Paulo, Americana e Batatais. Em 1963, as unidades de Rio Claro e Barretos, e enfim a
unidade de So Caetano do Sul em 1968. A revolucionria proposta pedaggica dos Ginsios
vocacionais utilizava estratgias de integrao curricular, como os estudos do meio, projetos de
interveno na comunidade e planejamento curricular atravs da pesquisa junto comunidade. Os
GV's eram instaladas a partir de sondagens das caractersticas culturais e socioeconmicas da
localidade.
Maria Nilde sofreu represses do governo da poca, pois rejeitava imposio na contratao de
funcionrios e a pedido de vagas para alunos que no tinham passado pelo processo seletivo,
principalmente do alto escalo do regime militar. Com o AI-5 o colgio passou a sofrer ainda
mais com as limitaes impostas. Em 1974, foi presa com seus companheiros do RENOV, uma
entidade de assessoria educacional que foi criado aps ser impedida de trabalhar nos GV's.
Faleceu em 19 de dezembro de 1999 de infarto fulminante, tambm em so paulo.
ANSIO TEIXEIRA (1900 -1971) Nascido em 12 de julho de 1900, na Bahia, Ansio Teixeira
foi um dos signatrios do Manifesto da Escola Nova, divulgado em 1932, que defendia a
universalizao da escola pblica, gratuita e sem vnculo com nenhuma religio.
Defendia a municipalizao do ensino e que as escolas se responsabilizassem pela promoo de

cidadania e sade. Em 1951, assumiu a direo da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal

de Ensino Superior (Capes), agncia federal de apoio pesquisa. Em 1952, tornou-se diretor do
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep). As pesquisas ganharam grande
importncia, tanto que seu nome passou a ser agregado ao da instituio.
Com a Ditadura Militar (1964-1985), Ansio foi afastado do cargo e teve seus direitos polticos
cassados, permanecendo apenas na condio de membro do Conselho Federal de Educao at o
ano de 1968, atribuio que assumiu de forma ativa. Em 1971 calava-se a voz de Ansio Teixeira
desaparecido em 11 de maro do mesmo ano e encontrado morto num fosso de elevador no dia
14. A percia afirmou que a morte foi acidental, porm, a famlia acredita que Ansio foi vtima da
represso.
DARCY RIBEIRO (1922 -1997) Antroplogo, educador, escritor e poltico brasileiro nascido
em Montes Claros, MG, fundador de duas universidades modelares, a UNB e a UENF,
contribuio nica na histria da cultura brasileira. Formado pela Escola de Sociologia e Poltica
da Universidade de So Paulo (1946), iniciou o trabalho de etnlogo (1947) no antigo Servio de
Proteo ao ndio, dirigiu a seo de pesquisa desse rgo (1952-1956) e criou o Museu do ndio
(1953).
Darcy Ribeiro, se preocupava com a formao da populao, estudou a evoluo da sociedade.
Acreditava que o progresso s possvel com o investimento na educao; props uma
abordagem transformadora do pas, que sasse da academia e repercutisse na realidade. Para isso,
quis entender a formao do povo brasileiro e a evoluo da sociedade nacional. Dedicou-se por
dez anos a FUNAI, onde estudou os indgenas do Pantanal, do Brasil Central e da Amaznia.
Mais tarde, como educador, fundou a Universidade de Braslia em 1962.
Darcy Ribeiro foi responsvel pelo projeto de lei que deu origem a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Brasileira (LDB), lei 9394/96 aprovado pelo senado brasileiro.
Exerceu o mandato de senador pelo Rio de Janeiro de 1991 at sua morte em 1997 - anunciada
por um lento processo canceroso que comoveu o Brasil. Darcy, sempre polmico e ardoroso
defensor de suas ideias, teve, em sua longa agonia, o reconhecimento e admirao at dos
adversrios.
PAULO FREIRE (1921 1997) Paulo Reglus Neves Freire, nasceu em Recife foi um educador,
pedagogista e filsofo brasileiro. Patrono da Educao Brasileira. Formou-se em direito, mas
no seguiu carreira, encaminhando a vida profissional para o magistrio. Paulo Freire
considerado um dos pensadores mais notveis na histria da Pedagogia mundial,1 tendo
influenciado o movimento chamado pedagogia crtica.
A sua prtica didtica fundamentava-se na crena de que o educando assimilaria o objeto de
estudo fazendo uso de uma prtica dialtica com a realidade, em contraposio por ele
denominada educao bancria, tecnicista e alienante: o educando criaria sua prpria educao,
fazendo ele prprio o caminho, e no seguindo um j previamente construdo; libertando-se de
chaves alienantes, o educando seguiria e criaria o rumo do seu aprendizado. Destacou-se por seu
trabalho na rea da educao popular, voltada tanto para a escolarizao como para a formao da

conscincia poltica.
Autor de Pedagogia do Oprimido, livro que prope um mtodo de alfabetizao dialtico, se
diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o
dilogo com as pessoas simples, no s como mtodo, mas como um modo de ser realmente
democrtico.
Freire morreu de um ataque cardaco em 2 de maio de 1997, s 6h53, no Hospital Albert Einstein,
em So Paulo, devido a complicaes em uma operao de desobstruo de artrias.
LOURENO FILHO (1897- 1970) Nasceu em Porto Ferreira, optou pela carreira do magistrio
abandonando o segundo ano de Medicina. Educador e pedagogista brasileiro conhecido sobretudo
por sua participao no movimento dos pioneiros da Escola Nova. Foi duramente criticado por ter
colaborado com o Estado Novo de Getlio Vargas.
Na sua trajetria enquanto docente desfrutou da prtica administrativa e organizacional dirigindo
a reforma da instruo pblica no Cear (1922-1923) e em So Paulo (1931-1932). Na dcada de
30, transferiu-se para o Rio de Janeiro exercendo funes de chefe de gabinete do ministro da
Educao Francisco Campos. Durante a gesto de Ansio Teixeira na Secretaria de Educao do
Distrito Federal, dirigiu o Instituto de Educao do Rio de Janeiro. Foi diretor da Escola de
Professores no Distrito Federal e do INEP, que ento denominava-se Instituto Nacional de
Pedagogia. Desenvolveu diversas obras de orientao, como, cartilhas para apropriao das
escolas no ensino da escrita e na didtica de sala de aula. Foi um dos precursores no estudo e
publicaes no mbito da Escola Nova, com o livro Introduo ao estudo da Escola Nova, no fim
da dcada de 30. Como docente lecionou disciplinas ligadas Psicologia e Pedagogia.
Sua obra nos revela diversas facetas do intelectual educador, extremamente ativo e preocupado
com a escola em seu contexto social e nas atividades de sala de aula. Sua obra nos revela diversas
facetas do intelectual educador, extremamente ativo e preocupado com a escola em seu contexto
social e nas atividades de sala de aula.a contribuio abrange temas como educao pr-primria,
alfabetizao infantil e de adultos, ensino secundrio, ensino tcnico rural, universidade, didtica,
metodologia de ensino, administrao escolar, avaliao educacional, orientao educacional,
formao de professores, educao fsica e literatura infanto-juvenil.